APOL AVALIAÇÃO EDUCAÇÃO E SOCIEDADE NOTA 100
1 pág.

APOL AVALIAÇÃO EDUCAÇÃO E SOCIEDADE NOTA 100


DisciplinaAvaliação, Educação e Sociedade1.175 materiais27.801 seguidores
Pré-visualização1 página
APOL- AVALIAÇÃO, EDUCAÇÃO E SOCIEDADE
Leia o fragmento de texto a seguir: 
\u201c[...] são muitos os fatores internos e externos ao educando, bem como internos e externos ao educador e à escola que podem estar intervindo para que as aprendizagens escolares não se deem da forma mais satisfatória possível\u201d.
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da primeira.
	
Atente para a seguinte citação: 
\u201cToda ação necessita de um executor, e a execução de uma ação efetiva requer um executor plenamente consciente do que está fazendo e de onde deseja chegar com sua ação. [...]. Boas intenções não bastam; são necessárias boas intenções bem executadas\u201d.
C-1-2-2-2-1
\u201cA implantação dos ciclos, ao prever uma organização do trabalho escolar em novas bases, supõe tratar o conhecimento como processo e, portanto, como uma vivência que não se coaduna com a ideia de interrupção, mas sim de construção, em que o aluno, como sujeito da ação, está continuamente sendo formado, ou melhor, se formando\u201d. 
	C-A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
\u201cConsidero a formação e o aperfeiçoamento dos professores em avaliação 
educacional um dos desafios atuais da educação. [...], é sabido que a
 atenção a essa área, em cursos de formação, é frequentemente 
descuidada ou desarticulada da realidade do contexto educacional [...]\u201d.
F-V-V-F
\u201cImporta ter presente que todos os instrumentos de coleta de dados para a
 avaliação da aprendizagem são úteis, desde que sejam adequados aos 
objetivos da avaliação, isto é, adequados às necessidades e ao objeto da 
ação avaliativa e elaborado segundo as regras da metodologia científica\u201d.
	
	D-3-1-4-5-2