RELATORIO 4 SEMESTRE

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MARIA 
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Campinas-São Paulo
2017
Nome :***********
ESTÁGIO CURRICULAR RELATÓRIO DO
NA EDUCAÇÃO INFANTIL
 
Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Curricular na Educação Infantil. 
 
Campinas – São Paulo 2017
SUMÁRIO
1 - Introdução.......................................................................................................05 
2 - Desenvolvimento durante o estágio supervisionado do Ensino Infantil....06
 2.1- Observação e Interação na Escola......................................................06
 2.2 – Período de Regência .........................................................................08
3 - Considerações Finais....................................................................................09
4 - Referências ..............................................................................................10
5 - Anexos:.....................................................................................................11
5.1 – Entrevista com o responsável pelo processo EA* na Escola................11
6 - Apêndices: ...............................................................................................12
6.1 - Planos de Aulas ....................................................................................12
*Ensino- Apendizagem
Identificação do Aluno:
Nome do Estagiário:***********************
RA: ******************************
	
Curso: Pedagogia 
Semestre: 4°semestre
Ano: 2017
Início do estágio: 11 / 09 / 2017
Término do Estágio: 17/10/2017
1– INTRODUÇÃO
No presente trabalho, abordam-se reflexões sobre a importância do estágio supervisionado em Educação Infantil, e as contribuições para docente, considerando os estudos teóricos que foi realizados, relacionados as experiências vivenciadas na prática docente.
O estágio de docência em Educação Infantil foi realizado na Instituição de Ensino CEI nome escola 
O estágio foi feito pela acadêmica: ********************* sendo acompanhada pela a professora regente:************************.
 A intervenção foi feita no período da manhã dos dias: 15/09 e nós dias 18/09 ao dia 25/09 e nós dias 02/10 ao dia 09/10/ 2017. 
A observação e intervenção permitiram que seja essencial para desenvolver os diversos aspectos a relação entre professor e aluno a estrutura física e administrativa, enfim avaliando o ambiente como todo observados durante o Estágio. Professor e aluno a estrutura física e administrativa, enfim avaliando o ambiente como todos observados durante o Estágio.
2 – DESENVOLVIMENTO:
 
 2.1 – Observação e Interação na Escola
Nome da escola: *****************
Existente há 25 anos.
Endereço:*************************
Órgão Mantenedor da Instituição: Municipal
Horário de funcionamento: Manhã e a Tarde
Níveis ou Anos ofertados: AGI, AGII e AGIII 
Números alunos: Total 488 alunos 188- em período integral.
Numero de professores: 25 professoras, uma professora de educação especial.
Atualmente a estrutura física da Escola funciona dispõe de: 
- 01 sala de secretaria, 
- 12 salas de aulas , contém vídeos e TV 
- 02 pátios internos, 
- 02 Parques, externos, 
- 02 refeitórios, 
- 02 cozinhas, 
- 02 sanitários femininos, 
- 02 sanitários masculinos, com trocadores e chuveiros, 
- 01 banheiro adaptado para criança especial , 
- 01 banheiro para a direção da Escola, 02 banheiros para professores e os demais funcionários,
- 01 Biblioteca, 
- 01 sala de reunião.
Durante a realização da aula os alunos estavam organizados em rodas, depois em grupos dependendo da atividade que foi realizado para o desenvolvimento da aula como jogos, livros didáticos, vídeos, lousa e giz e foi trabalhado no bloco de espaço e forma e no tratamento de informação. E de modo geral foi organizado pela professora, possibilitando que os alunos levassem hipóteses e solucionassem problemas.
O desempenho da professora é certo no processo de ensino aprendizagem, e orientado os alunos e atuou como organizador e consultou na medida em que selecionou problemas que permitiram a construção De /procedimentos pelos alunos, fornecendo-lhes informações e apoio necessário em conhecimento do projeto Pedagógico da escola e tem apoio para o atendimento aos alunos om deficiência. 
E no decorrer das aulas os alunos demonstraram interesse, realizaram com facilidade as atividades propostas, cooperaram entre si respeitaram a professora e o aluno com deficiência recebe o mesmo tratamento e houve observação pela a professora. 
A escola se preocupa com a prevenção de acidentes e com a limpeza, acessibilidade para com o aluno com deficiência.
Observei, durante a regência que a professora trabalha de uma forma que identifica com a teoria de vários teóricos mais principalmente a teoria de Vygotsky, pois prioriza muito a valorização das relações sociais. 
O processo de ensino e aprendizagem também e constituído dentro de um contexto que prioriza a interação a inclusão com o outro.
A sala de aula e sempre voltada a ser um lugar que privilegia a sistematização do conhecimento e o professor um articulador do saber. 
2-2 PERIODO DE REGENÇIA 
O estágio deu a oportunidade de estar, efetivamente frente á sala de aula. Na atuação em sala de aula, tem-se a oportunidade de reflexão de analisar onde e como devemos melhorar. 
Pois foi possível colocar em prática todos os conhecimentos adquiridos durante o curso de pedagogia. Porém despertei mais ainda o interesse em desenvolver uma aprendizagem significativa inovadora e criativa. 
De uma forma geral percebemos que o estágio nos proporciona a analise de que a teoria e prática devem caminhar junto, possibilitando reflexões acerca da profissão docente e na construção da identidade profissional de educador.
A professora regente da sala me auxiliou nas minhas duvidas e meu deu espaço para que eu pudesse fazer a o meu planejamento da minha regência.
3 - CONSIDERAÇOES FINAIS: 
O aluno estagiário pode compreender melhor o que aprendeu durante o curso, pois a prática vivenciada na escola muda completamente seu pensamento de que todas as crianças reagem de maneira igual ao que é apresentado pelo professor. 
Todo esse tempo de observação comprovou o quanto se faz necessário realizar o Estagio Supervisionado, pois traz benefícios tanto ao acadêmico como á escola que recebe o estagiário. 
Esta experiência proporcionada pelo estágio de docência amplia o significado da constituição de um profissional da área de educação e complementa a formação acadêmica. 
Também com a docência pude compreender algumas barreiras que temos que enfrentar dentro da educação e que realmente tenho que enfrentar para alcançar os objetivos de uma melhor educação. 
Falar em educação e mergulhar é comprometer-se assumir novas posturas, ousando e dando a devida importância na forma de trabalhar para que as cognitivas e psicológicas, e entender a escola como um espaço prazeroso.
4 - REFERENCIAS:
Disponível em: 
<http://www.professorasnaweb.com/2014/05/06-planodeaula-de-arte-visuais-html. 
Disponível em: 
<http://www.redecriativa.org/2014/08plano-deaula-da.html. 
Disponível em: 
<http://www.pinterest.com/explore/projeto-identidade-educacao-infantil-912653616371/ 
Disponível em: 
<http://www.professoraivaniferreira.blogspot.com/2016/plano-deaulameio-ambiente12.html. 
Disponível em: 
<http://www.ideiasemisturasideias.blogspot.com/2014/.../projeto-construindo-ebrincando-com.html.ANEXO - 1
Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na escola.
INDENTIFICAÇÃ DA ESCOLA:_**************************
NOME DO PROFESSOR (A):**********************************
NIVÉL/ANO:_AGIII
Organizar e coordenar as relações e processo pedagógico da U.E (Unidade Escolar) são elaborados projetos de trabalho levando em conta a observação e o interesse das crianças também são feitos projetos coletivos, integrando todos de acordo com as diretrizes da secretária Municipal da Educação. 
Nós TDC’s (Trabalho Docente Coletivo) semanalmente e trimestralmente com todo
coletivo FC’s (Formação Continuada) conforme calendário da SME (Secretária Municipal da Educação) 
Os assuntos são referentes aos interesse dos educadores no momento não em nossa Unidade Escolar o PP (Projeto Pedagógico) e elaborado coletivamente e reflete o cotidiano realidade com toda suas especificidade.
 
6 – APÊNDICE 
6-1 PLANOS DE AULAS: 	
Dados de identificação Escola:
Nome da escola ***********
Diretor (A): *********************
Estagiário: 
Plano de Aula - 1
Professora Regente: ***********************
Série: AG III
Período: manhã
Número de alunos:30
Data:_02/10/2017 
Tema da aula: Artes Visuais
Objetivo: explorar a possibilidade de representação das ideias, utilizando tintas guache e recursos diversificados. Ampliar o conhecimento por meio da manipulação de diferentes objetivos, matérias e técnicas.
Explorando suas características propriedades de manuseio e entrando em contato com diversas formas de expressão artísticas
Criação de desenhos, pinturas, colagem, modelagens e releituras a partir de seu próprio repertório e da utilização de elementos visuais, pontos,linhas,formas,cor,volume,espaço,textura,pinceis,e as mãos.
Materiais: pincéis e rolo, papel, cartão, papel amassado, esponja, algodão, cola, folhas e galhos de árvore, rolinho de papel higiênico, tampinhas de garrafa.
Desenvolvimento:
Comentar que terão a oportunidade de produzir efeitos diferentes com tinta guache e materiais disponíveis. 
Mostrar a elas as cores primárias e explicar porque são chamadas desta forma.
Explicar sobre comparar uma cor da outra e produzir desenhos e usando a imaginação e transformar no papel.
Fazer a criança observar as cores misturando e o efeito que da no papel. 
Avaliação: 
Observar a participação e o interesse dos alunos, buscar entender o processo individual de cada criança, afastando julgamentos como feio e bonito certo ou errado. Utilizando os desenhos, pintura a modelagem e outras formas de expressão e diferentes matérias e também de possibilidade de se por meio destes. 
 
Plano de aula - 2
Professora: ********************
Série: AGIII
Período: manhã
Número de alunos: 30
Data: 03/10/2017 
Tema da aula: A Lagarta e a Borboleta
Objetivo: conhecer o fenômeno da metamorfose das borboletas, ampliar os conhecimentos a cerca dos insetos seu habitat, alimentação ciclo da vida e algumas curiosidades. 
Desenvolver habilidades motoras através de recorte e colagem. Desenvolvimento: 
Receber os alunos com músicas a lagarta e a borboleta (Letra Ruth Rocha música palavra cantada) 
Assistir ao vídeo Metamorfose das borboletas. 
Abrir a roda de conversa pedindo que os alunos falem sobre o que viram no vídeo.
Fazer cartazes com o desenvolvimento da borboleta e desenhar e carimbar com as mãos usando tintas fazendo desenho da borboleta em papel sulfite.
Trabalhar com a turma com produção de várias borboletas tanto para decorar a sala como para levar pra casa.
Material: vídeo, rádio, tinta guache, EVA, palito de picolé, folhas, sulfite, cartolina, pinceis e cola.
Avaliação: observação e acompanhamento das atividades ver se os alunos consegue se expressar oralmente e por meio da pintura.
 Registrar todos os aspectos que considera relevante para serem retomados e ou reforçados.
Plano de aula - 3
Professora:*************************
Série:_AGIII
Período: manhã
Números de alunos:_30
Data:_04/10/2017
Tema da aula:_Identidade
Objetivo: desenvolver o hábito de cuidar de si mesmo valorizar seu corpo sua saúde sua vida seu meio social e ambiental estabelecer uma relação com a sociedade.
Falar sobre o corpo quais as diferenças entre eu e meu amigo.Ex:_cabelo,cor dos olhos, cor da pele, altura cada um e único diferente e especial.Reconhecer suas preferências e as de seus colegas.
Desenvolvimento: 
Fazer roda de conversa ler o livro cada um com seu jeito, cada jeito é de um (Fernando Paixão).
Vamos fazer um auto- retrato usando prato de papelão descartáveis e tinta guache.
Levar um espelho na sala de aula para que todos se conhece melhor e percebam que são diferentes dos colegas. 
Pedir aos alunos para desenhar sua família e pintar como cada um se vê como são cada um deles
concientizar sobre os cuidados de higiene do corpo para termos saúde escovar bem os dentes, lavar bem as mãos antes de comer e sempre que chegar da rua não colocar objetos ou a mão na boca, tomar banho todos as dias usar roupas limpas etc.
 
Materiais: prato de papelão, tinta guache, folhas sulfite, giz de cera e lápis de cor.
Avaliação: no decorrer da aula os alunos terão a oportunidade de participar de situações de pesquisa do tema trabalhado compartilhando todo o material produzido na sala de aula. As avaliações serão realizadas ao longo de todo o processo.
Plano de aula - 4
Professora: ************************
Série: AGIII 
Período: manhã
Número de alunos: 30
Data: 05/10/2017 
Tema da aula: Meio Ambiente 
Objetivo: 
Desenvolver com os alunos a valorizar e respeitar a natureza e aprender a importância da água em nossa vida. Apresentar a natureza com suas beleza, curiosidade e fragilidade, demostrar que a reciclagem pode trazer inúmeros benefícios.
 
Desenvolvimento: 
Contar uma história do livro Cindy, amiga da natureza de (Roberto Belli) e conversar sobre o que escutaram sobre a história. 
Assistir o filme da Cindy Amiga de Natureza
conversar sobre importância da água em nossa vida, para que ela serve e o que fazer para não ter desperdício que se pode acabar com a água do planeta. 
Explicar para os alunos sobre a importância da separação do lixo mostrar a elas que a reciclagem existe para evitar a destruição do meio ambiente. 
Pedir para que cada um pinte como eles vê o mundo e como gostaria que ele fosse. 
Avaliação: será feita durante o desenvolvimento das atividades e relacionamento com os colegas e professores. Registrando os avanços da turma de um modo geral.
Plano de aula - 5 
Professora: **************************
Série: AGIII 
Período: tarde 
Números de alunos: 30 
Data: 06/10/2017 
Tema da aula: Construindo e Brincando com Sucata 
Objetivo: 
Estimular o ato de brincar e a proporcionar aprendo sobre educação ambiental, valorizar a coleta seletiva e á realização de matérias para a confecção do brinquedo. 
Esclarecer os conceitos de redução Reutilização e Reciclagem, estimular a criança a construir brinquedos com sucatas.
Demostrar a importância do reaproveitamento das embalagens de produtos industrializados, promover uma orientação segura quanto ao uso da criatividade e adaptação de materiais. 
Promover a utilização livre e ampla da inteligência do bom senso e da responsabilidade na execução das atividades mentais e práticas. 
Desenvolvimento: 
Iniciaremos a aula explorando todo material de sucata onde os alunos terão a livre escolha para a utilização dos materiais. 
Em seguida os alunos confeccionarão a experiência de brincar com sucata. 
Pintaram varias garrafas pet com tinta guache depois de seca colar papel colorido picado pegar meio velha colocar areia e amarrar fazendo uma bola e está pron6to o jogo de boliche. 
Brincaram espontaneamente com o brinquedo produzido. 
Em roda deconversa as crianças relataram a experiência de brincar com sucata. 
Avaliação: será avaliado o interesse dos alunos durante a realização das atividades e na prática da brincadeira.
Plano de aula - 6
Professora: ***************************
Série: AGIII
Período: manhã
Numero de alunos: 30
Data: 09/10/2017
Tema da aula: Mascote da Turma (O Fofuxo)
Objetivo: desenvolver com os alunos o respeito aos animais, valorizando o brincar a interação entre família e Escola, estimulando na acriança a interação com os outros.
 
Desenvolvimento:
A escolha do mascote foi feita pelas crianças, ( O mascote e um cachorro de pelúcia apelidado de fofuxo) que representa o nome da turma ( turma do cachorro).
A escolha do nome do mascote foi sugerida pela turma na roda de conversa professora e alunos.
Organizada uma lista com os nomes das crianças para que eles levem o fofuxo para a suas casas obedecendo e respeitando as regras tempo o cuidado no brincar e devolver no dia estabelecido no diário.
Discutir o tempo que fofuxo ponderar ficar na casa de cada aluno, trabalhando e valorizando a organização, tempo cuidado com a atividade proposta, valorizando sempre a brincadeira a interação. 
Registro feito pela famílias com desenho fotos relatando no diário como foi a estadia do fofuxo nos dias que ficaram com eles em um diário especifico para essa atividade.
Material: um cachorro de Pelúcia, um caderno , lápis de cor jato caneta, uma maleta plástica e uma bolsa. 
Observação: valorizar a interação a comunicação socialização das crianças e a participação da família.
Reflexão pessoal:	
Deveria ser melhorado o espaço físico, pois o espaço existente na creche não comporta todas as crianças da sala na biblioteca.
Na biblioteca poderia ser um espaço maior para comporta todas as crianças da sala, porque a professora leva só algumas crianças e deixa outras esperando. 
Poderia desenvolver um projeto na biblioteca para que todas participasse e que tivesse adultos suficiente para atender todas as crianças e espaço físico adequado.
Pontos positivos observados: 
Observei o envolvimento de toda equipe da Escola que tanto as professoras, as faxineiras, cozinheiras e toda equipe gestora da Escola são muito atenciosos e envolvidos com a socialização das crianças.
As salas de aula são amplas que acomoda todas as crianças a comida e muito bem feita e todas as receitas feitas com carinho e capricho.
 
	
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