AV3, Orientação Educacional

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Avaliação: AV3 ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
	Tipo de Avaliação: AV3 
	
	 1a Questão (Ref.: 201201573710)
	2a sem.: A Orientação Educacional e a legislação Educacional. 
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A Orientação Educacional em sua trajetória evolutiva teve determinados embasamentos teóricos e legais que fomentaram seu estilo e prática profissional. Marque a alternativa que corresponde à atuação deste profissional atualmente: 
I - A orientação tem a finalidade de correção e de elevação das qualidades morais dos alunos e professores. 
II- Aplicação de teste em alunos para verificar a sua aptidão no campo profissional. 
III- A formação de profissionais de educação para orientação educacional será feita em cursos de graduação em pedagogia ou em nível de pós-graduação. 
		
	
	Todas alternativas estão corretas.
	
	Somente a proposição II está correta.
	
	Somente a proposição III está correta.
	
	As proposições II e III estão corretas.
	
	As proposições I e III estão corretas.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201201573722)
	3a sem.: A Orientação Educacional e as relações interpessoais no cotidiano da escola.
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	O orientador educacional deve estar atento, para alguns pré-requisitos que asseguram a eficácia de uma boa reunião. Assinale a alternativa correta: 
		
	
	Periodicidade
	
	Escolha de horários favoráveis
	
	Boa organização
	
	Todas as alternativas estão corretas
	
	Planejamento 
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201201573728)
	4a sem.: A Orientação Educacional e os desafios presentes no contexto escolar.
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A Orientação Educacional, no contexto escolar, não pode ser compreendida de forma isolada, tendo sua organização e desenvolvimento atrelado a diversos fenômenos e aspectos presentes no cotidiano escolar e, até mesmo, no contexto social. Um desses aspectos se refere à mudança política e cultural mundial, possibilitando novas posturas quanto o acesso a informação e transformações na sociedade e nas instituições. Este aspecto se denomina: 
		
	
	Cultura.
	
	Etnocentrismo.
	
	Globalização.
	
	Dialogismo. 
	
	Relativismo.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201201573745)
	5a sem.: A Orientação Educacional e a dificuldade de aprendizagem.
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	O processo de aprendizagem dá-se tanto de forma alienante como possibilidade libertadora. À educação, podemos atribuir quatro funções que interagem e se inter-relacionam. Uma delas defende a seguinte proposição: O indivíduo, à medida que se sujeita a educação, transforma-se em um ser social, identifica-se com o seu grupo, com as suas regras e seus códigos. Esta proposição refere-se à funçào: 
		
	
	Função mantenedora
	
	Função aglutinadora
	
	Função transformadora
	
	Função socializadora
	
	Função repressora
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201201592068)
	8a sem.: A Orientação Educacional e o mundo do trabalho.
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Em nossos estudos vimos que existe uma teoria que entende que a escolha profissional é determinada ora por fatores psicológicos ora por fatores socioeconômicos, justapondo as teorias anteriores. Marque a alternativa que corresponde a esta teoria: 
		
	
	Teoria geral
	
	Teoria desenvolvimentista
	
	Teoria não-psicológicas
	
	Teoria psicológica
	
	Teoria traço e fator
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201201643283)
	6a sem.: Orientação Educacional
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Orientador, supervisor, professor e diretor exercem suas especialidades num campo comum ¿ o educacional −contribuindo com seu trabalho para que a escola cumpra o seu papel −ensinar. 
Nas suas tarefas têm ainda o seguinte instrumento comum:
		
	
	C) o currículo.
	
	E) a corporação. 
	
	A) a matrícula.
	
	D) a informação profissional.
	
	B) a sala de aula.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201202009773)
	sem. N/A: Princípios e Práticas da Orientação Educacional
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Entende-se a Constituição como um conjunto de regras governamentais que legisla sobre os poderes e funções de um país, aplicando-se aos variados níveis da organização política, inclusive sobre o campo educacional. Nosso país, em sua história, possui algumas constituições, a de 1967, por exemplo, ampliou a obrigatoriedade do ensino de 07 para 14 anos. A atual Constituição, promulgada em 1988 e única com a participação popular. 
Marque a opção que apresenta uma falsa informação sobre a Constituição indicada:
		
	
	Constituição de 1937 - O ensino superior é obrigatório e gratuito 
	
	Constituição de 1891 - Atribui ao Congresso Nacional a Legislação do Ensino Superior
	
	Constituição de 1934 - Possui capítulo específico sobre a educação e cultura
	
	Constituição de 1946 - A Educação é direito de todos e será dada no lar e na escola 
	
	Constituição de 1824 - Gratuidade da instrução primária
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201201592044)
	7a sem.: A Orientação educacional e o trabalho integrado no contexto escolar.
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Devemos compreender a escola como uma organização em processo, um espaço dinâmico da sociedade e que como tal depende das relações sociais e da prática social de grupos e classes. A Orientação Educacional pode contribuir para que ela seja: 
		
	
	Um espaço privilegiado ao trabalho coletivo.
	
	Um espaço uniforme.
	
	Um espaço desvinculado do contexto social.
	
	Um espaço de aprendizagem inflexível
	
	Uma caixa preta, onde todas as informações ficam arquivadas
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201201625039)
	12a sem.: A orientação educacional eo PPC
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	O Projeto Político Pedagógico (PPP), construído participativamente, é um instrumento para a escola superar o isolamento, a história prática individualista e, portanto, a fragmentação do trabalho no seu interior. A Orientação Educacional desempenha uma importante tarefa nesta construção, seja na fase de sensibilização, quanto na construção e, depois, na concretização.
	Pode-se comprovar a importância do Orientador Educacional, como participante da construção do PPP, através de sua intervenção 
 I - na fase de sensibilização, o Orientador Educacional, a partir de sua sensibilidade aguçada, pode perceber os focos de resistência ou de não envolvimento, e intervir para reverter este quadro, de maneira a favorecer a escola e a gestão;
II -  na fase de construção, além de sua participação ativa em todos os passos, pode ajudar muito, se estiver atenta a dinâmica dos grupos, atuando como monopolizador e controlador das "panelinhas";
III- na realização, entre outras coisas, em função de seu contato com os vários segmentos da escola (alunos, pais, funcionários) pode trazer boas contribuições no sentido de atentar para os pontos da programação que estão sendo concretizados;
IV- Orientador Educacional, na fase da construção, ser ainda um facilitador, pois deve levar em conta as questões afetivas, emocionais, éticas da mesma forma que as racionais, ideológicas ou políticas;
V- a participação do Orientador Educacional, no PPP, ajuda a construção de um projeto coletivo que possibilita mudanças de maneira a fazer emergir novos tipos de relações interpessoais, capazes de favorecer uma reestruturação da escola e uma redefinição dos papeis dos atores sociais envolvidos.
 
Assinale a opção que contem as afirmativas corretas.
		
	
	 II- IV e V
	
	 I-II e III
	
	II-III e IV
	
	 I -IV e V
	
	III-IV e V 
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201201592235)
	9a sem.: A Orientação Educacional e formas alternativas de educação.
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Assinale a alternativa que não está relacionada com as características da Educação à distancia.
		
	
	A relação educador/educando não se dá em presença física.
	
	É uma educação permanentee aberta.
	
	Não é adaptável ao ritmo do aluno.
	
	O aluno é o sujeito protagonista de sua própria aprendizagem.
	
	Pode alcançar um grande número de pessoas.
	
	
	Período de não visualização