APOL AVALIAÇÃO EDUCAÇÃO E SOCIEDADE NOTA 100

Disciplina:Avaliação, Educação e Sociedade520 materiais2.575 seguidores
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APOL- AVALIAÇÃO, EDUCAÇÃO E SOCIEDADE
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...] são muitos os fatores internos e externos ao educando, bem como internos e externos ao educador e à escola que podem estar intervindo para que as aprendizagens escolares não se deem da forma mais satisfatória possível”.
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa
correta da primeira.

	

Atente para a seguinte citação: 
“Toda ação necessita de um executor, e a execução de uma ação efetiva requer um executor plenamente consciente do que está fazendo e de onde deseja chegar com sua ação. [...]. Boas intenções não bastam; são necessárias boas intenções bem executadas”.
C-1-2-2-2-1

“A implantação dos ciclos, ao prever uma organização do trabalho escolar em novas bases, supõe tratar o conhecimento como processo e, portanto, como uma vivência que não se coaduna com a ideia de interrupção, mas sim de construção, em que o aluno, como sujeito da ação, está continuamente sendo formado, ou melhor, se formando”. 
	C-A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

“Considero a formação e o aperfeiçoamento dos professores em avaliação
educacional um dos desafios atuais da educação. [...], é sabido que a
 atenção a essa área, em cursos de formação, é frequentemente
descuidada ou desarticulada da realidade do contexto educacional [...]”.
F-V-V-F

“Importa ter presente que todos os instrumentos de coleta de dados para a
 avaliação da aprendizagem são úteis, desde que sejam adequados aos
objetivos da avaliação, isto é, adequados às necessidades e ao objeto da
ação avaliativa e elaborado segundo as regras da metodologia científica”.

	

	D-3-1-4-5-2