EXERCICIO DA DICISPLINA DE POLITICA.

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Exercícios de Política AV2 
Aula 6
1)Qual informação NÃO é pertinente á Constituição de 1988:
A educação, direito de todos e dever exclusivo do Estado que visará o pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
2) É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária. Podemos afirmar que a garantia de prioridade compreende:
I - primazia de receber proteção e socorro em circunstâncias analisadas como urgentes.
II - precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública.
III - preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas.
IV - destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude.
É falsa somente a I
3) O Estatuto da Criança e do Adolescente é considerado um dos modelos legais mais avançados no mundo, mas isso não basta. O fundamental é que os avanços se apresentem em conquistas sociais. Quando a legislação não é cumprida integralmente, cabe a sociedade:
Exigir seus direitos através dos movimentos sociais
4) De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente a garantia de prioridade compreende:	
Destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude
5) A Constituição de 1988, elaborada após muitos anos de ditadura militar, foi resultado de um grande debate na sociedade. Pela primeira vez em nossa história constitucional, explicita-se a declaração dos direitos sociais, sendo a educação, a primeira desses direitos inscritos no Artigo 6º. Marque a alternativa que representa um avanço, no campo educacional, conquistado na Carta de 1988:
Estados e Municípios deverão aplicar, no mínimo, 25% de seus impostos na educação
6) O segmento de ensino que a Constituição estabelece como obrigatório é (são):
O Ensino Fundamental
Aula 7
1)Na concepção do Banco Mundial o Estado deve priorizar o ensino fundamental, pelo seguinte motivo:
Para que a população possa, o mais rápido possível, se dirigir ao mercado de trabalho tradicional.
2)Uma das principais articulações do governo federal para ampliar o atendimento ao ensino fundamental, sem aumentar os recursos destinados a esse nível de ensino foi:
Processos de municipalização do ensino.
3)A concepção neoliberal que passou a orientar a política educacional tratou a educação como:
 Mercadoria de produção
4)Os documentos do Banco Mundial sobre políticas sociais, nos anos de 1990, expressam que a pobreza nos países periféricos deve ser o seu foco. Esse princípio reflete uma concepção de atendimento mínimo, na área (educação, saúde, previdência etc.), para aqueles que não podem adquirir esses serviços no mercado. Tal posicionamento rompe com:
O principio da igualdade de direitos
5)Na proposta do Banco Mundial a educação está:
Diretamente relacionada ao mercado de trabalho.
6)As orientações internacionais que influenciaram na política educacional interna do país nos anos 90, defendiam que uma recessão inicial com a aplicação das medidas propostas pelo Banco Mundial seriam necessárias para conduzir o país ao desenvolvimento, com o decorrer dos anos ficou constatado:
Crescimento dos índices de pobreza e miséria.
Aula 8
1)Com a promulgação da Constituição de 1988, a LDB anterior (4024/61) foi considerada obsoleta, mas apenas em 1996 o debate sobre a nova lei foi concluído. A atual LDB (Lei 9394/96) foi sancionada pelo presidente Fernando Henrique Cardoso e pelo ministro da educação Paulo Renato em 20 de dezembro de 1996. Baseada no princípio do direito universal à educação para todos trouxe diversas mudanças em relação às leis anteriores, como a inclusão da educação infantil (creches e pré-escolas) como primeira etapa da educação básica. São pontos previstos na LDB 9394/96, EXCETO:
Carga horária mínima de setecentas horas distribuídas em 180 dias na educação básica (art. 24)
2)A instância superior responsável por garantir o processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental, médio e superior, de acordo com a LDB n.9394/96 é:
União (Governo Federal)
3)Não é correto afirmar que o processo de elaboração final na atual Lei de ensino(9394/96) teve como resultado:
 A garantia que os recursos públicos fossem destinados apenas para a educação pública.
4)(Exame Nacional de Curso - Pedagogia 2003 - Prova 1). A implantação do FUNDEF (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério) buscou promover a:
I - descentralização orçamentária, evidenciando o papel do Distrito Federal na subvinculação orçamentária.
II - complementação do custo-aluno pela União, exercendo função redistributiva em Estados em que o Fundo não é suficiente.
III - existência de Conselhos para o acompanhamento e controle social sobre a repartição, a transferência e a ampliação dos Fundos.
IV - remuneração de profissionais do ensino com 60% dos recursos.
Estão CORRETOS, apenas, os itens:
II - III e IV
5)O texto final da atual LDB está impregnado pela política neoliberal. Algumas situações que demonstram isso são:
I - Descaracterização do profissional da educação ao não estabelecer um piso salarial profissional nacional
II - Redução do dever do Estado com a universalização da educação básica
III - Criação de conselhos escolares participativos
IV - Obrigatoriedade da educação básica por parte da União
 As afirmativas I e II estão corretas
6)A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional é considerada a lei maior da educação no país, definindo de maneira geral a educação no país. Por ter um caráter abrangente, necessita de regulamentação, ou seja, de legislação específica para vários de seus dispositivos. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação 9394/96 tem as seguintes características, EXCETO:
Foi sancionada sem vetos pelo Presidente da República João Batista Figueredo
Aula 9
1)O Plano Nacional de Educação (PNE), com vigência de 10 anos, é um instrumento orientador de todo o sistema de educação do País, que estabelece diretrizes, objetivos e metas para todos os níveis e modalidades de ensino. Em vista disso, os Estados, Distrito Federal e Municípios deverão elaborar também, em consonância com as diretrizes do PNE, seu respectivo:
 Projeto Político Pedagógico
2) O PNE (Plano Nacional de Educação)
Foi elaborado pelo Ministério da Educação , fundamentado na LDB(Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional/Lei 9394/96).
			
3) Com a promulgação da Constituição de 1988, a LDB anterior (4024/61) foi considerada obsoleta, mas apenas em 1996 o debate sobre a nova lei foi concluído. A LDB atual, Lei 9394/96, foi sancionada pelo presidente Fernando Henrique Cardoso e pelo ministro da educação Paulo Renato em 20 de dezembro de 1996. Baseada no princípio do direito universal à educação para todos, trouxe diversas mudanças em relação às leis anteriores, tais como, EXCETO:	
III.	Carga horária mínima de oitocentas horas distribuídas em cento e oitenta dias letivos na educação básica (art. 24)
4) Com a promulgação da Constituição de 1988, a LDB anterior (4024/61) foi considerada obsoleta, mas apenas em 1996 o debate sobre a nova lei foi concluído. A LDB atual, Lei 9394/96, foi sancionada pelo presidente Fernando Henrique Cardoso e pelo ministro da educação Paulo Renato em 20 de dezembro de 1996. Baseada no princípio do direito universal à educação para todos, trouxe diversas mudanças em relação às leis anteriores, tais como, EXCETO:
 III.	Carga horária mínima de oitocentas horas distribuídas em cento e oitenta dias letivos na educação básica (art. 24)
5) O Plano Nacional de Educação, elaborado segundo a vontade popular, para definir a intervenção plurianual do Poder Público e da sociedade, é antiga exigência de diversos erelevantes segmentos sociais do nosso país. Em 09 de janeiro de 2001, o presidente da República sancionou, com nove vetos, a Lei nº 10.172/2001, que aprova o PNE. Doze anos depois de promulgada a Constituição Federal, surge a norma legislativa posta no seu artigo 214 e requerida pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). O Plano Nacional de Educação discute, aprova e traça metas e diretrizes para Educação Nacional para os próximos:
Dez anos
6) Foi criado pelo MEC, traça as diretrizes e metas para a Educação Brasileira, que devem ser cumpridas até o final desta década. Liderada pelo Fórum Nacional em Defesa da Escola Pública, a sociedade organizada formulou e aprovou, no 1º e no 2º Congresso Nacional de Educação (CONED), uma proposta da sociedade brasileira. A proposta que surgiu dessa mobilização foi apresentada ao Congresso Nacional antes da do governo pelo deputado Ivan Valente, que reuniu assinaturas de mais de setenta parlamentares e de todos os líderes dos partidos de oposição. Havia diferenças entre as propostas da Sociedade e as do Governo. Este texto se refere:
PNE - Pano Nacional de Educação
Aula 10
	
1)O Plano de Desenvolvimento da Educação foi uma iniciativa governamental e teve como eixo norteador o Índice de Desenvolvimento da educação:
Básica
	
2) Com a descentralização, o Estado repassa a responsabilidade do investimento na educação para outros setores da sociedade. A política educacional no modelo de Estado Capitalista, implantado no Brasil de forma dominante a partir do governo de Fernando Henrique Cardoso, tem dois os elementos fundamentais que apresentam de forma latente o que podemos chamar de descentralização e que identificam a política educacional dos anos 90. Qual opção apresenta esse par?
Municipalização e FUNDEF
	
3) De acordo com a legislação que rege a matéria, os recursos do FUNDEB são redistribuídos ao Estado e aos municípios, de acordo com o seguinte critério:
	
 Alunos matriculados na educação básica de acordo com censo escolar do ano anterior
	
4) A nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) obteve algumas conquistas que podem ser consideradas substantivas, por cuja implementação impõe-se lutar, no sentido de torná-las, pela própria prática histórica, mais efetivas e consistentes. Não há como não enfatizar pontos substantivos para o exercício consistente e fecundo da educação: visão menos tecnicista da formação dos jovens; maior clareza das relações da educação com o mundo do trabalho; vinculação mais clara dos recursos financeiros aos objetivos visados; maior preocupação com a formação do educador e com suas condições de trabalho; explicitação da determinação de se elaborar o Plano Nacional de Educação; reafirmação da universalização do direito à educação; referência explícita ao compromisso de avanços progressivos rumo a essa universalização; abertura de espaço para a injunção do poder público em situação de omissão ante suas responsabilidades; determinação da chamada escolar; destaque aos sujeitos/educandos em condições especiais, incluindo os povos indígenas; reconhecimento de identidades e culturas plurais em articulação com a unidade nacional; ênfase na necessidade de explorar os novos recursos tecnológicos no trabalho pedagógico, também para a implantação de programas de educação a distância etc. Como se pode observar, nem sempre esses pontos estão devidamente assegurados pelos dispositivos legais, mas o simples fato de estarem conceituados já é, per se, relevante, na exata medida em que se configuram como referências de cobrança e de avaliação das políticas educacionais a serem desencadeadas pelo poder público (SEVERINO, Antonio Joaquim. Os embates da cidadania: ensaio de uma abordagem filosófica da LDB. In: Iria Brzezinski. LDB interpretada. São Paulo: Cortez, 1997, com adaptações). Partindo do texto acima como referência, assinale a opção CORRETA quanto à LDB 9394/96:
Assume o reconhecimento de identidades culturais plurais em articulação com a unidade nacional, torna possível que as populações tradicionalmente excluídas do sistema educativo sejam nele incluídas por meio de políticas afirmativas.
	
5) O FUNDEB é um fundo de natureza contábil, composto, principalmente:
20% da receita dos principais impostos arrecadados pelo estado e municípios
	
6) A LDBEN - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96, deu nova organização a educação nacional, dividindo em níveis, etapas e modalidades. A Educação Básica está divida em três etapas, a saber:
	
Educação Infantil - Ensino Fundamental e Ensino Médio
AV1 Prova	
1)______________ é um modelo de estado onde este é organizador da política e da economia, encarregando-se da promoção e da defesa social com o objetivo de garantir os serviços públicos e proteção à população. 
Estado do Bem-Estar Social
2) Ao se contrapor ao Estado de bem-estar social, segundo os preceitos do Consenso de Washington, o neoliberalism defendia a privatização dos serviços públicos, como educação, saúde e previdência, de forma a aliviar o Estado e tornar esses serviços competitivos no mercado. Desta forma, direitos conquistados transformaram-se em mercadorias adquiríveis no mercado. A definição de estado de bem-estar Social é um tipo de organização:
Política e econômica que coloca o Estado como agente da promoção social e organizador da economia.
3) Assinale a alternativa CORRETA. Um exemplo das mudanças resultantes da pressão do movimento conhecido com
Escola Nova a partir dos anos de 1920 foi: 
a criação do Ministério da Educação 
4) A Constituição de 1934 trouxe muitos avanços para a Educação, inclusive por levar em conta em seu texto oficial ideias do Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova. Dentre as opções abaixo marque SOMENTE a que apresenta, na íntegra, características da Constituição de 1934.
Estabeleceu que União e os Municípios deveriam aplicar nunca menos de 10% da renda dos impostos no desenvolvimento dos sistemas educativos 
5) A elaboração da primeira Lei de Diretrizes e Bases que o Brasil conheceu demorou muitos anos. Tal processo pod ser dividido em dois períodos. O segundo período da longa trajetória da primeira LDB girou em torno de 
_____________________ . 
Assinale a opção que aponta o tema do debate em questão da época: 
Verbas públicas 
6) Marque a opção que apresenta o grupo de palavras (expressões) que COMPLETA COM COERÊNCIA HISTÓRICA fragmento abaixo: A elaboração da primeira LDB que o Brasil conheceu demorou muitos anos. Uma primeira fa caracterizou-se pelo conflito partidário entre dois políticos, cujas trajetórias sempre estiveram vinculadas educação. De um lado encontrava-se o Ministro do governo ora no poder - o Sr. Clemente Mariani - filiado à (União Democrática Nacional), partido ligado a _____________________, articulado às classes média e alta país, e à burguesia internacional, e de oposição as forças de ________________. E do outro lado o ex-Ministro 
Educação do Estado Novo, Deputado _______________, filiado ao PSD (Partido Social Democrático), apoiado pe forças getulistas. 
Setores conservadores - Getúlio Vargas - Gustavo Capanema
7) Acerca da lei 5692/71 são correta(s) as seguinte(s) afirmativa(s): 
I - Criou a estrutura de ensino dividida em 1º e 2º graus 
II - Ampliou a obrigatoriedade escolar de quatro para oito anos 
III - O segundo grau tinha a função apenas de encaminhamento para o vestibular 
As afirmativas I e II estão corretas
8) Em torno da defesa de verbas públicas exclusivamente para escolas públicas, se colocaram educadores intelectuais. Eles chegaram a articular e publicar um outro Manifesto de Educadores, em 1959, intitulado ¿Mais u vez convocados¿. O famoso documento recuperou em parte as ideias presentes no movimento de 193 defendendo destacadamente, a obrigatoriedade e a gratuidade do ensino primário. Três dos principais Educado
Intelectuais também chamados pioneiros são: 
Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo, Florestan Fernandes
9) Questão (Ref.: 201201806296)Pontos: 1,0 / 1
"A repressão foi a primeira medida tomada pelo governo imposto pelo golpe de 1964. Na direção do sistema educacional, os defensores do ensino público e gratuito foram sendo substituídos pela aliança dos que lutavam PE hegemonia da escola particular subsidiada pelo Estado, com os militares empenhados na repressão às atividades por eles julgadas subversivas" (Cunha, Luiz Antônio e Góis, Moacyr de. O golpe na Educação. Jorge Zahar Ed.:2002, p.36). A alternativa que expressa CORRETAMENTE o momento do Golpe de 64 é:
 A reforma do ensino superior tinha por finalidade a desmobilização dos estudantes universitários, para tal foi criado o sistema de créditos. 
10) A Constituição Federal de 1988 estabeleceu que o direito à educação é dever do Estado e da família, com a colaboração da sociedade. A educação, segundo o texto legal, deve realizar o pleno desenvolvimento da pessoa e seu preparo para:
Exercício da cidadania.