ensino superior

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1 INTRODUÇÃO
A formação de alunos/professores se dá de maneira sistematizada firmada em um propósito, o de aproveitar o que o aluno traz como experiência de sua vivência diária, entende-se que é aí que o profissional da área da educação deve ter o espírito crítico, ético, coerente que deve estar presente na prática educativa, assim o professor deve ter o cuidado ao expor suas idéias, pois ele exerce uma forte influência na vida de seus alunos podendo ser a sua influência construtiva ou destrutiva, dependendo de seu modo de agir.
A vontade em aprimorar os conhecimentos deve partir do professor/aluno pesquisador, o educador deve demonstrar interesse em se atualizar sempre e assim contribuirá cada vez mais para seu trabalho de formação de indivíduos, pois, o homem e a mulher são capazes de aprender demonstrando alegria e esperança se esses forem estimulados, na convicção de que a mudança é possível. Aprender é uma descoberta criadora, com abertura ao risco é a aventura do ser, pois ensinando se aprende e aprendendo se ensina.
A experiência em educação da pesquisadora do presente trabalho permite que a mesma afirme que o ensino exige variados saberes no seu processo dinâmico de promoção da autonomia de todos os educandos, ou seja, o educador deve estar preparado para que, em qualquer momento, o aluno possa perguntar ou demonstrar interesses na atividade que estiver sendo proposta para ser trabalhada, sem deixar o aluno constrangido frente a seus condiscípulos, dando espaço para que o mesmo possa perguntar ou expor sua idéia em determinado assunto.
A bandeira da docência superior tem como aporte o desejo do professor em se qualificar e enfrentar desafios, o professor de docência superior deve promover a entrada de todos os alunos e alunas/professores em uma sociedade exigente e excludente, ou seja, ele promove uma ponte de libertação e autonomia de ser pensante e influente no seu próprio desenvolvimento. Com isso o profissional que antes trabalhava em um mundo fechado e restrito, educação básica, passa a vivenciar um mundo de total descoberta sendo ele o protagonista de seu próprio conhecimento.
O professor que trabalha no ensino superior tem por dever, que a sua profissão lhe impõe, de participar de maneira concreta do processo ensino-aprendizagem bem com instigar o aluno a conhecer o espaço em que está inserido. O professor formador deve, em primeira instância, buscar a coerência no ato de ensinar possibilitando o caminhar juntos da teoria e da prática, do ensino e da pesquisa, não abandonando o que o aluno/formador tem na bagagem de seu conhecimento.
O professor é considerado a ponte para o sucesso de qualquer indivíduo que quer crescer na vida e na profissão. Essa é a melhor definição que pode ser dita de um professor. Nesse sentido, o professor é um profissional que recebe uma demanda com um objetivo curricular a ser alcançado e, é responsabilidade deste, fazer com que seu aluno se sobressaia.
O presente trabalho versa sobre os níveis de ensino principalmente o superior, nesse sentido, os métodos utilizados são os mesmos, são as chamadas “ferramentas de aprendizagem”. O professor deve ter total liberdade para usar as ferramentas mais adequadas para o processo dependendo do nível de alunos que esse professor representa. Então, a prática docente é, simplesmente, a construção do sucesso educativo e o professor é o responsável para que isso aconteça. Então, ele usa técnicas, inspiração e capacidade de auto-aprendizagem.
Muitas vezes o professor entra despreparado em sala de aula, Esse trabalho tem como objetivo o compromisso que as universidades têm com os estudantes/professores em cursos de Docência Superior sem saber o que enfrentará porque isso não foi ensinado nos bancos da faculdade, a teoria e a prática devem caminhar juntas sem que uma se perca na outra. Este despreparo percebido na Universidade denuncia a existência de possíveis falhas e buracos nos cursos de formação de professores (Licenciaturas), já que são eles que estão formando estes profissionais.
O presente trabalho tem a intenção de, através das pesquisas em fontes confiáveis, buscar os vários meios que são usados para avaliar o corpo docente da educação superior procurando assim, através da pesquisa, entender como os docentes desse nível são avaliados.
Logo em seguida, os pontos de vistas apropriados à formação e qualificação do corpo docente, à luz da legislação vigente, sob pontos de vista: pedagógico e econômico. Tendo a revisão bibliográfica como técnicas de trabalho, apresentam várias tendências que ocasionaram as questões pedagógicas e econômicas. Isso será feito sem penetrar no fundo da questão me si com o intuito de mostrar a proximidade e complexidade das relações que caminham para a formação e qualificação de professores.
Finaliza com a indicação resumida de políticas públicas voltadas para a formação e qualificação, avaliação e difusão de informações pertencentes aos profissionais que compõem a grade de professores atuantes na educação superior brasileira.
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 CONCEITOS DE EDUCAÇÃO
A educação é um termo que sempre foi muito discutido pelas pessoas, pois ela inicia desde o nascimento da criança e vai até a morte. O ser humano nunca para de aprender e em todos os setores da vida das pessoas o termo educação é empregado, tanto faz na casa, no trabalho, na igreja, na escola, ou seja, em qualquer repartição que as pessoas freqüentam ocorre a educação.
Existe um tipo de educação que acontece dentro de casa quando os pais transmitem aos filhos as suas regras e ensinamentos, como proceder diante de pessoas idosas, como se portar em um local público, na hora das refeições, etc.
Um outro tipo de educação acontece na escola quando os mestres transmitem conteúdos que servirá de aprendizado e crescimento no futuro da vida da criança, mas existem pais que pensam que a escola deve propor a educação escolar propriamente dita para os alunos e também proporcionar a educação que deveria ser feita em casa, dessa forma terceirizando a educação familiar para a escola.
Uma das razões dos jovens da atualidade estar despreparado para encarar o mercado competitivo de trabalho, é a carência daquela educação que deveria ter recebido dentro de casa, portanto, os jovens sofrem demasiadamente pela falta de preparo educacional que não recebeu dentro de casa.
A educação não se compra, mas é transmitida através de ensinamentos, culturas, crenças na qual a todo o momento o ser humano está submetido a recepção de conhecimentos.
A educação escolar não se deve ao mérito de apenas um professor, mas é a junção de todos os ensinamentos de vários professores que ao longo de vários anos passam pela vida de seus alunos, ou seja, o mérito se deve à escola.
Educar não é um produto e também não é feita de belas frases, é através de métodos e culturas que o ser humano é educado, e , através da educação o ser humano consegue se interagir e relacionar com pessoas do seu meio.
Em cada região existe um tipo de cultura, e, para cada cultura há um tipo de educação, pois tem costumes e crenças diferentes, por isso os educadores precisam ouvir os educandos de forma criar um clima favorável para a aprendizagem de forma coletiva.
Existem inúmeras maneiras de educar, desde que respeite o processo de ensinar e aprender, porque não é todo momento que o mestre está ensinando, pois ocorrem momentos que os mestres também aprendem com os seus discípulos e então ocorre o processo de ensino-aprendizagem.
Normalmente, a educação ocorre entre pessoas, pois a educação é exercida em diferentes partes, seja para a socialização do indivíduo ou para adequação do indivíduo a um grupo religioso, seja qual for o ambiente ocorre educação em todo relacionamento entre pessoas.
A educação faz parte do desenvolvimento social da criança para conduzir a mesma, a condição de um adulto, ou seja, uma pessoa de sucesso que venha respeitar os seus limites e também saber impor no momento de defender os seus direitos.
1.1 REQUISITOS IMPORTANTES PARA UMAEDUCAÇÃO COM QUALIDADE
Se falar em qualidade na educação deve ser observado o quesito “qualidade’’ desde a infra-estrutura até o quadro docente, e para que o docente ministre uma aula com qualidade, o mesmo deve atrair os alunos com sua atitudes e habilidades, de preferência, trabalhar suas aulas apresentando de forma prática para que despertem o interesse dos alunos para o conteúdo apresentado.
Quando se fala em qualidade, as pessoas pensam em algo especial, diferenciável que todos querem adquirir ou participar, mas para que consiga fazer alguma coisa com qualidade é necessário muita dedicação, comprometimento e seguir alguns parâmetros para que encontre o ideal desejável.
A educação de uma maneira geral, não oferece a qualidade que os cidadãos precisam, principalmente no Brasil, onde o capitalismo fala muito alto e a maior parte dos profissionais só pensam no salário e esquecem de desenvolver o seu trabalho da melhor forma possível.
Para que se tenha qualidade na educação é necessário fazer uma conscientização desde os governos federais, estaduais e municipais até as pessoas que trabalham na função de serviços gerais das escolas para que todos trabalham com o mesmo objetivo.
Algumas escolas são apresentadas com o ensino de qualidade, mas os especialistas apenas analisam o corpo docente, o material didático e a infraestrutura do prédio e esquecem de avaliar o conhecimento recebido pelos alunos, porque qualidade é a excelência e não apenas um ou mais parâmetros de uma organização.
Já existem esses cursos a distância que o maior objetivo é a entrega de certificados e o aumento do faturamento das instituições de ensino, mas esquecem que, para que tenham um ensino e aprendizagem com qualidade, o aluno necessita de comparecer na escola e ter um diálogo direto com o seu professor porque muitas perguntas que o aluno faz ao professor, o mestre só consegue responder através de exemplos práticos e muitas vezes não tem tempo suficiente para o professor responder todas as perguntas que os alunos desejam fazer, com isso o aluno deixa de aprender, mas quando conclui o curso, o mesmo pega o certificado normalmente mas sem aquele conhecimento que necessitava.
Um dos parâmetros que a escola deve analisar primeiramente para implantar um ensino com qualidade é a reformulação do Projeto Político Pedagógico, de forma adequar a situação da escola com a realidade da população, sendo que existem escolas que terceirizam a construção do Projeto Político Pedagógico somente para cumprir com as exigências do MEC e após o Diretor receber em mãos o documento, o mesmo guarda em um local secreto para que ninguém tenha acesso ao material para evitar cobranças futuras.
Também faz parte do ensino com qualidade, a qualificação dos profissionais da educação, saber se comunicar, dominar o assunto e saber tratar os alunos como seres humanos e não como instrumentos de medição, ter ética e comprometimento com a profissão e também ser bem remunerados.
Os professores precisam ser bem motivados em suas aulas e transmitir segurança para os seus alunos, pois através de uma motivação extrínseca recebida dos professores, os alunos podem adquirir sua própria motivação e reverter essa situação de calamidade que é a educação brasileira.
O ensino com qualidade é muito caro, por isso, poucas instituições oferecem, mas se os governos direcionassem mais recursos para a educação, com certeza a educação brasileira sería de primeiro mundo.
Normalmente as escolas que apresentam um ensino com mais qualidade, são as instituições particulares por que não contam com o incentivo dos governos mas tem seus patrocinadores que se preocupam com o marketing pessoal, e por conseqüência disso acaba oferecendo uma educação com qualidade, pois contrata os melhores professores oferecendo um salário maior do que as instituições estaduais, municipais e federais oferecem, uma condição de trabalho mais digna para os professores e também proporciona satisfação para os alunos que fazem parte daquela escola.
A realidade atual das escolas é a seguinte, salas de aulas superlotadas, professores desqualificados para a função, professores de uma disciplina ministrando outra disciplina, professores mal pagos, insfra-estrutura das escolas no pior estado de conservação, e, com todos esses problemas, o governo ainda não melhora a educação brasileira, sendo que na verdade o governo está preocupado em diminuir o analfabetismo mas não está preocupado se os alunos estão aprendendo ou não.
Uma outra verdade é que a maioria dos alunos de hoje estão apenas preocupados com os certificados e diplomas e não se preocupa com o aprendizado, nem quer saber se tem qualidade nas aulas apresentadas pelos professores ou não, eles apenas querem concluir os cursos e adquirir os respectivos certificados e diplomas.
Com base nesses detalhes, analisando que a escola prepara os alunos para a vida, os profissionais que as escolas estão lançando no mercado não tem comprometimento com a sua função, não apresenta qualidade no trabalho desenvolvido e também não tem conhecimento suficiente para executar o trabalho proposto para o mesmo.
Já existem instituições que vendem os certificados sem os alunos freqüentarem as salas de aula, essas escolas estão preocupadas com o faturamento e o lucro fácil, e estão esquecendo do capital humano que é a peça principal do mercado de trabalho no futuro.
A qualidade na área da educação precisa sair dos belos discursos, das apresentações de marketing e colocar tudo em prática, pois, na teoria tudo é bonito mas quando necessita colocar em prática a teoria apresentada, não encontra profissionais capacitados e dispostos para executar tal ação.
As escolas também precisam ensinar amor e solidariedade, por que os cidadãos da atualidade perderam a sensibilidade e tratam seus companheiros como se fosse uma máquina, e, isso só é possível quando se oferece um ensino de qualidade.
O professor deve aproveitar as tecnologias para motivar os alunos em sala de aula e para melhorar a qualidade de sua aula, com isso, atrai mais alunos e também desperta o interesse para a matéria apresentada pelo professor.
Os profissionais da educação também precisam ter sensibilidade com seus alunos, valorizando mais a parte humana do que a parte conteudista, pois existem vários alunos que sofrem problemas psicológicos em casa e quando chega na escola se não tiver o apoio em massa dos professores, o rendimento do mesmo é quase zero, por isso , nos cursos para formação de professores deve-se ter esse cuidado para poder conscientizar os futuros professores a adquirir essas habilidades de forma que sua aula tenha rendimento e os conteúdos transmitidos aos alunos seja com qualidade.
Os professores também devem trabalhar a parte crítica dos alunos, não transmitindo apenas conteúdos, mas preparando os alunos para se apresentar diante de pessoas, defender suas opiniões e compreender as políticas de seu estado para que quando surgirem as eleições, os mesmos tenham consciência de seu voto, esses conhecimentos devem ser adquiridos em um ensino de qualidade dentro de uma sala de aula através de professores capacitados.
Em quase todas as escolas, os alunos menos favorecidos tem menos privilégio que os mais favorecidos financeiramente, esse é um ato errôneo pois quando se fala em qualidade deve-se pensar em oferecer os mesmos privilégios e conhecimentos para todos os alunos, independente do status social, crença, cor e raça.
Dependendo do curso ou matéria ministrada, os professores precisam utilizar exercícios práticos para incentivar seus alunos, pois, existem conteúdos que se o professor não apresentar de maneira prática, o aluno não entende, e, com isso reduz a qualidade da aula do professor.
O professor tem papel fundamental no futuro de seu aluno porque a maior parte dos alunos, tem os mestres como exemplo, ou seja, como modelo, e desse modo é necessário que o professor desenvolva o seu trabalho da melhor forma possível, apresentando seu conteúdo de forma que facilitem o entendimento de todos os alunose que tenha também um exemplo positivo de vida, pois muitos alunos depois de concluírem seus cursos, os mesmos dizem que desejam ter o perfil profissional de seu melhor professor, por isso, o professor deve ter consciência que um ensino de qualidade não está fixado em apenas conteúdo mas também no exemplo de vida do professor.
Os alunos necessitam de conhecimento tecnológico suficiente para enfrentar o mercado de trabalho, tendo em vista que o profissional que não souber o mínimo da informática é considerado um analfabeto funcional e automaticamente estará fora do mercado de trabalho, ainda mais nesse mundo globalizado que não basta apenas ter um curso em sua área de atuação mas também necessita de habilidades tecnológicas para concorrerem a uma vaga.
Nesse momento, pode se considerar que qualidade na educação ainda é um paradigma que precisa ser quebrado, diante de tantas indiferenças que existem no mundo atual tanto na escola como fora da escola, na verdade, muitas pessoas dentro da sociedade perderam sua identidade e acabam indo para a escola apenas para cumprir uma exigência até mesmo do mercado de trabalho ou da família, e, com isso também dificulta o trabalho do professor e da escola que tem de fazer o papel de ensinar conteúdos e ao mesmo tempo atuar como um psicólogo.
Alguns estudiosos e críticos dizem que o professor do futuro é aquele professor que trabalha com a reconstrução do conhecimento e não aquele professor tradicional que se preocupa em apenas transmitir conhecimentos, pois o aluno necessita de reflexões, pesquisa e prática das aulas apresentadas pelos professores aos alunos.
A função do professor é fazer com que os alunos aprendam e para que isso aconteça, o professor deve ser amigo de seus alunos de maneira que os mesmos simpatizem com suas atitudes, compareçam e participem de suas atividades sem problema algum.
É importante entender o termo educador, porque teoricamente, todo professor, pressupõe educador, mas, na prática educacional, nem todos carregam o compromisso e a competência de realmente serem educadores e formarem educadores, pois o professor, como qualquer outro profissional, precisa estar constantemente revendo suas práticas pedagógicas, e neste “ir e vir” é que está à possibilidade de reconstruir sua atitude docente, como também, o contexto em que atua, principalmente quando tem a possibilidade de estar trocando, conversando, com os demais professores.
Vale ressaltar que a experiência na profissão angariada pelos alunos só será adquirida quando o futuro profissional entrar para o mercado de trabalho, mas a prática nos exercícios ajuda muito na abertura da mente dos alunos e faz com que os mesmos se sintam trabalhando exercendo sua profissão, mas para que isso aconteça, o professor tem que ter a consciência e querer preparar os alunos para tal situação, ou seja, quem deve dar o primeiro passo, é o professor, pois os demais passos os alunos percorrem automaticamente.
Com as bagagens adquiridas em sua profissão, os docentes têm a oportunidade de transmitir os conhecimentos que possuem e vivenciar suas aplicações oferecendo segurança aos alunos na realização de tarefas, abrindo mão das enfadonhas aulas expositivas na busca de melhor qualidade no ensino superior brasileiro.
A ideologia atual de educação precisa ser mudada, pois a maioria das instituições só querem contratar professores com títulos de mestrado e doutorado elevando o capacidade hierárquica do quadro de professores, mas, esquecem que esses profissionais dificilmente tem conhecimento prático da matéria apresentada e com isso só ensinam teorias de modo a não preparar o futuro profissional para o mercado de trabalho, e, principalmente as graduações a distância onde o aluno não tem contato direto com o professor. Vale ressaltar que a prática pedagógica e a prática do trabalho deverá ser inserido no currículo das Universidades Brasileiras.
O professor é a peça chave na educação, ele deve proporcionar condições de aprendizagem aos alunos, incentivar a leitura no quesito de instruir os futuros profissionais a falar bem e ter um ótimo vocabulário, apresentar os conteúdos de forma prática para facilitar o entendimento dos discentes, e dar brilho na aula, sempre estar motivado porque a maior parte dos alunos tem o professor como exemplo e a escola prepara o aluno para o mercado de trabalho e para a vida.
As Universidades que contratam professores altamente qualificados e com uma boa prática, eleva o nome da instituição, expressando a qualidade e o conceito no ensino referenciado a seus mestres, porque na verdade quem divulga a qualidade da educação em um curso, ou até mesmo em um Instituição, são os alunos, com base nesse conceito, os professores devem sempre procurar ministrar suas aulas com a máxima qualidade possível.
Em algumas profissões, a qualidade da aula aumenta através de atividades práticas, visitas técnicas, estudo de caso e outros tipos de tarefas propostas pelo professor. Também se cobra muito do professor as relações afetivas com seus alunos, tratando-os com mais humanismo e respeito, e, com isso, o aluno sempre tem o professor como modelo, o mesmo adquirirá esses conceitos e poderá aplicar na sua vida profissional futura, aprendendo a respeitar os seus limites e ser submissos, pois submissão também é uma qualidade muito cobrada dos profissionais desse mundo globalizado.
Não pode ser desprezado as teorias calculistas onde maximiza a mente aumentando a capacidade de raciocínio do aluno de maneira a demonstrar a facilidade de planejamento de suas atividades.
Muitos profissionais da educação fazem reflexão acerca da existência, ou não, de um perfil ideal para o professor do ensino superior na qual o mesmo também necessita de teoria e prática em seu processo de formação acadêmica e mais os conhecimentos didáticos específicos de sua área de atuação superando a concepção de que basta competência profissional para assegurar a habilitação e a qualidade para a docência.
Os alunos da atualidade praticamente dominan a informática, mas certos professores ainda se mantém nos métodos antigos se prendendo às teorias e didáticas costumeiras esquecendo que os alunos atuais fixam melhor a matéria se utilizar a informática.
A educação no Brasil precisa ser melhorada urgentemente, e um dos requisitos para a contribuição da melhora na qualidade do ensino no Brasil, é contratar profissionais capacitados que tem conhecimento da teoria e da prática da disciplina ministrada, pois a teoria é tão importante quanto a prática, onde a teoria expande a capacidade de raciocínio do aluno, mas a prática também é importante porque os alunos saem das Universidades e já entram para o mercado de trabalho, muitas vezes sem experiência da profissão adquirida nos bancos escolares.
Um profissional precisa saber se comunicar bem, pois para isso necessita de uma prática de leitura e de oratória, sendo que existem profissionais que sabem muito, apenas para ele, mas quando precisa transmitir o determinado assunto a outras pessoas, tem grande dificuldade por não ter adquirido tal conhecimento nos bancos escolares.
O bom professor também precisa ter didática para ministrar suas aulas, e muitos cursos superiores só ensinam os métodos teóricos baseados em livros e apostilas onde o professor apenas acompanha o raciocínio apresentado pelo material didático disponível ao professor porque não tem conhecimento da aplicação do assunto abordado.
Não é suficiente o professor ter apenas conhecimento prático ou teórico, o mesmo também necessita de ensinar a seus alunos uma linha de raciocínio para chegar a conclusão de um problema apresentado e mostrar os pontos fortes e pontos fracos da tal situação.
Por outro lado, os mestres necessitam dominar as tecnologias atuais para enriquecer o conteúdo transmitido, pois a maioria dos alunos da atualidade já chegam na escola com uma base de informática, e, se o professor não ter conhecimento de tal tecnologia, o mesmo não consegue prender a atenção desses alunos, sendo que o professor deve ser o líderna sala de aula, mas se o mesmo não conseguir liderar sua sala de aula jamais conseguirá oferecer um ensino com qualidade.
Um outro mito muito discutido, é a questão da avaliação, pois o MEC exige que os professores estipulam um peso, ou seja, uma nota para o conhecimento adquirido dos alunos através dos professores, mas esquecem que o conhecimento não tem como pesar, pois o ser humano aprende a todo momento e a avaliação deve ser contínua e nunca marcar apenas um dia ou um período para aplicar um teste ou uma prova de forma pesar o conhecimento dos alunos, dessa forma o professor necessita de muita consciência para avaliar os seus alunos, porquê há professores que acham que avaliação é para pesar apenas o conhecimento adquirido pelos alunos, mas na verdade também o professor deve ser avaliado analisando o conteúdo e as maneiras como estão sendo transmitido os conhecimentos aos alunos.
A leitura também influencia na qualidade do ensino, pois é através dela que o aluno deixará de ser um elemento passivo que apenas recebe o conteúdo e armazena em seu histórico de conhecimento, mas será um aluno ativo capaz de dialogar e defender suas idéias a respeito do assunto abordado em sala de aula.
Segundo Paulo Freire, o professor exerce papel fundamental na condução da leitura de um texto aos alunos, pois o mesmo deve apresentar não apenas um sentido de interpretação do texto mas vários sentidos porque com esses ensinamentos, os alunos terão a capacidade de atribuir sentidos aos textos lidos e jamais tentar descobrir o sentido do texto.
A leitura também é importante no quesito de atualização, tendo em vista que a todo momento se constrói um novo conhecimento consernente a um assunto, pois o que é novo hoje poderá estar atrasado amanhã e com a leitura constante o sujeito ficará atualizado em termos de conhecimento.
O professor também necessita de ter uma boa oratória, pois muitas vezes alguns professores dominam o conteúdo mas não sabe como transmitir aos alunos, com isso sua aula não tem o mesmo rendimento que as aulas de um professor que domina o conteúdo e sabe como transmitir o mesmo.
Dentre tantos fatores que influenciam na qualidade da educação, foram citados apenas alguns, sendo que os assuntos abordados neste capítulo será apresentado com minúcias nos próximos capítulos.
No capítulo seguinte será comentado em detalhes sobre a tecnologia no mundo atual e a importância central da tecnologia utilizada em sala de aula.
2 O PROFESSOR UTILIZANDO A TECNOLOGIA
A tecnologia deve deixar espaço para o aluno construir seu próprio conhecimento, sem se preocupar em repassar conceitos prontos, o que freqüentemente ocorre na prática tradicional sendo que a mesma auxilia o aluno na construção de seu próprio conhecimento.
As tecnologias de comunicação não mudam necessariamente a relação pedagógica, elas apenas enriquecem as aulas dando mais liberdade ao mestres para trabalhar com vários tipos de conteúdos de forma flexível. Um professor autoritário utilizará o computador para reforçar ainda mais o seu controle sobre os alunos, por outro lado, uma mente aberta às tecnologias de comunicação não substituem o professor, mas modificam algumas das suas funções.
O professor se transforma agora no estimulador da curiosidade do aluno por querer conhecer, por pesquisar, por buscar a informação mais relevante.
Num segundo momento, coordena o processo de apresentação dos resultados pelos alunos, em seguida questiona alguns dos dados apresentados, contextualizando os resultados e adapta à realidade dos alunos, questiona os dados apresentados, transforma informação em conhecimento e conhecimento em saber.
As tecnologias abrem as portas para a informação de forma mais acelerada e permitem uma nova motivação na escola, ao abrir suas paredes e possibilitar que alunos conversem e pesquisem com outros alunos da mesma cidade, país ou do exterior sendo que o mesmo acontece com os professores, os trabalhos de pesquisa podem ser compartilhados com outros alunos e divulgados instantaneamente na rede para quem quiser. Alunos e professores encontram inúmeras bibliotecas eletrônicas, revistas on line, com muitos textos, imagens e sons, que facilitam a tarefa de preparar as aulas, fazer trabalhos de pesquisas e ter materiais atraentes para apresentação.
O professor pode estar mais próximo do aluno, receber mensagens com dúvidas, onde pode passar informações complementares para determinados alunos. Também pode adaptar a sua aula ao ritmo de cada aluno, procurar ajuda com outros colegas sobre problemas que surgem, novos programas para a sua área de conhecimento. O processo de ensino-aprendizagem pode ganhar assim um dinamismo, inovação e poder de comunicação inigualável.
O desenvolvimento das tecnologias em sala de aula depende de cada professor e aluno, pois existem alguns alunos e professores que tem mais facilidade de aprendizagem, mas ao contrário, tem outros que apresentam muita dificuldade.
A tradicional forma de ministrar aulas expositivas não mais “encanta” a maior parte dos alunos que em todo lugar tem outra forma de adquirir informações, que se transformarão em um conhecimento ou não, de acordo com as escolhas que esse aluno fizer, quadro, giz, livros, professor, até o dicionário, se modernizou, está na internet, mais do que nunca, a função do professor é de mediar o conhecimento.
Uma mediação diferente “expondo” mais o aluno, pois ele pode ser detentor de conhecimentos alheios ao do professor, que enriquecerão à aula. Sendo assim, o mestre deve propor constantes participações dos alunos em trabalhos apresentados ou escritos. Aproveitar os conteúdos que o aluno traz para a escola de maneira que auxilie na aprendizagem de todos, e por conseqüência o docente deve estar bem atualizado. O mestre deve construir sua aula com a participação do aluno, promover debates, a fim de que ocorram interações entre professor e aluno.
Para exercer a função de educador de uma forma mais “natural”, Almeida e Moran (2005, p. 41) acham que é importante que ele esteja engajado em programas de formação continuada...”.
É visto que se o educador não se reciclar, terá muitas dificuldades em lecionar, pois, os alunos de hoje estão muito mais exigentes e as frases de ordem são: “o docente tem que se estar atualizado”, “tem que fazer reciclagem”, se não, fica “parado no tempo”, assim como alguns materiais, obsoletos, que caíram no esquecimento.
Não basta apenas para os mestres dominarem as tecnologias, terem conhecimento teórico e prático do conteúdo que irá ministrar, pois se não tiver em seu subconsciente o amor e a responsabilidade com a sua profissão, de nada serve tanto conhecimento e formação. Com toda essa preocupação é que será comentado no próximo capítulo a respeito do professor universitário que é um dos principais responsáveis pela formação de profissionais que estão sendo e continuarão lançando no mercado de trabalho.
3 SER PROFESSOR UNIVERSITÁRIO
Poucas profissões, em todo o mundo, gozam de tanto prestígio junto à sociedade quanto os professores, transmitir conhecimento à crianças ou adultos, é tido como um sacerdócio pela maioria das pessoas, como toda a sociedade, porém, o trabalho realizado pelos docentes - em todas as fases da vida estudantil - sofreu profundas alterações nos últimos anos. As bases para as transformações estão na própria evolução vivida no mundo e não apenas tecnológica, mas também de comportamento.
De certa forma, embora o próprio governo tenha tomado iniciativas para melhorar o nível dos professores, os grandes agentes de transformação têm sido os próprios. A rotina vivida dentro da sala de aula tem levado os docentes a repensar métodos pedagógicos, instrumentos de ensino, uso de tecnologias e o relacionamento com os alunos.
Em meio à crise surgida pela deficiência da Educação Básica, o professor ainda precisa lidar com os problemas normais da profissão. Em determinados momentos, elementos "benéficos" como o avanço tecnológico ou a velocidade da informação passam a ser uma espada de dois gumes. Ao mesmotempo em que dão aos profissionais novas opções de atuação, abrindo caminhos desconhecidos, exigem constante renovação.
Mesmo adaptados ao uso da tecnologia, porém, os professores destacam a necessidade de um contato efetivo com o aluno, pois através do contato pessoal obtém se mais chances de aprendizagem.
As apostilas dos cursos muitas vezes são confeccionadas por pessoas que não tem conhecimento da disciplina pretendida por ele aos alunos e com isso as mesmas são confeccionadas com base em teorias profundas extrapolando o raciocínio dos alunos sendo que o autor da apostila deveria se preocupar mais em ensinar a prática aos alunos.
Tendo em vista que não basta ter conhecimento teórico e prático do assunto abordado em sala de aula, dominar tecnologias, e outras habilidades afins, surge a necessidade do mestre adquirir a prática docente, assunto esse que será comentado no capítulo posterior.
3.1 PRÁTICA DOCENTE
Para formar um profissional competente, os primeiros ensinamentos vem da sala de aula através da experiência vivida do docente. Se o docente só tem teoria, que tipo de profissional ele lançará no mercado, visto que é responsabilidade dele o futuro de seus alunos?
As Universidades formadoras de docentes só ensinam teorias e não levam os futuros professores a desenvolver exercícios teóricos-práticos para que sintam exercendo sua profissão, ou seja, fazendo um trabalho para provar suas competências à sua futura função.
A importância da prática no ensino superior é indispensável pois é através dela que o futuro formando irá adquirir embasamento teórico para compor seu trabalho de conclusão de curso e até mesmo se preparar para ser um profissional diferenciado no mercado de trabalho.
As Universidades por não proporcionarem esses desafios acabam formando professores teóricos no que, por sua vez ,dificulta a aula do futuro professor e coloca em xeque a qualidade do ensino, e na verdade a culpa toda sería do professor das Universidades por não trabalharem tal habilidade.
Em uma aula onde o professor é extremamente teórico, os alunos muito pouco conseguem assimilar a sua matéria, devido sua falta de experiência prática, sendo que os bons professores são aqueles que em sua prática pedagógica cotidiana mostra como principais características pessoais uma ‘boa didática’, o ‘domínio do conteúdo’, sendo ‘respeitador’, ‘e‘criativo’.
Esta idéia de aliar teoria e prática ainda é um tabu a ser discutido, pois não há mais possibilidade de fornecer ao mercado de trabalho, profissionais apenas detentores de conhecimentos com teorias, sem capacidades de produção em sua área de atuação.
Uma aula ministrada referenciando teoria e prática causa um grande impacto positivo dentro e fora de sala de aula, pois o professor que detém a prática da disciplina que ministra é mais respeitado pelos alunos e cria-se um canal de comunicação entre os alunos e o professor. Os alunos demonstram um certo respeito ao mestre pois sempre admira a sua aula e tem o seu mestre como modelo de profissional.
Apesar da dificuldade em se quebrar paradigmas, e, em se processar transformações nas estruturas do ensino universitário, a ruptura do processo de dissociação entre teoria e prática precisa ser perseguido com empenho, a fim de ser possível uma melhoría na qualidade do ensino oferecido pelas Universidades atuais.
Com esta imensa necessidade, adverte-se o mundo acadêmico da real preocupação em unir de forma definitiva as teorias apreendidas nos bancos escolares com as atividades exercidas no mundo empresarial globalizado e carente de profissionais que detenham a capacidade de sistematizar situações que abrangem um universo cada vez maior de informações.
O professor precisa transmitir não somente a teoria mas também a prática preparando o formando para solucionar os problemas quando ingressarem no mercado de trabalho.
A prática pedagógica é muito importante, pois alguns professores detém teorias e prática da matéria proposta mas não tem didática, sendo que o bom professor na opinião dos alunos é aquele que tem a teoria, a prática, sabe transmitir os conteúdos e gosta do que faz, ou seja, tem paixão pelo seu trabalho, pois os professores podem conseguir motivar os seus alunos através da didática e da apresentação prática de sua matéria.
Tendo como base a globalização onde a concorrência é desleal, pois muitas vezes faltam vagas de emprego para tantos profissionais que as Universidades formam onde quem detém conhecimento prático ainda não é contratado e sim, é escolhido para um processo de seleção, e quem não detém conhecimento prático é eliminado na primeira entrevista, sendo que diariamente, identificam-se várias situações que requerem do profissional experiência prática do trabalho a ser executado, e, muitas vezes o profissional é recém-formado e teve a infelicidade de estudar com um professor extremamente teórico.
O emprego está em alta no País Brasileiro, segundo as pesquisas, mas a dificuldade está em preencher determinadas vagas oferecidas pelas empresas, em funções que exigem pessoal qualificado, principalmente técnicos especializados.
Para dar conta do crescimento sustentável do País é preciso formar novos profissionais e qualificar a mão de obra disponível. Esse é um desafio dos mestres que assumem essa grande responsabilidade diante do mercado de trabalho.
Também, as Universidades para elevar a qualidade do quadro de docentes dão preferência para contratação de professores mestres e doutores, pois a maior parte desses professores nunca exerceu uma atividade prática em sua área de atuação e também obviamente não conseguirá transmitir o conhecimento que o futuro profissional necessita para enfrentar o mercado competitivo de trabalho.
Muitas empresas antes de contratar o profissional, faz-se uma entrevista e uma avaliação teórica e prática do futuro funcionário a ser contratado, pois a maioria das vezes os candidatos são reprovados nas avaliações práticas porquê são apenas detentores de teorias e as empresas necessitam de profissionais com teorias e práticas para executarem seus trabalhos.
Os professores precisam ter consciência e se preocupar com a inserção da prática no momento de preparar o seu plano de aula, e também no instante que o mesmo vai propor as atividades aos alunos, portanto, não devem esquecer de cumprir com o que está no plano de aula no quesito à prática de laboratórios.
A capacidade de habilitar, treinar e preparar milhares de jovens para as atividades profissionais a serem executadas após o término do curso superior sempre foi um dos objetivos das Universidades, no entanto, pode-se observar que ultimamente esta exigência tem sido efetivamente cobrada, não somente pelos estudiosos da pedagogia, como também pelos já atuantes profissionais que passam a recrutar os recém formados, como também pelos próprios acadêmicos na busca incessante por uma oportunidade no competitivo mercado de trabalho.
Os professores de docência também devem se preocupar com os trabalhos de pesquisa pois são através deles que despertam o interesse à leitura, e a medida que aumenta a leitura, em conseqüência disso aumenta o conhecimento e a qualidade no trabalho apresentado.
Mas os professores devem aliar as pesquisas com os trabalhos práticos para que os alunos façam pesquisa de um determinado assunto e aplique na prática o novo conhecimento adquirido.
Os professores precisam sempre participar de seminários, palestras, cursos e outras atividade que agregam conhecimentos para que ele transmita esse tal conhecimento e habilidade aos alunos, pois quando o aluno percebe que o professor tem conhecimento do assunto abordado e possui as habilidades necessárias para transmitir o conteúdo, os alunos se motivam nas aulas desses professores.
Os professores precisam se manter atualizados porque ainda existem profissionais da educação que concluíram sua faculdade, prestou um concurso e se estabilizou, tanto em conhecimentos quanto em habilidades (didática) para transmitir os conteúdos aos alunos, ou seja, se mantém na mesmice eainda dizem aos alunos que ele (professor) já aprendeu, e, se os alunos quiserem aprender, eles (alunos) que devem se esforçar, pois esquecem que o maior responsável para que atingem o ápice do conhecimento do aluno é exclusivamente o professor.
Através das pesquisas realizadas por alunos ou até mesmo formandos e professores de Universidades, é o que contribui para o crescimento do país, pois sempre mantém atualizados com novas definições e opiniões sobre um determinado assunto. Só se aprende e só se ensina pela efetiva prática da pesquisa.
É preparando o bom pesquisador que se prepara o bom professor universitário e qualquer outro profissional.
A importância da pesquisa no ensino técnico, superior e outros níveis de educação, é processo fundamental para os alunos pois é através da pesquisa que os alunos adquirem novos conceitos e muitas vezes novas fórmulas de resolver ou analisar um determinado assunto, mas a pesquisa sempre deve estar atrelada a interesses políticos, pois a medida que aumenta a pesquisa, gera dúvidas, questionamentos por parte de quem está no comando da nação ou muitas vezes no comando de uma Universidade pois pode comprometer tal definição defendida até o momento para o tal, mas por sua vez desperta o interesse pelo assunto pesquisado aos alunos, com isso aumenta a criatividade dos alunos em sala e fora dela.
Alguns professores são chamados para ministrarem aulas que não é de sua graduação, para baratear os custos às entidades educacional, pois através desses profissionais corajosos conduzem suas aulas sem qualidade e motivação a seus alunos, porque os mesmos apenas transportam para os alunos o que está escrito em livros ,e ou, apostilas de forma cumprir sua carga horária, mas esquecem que está trabalhando com o ser humano e precisa fazer bem feito o seu trabalho e ao mesmo tempo saber que o homem precisa de técnicas para que o mesmo aprenda um conteúdo ou conhecimento, mas para que isso aconteça, é necessário ter didática no momento de ensinar e inspiração no trabalho proposto, mas ninguém, sem possuir conhecimento aprofundado de tal assunto consegue ter inspiração naquilo que faz.
Os professores que detém conhecimento prático da matéria ministrada, são os mais preferidos dos alunos porque quando se trata de ensinar a prática, os alunos ficam mais motivados e o rendimento da aula aumenta e a satisfação do aluno e do professor também cresce.
Quando uma Universidade vai contratar um profissional da educação, a mesma coloca em primeiro plano a formação acadêmica do profissional, deixando para segundo plano o conhecimento e vivência prática sendo que os profissionais que só tem conhecimento teórico, não sabe as dificuldades que um profissional enfrenta, e, com isso não sabe transmitir a experiência devida aos alunos.
Os profissionais da educação necessita de ter sensibilidade com seus alunos, valorizando mais a parte humana do que a parte conteudista, pois existem vários alunos que sofrem problemas psicológicos em casa e quando chega na escola se não tiver o apoio em massa dos professores, o rendimento do mesmo é quase zero, por isso, nos cursos para formação de professores deve-se ter esse cuidado para poder conscientizar os futuros professores a adquirir essas habilidades de modo que sua aula tenha um ótimo rendimento e os conteúdos transmitidos aos alunos seja com qualidade.
Não basta o mestre saber teoria e ter a prática do trabalho para transmitir aos alunos, se, o mesmo não tiver uma boa oratória, ou seja, conquistar o público (alunos) com os conhecimentos transmitidos através de uma boa explanação, dessa forma, será apresentado no próximo capítulo, a repercussão que tem dentro da sala de aula com um professor que tem uma boa oratória.
4 A IMPORTÂNCIA DA ORATÓRIA E DA LEITURA NA TRANSMISSÃO DO CONHECIMENTO
O professor precisa ter controle emocional, falar com um tom de voz um pouco alto, para transmitir segurança aos alunos, pois quando o professor fala bem, e tem controle emocional, os alunos respeitam, pois demonstra liderança frente a seus discípulos.
O professor também necessita interagir com os alunos, em alguns momentos precisa descontrair, mas nunca perdendo o foco da aula, e nesse momento ele deve aproveitar para descansar a sua voz que é o seu principal instrumento de trabalho.
Muitos alunos sofrem maus tratos em casa, ouvem gritos de seus pais, não recebem carinho em casa, pois quando chega na sala de aula os mesmos necessitam de apoio e compreensão dos mestres. Ás vezes os professores tem que fazer papel de pai e mãe e com isso leva o profissional ao stress e cansaço vocal e mental.
O mestre necessita de horário para planejar suas aulas, pois uma aula sem planejamento além de baixar a qualidade leva o professor ao stress, e dificulta o ensino / aprendizagem e também perde a credibilidade com os alunos , porque os mesmos percebem quando os professores não planejaram suas aulas, tal percepção se dá através da voz pois o professor começa ficar nervoso quando falta argumentos durante a apresentação de sua aula.
O professor também deve saber do poder que tem a sua voz em relação ao ensino aprendizagem, pois ao mesmo tempo que transmite conhecimento pode levar o aluno a desistência devido o temor causado pela voz de seu mestre. Alguns professores tem uma doce voz e acaba conquistando a simpatia de seus alunos, mas nem todos tem essa excelente qualidade.
Os professores também devem trabalhar a parte crítica dos alunos, não transmitindo apenas conteúdos mas preparando os alunos para se apresentar diante de pessoas, defender suas opiniões e compreeender as políticas de seu estado para que quando surgirem as eleições, os mesmos tenham consciência de seu voto, esses conhecimentos devem ser adquiridos em um ensino de qualidade dentro de uma sala de aula através de professores capacitados.
Também através da leitura o aluno adquire um técnica que recebe o nome de
Aprender a Aprender pois através da leitura o aluno aumenta sua bagagem teórica sobre o assunto abordado, cria técnicas de interpretação e deixa de ser apenas um estoque de conhecimento e passa ser uma fonte de conhecimento capaz de compartilhar com todos.
Quando o professor proporciona atividades de leitura e pesquisa aos alunos, o mesmo está desenvolvendo o senso crítico, despertando a reflexão e a tomada de descisão e criando uma autonomia aos profissionais do futuro em questão.
Quando o professor propõe exercícios que envolve leitura, o mesmo deve instruir os alunos que eles devem ler os textos tanto de livros quanto de apostilas de sua área de atuação e procurar um entendimento como se o aluno estivesse vivenciando aquele momento que está descrito no livro, para fixar mais o entendimento do leitor, pois muitas vezes o leitor (aluno) leia os livros mas não procura interpretar o que o autor do livro está dizendo sobre o assunto, ou seja, não busca a essência do conteúdo.
No final da graduação os alunos devem elaborar uma monografia como prova do conhecimento adquirido nos bancos escolares, mas a maioria dos alunos tem dificuldades para elaborar a mesma porque trata da confecção de um trabalho onde deverá ser feito vários testes práticos e exige muita leitura de vários textos para então finalizar uma conclusão da experiência abordada no trabalho confeccionado.
	e começa nos primeiros anos de estudo
	
Na verdade, o aluno toma gosto pela leitura desde os primeiros anos de escola, dependendo, na maioria das vezes do incentivo dos professores porque a maior parte dos professores só estão ministrando aulas para receber o seu salário e não percebe que o alicerce de um futuro profissional que entrará no mercado está nas mãos do dito professor, por isso a qualidade deve ser a excelência na educação
Muitas vezes o aluno não tem conhecimento suficiente para desenvolver uma resenha de um texto lido proposto pelo professor, pois, se o aluno não tem habilidade para ler e compreender um texto, quanto mais para discutir e criticar um assunto adquirido pela leitura de um texto.
É considerado pelos estudiososda educação, a profissão de docente sendo uma das mais complicadas, pois os mestres devem ter muito conhecimento teórico, prático, da disciplina que abordará em sala de aula, saber falar bem, muitas vezes tem que atuar como psicólogo, devido alguns alunos problemáticos que aparecem em sala de aula, e ainda deve saber avaliar o comportamento do aluno e os conhecimentos adquiridos pelo mesmo através dos diferentes métodos de avaliação, com essa preocupação no desenrolar deste trabalho, foi desenvolvido um capítulo exclusivamente para comentar sobre a avaliação dentro de sala de aula, assunto este, que será abordado no capítulo posterior.
5 AVALIAÇÃO
É uma forma de medir a aprendizagem no qual deve-se manter a interação entre professor e aluno. Neste caso, a avaliação não pode ser vista como método de reprovação mas uma maneira para promover o conhecimento participativo, coletivo e construtivo entre ambos. Existem vários tipos de avaliações, dentre elas, formativa, diagnóstica , somática, entre outras.
Alguns autores acham que as avaliações hoje são eficientes, de forma que através da mesma se visualiza o desempenho da escola comparando ao público que se atende, pois também ajuda a detectar falhas no ensino e visualiza problemas nas escolas que recebem muitos recursos, e que não estão oferecendo um ensino de qualidade para os seus alunos.
Existem escolas que ainda estão utilizando somente as tradicionais provas escritas pesando o conhecimento do aluno através de notas, esquecendo de outras habilidades que também devem ser desenvolvidas pela escola, pois a mesma tem a finalidade de formar o aluno para a vida.
A avaliação educacional é uma das maneiras de acompanhamento das atividades do aluno de modo promover o seu desenvolvimento e a importância da avaliação para fins de orientação e planejamento do ensino, destacando também a integração da avaliação no ensino e sua importância no autodesenvolvimento dos alunos. O conhecimento do aluno a princípio, precisa ser avaliado e não medido através de uma escala de notas ,e, após a avaliação o professor deverá emitir um peso, devido exigências do MEC.
A avaliação é um processo essencial para a educação e a maneira de aplicar fica a disposição do professor. Quando um professor fala em avaliação muitos alunos ficam com medo e apreensivos quanto ao que vai ser cobrado na prova, pois esse é um momento muito tenso e de muita pressão para os alunos.
O termo avaliação é um processo natural que acontece para que o professor tenha uma noção dos conteúdos assimilados pelos alunos, bem como saber se as metodologias de ensino adotadas por ele estão surtindo efeito na aprendizagem dos alunos.
Há muito tempo atrás, avaliar significava apenas aplicar provas, dar uma nota e classificar os alunos em aprovados ou reprovados. Ainda hoje existem alguns professores que acreditam que avaliar consiste somente nesse processo, contudo, essa visão aos poucos está sendo modificada.
A avaliação é um processo atualmente compreendido não só como o resultado dos testes e provas, mas também os resultados dos trabalhos e pesquisas que os alunos realizam, e o professor precisa identificar necessidades de aprendizagem e não problemas de aprendizagem. A avaliação deve ser um acompanhamento do processo de conhecimento que o professor proporciona ao aluno.
HOFFMANN (2000:60) afirmar que: A ação avaliativa de acompanhamento e reflexão necessita de consciência metodológica. A elaboração destes testes, para investigação do professor, é uma tarefa complexa, que exige domínio da tecnologia de teste e da área de conhecimento em questão.
O processo de avaliação é um meio que o professor utiliza para investigar como está o desenvolvimento da aprendizagem do aluno e onde precisa ser melhorado, pois o mesmo exige dos mestres da educação um conhecimento prático do assunto abordado em sala de aula, como as habilidades e competências que trabalhando juntas para um bom desempenho educacional dentro da classe tendo como perspectiva formar cidadãos que buscam a práxis e não sejam apenas reprodutores de teorias.
A avaliação torna-se um processo interessante e desafiador porque ela oferece recursos para o professor avaliar o seu trabalho melhorando a sua prática de ensino e também criar condições para que o aluno receba informações sobre o seu desempenho escolar.
Ainda HOFFMANN (2000: 26) diz que a avaliação se torna uma atuação problemática na medida em que permanece apenas nos discursos e o professor fica sem saber como fazer para colocá-la em prática.
A construção da aprendizagem segundo FREIRE apud HOFFMANN (2000: 105), não está apenas na mudança dos métodos e técnicas, mas em uma consciência crítica sobre a educação e do seu papel social.
A escola é responsável para formar o cidadão, por isso deverá ensinar os valores que um cidadão deve ter como ética, cidadania, afeto, solidariedade, e, isso não tem como pesar através de notas, dessa forma, o professor necessita dispor de outras maneiras de avaliação de forma que não seja a tradicional prova escrita.
Através de um longo estudo realizado para conclusão do curso de Pós
Graduação em Docência do Ensino Superior, foi analisado vários parâmetros da educação no quesito de qualidade na essência da mesma.
Iniciando a pesquisa fazendo uma análise dos primórdios da educação, onde os mesmos tiveram altos e baixos em seus trajetos tentando fazer permear suas idéias frente a uma nação em desenvolvimento da época, desde os jesuítas passando por vários períodos até alguns manifestos que tiveram para tentar encontrar um método ideal para a educação.
Em um segundo momento também foi feito uma reflexão sobre o tema educação e os principais tipos de educação existente passando pela educação familiar, educação escolar e até mesmo a educação pregada nos movimentos religiosos .
Não podia deixar de fazer um apanhado sobre as principais características necessárias para desenvolver uma educação com qualidade, fazendo valer a qualidade desde a infra-estrutura escolar até o quadro de docentes, munidos de formação acadêmica, conhecimento teórico e prático do assunto abordado em sala de aula.
Também foi comentado a respeito do professor universitário que forma o aluno para o mercado de trabalho e para a vida não esquecendo que a prática docente é essencial para o melhor desenvolvimento das atividades dentro e fora de sala de aula, devendo o professor atuar com amor e perseverança em sua área de atuação.
Foi destacado a importância da oratória e da leitura na transmissão do conhecimento, pois quando o educador tem conhecimento teórico / prático de sua disciplina que irá ministrar e uma boa oratória para transmitir o conhecimento necessário a seus alunos, torna-se mais fácil dos alunos compreenderem os assuntos abordados, também, quando o professor estimula a leitura dentro e fora de sala de aula, aumenta o conhecimento científico dos alunos e melhoram a capacidade dos alunos de sempre estar em busca de algo novo para sua carreira profissional.
Já finalizando, não podia deixar de comentar a respeito da avaliação que é um tema muito complicado e difícil de abordar, pois alguns teóricos da educação defendem alguns tipos de avaliação, outros autores defendem outros tipos diferentes mas não foi encontrado um modelo ideal para a avaliação , pois o indivíduo aprende a todo momento e a avaliação deve ser contínua e nunca em apenas um momento.
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