SIMULADO TENDENCIA DA MATEMATICA

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2) SIMULADO: TENDÊNCIA DA MATEMÁTICA 1 A 5
Aula 1
1a Questão (Ref.: 201201857423)
	1a sem.: conhecimento científico
	
	De acordo com Huete e Bravo em seu livro "O Ensino da Matemática" o ponto de partida de uma pesquisa é:
		
	
	Paixão pela ciência Matemática
	
	Associação entre o prazer de resolver problemas e desejo de crescer dentro de suas atividades profissionais.
	
	Existência de um problema e desejo de resolvê-lo
	
	Desejo por desafios e paixão pela Matemática
	
	Auto realização
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201201774171)
	1a sem.: Epistemologia Genética
	
	Em relação à teoria de Piaget é INCORRETO afirmar: 
		
	
	Piaget disse que no período das operações formais o aluno já deve ter uma maturidade cognitiva 
	
	Piaget chamou o primeiro estágio do desenvolvimento cognitivo de sensório-motor. 
	
	Piaget chamou o terceiro estágio do desenvolvimento cognitivo de operatório-formal. 
	
	Piaget chamou o segundo estágio do desenvolvimento cognitivo de pré-operatório. 
	
	Piaget dividiu o desenvolvimento intelectual em quatro períodos ou estágios. 
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201201857685)
	1a sem.: Raciocínio Lógico
	
	Considerando que ensinar Matemática seja desenvolver o RACIOCÍNIO LÓGICO, estimular o pensamento independente, desenvolver a criatividade, desenvolver a capacidade de manejar situações reais e resolver diferentes tipos de problemas, é indispensável repensarmos nossa prática e sair em busca de novas estratégias de ensino. Independente da Tendência na área de Educação Matemática ser abordada deve-se sempre desenvolver o raciocínio lógico. Que numero corresponde a sequencia a seguir: 0, 1, 1, 2, 3, 5, 8...
		
	
	21
	
	17
	
	19
	
	15
	
	13
	
Aula 2
	1a Questão (Ref.: 201201857717)
	2a sem.: Letramento Matemático
	
	O LETRAMENTO MATEMÁTICO refere-se à capacidade de identificar e compreender o papel da Matemática no mundo moderno, de tal forma a fazer julgamentos bem embasados e a utilizar e envolver-se com a Matemática, com o objetivo de atender às necessidades do indivíduo no cumprimento de seu papel de cidadão consciente, crítico e construtivo. Independente da Tendência na área de Educação Matemática ser abordada, o aluno precisa ser estimulado através de atividades relacionadas ao desenvolvimento cognitivo, como a atividade a seguir: Num sítio existem 21 bichos, entre patos e cachorros. Sendo 52 o total de pés desses bichos, calcule a diferença entre o número de patos e o número de cachorros.
		
	
	15 patos e 6 cachorros
	
	13 patos e 8 cachorros 
	
	16 patos e 5 cachorros 
	
	14 patos e 7 cachorros 
	
	17 patos e 4 cachorros 
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201201774183)
	2a sem.: Resolução de Problemas
	
	Eu tenho o dobro da idade que tu tinhas quando eu tinha a tua idade. Quando tu tiveres a minha idade, a soma das nossas idades será de 45 anos. Quais são as nossas idades? 
		
	
	14 e 21 
	
	17 e 18 
	
	15 e 20 
	
	13 e 22 
	
	16 e 19 
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201201762469)
	2a sem.: Teoria da Epistemologia Genética
	
	Em relação à teoria de Piaget, é correto afirmar que:
		
	
	Piaget não dividiu o desenvolvimento intelectual em períodos ou estágios.
	
	Os estágios de desenvolvimento são: sensório - motor; pré - operatório; operações concretas e operações formais. 
	
	Crianças com 2 anos de idade se encontram no período operatório - concreto.
	
	Piaget é construtivista e empirista.
	
	Piaget chamou o segundo estágio de desenvolvimento cognitivo de sensório - motor.
Aula 3
	1a Questão (Ref.: 201201857727)
	3a sem.: Competencias Matemáticas
	
	O letramento matemático, não se limita ao conhecimento da terminologia, dos dados e dos procedimentos matemáticos, ainda que os inclua, nem tampouco se limita às destrezas para realizar certas operações e cumprir com certos métodos. As COMPETÊNCIAS MATEMÁTICAS implicam na combinação desses elementos para satisfazer as necessidades da vida real dos indivíduos na sociedade. Independente da Tendência na área de Educação Matemática ser abordada, o aluno precisa ser estimulado através de atividades relacionadas ao desenvolvimento cognitivo, como a atividade a seguir: Considere a tabela abaixo. Retirando-se da tabela pares de números cuja soma é 50, sobrarão dois números cuja soma não é 50. Qual o único número ÍMPAR que sobra?
		
	
	15 
	
	31 
	
	17 
	
	21 
	
	7 
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201201762675)
	3a sem.: Resolução de Problemas
	
	Uma pessoa se encontra no meio de um prédio dentro do elevador .O elevador sobe 4 andares, desce 5 andares, volta a subir 2 andares e depois mais 6 andares para chegar ao último andar. Quantos andares tem o prédio?
		
	
	9
	
	17
	
	19
	
	13
	
	15
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201201773699)
	3a sem.: Resolução de Problemas
	
	Três números de quatro algarismos são todos terminados em zero ou cinco.Qual o único dos números abaixo que pode ser a soma desses três números?
		
	
	3980
	
	5503
	
	15052
	
	39540
	
	350
Aula 4
	1a Questão (Ref.: 201201762662)
	4a sem.: Classificação e Protocolo de Problemas Matemáticos
	
	Sergio é mais esperto que Alberto.Mário é menos esperto que Alberto.Andre é mais esperto que Sergio.Antônio é menos esperto que Mario.Quem é mais esperto?
		
	
	Andre
	
	Sergio
	
	Antônio
	
	Mario
	
	Alberto
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201201857461)
	4a sem.: Resolução de Problemas
	
	A professora da turma distribui 10 cartões numerados de 1 a 10 para seus alunos, e pede que coloquem sobre a mesa em ordem crescente. Segundo Greeno (1978) este problema está classificado como:
		
	
	Problema aditivo
	
	Problemas de transformação
	
	problema multiplicativo
	
	Problemas de ordenamento
	
	Problema de estrutura indutora
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201201857474)
	4a sem.: Resolução de Problemas
	
	IObserve o problema a seguir: Denise tem 5 figurinhas. Patrícia tem 3. Quantas precisamos dar a Patrícia para que tenha a mesma quantidade de Denise? Na classificação de problemas aditivos, ao nos referirmos a sentenças simples, o problema acima pode ser classificado por qual tipo? 
		
	
	Problema de Combinação
	
	Problema multiplicativo
	
	Problema de igualdade
	
	Problema de comparação
	
	Problema de causa/mudança
Aula 5
	1a Questão (Ref.: 201201857490)
	5a sem.: Resolução de Problemas
	
	Polya em seu livro "How To Solve It" introduziu quatro passos na resolução de problemas. Se um sujeito tenta utilizar uma experiência passada, perguntando-se a respeito de conhecer algum problema relacionado, segundo Polya ele está na verdade em qual passo da resolução do problema?
		
	
	Reflexão
	
	Conclusão
	
	Colocando o plano em ação
	
	Elaboração de um plano
	
	Compreensão do problema
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201201762688)
	5a sem.: Estratégias no estudo da Resolução de Problemas
	
	João foi à feira e gastou em uma barraca 1/3 do dinheiro que tinha e em outra barraca gastou 1/6 de seu dinheiro.Quando João voltou para casa estava com R$20,00, desta forma quanto João levou para gastar na feira?
		
	
	R$37,00
	
	R$40,00
	
	R$42,00
	
	R$45,00
	
	R$35,00
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201201857689)
	5a sem.: Construção do Conhecimento
	
	Para que ocorra o desenvolvimento do raciocínio lógico, da criatividade e do pensamento independente, de nosso aluno, assim como a sua capacidade de resolver problemas através do ensino da Matemática, é necessário nos propormos a realizar um trabalho que vá ao encontro da realidade do nosso aluno ondeseja possível, através de diferentes recursos, propiciarmos um ambiente de CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO. Independente da Tendência na área de Educação Matemática ser abordada deve-se sempre desenvolver o raciocínio lógico. Que numero corresponde a sequência a seguir: 37, 31, 29, 23, 19, 17...
		
	
	8
	
	7
	
	11
	
	5
	
	13