APOL PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO NOTA 100

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APOL PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO – NOTA: 100 
 
Questão 1/5 - Psicologia da Educação 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
"[...] Antes de obras árabes e hebraicas chegarem ao Ocidente, durante o século XII, ele 
não possuía um conhecimento direto da parte principal e mais significativa das obras de 
Aristóteles ou do neoplatonismo, [...]. Anteriormente, recorria-se aos escritos 
neoplatônicoslplatônicos dos padres da Igreja, sobretudo Santo Agostinho. Só no século 
XIII surgiu uma série de sistemas baseados num corpo coerente de metafísica, 
resultando enfim a crescente independência da filosofia na dissolução de sua parceria 
com a teologia e no colapso da estrutura da filosofia [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LOYN, Henry R. Dicionário da Idade Média. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1997, p. 148. 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Teorias da 
Aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e 
psicológico, esse tipo de filosofia pertence a qual período histórico? 
 A Pré-história. 
 B Antiguidade. 
 C Idade Média. 
 D Idade Moderna. 
 E Contemporaneidade. 
 
Questão 2/5 - Psicologia da Educação 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
"Bebês nascem, crianças crescem, vivem e atuam no meio social. A criança é um ser 
social desde sempre, pois nasce num contexto, semiótica e afetivamente, constituído pelo 
grupo do qual é parte. Para compreender o processo de desenvolvimento precisamos estar 
voltados para a totalidade das relações das quais a criança faz parte e as quais modifica. 
Wallon entende que a criança é um ser geneticamente social, ou seja, nasce num meio 
envolvente do qual depende inteiramente para a satisfação de seus desconfortos e 
necessidades, sendo um ser biológico que nasce já social e membro de um grupo com 
cultura e linguagem próprias". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VASCONCELLOS, Vera Maria Ramos de. Uma visão prospectiva de desenvolvimento em 
que o presentes está sempre recriando o passado. In.: COLINVAUX, Dominique; LEITE, Luci Banks; DELL’AGLIO, Débora Dalbosco (orgs). Psicologia do desenvolvimento: 
reflexões e práticas atuais. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2006, p. 71-72. 
Com base no texto, nos conteúdos das aulas e livro-base Teorias da Aprendizagem: 
um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, é possível 
dizer que o enfoque sobre o qual Wallon desenvolveu sua teoria foi chamado de... 
 A Interacionista. 
 B Biológico. 
 C Cognitivista. 
 D Histórico. 
 E Behaviorista. 
 
Questão 3/5 - Psicologia da Educação 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"Piaget foi sem dúvida o teórico que conseguiu levar mais adiante um projeto de pesquisa 
para desvendar o ato de conhecer. Ele não se satisfez com as concepções tradicionais da 
Psicologia que procuravam estudar o fenômeno inteligência sob um enfoque quantitativo. 
Entendia-se que o adulto era mais inteligente que a criança porque era capaz de resolver 
problemas mais complexos que a criança. Em análises comparativas verificava-se que o 
adulto é capaz de resolver muito mais problemas que uma criança, logo o adulto seria 
mais inteligente que a criança. 
Piaget levantou uma hipótese diferente a propósito desses dados: a criança não resolve 
certos problemas porque ainda não dispõe de uma estrutura cognitiva que lhe permita 
compreender problemas dessa ordem; no momento em que vier a dispor de tal estrutura 
terá condições de lidar com problemas dessa natureza". 
 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIES, Bruno Edgar. A aprendizagem sob um enfoque cognitivista: Jean Piaget. In.: LA 
ROSA, Jorge de (org.). Psicologia e educação: o significado do aprender. 7 ed. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2003, p. 103. 
 
Com base no conteúdo das aulas e no livro-base Teorias da Aprendizagem: um 
encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico a respeito da 
Epistemologia Genética (a teoria de Jean Piaget), leia as afirmativas a seguir: 
 I – Na teoria de Piaget, conceitos como o de adaptação são secundários, pois o principal 
é conhecer os modos como a criança aprende. 
II – Para desenvolver sua teoria, Piaget baseou-se na relação contínua existente entre o 
indivíduo e os meios físico e social. 
III – Como o foco teórico de Piaget é o desenvolvimento infantil, não se interessou pelos 
processos de construção do conhecimento pelo adulto. 
IV – Em suas pesquisas, Piaget questionou as teorias que afirmavam que o conhecimento 
tinha origem inata, ou seja, no próprio indivíduo. 
Estão corretas as afirmativas: 
 A I e IV apenas. 
 B II e III apenas. 
 C I e III apenas. 
 D II e IV apenas. 
 E III e IV apenas. 
 
Questão 4/5 - Psicologia da Educação 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
"Wallon não propõe uma teoria pedagógica, mas seu interesse pela educação levou-o a 
elaborar textos específicos sobre educação e, junto com outros educadores, um projeto de 
reforma do ensino francês, que ficou conhecido como Projeto Langevin-Wallon". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALMEIDA, Laurinda Ramalho de. Wallon e a educação. In: MAHONEY, Abigail Alvarenga; 
ALMEIDA, Laurinda Ramalho de (orgs). Henri Wallon: psicologia e educação. 6 ed. São Paulo: Loyola, 2006, p. 71. 
De acordo com o conteúdo das aulas e livro-base Teorias da Aprendizagem: um 
encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, as proposições 
teóricas de Wallon apontam para duas ordens de fatores, os fatores orgânicos e os 
fatores... 
 A Biológicos. 
 B Genéticos. 
 C Educacionais. 
 D Sociais. 
 E Intelectuais. 
 
Questão 5/5 - Psicologia da Educação 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
"Na Grécia antiga, [...] era o escravo que conduzia as crianças até os preceptores, que lhes 
ensinariam os conhecimentos necessários à sua época. No entanto, muitas vezes esses 
escravos obtidos pelas conquistas bélicas eram mais sábios que os próprios senhores e, 
por essa razão, com o tempo passaram a ser eles os próprios cducadorcs (foi 
especialmente o que ocorreu com a conquista da Grécia por Roma). Esse fenômeno 
refere-se à formação cultural e à própria cultura, ou seja, ao nível cultural que desejavam 
alcançar os cidadãos da sociedade grega". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALMEIDA, Claudia Mara de. Pedagogo escolar: as funções supervisora e orientadora. Curitiba: 
Ibpex, 2010, p. 15. 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Teorias da 
Aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e 
psicológico, como se chamava esse escravo participante do processo educativo das 
crianças? 
 A Filósofo. 
 B Preceptor. 
 C Professor. 
 D Pedagogo. 
 E Psicólogo.