unid.V Educação de Jovens e Adultos, Ensino Médio e Educação Profissional
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unid.V Educação de Jovens e Adultos, Ensino Médio e Educação Profissional


DisciplinaLegislação da Educação Básica e Políticas Educacionais36 materiais213 seguidores
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Legislação da 
Educação Básica e 
Políticas Educacionais
Material Teórico
Responsável pelo Conteúdo:
Prof. Dr. Carlos Adriano Martins
Revisão Textual:
Profa. Esp. Kelciane da Rocha Campos
Educação de Jovens e Adultos, Ensino Médio e Educação Profissional
\u2022 Educação de Jovens e Adultos (EJA)
\u2022 Ensino Médio e Educação Profissional
 · Conceituar e compreender as especificidades da educação de Jovens 
e Adultos no Brasil.
 · Estudar a composição do ensino médio brasileiro e sua inserção na 
educação técnica/profissional.
OBJETIVO DE APRENDIZADO
Educação de Jovens e Adultos, Ensino 
Médio e Educação Profi ssional
Orientações de estudo
Para que o conteúdo desta Disciplina seja bem 
aproveitado e haja uma maior aplicabilidade na sua 
formação acadêmica e atuação profissional, siga 
algumas recomendações básicas: 
Assim:
Organize seus estudos de maneira que passem a fazer parte 
da sua rotina. Por exemplo, você poderá determinar um dia e 
horário fixos como o seu \u201cmomento do estudo\u201d.
Procure se alimentar e se hidratar quando for estudar, lembre-se de que uma 
alimentação saudável pode proporcionar melhor aproveitamento do estudo.
No material de cada Unidade, há leituras indicadas. Entre elas: artigos científicos, livros, vídeos e 
sites para aprofundar os conhecimentos adquiridos ao longo da Unidade. Além disso, você também 
encontrará sugestões de conteúdo extra no item Material Complementar, que ampliarão sua 
interpretação e auxiliarão no pleno entendimento dos temas abordados.
Após o contato com o conteúdo proposto, participe dos debates mediados em fóruns de discussão, 
pois irão auxiliar a verificar o quanto você absorveu de conhecimento, além de propiciar o contato 
com seus colegas e tutores, o que se apresenta como rico espaço de troca de ideias e aprendizagem.
Organize seus estudos de maneira que passem a fazer parte 
Mantenha o foco! 
Evite se distrair com 
as redes sociais.
Mantenha o foco! 
Evite se distrair com 
as redes sociais.
Determine um 
horário fixo 
para estudar.
Aproveite as 
indicações 
de Material 
Complementar.
Procure se alimentar e se hidratar quando for estudar, lembre-se de que uma 
Não se esqueça 
de se alimentar 
e se manter 
hidratado.
Aproveite as 
Conserve seu 
material e local de 
estudos sempre 
organizados.
Procure manter 
contato com seus 
colegas e tutores 
para trocar ideias! 
Isso amplia a 
aprendizagem.
Seja original! 
Nunca plagie 
trabalhos.
UNIDADE Educação de Jovens e Adultos, Ensino Médio e Educação Profissional
Contextualização
Nesta unidade, você conhecerá melhor três esferas da Educação Básica: 
Educação de Jovens e Adultos (EJA), o Ensino Médio e a Educação Profissional.
Qualquer dúvida entre em contato com seu professor tutor, pelo item Mensagens.
Saber ler pode salvar sua vida! \u2013 https://goo.gl/vov6nR
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Iremos conhecer ações possíveis a partir da legislação, que mudaram a vida de 
muitos cidadãos brasileiros.
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Educação de Jovens e Adultos (EJA)
Figura 1
Fonte: acervo.novaescola.org.br
A educação de pessoas jovens e adultas é um direito do cidadão desde os 
anos de 1930, ganhando importância nas décadas de 40 e 50 e também com 
os movimentos de cultura popular dos anos 60, com o MOBRAL (Movimento 
Brasileiro de Alfabetização) e com o ensino supletivo dos governos militares e da 
Fundação Educar da Nova República. Em 1990, a UNESCO denunciou que havia 
cerca de 1 bilhão de pessoas no mundo sem o domínio da escrita e da leitura. O 
Brasil, em 1995, era o país com maior número de analfabetos (18 milhões) entre a 
população maior de 10 anos de idade; além do que, 50% da população com mais 
de 14 anos não concluiu as 4 primeiras séries do ensino fundamental.
O Parecer CNE/CEB nº. 11/2000, aprovado em 10/05/2000 pela Câmara 
da Educação Básica (CEB) do CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (CNE), 
conferiu à EJA um texto de diretrizes que a insere novamente no plano em que 
precisa ser discutida, compreendida e apreendida: o do direito, ou seja, não 
pensar apenas na escolarização como educação de jovens e adultos, mas também 
nas ações educativas que trabalhem com os segmentos menos favorecidos da 
população, proporcionando-lhes a experiência de saber o que é ter direitos e 
organizar-se para conquistá-los.
O currículo na educação de jovens e adultos deve ser pensado sobre o entendimento 
de quem são as pessoas a que ele se destina, seus perfis socioeconômicos quanto 
às suas possibilidades e necessidades reais, onde deverá ser desenvolvido um 
trabalho diferenciado distinto daquele que se desenvolve com crianças no ensino 
fundamental, evitando, assim, a \u201cinfantilização\u201d do ensino.
Nesse sentido, Fuck (1994) adverte:
que a educação seja o processo através do qual o indivíduo toma a história 
em suas próprias mãos, a fim de mudar o rumo da mesma. Como? 
Acreditando no educando, na sua capacidade de aprender, descobrir, criar 
soluções, desafiar, enfrentar, propor, escolher e assumir as consequências 
de sua escolha. Mas isso não será possível se continuarmos bitolando 
os alfabetizandos com desenhos pré-formulados para colorir, com textos 
criados por outros para copiarem, com caminhos pontilhados para seguir, 
com histórias que alienam, com métodos que não levam em conta a lógica 
de quem aprende.
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UNIDADE Educação de Jovens e Adultos, Ensino Médio e Educação Profissional
Ao tratar de Educação de Jovens e Adultos, o Parecer CNE/CEB 11/2000 
remete à discussão sobre alfabetização e letramento. A professora Magda Soares 
define a questão da seguinte forma:
[...] um adulto pode ser analfabeto, porque marginalizado social e 
economicamente, mas, se vive em um meio em que a leitura e a escrita 
têm presença forte, se interessa em ouvir a leitura de jornais feita por um 
alfabetizado, se recebe cartas que outros leem para ele, se dita cartas para 
que um alfabetizado as escreva, se pede a alguém que lhe leia avisos ou 
indicações afixados em algum lugar, esse analfabeto é, de certa forma, 
letrado, porque faz uso da escrita, envolve-se em práticas sociais de leitura 
e de escrita. (SOARES, 1998, p. 24.)
Para saber um pouco mais sobre o assunto, assista a um pequeno vídeo intitulado 
\u201cO que é letramento?\u201d.
O que é Letramento? \u2013 https://youtu.be/K8RHXK0eTQQ
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O desafio da alfabetização é um problema antigo, presente atualmente em 
nossa sociedade. O letramento surge como um alerta de que ler e escrever é muito 
mais do que decodificar, é, principalmente, fazer uso social da leitura e da escrita 
(letramento), como você pôde constatar no vídeo.
A Educação de Jovens e Adultos representa um caminho de desenvolvimento 
para todas as pessoas de todas as idades, abrangendo desde a alfabetização até 
o ensino médio, ou seja, toda educação básica. A EJA tem algumas funções que 
estão dispostas no quadro a seguir.
Quadro 1 \u2013 Funções da EJA
Função Reparadora da EJA
Significa não só a entrada no circuito dos direitos civis pela restauração de 
um direito negado: o direito a uma escola de qualidade, mas também o 
reconhecimento daquela igualdade ontológica de todo e qualquer ser humano. 
Desta negação, evidente na história brasileira, resulta uma perda: o acesso a um 
bem real, social e simbolicamente importante. Logo, não se deve confundir a 
noção de reparação com a de suprimento.
Função Equalizadora
Vai dar cobertura a trabalhadores e a tantos outros segmentos sociais, como 
donas de casa, migrantes, aposentados e encarcerados. A reentrada no sistema 
educacional dos que tiveram uma interrupção forçada, seja pela repetência 
ou pela evasão, seja pelas desiguais oportunidades de permanência ou outras 
condições adversas, deve ser saudada como uma reparação corretiva, ainda que 
tardia, de estruturas arcaicas, possibilitando aos indivíduos novas