Apol Orientação para educação à distância

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Questão 1/5 - Orientação para Educação a Distância
Leia o extrato de texto abaixo:
“O crescimento do mercado de educação a distância (EaD) é explosivo no Brasil e no Mundo. Dados estão disponíveis por toda parte: cresce exponencialmente o número de instituições que oferecem algum tipo de curso a distância, o número de cursos e disciplinas ofertados, de alunos matriculados, de professores que desenvolvem conteúdos e passam a ministrar aulas a distância”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MAIA, C.; MATTAR, J. ABC da EaD: educação a distância hoje. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007. p. 13.
De acordo com o enunciado e o texto-base O governamento dos sujeitos na educação superior a distância: reflexão a partir do pensamento de Michel Foucault, sobre o governamento dos sujeitos na EaD, assinale a alternativa correta:
	
	A
	O governamento dos sujeitos na EaD segue padrões rígidos e regras tradicionais.
	
	B
	O governamento dos sujeitos na EaD exige deslocamento e horários rígidos.
	
	C
	O governamento dos sujeitos na EaD não é democrático e tem se mostrado ineficiente.
	
	D
	O governamento dos sujeitos na EaD já não enclausura o corpo ou impõe horários fixos.
	
	E
	O governamento dos sujeitos na EaD é subjetivo e improdutivo.
Questão 2/5 - Orientação para Educação a Distância
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A necessidade de formação de alunos autônomos torna-se uma constante, sobretudo na Educação a Distância (EaD), modalidade de educação que vem ganhando significativo espaço notadamente no Brasil e no mundo como modalidade de educação capaz de equacionar o desafio de um aprendizado contínuo, centrado no aprendente, crítico, reflexivo, inovador, flexível fazendo frente às barreiras de tempo e espaço e ajustando-se às necessidades e demandas contemporâneas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.abed.org.br/congresso2010/cd/352010000839.pdf>. Acesso em: 16 dez. 2016.
De acordo com o texto-base O governamento dos sujeitos na educação superior a distância: reflexão a partir do pensamento de Michel Foucault, a autonomia propiciada pela EaD:
	
	A
	demanda liberdade completa, tanto por parte da instituição quanto por parte do aluno.
	
	B
	implica em controle absoluto de todos os sujeitos envolvidos no processo 
ensino-aprendizagem, como forma de maximizar a eficiência metodológica.
	
	C
	exige renúncia da normalização e controle dos indivíduos comprometidos
 com o processo de ensino e aprendizagem.
	
	D
	busca romper com a liberdade individual, priorizando o coletivo e a 
subordinação completa.
	
	E
	não implica num abandono da normalização e do controle dos sujeitos envolvidos, 
mas numa reconfiguração com vistas à maximização da sua eficácia.
Questão 3/5 - Orientação para Educação a Distância
Leia a fração de texto a seguir:
“Toda luta pela autonomia é, antes de mais nada, um processo iniciado na subjetividade, mas que não termina, de maneira alguma, na esfera subjetiva”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.revistaexagium.ufop.br/PDF/Edicoes_Passadas/Numero1/1.pdf>. Acesso em: 10 dez. 2016.
De acordo com o texto-base O governamento dos sujeitos na educação superior a distância: reflexão a partir do pensamento de Michel Foucault, sobre a autonomia na educação a distância, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Direta ou indiretamente, a autonomia é mencionada como pré-requisito ou como objetivo a ser 
alcançado por todos os sujeitos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem na EaD.
	
	B
	Embora seja um objetivo ambicioso, pedagogicamente falando, o processo de ensino da educação
 a distância proporciona autonomia somente para os professores.
	
	C
	Os processos de ensino e aprendizagem que se desencadeiam na educação a distância contribuem
 para o desenvolvimento da sujeição.
	
	D
	Praticar autonomia na educação a distância implica no abandono da normalização e do controle dos 
professores envolvidos no processo de ensino.
	
	E
	A autonomia na educação a distância é plena, trata-se de uma liberdade de fazer, ser e viver, 
verifica-se essa liberdade principalmente no momento da escolha da grade curricular.
Questão 4/5 - Orientação para Educação a Distância
Leia o fragmento de texto a seguir:
“O que vem se manifestando em horizontes cada vez mais próximos é: uma educação aberta, por exigência de um processo contínuo ao longo de toda a vida; uma educação plural, por exigência da crescente complexidade da vida humana em suas dimensões social e individual”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LOBO NETO, F. J. S. Regulamentação da Educação a Distância: caminhos e descaminhos. In: SILVA, Marco (Org.). Educação on-line. São Paulo: Edições Loyola, 2006. p. 414.
De acordo com o texto-base Redes sociais no processo de ensino-aprendizagem na EaD, podemos afirmar que, a geração de hoje, criada em um mundo “sempre ligado” na mídia interativa e na Internet, é formada por alunos cujas expectativas e estilos de aprendizagem são:
	
	A
	inalcançáveis e utópicos.
	
	B
	iguais aos das gerações passadas.
	
	C
	diferentes das gerações anteriores.
	
	D
	ofuscados pelo grande fluxo de informações.
	
	E
	responsáveis por grande desigualdade e injustiça. 
Questão 5/5 - Orientação para Educação a Distância
Leia o texto a seguir:
“O isolamento, uma das características mais marcantes do ensino a distância, e uma das causas de seus elevando índices de evasão, deve ser substituído, por meio da interveniência da tecnologia, pela possibilidade de aprender junto de construir coletivamente na Educação a Distância”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VILLARDI, R.; OLIVEIRA, E. G. de. Tecnologia na educação: uma perspectiva sócio-interacionista. Rio de Janeiro: Dunya, 2005. p. 46:
De acordo com o contexto apresentado no texto-base Redes sociais no processo de ensino-aprendizagem na EaD, assinale a alternativa que completa corretamente a seguinte frase: com a influência da Web sobre todas as facetas da vida contemporânea:
	
	A
	as relações de ensino-aprendizagem estão desaparecendo, o que dificulta a obtenção de novos
 conhecimentos e o compartilhamento de ideias e informações valiosas.
	
	B
	a liquidez e a subjetividade têm apresentado grande avanço, o que fortalece os laços de aprendizagem
 e senso de comunidade e pertencimento à rede de conhecimentos e compartilhamento de ideias.
	
	C
	a linha entre as realidades virtual e real está desaparecendo, o que possibilita novas oportunidades
 para os alunos de hoje adquirirem conhecimento e compartilharem informações valiosas.
	
	D
	é importante que o professor consiga se manter distante das relações líquidas criadas nos ambientes
 virtuais, o ensino deve priorizar o conservadorismo e a manutenção dos meios tradicionais de ensino.
	
	E
	a linha entre as realidades virtual e real está cada dia mais clara, o que dificulta a construção de uma educação democrática e a disseminação de conhecimentos abstratos.