ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL

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PROVA DE ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
 1ª PROVA
	1a Questão (Ref.: 201201573699)
	1a sem.: Princípios e práticas em Orientação Educacional
	
	Dentre as alternativas abaixo no que diz respeito à Orientação Educacional, marque V para verdadeiro e F para falso: 
(__) O período implementador caracteriza-se pelo surgimento da Orientação Educacional no Brasil, baseando-se a priori a orientação profissional a partir de atividades se seleção e escolha profissional. 
(__) O período orientador caracteriza-se pelo seu aspecto preventivo e vocacional. 
(__) O período institucional caracteriza-se pelo aparecimento legal da Orientação Educacional. 
Assinale a sequência correta:
		
	
	F, F, V.
	
	F, V, V. 
	
	V, V, V
	
	V, F, V.
	
	V, V, F.
	2a Questão (Ref.: 201201573703)
	1a sem.: Princípios e práticas em Orientação Educacional 
	
	Segundo Mírian Paura, a concepção de orientação educacional deve, hoje, estar comprometida com alguns aspectos, tais como:  
I - a realidade concreta da vida dos alunos, vendo-os como atores de sua própria história; 
II - a construção da rede de subjetividade que é tecida em diferentes momentos na escola e por ela; 
III - a responsabilidade do processo educacional na formação da cidadania, valorizando as questões do saber pensar, saber criar, saber agir e saber falar na prática pedagógica.
Marque a alternativa correta após a apreciação das proposições: 
		
	
	Somente a proposição III está correta.
	
	As proposições II e III estão corretas.
	
	Todas as proposições estão corretas.
	
	As proposições I e II estão corretas.
	
	Somente a proposição I está correta.
	3a Questão (Ref.: 201201573698)
	1a sem.: Princípios e práticas em Orientação Educacional 
	
	A Orientação Educacional no Brasil teve várias abordagens em sua evolução histórica, sendo uma delas associada ao conceito de uma orientação terapêutica ou psicologizante. Dentre as alternativas abaixo, há somente uma com aspecto associado a essa abordagem. Selecione-a: 
		
	
	O ajustamento do aluno problema aos padrões preestabelecidos na sociedade e escola.
	
	A valorização de uma prática educativa contextualizada com a realidade do aluno favorecendo a interação entre eles. 
	
	A formação do aluno numa perspectiva crítica consciente de seu papel na sociedade.
	
	A valorização de uma prática educativa contextualizada com a realidade do aluno favorecendo a aprendizagem. 
	
	O desenvolvimento de atividades fundamentadas com o projeto político pedagógico da escola 
	4a Questão (Ref.: 201201680725)
	sem. N/A: Princípios e Práticas em Orientação Educacional
	
	1. Em que década se intensifica o trabalho da busca de uma identidade para o orientador, assim como de um referencial que atendesse às reais necessidades, dentro de um contexto mais democrático que o país começava a viver?
		
	
	Década de 90
	
	Década de 80
	
	Década de 70
	
	Década de 60
	
	Década de 50
	5a Questão (Ref.: 201201680748)
	sem. N/A: Princípios e Práticas em Orientação Educacional
	
	1. Em que década se intensifica o trabalho da busca de uma identidade para o orientador, assim como de um referencial que atendesse às reais necessidades, dentro de um contexto mais democrático que o país começava a viver?
		
	
	Década de 70
	
	Década de 50
	
	Década de 80
	
	Década de 60
	
	Década de 90
	6a Questão (Ref.: 201201684432)
	sem. N/A: Princípios e Práticas em Orientação Educacional
	
	Assinale a alternativa CORRETA.
 
Desde década de 20, já existia o trabalho da busca de uma identidade para o Orientador Educacional, assim como de um referencial que atendesse às reais necessidades, dentro de um contexto mais democrático que o país começava a viver, deixando de lado as questões do ajustamento para refletir questões desta realidade.
 
De 1920 a 1990, o período que melhor representa a identidade do Orientador Educacional é o: 
		
	
	( ) Período Transformador quando a Orientação Educacional é caracterizada como educativa.
	
	 ( ) Período Disciplinador quando a Lei regulamenta sobre o exercício da profissão de Orientador Educacional, disciplinando os passos a serem seguidos.
	
	( ) Período Orientador quando a Orientação Educacional volta-se para a construção do cidadão comprometido com seu tempo, trabalhando a subjetividade. 
	
	 ( ) Período Transformador fixando as Diretrizes e Bases da Educação Nacional na atual LDB/96.
	
	( ) Período Institucional caracterizado pela exigência legal da Orientação Educacional nos estabelecimentos de ensino e nos cursos de formação dos Orientadores Educacionais.
		
	
	2ª PROVA
1a Questão (Ref.: 201201573715)
	2a sem.: A Orientação Educacional e a legislação Educacional.
	
	Entende-se a Constituição como um conjunto de regras governamentais que legisla sobre os poderes e funções de um país, aplicando-se aos variados níveis de organização política, inclusive sobre o campo educacional. Nosso país, em sua história, possui algumas constituições, sendo que apenas uma possui a participação popular. Marque a alternativa correta: 
		
	
	1967
	
	1946
	
	1988
	
	1937
	
	1934
	
2a Questão (Ref.: 201201573718)
	2a sem.: A Orientação Educacional e a legislação Educacional. 
	
	Miriam Grinspum afirma que: "A Educação é uma prática social, e a orientação deve ser vista como uma prática que ocorre dentro da escola, mas cujas atividades podem e devem ultrapassar seus muros; uma prática que caminha no sentido da objetividade, da subjetividade da Educação". Baseados neste afirmativa, podemos dizer que: 
		
	
	A Orientação se limita a uma atuação burocrática.
	
	A Orientação não se limita a uma atuação burocrática, mas sim a uma atuação pedagógica com a finalidade de promover uma educação de qualidade. 
	
	A Orientação Educacional está associada a um caráter preventivo e ajustamento do indivíduo.
	
	A Orientação Educacional está associada, hoje, aos problemas detectados nas áreas de ensino, saúde e moral, as normas preestabelecidas pela a sociedade, como também, de orientação profissional, a partir de uma ideologia de individualidade. 
	
	A Orientação Educacional não se faz presente no cotidiano escolar perante as necessidades da mesma como agente de transformação e mediação do fazer pedagógico. 
	
	3a Questão (Ref.: 201201684435)
	sem. N/A: ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL E A LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL.
	
	Assinale a alternativa CORRETA. 
O "Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova" lançado em 1932, por educadores comprometidos com um movimento de renovação da educação brasileira, representou as causas e princípios educacionais face ao momento vigente que, se por um lado tinha um ideário dos pressupostos liberais e, portanto, a busca de uma educação integral com base nas aptidões naturais, por outro, buscava um trabalho mais dinâmico e mais ativo para seus alunos. 
O Manifesto defendeu uma educação pública, gratuita, laica e obrigatória. Dois anos após o manifesto, a Associação Brasileira de Educação ofereceu.
		
	
	   ( ) A defesa de uma educação privada.
	
	 ( ) O desejo de se adequar aos grupos políticos regionais.
	
	( ) A centralização do ensino.
	
	 (   ) O primeiro curso de extensão sobre Orientação Educacional.
	
	 ( ) A possibilidade de se tratar a Educação como um problema de ordem social.
	4a Questão (Ref.: 201201581509)
	2a sem.: A ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL E A LEGISLAÇÃO
	
	A Orientação Educacional como um campo do saber embasou-se, inicialmente, nas pesquisas e estudos existentes na: 
		
	
	Psicologia
	
	Filosofia
	
	Pedagogia
	
	Biologia
	
	Sociologia
	
	5a Questão (Ref.: 201201680801)
	sem. N/A: A Orientação Educacional e a Legislação Educacional
	
	Comoaspectos relevantes para o campo educacional presentes nas constituições podemos destacar: a ampliação da obrigatoriedade no ensino de 07 a 14 anos. Que constituição foi esta?
		
	
	Constituição de 1967
	
	Constituição de 1988
	
	Constituição de 1946
	
	Constituição de 1937
	
	Constituição de 1934
	6a Questão (Ref.: 201201573717)
	2a sem.: A Orientação Educacional e a legislação Educacional
	
	Leia o fragmento a seguir: "é declarada a obrigatoriedade da Orientação Educacional nos estabelecimentos de ensino de 1° e 2° graus em cooperação com professores, a família e a comunidade, visando um aconselhamento vocacional que favoreça a escolha profissional conforme as necessidades do mercado de trabalho". Este trecho pertence à: 
		
	
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1961 (Lei 4024/61).
	
	Lei Orgânica do Ensino Agrícola de 1946.
	
	Lei Orgânica do Ensino Comercial de 1943.
	
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1971 (Lei 5692/71).
	
	Lei Orgânica do Ensino Secundário de 1942.
3ª PROVA
	 
	
	
	 
	
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201201573719)
	3a sem.: A Orientação Educacional e as relações interpessoais no cotidiano da escola.
	
	A ação do orientador educacional no cotidiano da escola deve estar envolvida com um trabalho de forma conjunta com a família. Porém há incumbências específicas da família e da escola. Qual alternativa abaixo se refere às incumbências específicas da escola?
		
	
	Realizar a educação informal.
	
	Promover recursos para a sobrevivência do aluno.
	
	Propiciar ao aluno uma base afetiva.
	
	Propiciar ao aluno uma base religiosa.
	
	Realizar a educação formal.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201201573720)
	3a sem.: A Orientação Educacional e as relações interpessoais no cotidiano da escola
	
	O orientador educacional é um elemento de ligação e articulação entre a escola e a família, para tanto ele deve: 
		
	
	Não assumir atitudes de colaboração mútua.
	
	Obter colaboração da família no desenvolvimento e formação do educando.
	
	Só chamar a família para fazer queixas do aluno. 
	
	Só chamar a família para realizar reuniões pedagógicas.
	
	Impor as famílias valores e crenças.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201201581505)
	3a sem.: A ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL E A LEGISLAÇÃO
	
	Na implementação do ensino profissionalizante obrigatório nas escolas brasileiras de ensino médio ( Lei 5692/71), o papel atribuído ao orientador educacional foi o de: 
		
	
	realizar a orientação vocacional do aluno com a cooperação da família; 
	
	discutir temas que levassem o aluno a identificar as suas potencialidades e aptidões;
	
	planejar e realizar a Semana de Informação Profissional na escola;
	
	ter compromisso com o aconselhamento vocacional e a escolha profissional do aluno;
	
	colaborar na proposta curricular e nas escolhas das habilitações.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201201680881)
	sem. N/A: A Orientação Educacional e as Relações Interpessoais no Cotidiano da Escola
	
	O orientador educacional é corresponsável pelo sucesso ou o fracasso de uma boa comunicação e, consequentemente, por uma relação interpessoal  de qualidade, pois trabalha incentivando e articulando o trabalho coletivo. Ao iniciar o processo de coordenação de um grupo, ele  precisa:
		
	
	Dar  informações claras, organizar o tempo, o espaço, a rotina, as tarefas  para facilitar o processo de inclusão das pessoas na equipe. 
	
	Dar informações necessárias para que seus objetivos sejam cumpridos.
	
	Dar  informações claras, organizar o tempo, o espaço, a rotina, as tarefas  sem se preocupar em envolver as pessoas na equipe. 
	
	Definir o tempo, o espaço, a rotina, as tarefas. 
	
	Dar  informações e definir as tarefas a serem executadas pelos professores. 
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201201643274)
	3a sem.: Orientação Educacional
	
	Ao candidato ao cargo de orientador educacional de uma rede pública foi proposta a seguinte questão. O Orientador Educacional, ciente das críticas às novas máquinas eletrônicas, deve discutir com a comunidade a maneira de utilizá-las de forma construtiva.
A primeira atitude a ser estimulada é:
		
	
	B) a prática isolada de jogos eletrônicos fora da escola;
	
	A) a obrigatoriedade do uso do computador na escola.
	
	E) a preocupação e o medo da utilização dessas máquinas.
	
	D) a realização das aulas em sala ambiente com computadores;
	
	C) o uso coletivo dessas máquinas na escola;
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201201581502)
	3a sem.: A ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL E A LEGISLAÇÃO
	
	Pode-se dizer que a orientação educacional foi introduzida nas escolas públicas brasileiras em 1940/1946, através das Leis Orgânicas do Ensino, com o objetivo de realizar: 
		
	
	o aconselhamento psicológico do aluno;
	
	o ajustamento do aluno à escola, família e sociedade;
	
	a informação profissional e vocacional do aluno;
	
	a mediação entre a realidade do aluno e a escola.
	
	a orientação da escolha profissional do aluno;
		
PROVA - 4
	1a Questão (Ref.: 201201573725)
	4a sem.: A Orientação Educacional e os desafios presentes no contexto escolar.
	
	Marque a alternativa correta após a apreciação das proposições: 
I - A Orientação Educacional tem a função de promover o resgate cultural nas práticas educativas desenvolvidas no ambiente escolar. 
II- O Orientador Educacional é um mediador no ambiente escolar quanto o estímulo do resgate da cultura brasileira mediante o desenvolvimento de um currículo comprometido com a pluralidade. 
III- A interculturalidade propõe a negativa quanto ao reconhecimento da diversidade cultural e a interrelação entre as mesmas em um ambiente 
		
	
	As proposições I e II estão corretas.
	
	As proposições II e III estão corretas.
	
	Todas as proposições estão corretas
	
	Somente a proposição I está correta.
	
	Somente a proposição III está correta. 
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201201573727)
	4a sem.: A Orientação Educacional e os desafios presentes no contexto escolar.
	
	De acordo com o dicionário Aurélio temos a seguinte definição: "Tendência a considerar as normas e valores da própria sociedade ou cultura como critério de avaliação de todas as demais". Esta definição se aplica à: 
		
	
	Etnocentrismo.
	
	Capitalismo.
	
	Socialismo.
	
	Liberalismo.
	
	Relacionismo.
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	 3a Questão (Ref.: 201201573724)
	4a sem.: A Orientação Educacional e os desafios presentes no contexto escolar.
	
	O termo cultura engloba vários aspectos, como os valores, as normas, as regras e os costumes de determinado grupo social. Valorizar a cultura no âmbito educacional significa: 
		
	
	Reconhecer que o conceito de cultura está unicamente associado à questão das pessoas serem cultas ou incultas, conforme o seu grau de escolaridade
	
	Compreender a realidade social, sua diversidade cultural.
	
	Compreender que de acordo com as características existentes podemos classificar de forma hierárquica as diversas culturas.
	
	Entender que cultura possui significado único de sistema adaptativo que visa à adaptação dos grupos sociais aos padrões de comportamento construídos.
	
	Perceber a existência da diversidade cultural, porém instituir apenas uma como padrão para tornar a escola hegemônica.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201201684448)
	sem. N/A: : A Orientação Educacional e os desafios presentes no contexto escolar.
	
	Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas abaixo. 
SegundoGrinspun (2006), proporcionar o debate e a reflexão sobre a questão cultural poderá auxiliar o aluno no desvelamento de sua história cultural e social a partir do desenvolvimento de projetos, pesquisas e planos de ação que promovam o conhecimento e a reflexão sobre a cultura da comunidade escolar. Mediante o envolvimento do aluno com a sua própria cultura desencadeará a compreensão dos valores e tradições, como também o desenvolvimento da visão da realidade que está em seu entorno. Assim percebemos a necessidade de a escola possuir uma proposta política pedagógica que contemple e valorize o ASPECTO CUTURAL, sendo eixo norteador de um CURRÍCULO.
		
	
	( ) acordo ¿ saber
	
	( ) planejamento ¿ currículo 
	
	(  ) aspecto cultural ¿ currículo 
	
	( ) rompimento ¿ compromisso 
	
	( ) estudante ¿ cotidiano 
 
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	 5a Questão (Ref.: 201201573728)
	4a sem.: A Orientação Educacional e os desafios presentes no contexto escolar.
	
	A Orientação Educacional, no contexto escolar, não pode ser compreendida de forma isolada, tendo sua organização e desenvolvimento atrelado a diversos fenômenos e aspectos presentes no cotidiano escolar e, até mesmo, no contexto social. Um desses aspectos se refere à mudança política e cultural mundial, possibilitando novas posturas quanto o acesso a informação e transformações na sociedade e nas instituições. Este aspecto se denomina: 
		
	
	Dialogismo. 
	
	Relativismo.
	
	Etnocentrismo.
	
	Cultura.
	
	Globalização.
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	 6a Questão (Ref.: 201201573729)
	4a sem.: A Orientação Educacional e os desafios presentes no contexto escolar.
	
	Há um fenômeno que já ultrapassou a fronteira de um ato indisciplinar, caracterizando-se como uma violência e agressão física, moral ou material de forma intencional e sem motivação específica. Tal fenômeno durante muito tempo foi considerado como irrelevante, mas atualmente especialistas afirmam que, às vezes, promovem marcas para a vida inteira. Este fenômeno denomina-se: 
		
	
	violência.
	
	intolerância.
	
	bulliyng 
	
	agressão física.
	
	indisciplina
		
Prova 5 
	Aluno: 
	Matrícula:
	Disciplina: CEL0131 - ORIENTAÇÃO EDUCACIO. 
	Período Acad.: 
	
	
		1.
		O processo de aprendizagem dá-se tanto de forma alienante como possibilidade libertadora. À educação, podemos atribuir quatro funções que interagem e se inter-relacionam. Uma delas defende a seguinte proposição: O indivíduo, à medida que se sujeita a educação, transforma-se em um ser social, identifica-se com o seu grupo, com as suas regras e seus códigos. Esta proposição refere-se à funçào:
		Quest.: 1
	
	
	
	 
	Função mantenedora
	
	
	Função aglutinadora
	
	
	Função repressora
	
	 
	Função socializadora
	
	
	Função transformadora
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		2.
		Um dos maiores entraves da escola é que somente prioriza conteúdos conceituais, esquecendo e desvalorizando os demais saberes produzidos na escola. Segundo Jacques Delors, a educação ao longo da vida, passa por quatro pilares, que são:
		Quest.: 2
	
	
	
	
	O aprender a fazer; O aprender a dialogar; O aprender a conviver; O aprender a ser.
	
	 
	O aprender a fazer; O aprender a conhecer; O aprender a conviver; O aprender a ser.
	
	
	O aprender a fazer; O aprender a conhecer; O aprender a conviver; O aprender a refazer.
	
	
	O aprender a fazer; O aprender a conhecer; O aprender a conviver; O aprender a saber.
	
	
	O aprender a conversar; O aprender a conhecer; O aprender a conviver; O aprender a ser.
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		3.
		A educação é um processo que se inscreve na dinâmica da transmissão da cultura, envolvendo quatro funções. Assinale a alternativa que corresponde a estas funções:
		Quest.: 3
	
	
	
	 
	Função mantenedora; Função socializadora; Função repressora; Função transformadora.
	
	
	Função mantenedora; Função regrassora; Função repressora; Função transformadora.
	
	
	Função mantenedora; Função socializadora; Função repressora; Função transgressora.
	
	
	Função mantenedora; Função socializadora; Função reformadora; Função transformadora.
	
	
	Função modificadora; Função socializadora; Função repressora; Função transformadora.
	 Clique aqui para visualizar o Gabarito Comentado desta questão.
	
	
		4.
		Considerando-se as situações que produzem o fracasso escolar, pode-se afirmar que a orientação educacional tem um importante papel na mudança deste panorama, pois:
		Quest.: 4
	
	
	
	 
	Promove a discussão e a reflexão sobre o resgate da auto-estima do aluno e traz para dentro da escola a realidade cultural dos alunos, valorizando suas experiências.
	
	
	Constitui um serviço independente que procura disseminar um discurso científico focado no conhecimento psicológico e nas diferenças individuais.
	
	
	Em especial, cabe à orientação educacional o desenvolvimento de técnicas que favorecem diagnósticos ou identidades dos alunos.
	
	
	Cabe à orientação educacional desenvolver nos alunos as competências psicológicas, cognitivas e sociais, de forma que estes entendam e se ajustem melhor ao processo educacional.
	
	
	Cabe à orientação educacional desenvolver suas ações na compreensão e solução das variáveis intra-escolares, não se preocupando com as variáveis fora dos muros da escola.
	
	
	
		5.
		Das afirmativas, indique a que NÃO é uma ação do Orientador Educacional diante do fracasso escolar. 
		Quest.: 5
	
	
	
	
	Apostar na auto-estima e valorização das potencialidades do aluno
	
	 
	Discutir sobre o fracasso à luz da realidade existente.
	
	
	Auxiliar o aluno no reconhecimento do que a escola pode fazer para ajudá-lo
	
	
	União com os alunos sem atribuir-lhes unicamente a razão pelo fracasso escolar.
	
	 
	Desvalorizar a cultura do aluno, tentando adaptá-lo.
	
	
	
		6.
		Analise as afirmativas abaixo sobre a dimensão social da aprendizagem:
I- condições interna do indivíduo
II- a situação do indivíduo em relação à produção.
III- fatores de nacionalidade
IV- questões familiares
V- relativas ao seu grupo de pertencimento.
		Quest.: 6
	
	
	
	
	As proposições II e III estão corretas.
	
	 
	Somente a proposição I está errada.
	
	 
	Todas alternativas estão corretas.
	
	
	Somente a proposição II está correta
	
	
	As proposições I e III estão corretas.
	
1º Simulado
	Aluno(a): 
	Matrícula: 201201396956 
	Desempenho: 5,0 de 8,0
	Data: 04/10/2014 23:01:03 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201201573703)
	1a sem.: Princípios e práticas em Orientação Educacional 
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Segundo Mírian Paura, a concepção de orientação educacional deve, hoje, estar comprometida com alguns aspectos, tais como:  
I - a realidade concreta da vida dos alunos, vendo-os como atores de sua própria história; 
II - a construção da rede de subjetividade que é tecida em diferentes momentos na escola e por ela; 
III - a responsabilidade do processo educacional na formação da cidadania, valorizando as questões do saber pensar, saber criar, saber agir e saber falar na prática pedagógica.
Marque a alternativa correta após a apreciação das proposições: 
		
	
	As proposições II e III estão corretas.
	
	Somente a proposição III está correta.
	
	Todas as proposições estão corretas.
	
	Somente a proposição I estácorreta.
	
	As proposições I e II estão corretas.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201201573724)
	4a sem.: A Orientação Educacional e os desafios presentes no contexto escolar.
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	O termo cultura engloba vários aspectos, como os valores, as normas, as regras e os costumes de determinado grupo social. Valorizar a cultura no âmbito educacional significa: 
		
	
	Perceber a existência da diversidade cultural, porém instituir apenas uma como padrão para tornar a escola hegemônica.
	
	Reconhecer que o conceito de cultura está unicamente associado à questão das pessoas serem cultas ou incultas, conforme o seu grau de escolaridade
	
	Entender que cultura possui significado único de sistema adaptativo que visa à adaptação dos grupos sociais aos padrões de comportamento construídos.
	
	Compreender que de acordo com as características existentes podemos classificar de forma hierárquica as diversas culturas.
	
	Compreender a realidade social, sua diversidade cultural.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201201573710)
	2a sem.: A Orientação Educacional e a legislação Educacional. 
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	A Orientação Educacional em sua trajetória evolutiva teve determinados embasamentos teóricos e legais que fomentaram seu estilo e prática profissional. Marque a alternativa que corresponde à atuação deste profissional atualmente: 
I - A orientação tem a finalidade de correção e de elevação das qualidades morais dos alunos e professores. 
II- Aplicação de teste em alunos para verificar a sua aptidão no campo profissional. 
III- A formação de profissionais de educação para orientação educacional será feita em cursos de graduação em pedagogia ou em nível de pós-graduação. 
		
	
	As proposições I e III estão corretas.
	
	Somente a proposição III está correta.
	
	Todas alternativas estão corretas.
	
	As proposições II e III estão corretas.
	
	Somente a proposição II está correta.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201201573718)
	2a sem.: A Orientação Educacional e a legislação Educacional. 
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Miriam Grinspum afirma que: "A Educação é uma prática social, e a orientação deve ser vista como uma prática que ocorre dentro da escola, mas cujas atividades podem e devem ultrapassar seus muros; uma prática que caminha no sentido da objetividade, da subjetividade da Educação". Baseados neste afirmativa, podemos dizer que: 
		
	
	A Orientação não se limita a uma atuação burocrática, mas sim a uma atuação pedagógica com a finalidade de promover uma educação de qualidade. 
	
	A Orientação Educacional não se faz presente no cotidiano escolar perante as necessidades da mesma como agente de transformação e mediação do fazer pedagógico. 
	
	A Orientação se limita a uma atuação burocrática.
	
	A Orientação Educacional está associada, hoje, aos problemas detectados nas áreas de ensino, saúde e moral, as normas preestabelecidas pela a sociedade, como também, de orientação profissional, a partir de uma ideologia de individualidade. 
	
	A Orientação Educacional está associada a um caráter preventivo e ajustamento do indivíduo.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201201573727)
	4a sem.: A Orientação Educacional e os desafios presentes no contexto escolar.
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	De acordo com o dicionário Aurélio temos a seguinte definição: "Tendência a considerar as normas e valores da própria sociedade ou cultura como critério de avaliação de todas as demais". Esta definição se aplica à: 
		
	
	Capitalismo.
	
	Relacionismo.
	
	Socialismo.
	
	Liberalismo.
	
	Etnocentrismo.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201201573725)
	4a sem.: A Orientação Educacional e os desafios presentes no contexto escolar.
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Marque a alternativa correta após a apreciação das proposições: 
I - A Orientação Educacional tem a função de promover o resgate cultural nas práticas educativas desenvolvidas no ambiente escolar. 
II- O Orientador Educacional é um mediador no ambiente escolar quanto o estímulo do resgate da cultura brasileira mediante o desenvolvimento de um currículo comprometido com a pluralidade. 
III- A interculturalidade propõe a negativa quanto ao reconhecimento da diversidade cultural e a interrelação entre as mesmas em um ambiente 
		
	
	Todas as proposições estão corretas
	
	As proposições II e III estão corretas.
	
	As proposições I e II estão corretas.
	
	Somente a proposição I está correta.
	
	Somente a proposição III está correta. 
		Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201201573726)
	4a sem.: A Orientação Educacional e os desafios presentes no contexto escolar.
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Quanto ao termo interculturalidade, podemos afirmar que: 
		
	
	É um estudo psicológico sobre a cultura no ambiente escolar. 
	
	É uma tendência que considera as normas e valores da própria sociedade ou cultura como critério de avaliação de outra. 
	
	Seu significado é sinônimo de multiculturalismo, o qual é denonimado de mecanismo de reflexão de variados aspectos presentes na cultura. 
	
	É um processo de integração entre as economias de vários países.
	
	Propõe o reconhecimento da diversidade cultural mediante uma relação dialógica e democrática entre as variadas culturas
		Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201201573720)
	3a sem.: A Orientação Educacional e as relações interpessoais no cotidiano da escola
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	O orientador educacional é um elemento de ligação e articulação entre a escola e a família, para tanto ele deve: 
		
	
	Impor as famílias valores e crenças.
	
	Só chamar a família para realizar reuniões pedagógicas.
	
	Não assumir atitudes de colaboração mútua.
	
	Só chamar a família para fazer queixas do aluno. 
	
	Obter colaboração da família no desenvolvimento e formação do educando.
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201201592248)
	1a sem.: Princípios e práticas em Orientação Educacional 
	
	Destaque o trabalho da orientação educacional nos dias de hoje? 
		
	
Sua Resposta: A Orientação Educacional nos dias de hoje possui caráter mediador juntos aos demais educadores, atuando com todos os protagonistas da escola no resgate de uma ação mais efetiva e de qualidade nas escolas.
	
Compare com a sua resposta: 
A orientação, hoje, caracteriza-se por um trabalho muito mais abrangente no sentido de sua dimensão pedagógica. Possui caráter mediador juntos aos demais educadores, atuando com todos os protagonistas da escola no resgate de uma ação mais efetiva e de qualidade nas escolas. 
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201201592254)
	3a sem.: A Orientação Educacional e as relações interpessoais no cotidiano da escola.
	
	O que marca a participação das famílias na escola nos dias atuais?
		
	
Sua Resposta: Marca uma interação na cultura, entre sociedade, escola e familia.
	
Compare com a sua resposta: Nos dias atuais buscamos uma escola de qualidade e diante de tantos entráveis na educação: evasão escolar, falta de recursos, fracasso escolar a escola percebe que não pode mais ficar fechada ao mundo exterior e isolada de suas influências, chega-se a idéia que a educação é um empreendimento social coletivo e que embora tenha sua própria realidade, ela não pode se manter a margem do contexto em qual se insere. É necessário estreitar a parceria entre escola/família/comunidade. 
2º SIMULADO
	Desempenho: 5,0 de 8,0
	Data: 04/10/2014 23:55:18 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201201573723)
	3a sem.: A Orientação Educacional e as relações interpessoais no cotidiano da escola
	Pontos:0,0  / 1,0 
	É necessário que o Orientador Educacional tente estabelecer vínculos, com princípios que tentam preservar a prática profissional, tais como: o exercício de colocarmo-nos no lugar do outro para que, a partir de suas próprias referências e não das nossas, possamos melhor compreendê-lo; é a tentativa de "calçar os seus sapatos". Este princípio diz respeito à: 
		
	
	Autenticidade
	
	Sustentabilidade
	
	Dialogicidade
	
	Consideração positiva
	
	Empatia
		Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201201573719)
	3a sem.: A Orientação Educacional e as relações interpessoais no cotidiano da escola.
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	A ação do orientador educacional no cotidiano da escola deve estar envolvida com um trabalho de forma conjunta com a família. Porém há incumbências específicas da família e da escola. Qual alternativa abaixo se refere às incumbências específicas da escola?
		
	
	Realizar a educação formal.
	
	Promover recursos para a sobrevivência do aluno.
	
	Realizar a educação informal.
	
	Propiciar ao aluno uma base religiosa.
	
	Propiciar ao aluno uma base afetiva.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201201573698)
	1a sem.: Princípios e práticas em Orientação Educacional 
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A Orientação Educacional no Brasil teve várias abordagens em sua evolução histórica, sendo uma delas associada ao conceito de uma orientação terapêutica ou psicologizante. Dentre as alternativas abaixo, há somente uma com aspecto associado a essa abordagem. Selecione-a: 
		
	
	A valorização de uma prática educativa contextualizada com a realidade do aluno favorecendo a interação entre eles. 
	
	O desenvolvimento de atividades fundamentadas com o projeto político pedagógico da escola 
	
	A valorização de uma prática educativa contextualizada com a realidade do aluno favorecendo a aprendizagem. 
	
	O ajustamento do aluno problema aos padrões preestabelecidos na sociedade e escola.
	
	A formação do aluno numa perspectiva crítica consciente de seu papel na sociedade.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201201573715)
	2a sem.: A Orientação Educacional e a legislação Educacional.
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Entende-se a Constituição como um conjunto de regras governamentais que legisla sobre os poderes e funções de um país, aplicando-se aos variados níveis de organização política, inclusive sobre o campo educacional. Nosso país, em sua história, possui algumas constituições, sendo que apenas uma possui a participação popular. Marque a alternativa correta: 
		
	
	1937
	
	1946
	
	1967
	
	1934
	
	1988
		Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201201573721)
	3a sem.: A Orientação e as relações interpessoais na escola
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	4) Cabe ao orientador educacional trabalhar diversos temas, que se referem à execução de tarefas escolares e ás atividades extracurriculares, variando estes temas de acordo com a realidade de cada escola, para que se tornem relevantes para cada ocasião, sempre buscando uma ação harmônica e integrada com a família. A reunião é um destes instrumentos, para que este contato seja proveitoso, não se deve falar nestes encontros o seguinte tema:
		
	
	Assuntos particulares relativos a um aluno ou professor
	
	O cuidado com a frequência escolar
	
	Mesada
	
	Profissões
	
	Limites
		Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201201573701)
	1a sem.: Princípios e práticas em Orientação Educacional 
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A Orientação Educacional passou por vários períodos que receberam diferentes denominações de acordo com as suas características. Dentre eles, há um período que se caracteriza por fazer com que "o orientador discutisse suas práticas, seus valores, a questão do aluno trabalhador, enfim, a sua realidade no meio social; a prática da orientação volta-se para a concepção de educação como ato político". Este período denominou-se: 
		
	
	Período Aplicador.
	
	Período Orientador.
	
	Período Institucional.
	
	Período Transformador.
	
	Período Questionador.
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201201573720)
	3a sem.: A Orientação Educacional e as relações interpessoais no cotidiano da escola
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	O orientador educacional é um elemento de ligação e articulação entre a escola e a família, para tanto ele deve: 
		
	
	Obter colaboração da família no desenvolvimento e formação do educando.
	
	Não assumir atitudes de colaboração mútua.
	
	Só chamar a família para fazer queixas do aluno. 
	
	Impor as famílias valores e crenças.
	
	Só chamar a família para realizar reuniões pedagógicas.
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201201573718)
	2a sem.: A Orientação Educacional e a legislação Educacional. 
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Miriam Grinspum afirma que: "A Educação é uma prática social, e a orientação deve ser vista como uma prática que ocorre dentro da escola, mas cujas atividades podem e devem ultrapassar seus muros; uma prática que caminha no sentido da objetividade, da subjetividade da Educação". Baseados neste afirmativa, podemos dizer que: 
		
	
	A Orientação Educacional não se faz presente no cotidiano escolar perante as necessidades da mesma como agente de transformação e mediação do fazer pedagógico. 
	
	A Orientação Educacional está associada a um caráter preventivo e ajustamento do indivíduo.
	
	A Orientação se limita a uma atuação burocrática.
	
	A Orientação Educacional está associada, hoje, aos problemas detectados nas áreas de ensino, saúde e moral, as normas preestabelecidas pela a sociedade, como também, de orientação profissional, a partir de uma ideologia de individualidade. 
	
	A Orientação não se limita a uma atuação burocrática, mas sim a uma atuação pedagógica com a finalidade de promover uma educação de qualidade. 
		Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201201592248)
	1a sem.: Princípios e práticas em Orientação Educacional 
	
	Destaque o trabalho da orientação educacional nos dias de hoje? 
		
	
Sua Resposta: A orientação caracteriza-se por um trabalho muito mais abrangente no sentido de sua dimensão pedagógica. Possui caráter mediador juntos aos demais educadores, atuando com todos os protagonistas da escola no resgate de uma ação mais efetiva e de qualidade nas escolas.
	
Compare com a sua resposta: 
A orientação, hoje, caracteriza-se por um trabalho muito mais abrangente no sentido de sua dimensão pedagógica. Possui caráter mediador juntos aos demais educadores, atuando com todos os protagonistas da escola no resgate de uma ação mais efetiva e de qualidade nas escolas. 
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201201592254)
	3a sem.: A Orientação Educacional e as relações interpessoais no cotidiano da escola.
	
	O que marca a participação das famílias na escola nos dias atuais?
		
	
Sua Resposta: Marca uma interação cultural em uma sociedade na qual há a participação da escola, familia e comunidade.
	
Compare com a sua resposta: Nos dias atuais buscamos uma escola de qualidade e diante de tantos entráveis na educação: evasão escolar, falta de recursos, fracasso escolar a escola percebe que não pode mais ficar fechada ao mundo exterior e isolada de suas influências, chega-se a idéia que a educação é um empreendimento social coletivo e que embora tenha sua própria realidade, ela não pode se manter a margem do contexto em qual se insere. É necessário estreitar a parceria entre escola/família/comunidade. 
		
		
	3º simulado
	Desempenho: 8,0 de 8,0
	Data: 05/10/2014 19:37:43 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201201573721)
	3a sem.:A Orientação e as relações interpessoais na escola
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	4) Cabe ao orientador educacional trabalhar diversos temas, que se referem à execução de tarefas escolares e ás atividades extracurriculares, variando estes temas de acordo com a realidade de cada escola, para que se tornem relevantes para cada ocasião, sempre buscando uma ação harmônica e integrada com a família. A reunião é um destes instrumentos, para que este contato seja proveitoso, não se deve falar nestes encontros o seguinte tema:
		
	
	Profissões
	
	Mesada
	
	Assuntos particulares relativos a um aluno ou professor
	
	Limites
	
	O cuidado com a frequência escolar
		Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201201573698)
	1a sem.: Princípios e práticas em Orientação Educacional 
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A Orientação Educacional no Brasil teve várias abordagens em sua evolução histórica, sendo uma delas associada ao conceito de uma orientação terapêutica ou psicologizante. Dentre as alternativas abaixo, há somente uma com aspecto associado a essa abordagem. Selecione-a: 
		
	
	A valorização de uma prática educativa contextualizada com a realidade do aluno favorecendo a interação entre eles. 
	
	O desenvolvimento de atividades fundamentadas com o projeto político pedagógico da escola 
	
	O ajustamento do aluno problema aos padrões preestabelecidos na sociedade e escola.
	
	A formação do aluno numa perspectiva crítica consciente de seu papel na sociedade.
	
	A valorização de uma prática educativa contextualizada com a realidade do aluno favorecendo a aprendizagem. 
		Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201201573723)
	3a sem.: A Orientação Educacional e as relações interpessoais no cotidiano da escola
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	É necessário que o Orientador Educacional tente estabelecer vínculos, com princípios que tentam preservar a prática profissional, tais como: o exercício de colocarmo-nos no lugar do outro para que, a partir de suas próprias referências e não das nossas, possamos melhor compreendê-lo; é a tentativa de "calçar os seus sapatos". Este princípio diz respeito à: 
		
	
	Empatia
	
	Consideração positiva
	
	Sustentabilidade
	
	Autenticidade
	
	Dialogicidade
		Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201201573715)
	2a sem.: A Orientação Educacional e a legislação Educacional.
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Entende-se a Constituição como um conjunto de regras governamentais que legisla sobre os poderes e funções de um país, aplicando-se aos variados níveis de organização política, inclusive sobre o campo educacional. Nosso país, em sua história, possui algumas constituições, sendo que apenas uma possui a participação popular. Marque a alternativa correta: 
		
	
	1988
	
	1934
	
	1967
	
	1937
	
	1946
		
	
	 5a Questão (Ref.: 201201573701)
	1a sem.: Princípios e práticas em Orientação Educacional 
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A Orientação Educacional passou por vários períodos que receberam diferentes denominações de acordo com as suas características. Dentre eles, há um período que se caracteriza por fazer com que "o orientador discutisse suas práticas, seus valores, a questão do aluno trabalhador, enfim, a sua realidade no meio social; a prática da orientação volta-se para a concepção de educação como ato político". Este período denominou-se: 
		
	
	Período Questionador.
	
	Período Institucional.
	
	Período Aplicador.
	
	Período Orientador.
	
	Período Transformador.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201201573718)
	2a sem.: A Orientação Educacional e a legislação Educacional. 
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Miriam Grinspum afirma que: "A Educação é uma prática social, e a orientação deve ser vista como uma prática que ocorre dentro da escola, mas cujas atividades podem e devem ultrapassar seus muros; uma prática que caminha no sentido da objetividade, da subjetividade da Educação". Baseados neste afirmativa, podemos dizer que: 
		
	
	A Orientação Educacional está associada a um caráter preventivo e ajustamento do indivíduo.
	
	A Orientação Educacional está associada, hoje, aos problemas detectados nas áreas de ensino, saúde e moral, as normas preestabelecidas pela a sociedade, como também, de orientação profissional, a partir de uma ideologia de individualidade. 
	
	A Orientação Educacional não se faz presente no cotidiano escolar perante as necessidades da mesma como agente de transformação e mediação do fazer pedagógico. 
	
	A Orientação se limita a uma atuação burocrática.
	
	A Orientação não se limita a uma atuação burocrática, mas sim a uma atuação pedagógica com a finalidade de promover uma educação de qualidade. 
		Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201201573720)
	3a sem.: A Orientação Educacional e as relações interpessoais no cotidiano da escola
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	O orientador educacional é um elemento de ligação e articulação entre a escola e a família, para tanto ele deve: 
		
	
	Obter colaboração da família no desenvolvimento e formação do educando.
	
	Só chamar a família para fazer queixas do aluno. 
	
	Não assumir atitudes de colaboração mútua.
	
	Só chamar a família para realizar reuniões pedagógicas.
	
	Impor as famílias valores e crenças.
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201201573719)
	3a sem.: A Orientação Educacional e as relações interpessoais no cotidiano da escola.
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A ação do orientador educacional no cotidiano da escola deve estar envolvida com um trabalho de forma conjunta com a família. Porém há incumbências específicas da família e da escola. Qual alternativa abaixo se refere às incumbências específicas da escola?
		
	
	Realizar a educação informal.
	
	Realizar a educação formal.
	
	Promover recursos para a sobrevivência do aluno.
	
	Propiciar ao aluno uma base afetiva.
	
	Propiciar ao aluno uma base religiosa.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201201592248)
	1a sem.: Princípios e práticas em Orientação Educacional 
	
	Destaque o trabalho da orientação educacional nos dias de hoje? 
		
	
Sua Resposta: A orientação possui caráter mediador junto aos demais educadores, atuando com todos os protagonistas da escola no resgate de uma ação mais efetiva e de qualidade nas escolas. 
	
Compare com a sua resposta: 
A orientação, hoje, caracteriza-se por um trabalho muito mais abrangente no sentido de sua dimensão pedagógica. Possui caráter mediador juntos aos demais educadores, atuando com todos os protagonistas da escola no resgate de uma ação mais efetiva e de qualidade nas escolas. 
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201201592254)
	3a sem.: A Orientação Educacional e as relações interpessoais no cotidiano da escola.
	
	O que marca a participação das famílias na escola nos dias atuais?
		
	
Sua Resposta: Nos dias atuais buscamos uma escola de qualidade e sendo assim chegamos a conclusão que a ideia que a educação é um empreendimento social coletivo e que embora tenha sua própria realidade, ela não pode se manter a margem do contexto em qual se insere. É necessário estreitar a parceria entre escola, família e comunidade.
	
Compare com a sua resposta: Nos dias atuais buscamos uma escola de qualidade e diante de tantos entráveis na educação: evasão escolar, falta de recursos, fracasso escolar a escola percebe que não pode mais ficar fechada ao mundo exterior e isolada de suas influências, chega-se a idéia que a educação é um empreendimento social coletivo e que embora tenha sua própria realidade, ela não pode se manter a margem do contexto em qual se insere. É necessário estreitar a parceria entre escola/família/comunidade.PROVA AULA 6
Exercício 
	Voltar 
	Aluno(a):
	Matrícula: 
	
	Data: (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201201643283)
	6a sem.: Orientação Educacional
	
	Orientador, supervisor, professor e diretor exercem suas especialidades num campo comum ¿ o educacional −contribuindo com seu trabalho para que a escola cumpra o seu papel −ensinar. 
Nas suas tarefas têm ainda o seguinte instrumento comum:
		
	
	B) a sala de aula.
	
	A) a matrícula.
	
	E) a corporação. 
	
	C) o currículo.
	
	D) a informação profissional.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201201591917)
	6a sem.: O planejamento em Orientação Educacional
	
	Assinale a alternativa que NÃO está relacionada às atribuições do planejamento em Orientação Educacional. 
		
	
	Estipulação de finalidade da ação e sua significância para o contexto escolar.
	
	Racionalização do tempo e recursos.
	
	Atendimento improvisado sem compromisso com a realidade da escola.
	
	Definição dos objetivos da ação em orientação.
	
	Organização das ações a serem desenvolvidas na escola
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201202004829)
	6a sem.: O planejamento em Orientação Educacional
	
	Lücke (1991) destaca que a organização da Orientação Educacional deve contemplar uma prática dinâmica e interativa no ato educativo, já que se transforma devido à interação de variados aspectos que surgem na prática pedagógica. Assim, classifica as funções da Orientação em dois grupos que interagem entre si: funções de organização e funções de implementação. Como funções de organização podemos afirmar: I - As atividades desenvolvidas que visam à preparação e ordenação e sistematização quanto às ações de auxílio e de transformação desejada. II - As atividades elaboradas que visam impulsionar uma transformação no meio, nas quais estão incluídos o aconselhamento e o acompanhamento. III - As atividades elaboradas que visam impulsionar a consultoria, o encaminhamento, e a orientação em grupo.
		
	
	somente as alternativas III e II são verdadeiras
	
	somente a alternativa I é verdadeira
	
	somente as alternativas I e II são verdadeiras.
	
	Todas as alternativas são verdadeiras.
	
	Nenhuma alternativa é verdadeira.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201201591925)
	6a sem.: O PLANEJAMENTO EM ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
	
	Como membro participante da comunidade escolar, é fundamental a participação do Orientador Educacional na construção do projeto político pedagógico, pois possibilita a reflexão sobre a realidade existente, como também o auxílio e mediação do grupo na busca de solução para as problemáticas verificadas na mesma. Segundo Celso Vasconcelos, algumas das finalidades do projeto político pedagógico podem ser definidas como: 
		
	
	o resgate da intencionalidade da ação; a transformação da realidade; a construção da unidade.
	
	a transformação da realidade; a construção da unidade; a desvalorização docente.
	
	a desvalorização docente; a valorização da participação coletiva; a racionalização de ações e recursos. 
	
	a construção da unidade; a desvalorização docente; a valorização da participação coletiva.
	
	o resgate da intencionalidade da ação; a transformação da realidade; a repetição de ações.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201201591922)
	6a sem.: O planejamento em orientação educacional
	
	Observe as dimensões da escola a serem consideradas na prática do Orientador Educacional e relacione com as definições abaixo: 
1. Dimensão filosófica.  2. Dimensão social. 3. Dimensão política. 4. Dimensão pedagógica. 
(_4_) compreende o próprio ato de ensinar. 
(_1_) compreende a reflexão sobre a concepção de homem que temos e queremos formar. 
(_3_) compreende a formação política do aluno, a partir da promoção de vivências que fomentam a prática da cidadania. 
(_2_) compreende o compromisso da escola na preparação do aluno para uma participação ativa na sociedade. 
A sequência correta é: 
		
	
	3,2,1,4
	
	4,3,1,2
	
	4,2,3,1
	
	2,3,1,4
	
	4, 1, 3, 2.
		Gabarito Comentado.
	
	 6a Questão (Ref.: 201201591924)
	6a sem.: O planejamento em Orientação Educacional.
	
	Marque a afirmativa INCORRETA quanto à ação da Orientação Educacional no planejamento do currículo escolar. 
		
	
	compreende o aluno como sujeito real, concreto e historicamente situado agente do processo de ensino e aprendizagem
	
	valoriza os aspectos cognitivos, afetivos e psicomotores compreendendo a aprendizagem do aluno de forma integral.
	
	auxilia na compreensão do contexto sócio-cultural do aluno
	
	promoção de reflexão sobre os objetivos, conteúdos, metodologia e avaliação.
	
	direciona o professor para o uso de lista de conteúdos copiados de qualquer livro didático.
		
	
	PROVA 7-
	Exercício: 
	
	Aluno(a):
	Matrícula: 
	
	Data: )
	 1a Questão (Ref.: 201201592057)
	7a sem.: A Orientação educacional e o trabalho integrado no contexto escolar.
	
	Todos os atores são de fundamental importância para que a escola caminhe em prol da democracia e de uma educação de qualidade. A equipe técnica-administrativa, a coordenação e orientação, agindo de forma integrada, auxiliam a escola e o desenvolvimento do aluno, atendendo as necessidades dos mesmos e, também, o fornecimento de assistência ao professor no tocante ao desenvolvimento de conhecimentos, habilidades e atitudes para a garantia da eficácia do processo educativo. Assinale a alternativa que NÃO se adequa a esta afirmação. 
		
	
	É preciso analisar a divisão de trabalho e a distribuição dos papéis na escola, grandes ou pequenas, para que não se olvide a relevância dos princípios de funcionamento do sistema e a aplicação de medidas integradoras que sejam necessárias para evitar paralelismos e conflitos gerados pela divisão de trabalho. 
	
	Quando se respeita a cultura da escola: os fundamentos, ideais e princípios comuns, sonhos; estabelece-se, dessa forma, o fio integrador de ações específicas e garantem a sua articulação e interligação. 
	
	O administrador, o supervisor escolar e o orientador compõem a equipe técnico-administrativa, tendo importantes funções no processo de ensino e aprendizagem, pois influenciam as atividades desenvolvidas no ambiente escolar. Essas funções estão interligadas, já que a atividade de uma determinada área afeta a outra. 
	
	Não é preciso direcionar as inovações necessárias ao bom desempenho e de suas funçõe, pois não se corre o risco de tomar posições e medidas unilaterais e exclusivas de alguns setores por desconsideração ou até em detrimento a outros setores e do conjunto. 
	
	Para favorecer o trabalho integrado e integrador, não se pode ignorar que o clima de confiança deve ser pautado na ética libertadora e no autêntico diálogo. Cabe então, a toda equipe superar a tendência a fragmentação do trabalho, atentos e reagindo as relações autoritárias, saindo, assim, da inércia e do comodismo. 
		Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201202004199)
	sem. N/A: ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL E O TRABALHO INTEGRADO
	
	A escola é um sistema formado por um grupo de pessoas, no qual as funções se inter-relacionam e formam uma rede de relações inseridas no contexto social. Possui o objetivo de desenvolver o aluno plenamente de forma que possa agir e pensar de maneira crítica. Ela se apresenta como uma organização complexa dentro da sociedade, apresentando variação em sua dinâmica e funcionamento, conforme as transformações históricas da própria sociedade e concepção de educação. Logo, seus objetivos variam conforme esta nuance: ora apresentando-se com caráter tradicional, ora com caráter progressista.
Com base no texto anterior, leia os itens a seguir e assinale a opção CORRETA.
SegundoGrinspun (2006) 
		
	
	(   ) ¿A consequência da ação docente além do seu espaço, leva a mediação¿.
	
	(   ) ¿A análise profunda da organização escolar resolve os conflitos¿.
	
	(   ) A organização do trabalho ¿estabelece relações no interior¿.
	
	(   ) A consequência da ação docente leva a mediação.
	
	(    ) A organização do trabalho escolar é ¿a mediação entre o trabalho docente e a prática social global¿ 
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201202009815)
	sem. N/A: Orientação Educacional e o trabalho integrado no Contexto Educacional
	
	Todos os atores são de fundamental importância para que a escola caminhe em prol da democracia e de uma educação de qualidade. A equipe ensino-aprendizagem, a coordenação e orientação, agindo de forma integrada, auxiliam a escola e o desenvolvimento do aluno, atendendo às necessidades dos mesmos e, também, o fornecimento de assistência ao professor no tocante ao desenvolvimento de conhecimentos, habilidades e atitudes para a garantia da eficácia do processo educativo. Acerca da integração entre os profissionais da escola, assinale a alternativa CORRETA:
 
		
	
	O orientador educacional e o Orientador Pedagógico são os únicos responsáveis pela criação de equipes cooperativas de  trabalho na escola, e isso independe das ações de gestão.
	
	O orientador educacional tem como prioridade o atendimento ao aluno, à família e ao professor, mas deve compreender que faz parte da equipe gestora e por isso deve trabalhar de forma integrada.
	
	O bom gestor é aquele que influencia as atitudes dos outros por suas ideias e ações, por meio da verificação e do controle da produtividade dos membros do grupo.
	
	Nas escolas, onde os líderes utilizam o poder coercitivo, decidindo o que o grupo deve fazer e como fazer, são evitadas situações d hostilidades, rivalidades e agressividades.
	
	A eficiência dos educadores nada tem que ver com a eficiência dos gestores, que são responsáveis por criar  uma boa equipe de trabalho, o que não interfere no trabalho de sala de aula. 
		Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201201591936)
	7a sem.: A Orientação educacional e o trabalho integrado no contexto escolar
	
	1) A escola é uma organização complexa, para entendê-la precisamos compreender sua concepção histórica, cultural e política. Observe as afirmações: I. A escola como instituição social de massa, é recente, datando do final do século XIX. II. A partir da revolução industrial e com a formação da sociedade capitalista paralisou-se o processo de escolarização. III. A organização do trabalho escolar se dá através da mediação do trabalho docente e a prática social global. Assinale a alternativa correta: 
		
	
	Somente a II está errada.
	
	Somente a I está correta
	
	As alternativas I e II estão corretas
	
	Todas as afirmativas estão corretas
	
	Todas estão erradas
		Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201202004206)
	sem. N/A: ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL E O TRABALHO INTEGRADO
	
	Leia os itens a seguir e assinale a opção CORRETA.
Segundo Gadotti (2006 apud GRINSPUN, 2006) são indicadores necessários para uma organização escolar que tenha como objetivo a emancipação das camadas populares.
I.Estrutura escolar e o sistema educacional que dizem respeito às condições materiais, físicas e de legislação.
II.Atos escolares relacionados ao processo de ensino-aprendizagem, atividades, planejamento, currículo.
III.Meios escolares são as ferramentas utilizadas pela escola.
IV.Relações sociais: como se estabelece as relações no interior e no exterior da escola.
V. Atos escolares relacionados ao processo de avaliação.
		
	
	 (   ) Estão corretas apenas II,III E V
	
	 (   ) Estão corretas apenas I, II e III
	
	(   ) Estão corretos apenas I, II, III e IV
	
	 (   ) Estão corretas apenas I, III, IV e V
	
	 (    ) Estão corretas I, II, III, IV e V
		Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201202004225)
	sem. N/A: ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL E O TRABALHO INTEGRADO
	
	Para Lück (2005), a ação do corpo técnico-administrativo deve ser não só integrada mas também integradora. Para tanto, deve pautar-se por atitudes, direções e objetivos comuns, o que estabelecerá a coerência interna necessária para se garantir a unidade preconizada. Um objetivo comum do corpo técnico-administrativo é a criação de condições favoráveis ao máximo desenvolvimento das potencialidades da comunidade escolar, promovida num ambiente de cooperação, reciprocidade, em que todos os participantes do processo educativo atuam como companheiros que têm muito a contribuir com suas percepções, experiências, conhecimentos e habilidades na análise e decisão sobre as problemáticas do dia a dia do processo educativo. Mediante a análise e decisão conjunta dessas problemáticas promover-se-ia o desenvolvimento de potencialidades desejado. (p. 32-33)
Segundo Lück,  pode-se considerar que os atores são de fundamental importância para que a escola caminhe em prol da democracia e de uma educação de qualidade. A seguir apresentamos esses atores associados às suas funções. Leia com atenção e marque o único item INCORRETO.
I.A equipe de ensino/aprendizagem auxiliando a escola na aprendizagem do aluno.
II.A Coordenação e orientação, de forma integrada, contribuem para o desenvolvimento do aluno.
III.A assistência ao professor proporciona a eficácia do processo educativo.
IV.O administrador influencia nas atividades desenvolvidas no ambiente escolar.
V. As ações citadas nos itens anteriores estão interligadas, porém, as atividades de uma área não afeta a outra.
		
	
	(   ) Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
	
	(   ) Apenas as afirmativas II, III e V estão corretas.
	
	 (   ) Apenas as afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
	
	 (   ) Apenas as afirmativas II e V estão corretas.
	
	 (   ) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
		
	
PROVA 8- 
 Exercício_EX_A8 
	
	 
	Matrícula: 
	
	Data: 
	
	 1a Questão (Ref.: 201202009831)
	sem. N/A: Orientação Educacional e o Mundo do Trabalho
	
	Escola e família devem fazer parceria para que a Educação cumpra de forma mais intensa e coerente o seu papel. A Escola colabora com a família na promoção de um sujeito formado para assumir sua cidadania e sua condição humana no mundo do trabalho e na sociedade em geral A respeito desse tema, assinale a alternativa CORRETA. 
		
	
	A construção da parceria família-escola é responsabilidade exclusiva dos professores, pois, tal parceria cria meios  de que a família esteja cada vez mais preparada para ajudar seus filhos.
	
	A escola é uma instituição que não tem ligação direta com a família e cabe exclusivamente à escola criar possibilidades de formação para a cidadania, para o conhecimento e para a condição humana
	
	A parceria família-escola pode ser estabelecida por meio de uma conversa franca dos professores com os pais, em reuniões simples, organizadas, nas quais é permitido aos pais falarem e opinarem sobre todos os assuntos. 
	
	A escola deve ser lugar de aprendizagem acadêmica, portanto não deve se ocupar com fatos e situações que não estejam relacionadas ao conhecimento.
	
	Muitas funções que eram das famílias, como educação  sexual, definição política, formação religiosa, entre  outras, têm sido transferidas para a escola, mas isso não interfere nas relações humanas desses dois  grupos sociais. 
		Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201201681259)
	sem. N/A: A Orientação Educacional e o mundo do trabalho
	
	As teorias em educação profissional são divididas em várias vertentes. Uma delas é a teoria: Não Psicológica, que está subdividida em outras quatro vertentes. Uma delas é a teoria : traço fator, que:
		
	
	São fundamentadasna psicanálise, ou seja, no desenvolvimento afetivo sexual do indivíduo, pois acreditam que a constituição da personalidade ocorre a partir das relações dos impulsos da mesma com o meio.
	
	São fundamentadas nos pressupostos da administração de empresas e da economia.
	
	Têm o objetivo de explicar a formação da personalidade e a escolha profissional do indivíduo.
	
	Acreditam na concepção de desenvolvimento vocacional, o qual se processa durante toda a vida do indivíduo por meio de etapas evolutivas. 
	
	Inicia a área da orientação profissional, fundamentando sua prática em testes vocacionais, pois acredita que as aptidões, interesses e características da personalidade do indivíduo são inatos.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201202004512)
	sem. N/A: ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL E O MUNDO DO TRABALHO
	
	
A adolescência é um período de transição entre a infância e a vida adulta, uma fase de grandes mudanças e desafios para o jovem. Sem apoio, os alunos e alunas tendem a escolher a profissão de maneira fantasiosa, cedendo a pressões familiares, escolhendo a profissão da moda ou de algum ídolo.
Após refletir sobre o texto anterior assinale dentre os itens abaixo aquele que não  faz parte da relação de entraves para a escolha da profissão pelo/a adolescente.
		
	
	 (   ) Restrições econômicas
 
	
	 (   ) O desenvolvimento científico e tecnológico.
	
	(   ) As transformações sociais.
 
	
	 (   ) Limitações físicas e psicológicas 
	
	 (   ) As aptidões artísticas
 
		Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201201581510)
	8a sem.: PRINCÍPIOS E PRÁTICAS EM ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
	
	A orientação educacional, na escola cidadã,  NÃO se caracteriza como uma atividade onde se tem como objetivo: 
		
	
	padronizar os alunos em um paradigma de ajustamento, responsabilidade e disciplina. 
	
	contribuir para desenvolver no ambiente escolar do pensamento crítico, consciente, cidadão;
	
	identificar e interpretar a realidade do aluno, trazendo-a para o contexto da escola ;
	
	participar do planejamento pedagógico e da elaboração da proposta curricular;
	
	contribuir para elevar o auto conceito e a autoestima do aluno, respeitando os seus limites; 
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201202004921)
	8a sem.: A Orientação Educacional e o mundo do trabalho
	
	Sobre as Teorias Não Psicológicas podemos afirmar: I ¿ Acreditam que a escolha profissional dá-se por fatores externos ao indivíduo. II ¿ Descrevem o processo dos indivíduos no mercado de trabalho. III ¿ Não acreditam na possibilidade de orientação no processo de inserção dos indivíduos no mercado de trabalho.
		
	
	Todas as alternativas são verdadeiras
	
	Somente as alternativas III e II são verdadeiras
	
	Nenhuma alternativa é verdadeira.
	
	Somente as alternativas I e II são verdadeiras
	
	Somente a alternativa I é verdadeira
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201201684459)
	sem. N/A: Orientação Educacional e o Mundo do Trabalho
	
	A Teoria Psicológica e Fator inicia a área da Orientação Profissional fundamentando sua prática em testes vocacionais, pois, acredita que as aptidões, interesses e características da personalidade do indivíduo são inatas. Podemos afirmar que esta teoria:
		
	
	( ) Define que o Orientador profissional deve colaborar com o indivíduo durante a análise dos elementos   que intervêm na escolha profissional.
 
	
	(   ) É fundamentada nos pressupostos da administração de empresas e da economia.
	
	(   ) Tem o objetivo de dar racionalidade à escolha profissional.
	
	(  ) Usa instrumentos para medir as aptidões, inventariar ou testar os interesses e descrever a personalidade do indivíduo.
	
	(   ) Tem o objetivo de explicar a formação da personalidade e a escolha profissional do indivíduo.
		
	PROVA 9
	
	Aluno(a):  
	
	
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201201581507)
	
	A orientação educacional tem, hoje, como função primordial no contexto da escola da escola pública de Ensino Médio:
		
	
	realizar a orientação da aprendizagem do aluno, desenvolvendo projetos de reforço escolar;
	
	participar da coordenação do trabalho dos professores com o supervisor pedagógico;
	
	trabalhar a afetividade e a subjetividade do aluno, do professor e de toda a equipe escolar.
	 
	trabalhar de forma integrada e interdisciplinar para contribuir na formação integral do aluno;
	
	discutir de forma contextualizada as relações e os conflitos entre professores e alunos;
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201201592233)
	
	Assinale a resposta correta. Quanto à ação da Orientação Educacional em relação à formação continuada do professor, podemos afirmar que:
		
	 
	O Orientador Educacional é um auxiliador e mediador do fazer pedagógico, estimulando a reflexão crítica do educador em sua prática educativa e fornecendo dados sobre a comunidade escolar para a contextualização da mesma, numa perspectiva de ação integrada aos demais membros da equipe pedagógica da escola.
	
	O Orientador Educacional não é responsável pela formação continuada do professor, sendo competência apenas da coordenação ou orientação pedagógica da escola.
	 
	Garante a formação continuada como momento de reflexão do professor de forma isolada, cada um em sua sala, sem debate ou participação coletiva, e também, sem fundamentação teórica como meio de elaboração de estratégias para superação das dificuldades existentes
	
	A ação da Orientação Educacional limita-se a organização de dinâmicas nos momentos de formação continuada apenas para a socialização e passatempo do grupo.
	
	Propõe ao professor a seleção de alunos problemáticos para afastamento e encaminhamento a outros especialistas como meio de solução das dificuldades encontradas no cotidiano da sala de aula, pois o problema não é da escola, cabendo ao aluno o pleno ajustamento a mesma.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201201592235)
	
	Assinale a alternativa que não está relacionada com as características da Educação à distancia.
		
	 
	O aluno é o sujeito protagonista de sua própria aprendizagem.
	
	A relação educador/educando não se dá em presença física.
	 
	Não é adaptável ao ritmo do aluno.
	
	É uma educação permanente e aberta.
	
	Pode alcançar um grande número de pessoas.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201201592230)
	
	Assinale a alternativa relacionada ao conceito de formação continuada do professor.
		
	
	Reflexão do professor sobre temas sem vinculação com o seu cotidiano escolar.
	
	Momento de estudo organizado pela coordenação pedagógica apenas no início de ano para o planejamento.
	 
	Compreende o processo de reflexão crítica sobre as práticas cotidianas, possibilitando ao professor uma melhor percepção e compreensão do seu fazer pedagógico.
	
	Qualificação do professor, sendo exclusivamente de sua responsabilidade fora de seu horário de trabalho.
	
	Reunião burocrática na qual são transmitidos avisos referentes à organização da unidade de ensino.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201201684460)
	
	Assinale a afirmativa INCORRETA.
Conceição (2010) citou que (...) O orientador educacional deve ser o agente de informação qualificada  para a ação nas relações interpessoais dentro da escola adotando a prática da reflexão permanente  com professores, alunos e pais, afim de que eles encontrem estratégias para o manejo de problemas recorrentes (...). Já Carvalho (1979) afirma que (...) A orientação educacional aparece como aspecto  humano formador dentro da escola, por sua vez, o orientador sozinho não conseguirá realizar esta tarefa, pois a educação é um complexo global (...).
Ao deparar com estascitações se pode concluir que: 
		
	
	 (    ) O Orientador deve contribuir para a discussão da realidade da escola.
	
	(    ) O Orientador deve atuar considerando a participação dos professores como meio de estabelecer estratégias para garantir a  aprendizagem.
	
	 (    ) O Orientador deve facilitar para que o professor perceba que a Formação Continuada é um momento de reflexão crítica.
	 
	 (    )  O Orientador é responsável pelo professor no que se refere a compreensão de sua prática no processo de aprendizagem.
   
	 
	 (   ) A Orientação Educacional é uma garantia para a continuação da Formação Continuada do professor.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201201681405)
	
	A Orientação Educacional, a partir do conceito de gestão democrática, está inserida no processo de tomada de decisão participativa na busca de estratégias e solução para a superação de dificuldades encontrada no cotidiano. Assim,
		
	 
	O cotidiano escolar é entendido como o dia a dia e as ações desenvolvidas no exterior de uma escola por seus membros.
	
	O Orientador Educacional poderá fomentar questões que levem o professor a refletir sobre o seu papel na garantia da disciplina no cotiano escolar
	
	A orientacao educacional possibilitará ao professor dados para a percepção e compreensão das práticas desenvolvidas pela direção da escola
	
	Sua presença faz-se desnecessária no desenvolvimento da formação continuada no seio escolar.
	 
	É necessário que o professor tenha consciência de seu papel político no ato educativo em favor de uma aprendizagem que promova a autonomia do ser e do saber do educando, enfatizando a ética e a democracia.
	
PROVA10
 
	
	
	
	
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201201592236)
	
	Quanto à ação do Orientador Educacional e as formas alternativas de educação, considere as afirmativas abaixo:
1- Constitui um compromisso do orientador engajado com o contexto que sua prática efetiva.
2- A Orientação Educacional exerce função básica de ajuda, portanto, tal relação deve ocorrer independente da forma ou espaço onde ocorre.
3- Deverá estar atenta as questões das relações pedagógicas, procurando compreender as aspirações coletivas.
4- Estará envolvida com as questões de valores sociais, podendo questionar e discutir o próprio papel da educação.
Das afirmativas expostas:
		
	
	Somente o item 3 está correto.
	 
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	Nenhuma das afirmativas está correta.
	
	Os itens 1 e 2 estão corretos.
	
	O item 4 está incorreto.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201201625029)
	
	Entre os itens que compõem  os deveres fundamentais do O.E, um se destaca, qual seja: é vedado ao OE
		
	
	proteger a identidade do orientando, assegurando o sigilo dos dados que lhe dizem respeito;
	
	promover assistência contínua, sem interrupção, exceto por motivos relevantes;
	 
	encaminhar seu orientando a outro profissional, visando fins lucrativos
	
	 esclarecer ao orientando os objetivos da OE, garantindo-lhe o direito de aceitar ou não sua assistência profissional
	
	 usar, quando necessário, e,  com a devida cautela, instrumentos de medida,como técnicas pertinentes ao trabalho do OE;
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201201625033)
	
	No desempenho de sua função o Orientador Educacional lança mão de técnicas, para melhor realizar seu trabalho. Entre as técnicas adotadas, uma se destaca, pois sem a qual seu trabalho poderá ficar comprometido. Assinale a opção que apresenta a técnica.
		
	 
	observação.    
	
	anedotário.
	
	testes e provas;
	
	  entrevista;
	
	 autobiográfica;
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201201684461)
	
	  Identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas abaixo, considerando a citação que segue abaixo.
"A rigor, não existe Escola, mas escolas, com uma multiplicidade de significados para muitas representações. Temos que compreender as formas alternativas de educação, dispersas nas inúmeras "escolas" que temos." Grinspun (2006, p.157).
 Com base em nossos estudos e na afirmativa de Grinspun é correto afirmar que compete ao  profissional da Pedagogia:
I.      (  ) Buscar melhor capacitação para o desenvolvimento de sua prática.
II.     (  ) Não se limitar apenas aos espaços de educação formal.
III.    (  ) Saber que as formas alternativas de educação podem ser desenvolvidas em escolas ou não.
IV.    (  ) Ter conhecimento que as práticas educativas populares foram inspiradas em ideais autocráticos.
V.     (  ) Atuar, como mediador dos processos educativos, em qualquer ambiente onde estes se dêem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo. 
		
	 
	(   ) V  V   V   F   V  
	
	(   ) F   F   V  F   V
	
	(   ) V   V   F   V   F 
	
	(   ) V   F   V  F  V
	
	(   ) V  V V V  F
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201201624997)
	
	A direção, a supervisão escolar e a OE são áreas de trabalho em educação, cujas principais funções são relacionadas a uma forma de apoio ou assistência ao professor, ou a outro elemento significativo que participe do processo educativo promovido pela escola. Esses aspectos constituem-se em um processo de consultoria.
		
	 
	 Exame de alguma problemática ou necessidade educacional, de forma coletiva, favorecendo o relacionamento em caráter profissional;  
	
	 Apresentar modelos de gestão já consagrados parra análise da escola e sua futura implementação;
	
	Exames e utilização de percepções, conhecimentos e habilidades dos que implementarão as medidas a partir de experiências bem sucedidas em outras instituições, na tentativa de sua aplicabilidade;
	
	Por uma ampla investigação que culminará em apresentação de um modelo de instituição marcada     pela linha  associacionista de educação;
	 
	Aproximação de outras assessorias para discussão sobre suas características e modelos já implantados.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201201625039)
	
	O Projeto Político Pedagógico (PPP), construído participativamente, é um instrumento para a escola superar o isolamento, a história prática individualista e, portanto, a fragmentação do trabalho no seu interior. A Orientação Educacional desempenha uma importante tarefa nesta construção, seja na fase de sensibilização, quanto na construção e, depois, na concretização.
            Pode-se comprovar a importância do Orientador Educacional, como participante da construção do PPP, através de sua intervenção
 I - na fase de sensibilização, o Orientador Educacional, a partir de sua sensibilidade aguçada, pode perceber os focos de resistência ou de não envolvimento, e intervir para reverter este quadro, de maneira a favorecer  a escola e a gestão;
II -  na fase de construção, além de sua participação ativa em todos os passos, pode ajudar muito, se estiver atenta a dinâmica dos grupos, atuando como monopolizador e controlador das "panelinhas";
III- na realização, entre outras coisas, em função de seu contato com os vários segmentos da escola (alunos, pais, funcionários) pode trazer boas contribuições no sentido de atentar para os pontos da programação que estão sendo concretizados;
IV- Orientador Educacional,  na fase da construção, ser ainda um facilitador, pois deve levar em conta as questões afetivas, emocionais, éticas da mesma forma que as racionais, ideológicas ou políticas;
V- a participação do Orientador Educacional, no PPP, ajuda a construção de um projeto coletivo que possibilita mudanças de maneira a fazer emergir novos tipos de relações interpessoais, capazes de favorecer uma reestruturação da escola e uma redefinição dos papeis dos atores sociais envolvidos.
 
Assinale a opção que contem as afirmativas corretas.