Ped LMat 2018 1 Didatica SDD001 P2 GABARITO

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AVALIAÇÃO PRESENCIAL 
CADERNO DE PERGUNTAS 
 
curso: Pedagogia/ Licenciatura em Matemática bimestre: 4º bimestre ano: 2018 | 2sem 
CÓDIGO DA PROVA 
P2 
 
• Preencha atentamente o cabeçalho de TODAS AS FOLHAS DE RESPOSTA que você utilizar. 
• Ao término da prova, entregue apenas a folha de resposta ao aplicador. Leve este caderno de 
perguntas consigo. 
Boa prova! 
 
disciplina: SDD001 – Didática 
 
Questão 1 (2,5 pontos) 
Refletindo a respeito das mudanças na educação, deixando para trás o paradigma puramente tradicional de 
ensino, o papel do professor ganhou uma nova característica a partir de 1970. Qual é essa nova 
característica? 
 
a) Transmitir informações, conhecimentos e valores. 
b) Orientar as aprendizagens dos alunos. 
c) Aprender com os alunos e criar estratégias que valorizem os vínculos sociais. 
d) Ser amigo, parceiro dos valores das famílias de seus alunos. 
e) Ser amigo dos alunos, estabelecendo com eles uma relação horizontal. 
 
Questão 2 (2,5 pontos) 
Um projeto pedagógico que trabalha com leitura de mapas, estudo da vegetação de um município e 
elaboração de um texto em grupo, a partir de um estudo do meio, mobiliza respectivamente quais conteúdos 
escolares? 
 
a) Procedimento, informações e fatos, procedimento, atitude. 
b) Atitude, procedimento, informações, procedimento, fatos. 
c) Informações, procedimento, fatos, procedimento, atitude. 
d) Fato, informações, procedimento, atitude, procedimento. 
e) Atitude, informações, procedimento, fatos, procedimento. 
 
Questão 3 (2,5 pontos) 
Leia o trecho abaixo e escreva, a partir dele (especialmente das falas dos alunos 2 e 3), sobre o caráter da 
relação professor-aluno e a aprendizagem. 
 
Uma pesquisadora está na escola para uma pesquisa na área de Didáticabuscando obter 
mais conhecimento sobre a visão dos alunos quanto àdificuldade que têm de entendimento sobre o 
que as professoras de 1a a4a série falam em sala de aula. Investigam qual a reação dos professores 
ealunos quando manifestam não entender o que as professoras dizem. 
 
– “Você entende tudo o que a professora fala?” pergunta a pesquisadora. 
– “Tem umas coisas que eu não entendo” (aluno 1). 
– “Entendo um pouco” (aluno 2). 
– “Não dá para entender direitinho” (aluno 3). 
– “O que a professora faz quando você não entende?” (pesquisadora) 
 
2 
 
– “A minha vem até a minha carteira e me ensina” (aluno 3). 
– “A gente pede pra explicar de novo, ela não explica, ela fala que já explicou um monte de vezes 
(aluno de 3a série) 
– “... e ela fala pra eu sentar e não explica pra mim” (aluno 2). 
 
MARIN, A. J.; MONTEIRO, M. I. Reações de crianças e professores diante da dificuldade de 
entendimento em salas de aula: a visão dos alunos. Nuances, v. 4, n. 4, p. 100-106, 1998. 
 
Questão 4 (2,5 pontos) 
 
Em sua obra “Democracia e educação”, Dewey defende que a natureza da experiência (experience) 
só podeser entendida quando se compreende que ela inclui um elemento ativo e um elemento passivo, 
combinados de modo peculiar. No lado ativo, experiência é tentar (trying)- sentido que se torna explícito 
pelo termo conexo experimentar (experiment). No lado passivo, experiência significa sentir ou, 
expressando melhor, sofrer a consequência da tentativa (undergoing). 
DEWEY, J. Democracia e Educação. São Paulo. Cia Editora Nacional 1959. p. 152. 
 
Quais formas de avaliação são coerentes com o pensamento de Dewey, segundo o texto? 
 
 
3 
 
GABARITO 
curso: Pedagogia/ Licenciatura em Matemática bimestre: 4º bimestre P2 
 
Questão 1 
Alternativa C. 
 
Questão 2 
Alternativa A. 
 
Questão 3 
A professora referida pelo aluno 3 demonstra estabelecer uma relação com o aluno a partir de suas dúvidas 
de aprendizagem e, portanto, do que ele não compreende (ela vai até a carteira e o ensina, ensina aquilo que 
não deu para entender direitinho, o que ele pode discriminar). Já a professora referida pelo aluno 2 transmite 
um conteúdo e ignora se o aluno aprendeu ou não, o que o leva a considerar que entende um pouco e não 
incentiva a ter dúvidas. A professora referida pelo aluno 2 não considera a aprendizagem dos alunos na relação 
que estabelece com eles. 
 
Questão 4 
A partir do texto apresentado, toda forma de avaliação que incluir uma reflexão sobre a experiência está 
coerente com o pensamento de Dewey. Assim, podemos considerar que toda avaliação deve incluir uma 
auto-avaliação como parte integrante e importante. Também podemos concluir que toda avaliação deve dar 
conta de um conjunto de experiências.Assim, instrumentos como portfólios, que permitem o aluno revisitar 
suas atividades e processos formativos de avaliação, também estão de acordo com essas ideias. 
 
disciplina: SDD001 – Didática