Nota 100 Avaliação educação e sociedade Discursiva.

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Questão 1 /2 - Avaliação, Educação e Sociedade
Leia a passagem de texto a seguir:
“A avaliação tem como pressuposto oferecer ao professor oportunidade de verificar, continuamente, se as atividades, métodos, procedimentos, recursos e técnicas que ele utiliza estão possibilitando ao aluno alcance dos objetivos propostos. Assim, o professor avalia a si, o aluno, e, ainda o processo de ensino- aprendizagem”.
De acordo com os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, o ato de avaliar engloba identificar o nível de cumprimento do que foi proposto, tanto por parte do docente quanto do discente. Nesse sentido, o professor pode utilizar -se da meta- avaliação. Explique o que é essa ação avaliativa:
Nota: 50.0
	Gabarito: Para a resposta ser válida, o aluno deve explicar que a meta-avaliação é um reexame da avaliação feita, uma análise dessa avaliação, que apresentará pontos positivos negativos e o que pode ser aprimorado, a fim de aperfeiçoá-la. Para que o processo avaliativo seja eficiente, ele também deve ser avaliado (livro-base, p.84-85). ”[...] Meta-avaliação é processo de delinear , obter e utilizar informações descritivas e de julgamentos sobre a praticidade, a ética e a adequação de uma avaliação, de modo a orientá-la e relatar ao público interessado seus pontos fortes e fracos” (p. 85).
Resposta:
Meta de avaliação é o processo de delinear, obter e utilizar informações descritivas e de julgamento sobre a utilidade, a praticidade, a ética, a adequação técnica de uma avaliação, de modo á orienta-la e relatar ao público interessado seus pontos fortes e fracos. Também concebe a avaliação como “a avaliação do valor e do mérito de uma avaliação”.
Questão2 /2 – Avaliação, Educação e Sociedade
Leia a passagem de texto a seguir:
“Todavia com o decurso do tempo e da sedimentação de hábitos comuns de pensar e agir, as notas que representavam, um meio de registro, passaram a ser confundidas com a própria qualidade da aprendizagem “.
De acordo com os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, a avaliação quando traduzida em notas ou fórmulas aritméticas, muitas vezes não se mostra justa. Descreva as três situações de injustiça referentes ao atributo de apuração de notas:
Nota: 50.0
	Gabarito: Para a resposta ser considerada correta, o aluno devera apresentar os três tipos de injustiças cometidos em apuração de médias de avaliação, sendo eles: “ – Rebaixamento do nível de conhecimento elevado – Trata-se da desvalorização do conhecimento pela necessidade de se compartilhar uma nota de valor elevado obtida em avaliação da aprendizagem com uma baixa de valor. – Supervalorização do baixo nível de conhecimento – o oposto também ocorre no caso de uma nota de baixo valor obtida em avaliação da aprendizagem ser compartilhada com uma de valor elevado. – Valor médio do aluno em conhecimento – Por fim um derradeira injustiça se cumpre com o calculo do conhecimento médio do aluno.” (p. 34,35).
Resposta: Para a resposta ser considerada correta, o aluno devera apresentar os três tipos de injustiças cometidos em apuração de médias de avaliação, sendo eles: 
“ Rebaixamento do nível de conhecimento elevado – Trata-se da desvalorização do conhecimento pela necessidade de se compartilhar uma nota de valor elevado obtida em avaliação da aprendizagem com uma baixa de valor. – Supervalorização do baixo nível de conhecimento – o oposto também ocorre no caso de uma nota de baixo valor obtida em avaliação da aprendizagem ser compartilhada com uma de valor elevado. – Valor médio do aluno em conhecimento – Por fim um derradeira injustiça se cumpre com o calculo do conhecimento médio do aluno.”