Educação e Modos de Produção

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TRABALHO
1- 1841, Solomon Northup (Chiwetel Ejiofor) é um escravo liberto.... Considerando os conteúdos das aulas caracterize os modos de produção escravista, feudal e capitalista. Pág. 42/43
RESPOSTA: O modo de produção escravista se caracteriza pela propriedade de um ser humano, o “escravo”, ou seja, os escravos são propriedades do senhor, na qual modo de existência escravista, em que os produtores são, além da força de trabalho, mercadorias vendidas por seus senhores em mercados de escravos. Já a produção feudal, tendo uma classe dona da terra dos trabalhos agrícolas do servo, ao contrario do escravismo, o servo tinha o direito de cultivar uma parte da terra cedida pelos “senhores de posse” e em troca pagavam impostos, não tinha o poder de escolher a quem se enfeudar. O modo de produção capitalista, em que o produtor vende sua força de trabalho ao dono dos meios de produção, das fábricas, das fazendas, dos escritórios, dos bancos, dentre outros mais.
2-Caracteristica do método mútuo
RES Era inovador os alunos mais avançados auxiliavam o professor, pois havia uma precariedade no trabalho de enzinar, rigorosas disciplinas, distribuição de alunos sentados em bancos em um salão único e bem amplo o professor sentado em uma cadeira mais alta para observar e lecionar ao mesmo tempo a um grande grupo de alunos
3- Refletir filosoficamente sobre a educação...levando em consideração o excerto de texto e os conteúdos abordados no livro base trabalho educação uma perspectiva histórica, explique por que todo educador estude ontológica humana e tenha clareza de qual é a concepção de ser humano na qual ele acredita
R: Todo educador precisa saber dos seres humanos, uma vez que trabalham com a formação humana e, sendo assim precisam ter o máximo de conhecimento sobre os seres humanos e seus desenvolvimentos. Cada concepção de ser humano seja essencialista, naturalista ou histórico social, aponta um caminho a ser seguido pela educação, ou seja, é desejável que todos nós tenhamos clareza da ontologia humana para que possamos melhor planejar e fazer as praticas educativas sejam escolarizadas ou não.
4-“ A tarefa é transferir o ideal desejado para a conduta pormenorizada da escola, tanto ao nível da administração e instrução...Segundo o livro base trabalho e educação: Uma perspectiva histórica, educadores escolavistas afinados com os tempos do modo de produção capitalista em sua fase de grande indústria e início de monopolismo, propunham mudanças na educação. John Dewey foi um desses educadores. Descreva qual era a visão de Dewey em relação ao papel da educação no contexto histórico da época.
R: na visão de Dewey o pensamento liberal penetrava em frações de elite, defensoras do fim do trabalho escravo e favoráveis ao trabalho assalariado e maquinaria. Essa era elite defendia a introdução do método lição de coisas, republicanismo, o laicismo, o cientificismo e a ‘’INSTRUÇAO’’ dos filhos de ex-escravos e imigrantes.
-1- O RENASCIMENTO, A REFORMA PROTESTANTE E A REVOLUÇÃO CIENTIFICA....Apresente os princípios que orientavam a visão de mundo empírica que exigia a comprovação dos argumentos da Idade Moderna.
 Págs 01/102. Ao contrário do cosmo cristão medieval, que não apenas foi criado, mas era continua e diretamente governado por um Deus pessoal que exercia sua onipotência, o universo moderno era um fenômeno impessoal, regido por leis regulares naturais, compreensíveis em termos exclusivamente físicos e matemáticos. No lugar da dualista ênfase cristã na supremacia do espiritual e do transcendental sobre o material e concreto, ocorria uma inversão: o mundo físico tornava-se o foco predominante da atividade humana (saber ativo). A razão e a observação empírica substituíram a doutrina teológica.
2- REFLETIR FILOSÓFICAMENTE...Explique por que é importante que todo educador estude ontológica humana e tenha clareza de qual é a concepção de ser humano na qual ele acredita. Págs. 28/29. Todo educador precisa saber dos seres humanos, uma vez que trabalham com a formação humana e, sendo assim precisam ter o máximo de conhecimento sobre os seres humanos e seus desenvolvimentos. Cada concepção de ser humano seja essencialista, naturalista ou histórico-social, aponta um caminho a ser seguido pela educação, ou seja, é desejável que todos nós tenhamos clareza da ontologia humana para que possamos melhor planejar e fazer as práticas educativas sejam escolarizadas ou não.
4- EM FACE DESSES PROBLEMAS...Explique em que momento da história do capitalismo evidenciou-se a dualidade na educação, uma escola para a classe popular e outra escola para as elites. Pág. 128/129. Essa dualidade na educação para as classes populares, o básico, e para as elites, a cultura mais elaborada, é uma demonstração deque também na educação escolarizada estamos perante a posse desigual dos bens produzidos socialmente, cujo ônus é distribuído a todos pelos governos de plantão, porém, não seu usufruto, configurando o que chamamos de educação dual, ou seja, essa educação burguesa para as classes populares é alienante porque as submete em lugar de emancipá-las
NO LVRO DA REPLUBLICA ...QUAIS SÃO AS CARACTERISTICAS DO CONHECIMENTO FILOSÓFICO. PG 62 A filosofia é um dos conhecimentos da totalidade e que tem como método a reflexão, cabe a ela o estudo. Ontologia, gnosiologia, epistemologia, axiologia, ética e estética. Realiza uma reflexão crítica sobre todos os modos de conhecimentos. A ciência procede um juízo da realidade e a filosofia juízos de valor
A filosofia surge do questionamento do indivíduo sobre determinada problemática, e, sua relação com o mundo ao seu redor. O principal papel do filósofo é interpretar o mundo a partir da crítica filosófica. Sabendo disso, podemos apresentar alguns exemplos de conhecimento sendo: O conhecimento científico, que compreende as informações e fatos por meio da ciência, a filosofia,O conhecimento empírico, que é de caráter popular; E por fim, o conhecimento filosófico que nasce das reflexões que o ser humano faz sobre as questões subjetivas.
Observe a imagem abaixo.... Apresente três consequências da transis~]ao para o modo de produção capitalista. Pg 92/93. Essa transição teve três consequências principais, A dissolução do mundo feudal, com uma progressiva dissolução dos vínculos do trabalhador com a terra e os meios de produzir, a lenta formação da burguesia e a instituição do trabalho com a mercadoria por meio do assalariado
FAZER DO DOCUMENTO...apresente as ideias principais do manifesto dos pioneiros, pg 139. A ideia central do manifesto é que o indivíduo tenha direito a receber uma educação integral e completa de forma gratuita e que é obrigação do estado do estado oferecer essa possibilidade a todos os cidadãos. Aas principais essências que permeiam os fundamentos do manifesto, são a educação pública, à escola é a única laicidade, gratuidade obrigatoriedade da educação os manifestados pioneiro importante legado dos educadores ligado ao movimento trata-se de uma pedagogia que coloca no centro o aluno e suas necessidades
A CAMPANHA DE JESUS. Descreva quais os principais objetivos das fundações da companhia de Jesus e quais eram seus princípios básicos. Os principais objetivos eram combater o protestantismo através do ensino religioso. Influencia crescia pela reforma e preocupava a igreja católica e a aristocracia, europeia. Tinham dentre outras missões de infiltrar em todas as atividades sociais e culturais afim de eliminar aqueles que possuem risco do princípio do catolicismo.
KAL MAX...Explique o que é mais valia absoluta e mais valia relativa.143
O trabalho mais valia relativa-mais aumento de trabalho sem aumento de horas. E mais valia absoluta- ou aumento de horas de trabalho, transformadas em muitos casos em banco de horas- vencendo ainda mais extraído do trabalhador e assim, garantindo os níveis de acumulação do capital
NA EPSTEMOLOGIA HISTÓRICA.... Explique porque as questões relativas são conhecimentos que passam a ter mais importância na idade moderna. Pg 66. Para viver o serhumano precisa conhecer a natureza , para transformar pelo seu trabalho tmbém a transformar a si mesmo. A importância do trabalho docente para a apropriação da cultura
....................O IDEAL ......ESCOLARIZADA JONH DEWERY...Descreva qual era a V...papel da educação no contexto histórico da época.117/118. Os países que se encontravam mais avançados no processo de urbanização e INDUSTRIALIZAÇÃO implantavam seu sistema de educação e os expandiam; afinal a escola entendia a sua universalização. Educadores como Maria Montessori, Ovide Decroly, e John Dewey, influenciaram as visões e práticas educativas No Brasil, o pensamento é liberal penetrava em frações de elite, defensora do fim do trabalho escravo e favoráveis ao trabalho assalariado e a maquinaria. Essa elite defendia a introdução do método lição de coisas. O Republicanismo, laicismo, cientíssimo e a instrução de coisas dava vez a corrente empirista e biológica educação da qual decorria a necessidade de muitos materiais escolares, como; mapas, maquetes, carimbos cartazes, imóveis que eram expostos em feiras e que hoje constituem fontes de pesquisa cultura escolar