APOL AVALIAÇÃO NOTA 100

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APOL AVALIAÇÃO
Questão 1/5 - Avaliação
Leia a seguinte afirmação: 
“A avaliação, diferentemente da verificação, envolve um ato que ultrapassa a obtenção da configuração do
objeto, exigindo decisão do que fazer ante ou com ele. A verificação é uma ação que ‘congela’ o objeto; a
avaliação, por sua vez, direciona o objeto numa trilha dinâmica de ação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem
escolar: estudos e proposições. São Paulo: Cortez, 1995. p. 93.
Considerando os conteúdos do texto-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando
que se avalia, é avaliando que se ensina sobre as diferenças entre avaliação e verificação, analise as
afirmações a seguir, que abordam tais categorias de obtenção de resultados:
I. A avaliação ocorre ao longo de todo o processo educativo enquanto que a verificação se revela, amiúde,
no final de uma etapa escolar.
II. A avaliação tem natureza qualitativa e a verificação tem cunho quantitativo.
III. A verificação está associada ao modelo moderno e dinâmico, e age como instrumento pedagógico real
da experiência humana.
IV. Ser democrática e diagnóstica são características da verificação. 
São corretas apenas as afirmativas:
A
I, III e IV
B I e II
C I, II e IV
D II, III e IV
E III e IV
Questão 2/5 - Avaliação
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...] são muitos os fatores internos e externos ao educando, bem como internos e externos ao educador e à
escola que podem estar intervindo para que as aprendizagens escolares não se deem da forma mais
satisfatória possível”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem
escolar: componente do ato pedagógico. São Paulo: Cortez, 2011. p. 374. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando
que se avalia, é avaliando que se ensina sobre o quanto a aprendizagem deve ser significativa para o 
aluno, analise as seguintes proposições: 
I. Não basta dominar conceitos e instrumentos de avaliação, embora esse seja um quesito importante. 
PORQUE
II. Conceitos e instrumentos de avaliação, considerados somente em si mesmos, constituem elementos 
estáticos, sem vida.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 3/5 - Avaliação
Atente para a seguinte citação: 
“Toda ação necessita de um executor, e a execução de uma ação efetiva requer um executor plenamente
consciente do que está fazendo e de onde deseja chegar com sua ação. [...]. Boas intenções não bastam;
são necessárias boas intenções bem executadas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem
escolar: componente do ato pedagógico. São Paulo: Cortez, 2011. p. 132. 
De acordo com os conteúdos do texto-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é
ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina sobre as ações do bom professor e do educador do
futuro, relacione os elementos às suas respectivas características: 
1. Bom professor
2. Educador do futuro 
( ) É aquele que sabe desviar-se da cultura da reprovação.
( ) É aquele que sabe avaliar ensinando e ensinar avaliando.
( ) É aquele que facilita a busca e a seleção de informações.
( ) É aquele auxilia na contextualização do conhecimento com a realidade vivenciada pelos estudantes.
( ) É aquele que orienta o processo de passagem da informação para o conhecimento. 
Agora, selecione a alternativa que menciona a sequência correta:
A 1 – 2 – 1 – 1 – 2
B 1 – 1 – 2 – 2 – 2
C 1 – 2 – 2 – 2 – 1
D
2 – 1 – 2 – 1 – 1
E
2 – 1 – 1 – 1 – 2 
Questão 4/5 - Avaliação
Observe a seguinte figura:
 FIGURA DO ELEFANTE
Após esta avaliação, caso queira ver a imagem em seu contexto, ela está disponível em: REVISTA FEUC EM FOCO. Tag: Avaliação
Escolar. <http://www.feuc.br/revista/index.php/tag/avaliacao-escolar/>. Acesso em 21 abr. 2018. 
Baseando-se na figura dada e nos conteúdos do texto-base Avaliação planejada, aprendizagem
consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina sobre avaliação e o bom senso do
avaliador, analise as assertivas que seguem e marque V para as asserções verdadeiras e F para as falsas:
I. ( ) A avaliação realizada pelo professor indicado na figura é um processo justo para todos os seus alunos.
II. ( ) O bom senso representa uma das máximas em avaliação, uma vez que cabe ao professor
responsabilizar-se não pelo aluno como pessoa, mas pelo conhecimento que lhe torna acessível.
III. ( ) O ato de avaliar deve ser encarado sob três prismas intercomplementares.
IV. ( ) O ato de avaliar pode contribuir para o estabelecimento de uma autoavaliação por parte do professor. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A
V – F – F – V
B
V – F – V – F
C
F – V – V – F
D
F – V – F – V
E
F – F – V – V
Questão 5/5 - Avaliação
Atente para a seguinte citação: 
“Tendo presentes as condições prévias do processo de elaboração de um instrumento [...], devemos
planejá-lo, estabelecendo uma listagem de todos os componentes essenciais dos conteúdos que o
educando deveria ter aprendido. Essa lista servirá de base e orientação para a elaboração das perguntas,
questões e situações-problema que comporão o instrumento que vamos construir e utilizar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem
escolar: componente do ato pedagógico. São Paulo: Cortez, 2011. p. 352.
Conforme os conteúdos do texto-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que
se avalia, é avaliando que se ensina sobre o planejamento dos instrumentos de avaliação, analise as
afirmações, assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas:
I. ( ) Ajudar na delimitação do tema e fornecer fontes de pesquisa faz parte do planejamento de um
seminário.
II. ( ) Definir o tema e orientar a pesquisa prévia refere-se ao planejamento de um conselho de classe.
III. ( ) Elaborar uma ficha organizada prevendo atitudes, habilidades e competências que serão observadas
é parte do planejamento de um relatório individual.
IV. ( ) Selecionar os conteúdos para elaborar as questões e fazer as chaves de correção faz parte do
planejamento de uma prova objetiva. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A
V – V – V – F 
B
V – F – F – V
C
F – F – V – V