IFSC Prova 2 2012

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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO 
INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA 
PRÓ-REITORIA DE ENSINO 
DEPARTAMENTO DE INGRESSO 
 
Vestibular 2012/1 
Prova 02 
1
INSTRUÇÕES 
 
1. Confira seu nome e número de inscrição no cartão-resposta. Se houver 
algum erro, chame o fiscal de sala. Assine o cartão-resposta no campo 
indicado. 
 
 2. No verso desta folha, há uma cópia do cartão-resposta para que você use 
como rascunho. Preencha primeiro essa cópia e depois transfira os resultados 
para o cartão-resposta. Faça-o com bastante cuidado, porque não serão 
distribuídos cartões-resposta extras. Use 
somente caneta azul ou preta. 
 
3. As questões terão 5 ou 6 proposições, 
identificadas pelos números 01, 02, 04, 08, 
16 e 32 das quais pelo menos uma será 
verdadeira. A resposta de cada questão 
poderá variar de 01 a 63, que será o número 
correspondente à proposição verdadeira, ou 
ao número resultante das somatórias das 
proposições verdadeiras. 
 
 4. Ao preencher o cartão-resposta, complete 
totalmente os pequenos quadrados em que 
se encontram os números da questão 
correspondente. Veja no modelo ao lado um 
exemplo em que se assinalaram, nas questões 01, 02, 03 e 04, os valores 04, 
21, 46 e 19, respectivamente, como soma das alternativas corretas. 
 
5. Verifique se este caderno de provas contém 34 questões. As questões 
numeradas de 01 a 05 são de Geografia, 06 a 11 de Biologia, 12 a 16 de 
História, 17 a 22 de Matemática, 23 a 28 de Química, 29 a 31 de Filosofia e 32 
a 34 de Sociologia. 
 
6. A prova terá duração de quatro horas (das 14h30min até às 18h30min), 
incluído o tempo de instruções, distribuição do caderno de provas e do cartão-
resposta, bem como para preenchimento do cartão-resposta. 
 
7. A entrega do cartão-resposta ao fiscal de sala poderá ser feita, somente, a 
partir das 16h30min, ou seja, após decorrida duas horas do tempo previsto 
para a realização da prova. 
 
8. Os três últimos candidatos deverão permanecer na sala, até que todos 
concluam as provas e possam sair juntos. 
 
9. Ao terminar a prova, você deverá devolver ao fiscal de sala apenas o cartão-
resposta. Leve o caderno de provas com você. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Prova 02 
2
RASCUNHO DO CARTÃO – RESPOSTA 
 
 
IMPORTANTE: O cartão acima é apenas o rascunho. A leitora ótica não pode processá-lo. Portanto, até às 
18h 30min, impreterivelmente, você deverá ter transferido suas respostas para o cartão-resposta. 
 
 
 
 
 
 
 
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Prova 02 
3
Questão 01 
 
A figura abaixo retrata a taxa de alfabetização da população brasileira de 10 anos ou mais 
de idade por situação de domicílio. 
 
 
 
Fonte: IBGE. Sinopse do Censo Demográfico 2010. Disponível em: http://www.ibge.gov.br/home. 
Acesso em: 06 out. 2011. 
 
 
Sobre os dados apresentados, analise as proposições e assinale no cartão-resposta a 
soma da(s) CORRETA(S). 
 
01. Mais de 80% da população brasileira de 10 anos ou mais de idade é alfabetizada. 
 
02. A população urbana de 10 anos ou mais de idade alfabetizada é percentualmente 
inferior à população alfabetizada que reside nas áreas rurais. 
 
04. Menos de 80% da população urbana de 10 anos ou mais de idade é alfabetizada. 
 
08. Mais de 90% da população rural de 10 anos ou mais de idade é alfabetizada. 
 
16. A situação de domicílio é irrelevante na análise da taxa de alfabetização brasileira, 
haja vista que a população urbana e a rural apresentam resultados equivalentes em 
relação ao número de pessoas alfabetizadas. 
 
32. Sendo aproximadamente 20% a população rural de 10 anos ou mais de idade 
analfabeta, tornam-se necessárias políticas que visem à escolarização desses 
jovens e adultos, para que possam exercer sua cidadania de maneira plena. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Prova 02 
4
Questão 02 
 
Na figura seguinte,os números assinalam países em que ocorreram fatos relevantes 
relacionados à dinâmica do mundo contemporâneo: 
 
 
 
Sobre os pontos numerados apresentados na figura, analise as proposições e assinale no 
cartão-resposta a soma da(s) CORRETA(S). 
 
01. O número 1 assinala o Egito, país que presenciou em 2011 a tomada das ruas pela 
população,que reivindicava a abertura política e o fim do regime liderado por Hosni 
Mubarak. 
02. O número 2 assinala a Líbia, país que presenciou em 2011 manifestações populares 
contrárias ao ditador Muamar Kadafi e que teve intervenção autorizada pelo 
Conselho de Segurança da ONU. 
04. O número 3 assinala a Espanha, país atingido em 2011 por abalos sísmicos de 
intensa magnitude, acima de 8 graus na escala Richter. 
08. O número 4 assinala a Coréia do Sul, país que entrou em conflito com a vizinha 
Coréia do Norte em 2011, após bombardear uma embarcação norte-coreana no 
Oceano Índico. 
16. O número 5 assinala os Estados Unidos, país governado pelo presidente Barack 
Obama, que visitou o Brasil no início do governo de Dilma Rousseff. 
32. Os números 3 e 4 assinalam países do Sudeste Asiático localizados no Hemisfério 
Ocidental, ao contrário do número 5, que assinala um país norte-americano 
localizado no Hemisfério Oriental. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Prova 02 
5
Questão 03 
 
O esquema abaixo apresenta o ciclo das rochas ou petrogenético: 
 
 
 Fonte: USGS. Overview of Geologi Fundamentals: the rock cycle. Disponível em: 
http://3dparks.wr.osgs.gov/nyc/common/gedogicbasics.htm. Acesso em: 31 out. 2011. 
 
 
Os pontos numerados no esquema apresentam exemplos de tipos de rochas, sua origem 
e classificação. A respeito do esquema e dos exemplos apresentados, analise as 
proposições e assinale no cartão-resposta a soma da(s) CORRETA(S). 
 
01. Em 1, têm-se exemplos de rochas ígneas plutônicas, como o granito e o mármore. 
02. Em 2, têm-se exemplos de rochas sedimentares como o diabásio e o arenito, 
resultantes do intemperismo e erosão de rochas pré-existentes. 
04. Em 3, têm-se exemplos de rochas sedimentares, como o calcário, resultantes do 
metamorfismo de contato. 
08. Em 4, têm-se exemplos de rochas metamórficas, como a gnaisse e o mármore, 
resultantes do metamorfismo de rochas ígneas e sedimentares. 
16. Em 2, têm-se exemplos de sedimentos, como seixo, areia, silte e argila, resultantes 
do intemperismo e erosão de rochas pré-existentes. 
32. Em 1, têm-se o processo de formação do carvão mineral. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Prova 02 
6
Questão 04 
 
 
Sobre o conteúdo do texto, analise as proposições e assinale no cartão-resposta a soma 
da(s) CORRETA(S). 
 
01. A visualização do Rio São Francisco seria possível para um passageiro apenas se o 
vôo saindo de São Paulo tivesse como destino Curitiba, porque a foz do Rio São 
Francisco está localizada no litoral paranaense. 
 
02. O Rio Tejo é o principal afluente do Rio Amazonas. No Rio Tejo está sendo instalada 
a Usina Hidrelétrica de Belo Monte. 
 
04. A Serra da Canastra está inserida no “Planalto das Guianas”, de acordo com a 
classificação das unidades do relevo brasileiro proposta por Aziz Ab’Saber. 
 
08. Considerando a rota de vôoSão Paulo – Londrina,é possível que o rio visualizado 
pelo passageiro seja o Paranapanema. 
 
16. Considerando a rota de vôo São Paulo – Londrina, é possível que o rio visualizado 
pelo passageiro seja o Araguaia. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O vôo era de São Paulo para Londrina. Já estava quase chegando. Lá embaixo, um 
rio serpenteava no meio dos campos. Qual seria? Eu sabia os nomes dos grandes 
rios de cor e podia localizá-los num mapa virtual na minha cabeça. Mas aquele eu 
não conhecia. Nisso, a aeromoça passou. Ela fazia aquela viagem quase todo dia, 
com certeza sabia o nome. Eu a chamei. Ela veio sorridente. "Que rio é aquele?", 
perguntei. Sem perder o sorriso, ela me respondeu: "Acho que é o rio São 
Francisco!". 
 
[...]. 
 
Era uma aeromoça. Para isso, tinha de ter alguma escolaridade – não sei se 1º ou 2º 
grau. Estudara geografia. Vira o São Francisco nos mapas, rio enorme, que nasce 
em Minas, na serra da Canastra. Se fosse, como no poema do Alberto Caeiro, o rio 
da minha aldeia, tudo bem que ninguém soubesse o nome. Nem Caeiro diz esse 
nome. Rios de que todo mundo sabe são o Tejo ou o São Francisco. Este nasce no 
meio de Minas e vai para o norte. A gente estava no norte do Paraná. E a aeromoça 
pensava que aquele era o São Francisco. 
 
Fonte: ALVES, Rubem. O rio São Francisco no Paraná.Folha de São Paulo,11/07/1999.
 
 
 
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Prova 02 
7
Questão 05 
 
 
 
Fonte: ALVES, Evandro. Cerrado em quadrinhos: a linguagem das histórias em quadrinhos aplicada ao 
ensino de Geografia.Trabalho de Conclusão de Curso. UFMG, 2008. 
Sobre o cerrado, um dos mais importantes biomas brasileiros, analise as proposições e 
assinale no cartão-resposta a soma da(s) CORRETA(S). 
01. O termo “cerrado” tem origem no tupi-guarani e significa mata branca. O Cerrado é a 
vegetação típica do Planalto Central Brasileiro e dominado por espécies de clima 
úmido. 
02. Em termos fisionômicos o Cerrado pode ser subdividido em cerradão, cerrado típico, 
campo cerrado, campo sujo de cerrado e campo limpo, sendo o cerradão a única 
formação florestal. 
04. O termo Cerrado é utilizado com frequência para designar o conjunto de 
ecossistemas como savanas, matas, campos e matas de galeria que ocorrem no 
Brasil Central. 
08. A pobreza dos solos do Cerrado, ácidos e com elevadas concentrações de alumínio, 
não se constituiu em obstáculo para a ocupação de grandes extensões de terra pela 
agricultura moderna, especialmente a cultura da soja, um dos principais itens da 
pauta de exportações do Brasil. 
16. No Cerrado, as espécies arbóreas de grande porte retiram do solo a rica matéria 
orgânica nele existente. Essas espécies arbóreas, devido à reciclagem dos 
nutrientes pelos micro-organismos decompositores, são reservatórios naturais de 
água e sais minerais e, portanto, viabilizam a pecuária extensiva na região Centro-
oeste brasileira. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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8
Questão 06 
 
Na superfície das membranas celulares encontram-se diferentes carboidratos que podem 
se ligar covalentemente a proteínas e lipídios, denominados glicoconjugados. Essas 
inúmeras combinações permitem grande diversidade estrutural, especificidade e atividade 
biológica. 
 
Com relação a essas informações, analise as proposições e assinale no cartão-resposta a 
soma da(s) CORRETA(S). 
 
01. A superfície das células sanguíneas (eritrócitos) possui glicoproteínas que 
constituem as bases moleculares dos diferentes grupos sanguíneos (sistema ABO). 
02. O modelo do Mosaico Fluido diz que as membranas biológicas são formadas por 
uma bicamada de carboidratos, na qual estão inseridas diversas proteínas. 
04. Os glicolipídios e as glicoproteínas situam-se no lado citosólico (espaço intracelular) 
das membranas, formando o glicocálix nas células vegetais. 
08. As células animais possuem membranas celulares rígidas, contendo glicoproteínas 
na sua superfície. 
16. As glicoproteínas e glicolipídios são encontradas na superfície de praticamente 
todas as células, desempenhando importante papel nos processos de 
reconhecimento e adesão celulares. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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9
Questão 07 
 
É comum ver nos filmes de terror e até no clipe "Thriller" de Michael Jackson cadáveres 
com unhas e cabelos compridos. Sabemos também que um dos mitos em que muita 
gente crê é que depois da morte as unhas e pelos continuam crescendo. 
 
Analise as proposições e assinale no cartão-resposta a soma da(s) CORRETA(S). 
 
01. Após a morte, o corpo sofre um processo de desidratação,no qual ele perde água. 
Assim as estruturas do corpo “murcham”, como uma uva desidratada. Como as 
unhas e cabelos/barba têm pouca água na sua composição, o tecido ao redor 
murcha muito mais e faz com que essas estruturas se destaquem mais, parecendo 
que elas mudam de tamanho. 
02. É impossível que as unhas e cabelos/barba continuem crescendo após a morte, pois, 
com a falta de sangue circulando as células não têm acesso ao oxigênio e nutrientes 
de que precisam e morrem em algumas horas. 
04. No caso do cabelo/barba, está dentro da pele uma parte, que é o chamado folículo 
piloso. Quando a pele murcha, sua espessura diminui, expondo parte do folículo. 
08. Após a morte, mesmo sem circulação sanguínea, as células são capazes de secretar 
proteínas somente para o crescimento dos cabelos, portanto somente os cabelos 
podem crescer significativamente após a morte. 
16. O crescimento não é um processo ativo, ou seja, ele não envolve o gasto de energia. 
Para formar os pelos e as unhas, as células não gastam nutrientes e oxigênio. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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10
Questão 08 
 
O terremoto ocorrido no Japão no dia 11 de março de 2011 deixou o planeta vulnerável 
em relação a um desastre radioativo e trouxe à tona uma grande discussão envolvendo a 
utilização da energia nuclear. Os problemas causados pela radiação no corpo humano 
são vários e extremamente agressivos. 
Em relação aos sistemas que compõem o organismo humano e aos problemas que a 
radiação pode ocasionar a eles,analise as proposições e assinale no cartão-resposta a 
soma da(s) CORRETA(S). 
 
01. Os pulmões, que sofrem muito com a radiação, ao terem sua função prejudicada, 
podem influenciar todo o organismo. Se em uma pessoa exposta à radiação o 
problema gerado dificultasse a hematose nos alvéolos pulmonares, poderíamos 
identificar um aumento na quantidade de gás carbônico no sangue dessa pessoa. 
02. A tireoide é uma importante glândula que integra o sistema nervoso. Ela age 
enviando sinais elétricos para a manutenção da homeostase do organismo. 
Certamente, alterações causadas nessa glândula pela radiação vão afetar de forma 
significativa a vida da pessoa, ou pela secreção exagerada de hormônios, 
ocasionando um hipertiroidismo, ou uma produção baixa de hormônios, ocasionando 
um hipotiroidismo. 
04. Estômago e intestinos também são órgãos que sofrem com a radiação. Ambos fazem 
parte do sistema digestório. O intestino é dividido em delgado e grosso. A digestão 
propriamente dita ocorre no estômago e no intestino delgado. O intestino grossoage 
principalmente absorvendo água e armazenando as fezes até que elas sejam 
liberadas. 
08. Os rins integram o sistema excretor. Se a radiação causasse problemas nos rins de 
uma pessoa sadia, principalmente nas células que compõem os néfrons, esta 
pessoa não teria muitos problemas. O sistema excretor quase não se relaciona com 
outros sistemas do corpo. Age de forma autônoma, filtrando os líquidos corporais e 
eliminando suas impurezas na urina. 
16. Se a radiação causasse problemas ao sistema nervoso central de uma pessoa, isso 
poderia ocasionar desde perda de memória e confusão, até dificuldades de 
movimentação e alterações na sensibilidade do corpo. Porém, seriam problemas 
momentâneos, pois os neurônios, as células que compõem o sistema nervoso 
central, têm grande capacidade de regeneração e logo seriam renovados. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Prova 02 
11
Questão 09 
 
As consequências da exposição à radiação são graves e persistentes no organismo 
humano. Em situações como os acidentes radioativos em Chernobyl (em 1986) ou em 
Goiânia (em 1987) as consequências podem ser vistas até hoje nas pessoas que tiveram 
contato com a radiação e também nas crianças nascidas após os acidentes, muitas 
apresentando graves anomalias congênitas (problemas de malformação, doenças 
genéticas etc.). 
Em relação aos problemas e perigos provenientes da radiação no desenvolvimento 
embrionário ou nos filhos de pessoas que foram expostas à radiação, analise as 
proposições e assinale no cartão-resposta a soma da(s) CORRETA(S). 
 
01. Sendo a divisão que marca o desenvolvimento embrionário a mitose, ao considerar 
um embrião afetado pela radiação no estágio de mórula, existe grande possibilidade 
de uma mutação ocorrida no material genético afetar praticamente todo o organismo 
em desenvolvimento. 
02. Se a radiação atingisse exclusivamente as células que compõem a endoderme do 
embrião, podemos supor que ele teria problemas graves no desenvolvimento dos 
sistemas digestório e respiratório. 
04. Uma possível explicação para o nascimento de crianças com anomalias congênitas é 
o estresse psicológico que as mães destas crianças passam durante acidentes e 
eventos como estes. Este estresse pode levar a malformações na criança. 
08. Caso o embrião humano seja exposto à radiação e sofra mutações problemáticas em 
seu DNA no momento em que está passando pela fase da segmentação, 
teoricamente os problemas deverão ser bem menores e atingir menor quantidade de 
células do que se ele for exposto quando estiver no oitavo mês de gestação. 
16. Considere um casal que tenha sido exposto a alto nível de radiação e, alguns meses 
após a exposição, tenha gerado um filho. A possibilidade de a criança ter algum 
problema é muito baixa, pois a radiação dificilmente afetará espermatozoides e 
ovócitos II que são ambos produzidos diariamente nos testículos (nos homens) e nos 
ovários (nas mulheres). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Prova 02 
12
Questão 10 
 
 
Os verdadeiros descobridores da América foram os homens que deixaram a Ásia, 
cruzaram o estreito de Behring e chegaram ao Alasca. Pontas de lanças feitas de 
pedra, os artefatos mais antigos encontrados nos Estados Unidos, foram produzidos 
há 13 mil anos por um povo denominado civilização Clóvis, que se espalhou pela 
América do Norte e Central. Até recentemente se acreditava que eles haviam sido os 
primeiros humanos a habitar nosso continente. Agora, a análise de um coprólito 
sugere que mil anos antes do aparecimento da civilização Clóvis já existiam seres 
humanos na América do Norte. 
Coprólito é o nome científico de fezes fossilizadas. Da mesma maneira que é 
possível conhecer muito sobre a vida de uma família examinando o lixo que ela 
produz em casa, cientistas são capazes de descobrir muito sobre a vida de um 
animal através da análise de suas fezes. 
 
Fonte: REINACH, F. Coprólitos e a descoberta da América.InREINACH, F.A longa marcha dos 
grilos canibais. São Paulo: Companhia da Letras, 2010. p. 274. 
 
 
Analise as proposições e assinale no cartão-resposta a soma da(s) CORRETA(S). 
 
01. Os fósseis, incluindo os coprólitos citados no texto, assim como características do 
desenvolvimento embrionário dos seres vivos são considerados importantes 
evidencias evolutivas. 
02. Caso os pesquisadores encontrassem coprólitos de um animal contendo 
basicamente uma razoável quantidade de fibras vegetais, poderiam inferir sobre a 
possibilidade de esse animal ser um produtor. 
04. Lamarck e Darwin, ao elaborar suas teorias evolutivas basearam-se, sobretudo, no 
estudo de fósseis encontrados nos cinco continentes e que evidenciavam a teoria da 
seleção natural defendida por ambos. 
08. Animais que se alimentam de sementes podem ser importantes disseminadores das 
mesmas, uma vez que elas podem ser eliminadas junto com suas fezes a 
quilômetros de distância do local de alimentação. 
16. Fósseis mostrando a dentição dos hominídeos ao longo de sua evolução 
demonstram que esses indivíduos exploraram uma boa variedade de alimentos. 
Atualmente, os seres humanos são considerados onívoros. 
32. São considerados fósseis todos os indícios da presença de organismos que 
habitaram determinado local do planeta no passado. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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13
Questão 11 
 
 
 
O heredograma ao lado refere-
se a genealogia de uma família. 
As letras e sinais dentro de cada 
símbolo representam o tipo 
sanguíneo de acordo com o 
sistema ABO e o sistema Rh. 
 
 
 
 
 
 
Analise as proposições e assinale no cartão-resposta a soma da(s) CORRETA(S). 
 
01. A probabilidade de o casal II.1 x II.2 ter um filho (de qualquer sexo) com sangue B+ é 
de 1/8. 
02. O indivíduo I.1 é heterozigoto para as duas características analisadas. 
04. O indivíduo III.1 tem 25% de probabilidade de ser do sexo masculino e possuir 
sangue do tipo A com fator Rh-. 
08. O indivíduo II.2 é capaz de receber sangue dos indivíduos I.1, I.4 e II.1, pois não 
apresenta aglutininas dos tipos anti-A, anti-B e anti-Rh. 
16. A probabilidade de o indivíduo III.1 poder doar sangue para o próprio pai (II.1) é de 
25%. 
32. A probabilidade de o casal I.3 x I.4 ter um problema de eritroblastose fetal é nula. 
 
 
 
 
 
 
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Questão 12 
 
O gráfico abaixo representa os índices de inflação no Brasil. Com base nas informações 
apresentadas no gráfico, analise as proposições sobre o Brasil pós-1930 e assinale no 
cartão-resposta a soma da(s) CORRETA(S). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
01. No auge da inflação, quando o gráfico aponta 764%, o Brasil vivia o período mais 
rígido da ditadura militar, pós AI-5. 
 
02. No ponto marcado no gráfico com índice de inflação de 8,6%, o Brasil vivia um 
período de controle inflacionário possibilitado pelo Plano Real. 
 
04. Segundo o gráfico, os menores índices de inflação correspondem ao período 
conhecido como “República Velha”. 
 
08. De acordo com o gráfico, o Brasil passou por experiências de hiperinflação no século 
XXI. 
16. No período indicado pelo índice de 19% de inflação, houve experiências de governo 
denominadas de “populistas”.Fonte:As armas para combater a inflação. IstoÉ, n. 2161, 13 abr. 2011, p. 109. 
 
 
 
 
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15
 
Questão 13 
 
O Primeiro Império brasileiro corresponde ao período entre 1822 e 1831. Sobre esse 
período, analise as proposições e assinale no cartão-resposta a soma da(s) 
CORRETA(S). 
 
 
01. Dom Pedro I promulgou a Constituição de 1824, a qual se caracterizava pela 
inspiração liberal. 
02. A Constituição de 1824 instituiu o voto censitário para homens e mulheres acima de 
21 anos. 
04. O Primeiro Império foi caracterizado pela neutralidade brasileira frente a qualquer 
conflito internacional. 
08. Durante o Primeiro Império, Dom Pedro I precisou enfrentar os revoltosos da 
Revolução Farroupilha no Sul do Brasil. 
16. A Constituição de 1824 estabelecia a religião católica como oficial no Brasil. 
 
 
 
Questão 14 
 
Sobre o período da História conhecido como Renascimento, analise as proposições e 
assinale no cartão-resposta a soma da(s) CORRETA(S). 
 
01. Muitos artistas renascentistas foram beneficiados pelo mecenato, que pode ser 
explicado como um tipo de patrocínio às artes. 
02. O Renascimento foi um movimento cultural exclusivo das artes plásticas. 
04. Os renascentistas excluíam o experimentalismo, visto que o conhecimento era uma 
revelação divina e uma inspiração artística. 
08. Umas das características do Renascimento era o teocentrismo, ou seja, o homem 
como medida para todas as coisas. 
16. O Renascimento é caracterizado por produzir uma arte essencialmente religiosa, o 
que pode ser identificado em obras como “A última ceia”, de Leonardo da Vinci, e a 
pintura do teto da Capela Sistina,de Michelangelo. 
32. O movimento renascentista não foi exclusividade da Itália, podendo ser identificado 
também na França e Inglaterra, entre outros. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Prova 02 
16
 
Questão 15 
 
Sobre a Revolução Francesa, analise as proposições e assinale no cartão-resposta a 
soma da(s) CORRETA(S). 
 
01. A Revolução Francesa caracterizou-se por ser um movimento masculino, sem a 
participação de mulheres. 
 
02. O episódio conhecido como “queda da Bastilha” teve um grande valor simbólico, 
pois, ainda que tenham sido libertados poucos prisioneiros, a tomada da prisão 
representava uma vitória sobre o poder real. 
 
04. O objetivo da Revolução Francesa era a ascensão de Napoleão Bonaparte ao 
poder. 
 
08. Com a Revolução, a Igreja Católica perdeu muitos de seus privilégios em território 
francês. 
 
16. As denominações “partido de esquerda” e “partido de direita”, que utilizamos nos 
dias de hoje, têm origem na Revolução Francesa. 
 
 
Questão 16 
 
Getúlio Vargas foi o presidente que governou o país por mais tempo. Sobre o Brasil sob a 
presidência de Vargas, analise as proposições e assinale no cartão-resposta a soma 
da(s) CORRETA(S). 
 
01. Getúlio Vargas assumiu o poder em 1930, por meio de um movimento que ficou 
conhecido como Revolução Constitucionalista. 
02. Durante o Estado Novo, o Governo Vargas criou uma série de órgãos para 
intensificar o controle do país, como o DIP, Departamento de Imprensa e 
Propaganda. 
04. Getúlio Vargas utilizou-se do rádio como forma de propagar suas ideias e discursos. 
08. O Brasil foi palco da “política de boa vizinhança” dos Estados Unidos da América. No 
Brasil, funcionaram, também, algumas bases do exército estadunidense. 
16. O Governo Vargas ficou conhecido pelos múltiplos conflitos armados entre 
Integralistas e Comunistas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Prova 02 
17
 
FORMULÁRIO DE MATEMÁTICA 
 
 
(x – a)2 + (y – b)2 = r2 Atriângulo = 4
2l 3 Atriângulo = 2
h . b 
 
( ) ( )2AB2AB yyxxBAd −+−=),(
 
Vpirâmide = 3
hAB . 
 
Acírculo = π.r2 
22
),(
ba
cbyax
rAd AA
+
++= 
 
Ccircunferência = 2π.r 
 
Ahexágono = 
2
2l 3.3 
22 baz +=
 
bayx ya =⇔= log
 com x e a > 0 e a ≠ 1 
 
tiCM )1( += 
 
Questão 17 
 
A respeito de um cilindro circunscrito a um cubo cuja diagonal mede 33 cm, analise as 
proposições e assinale no cartão-resposta a soma da(s) CORRETA(S). 
 
01. A aresta do cubo mede 3 cm. 
02. Este cilindro é equilátero. 
04. A área total do cubo mede 18 cm². 
08. O raio do cilindro mede 
2
33 cm. 
16. O volume do cilindro é π
4
27 cm³. 
32. A altura do cilindro mede 3 cm. 
 
 
 
 
 
 
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Prova 02 
18
 
Questão 18 
 
Sobre a reta que está no gráfico ao lado, 
representando uma função real, analise as 
proposições e assinale no cartão-resposta a 
soma da(s) CORRETA(S). 
 
01. O gráfico é de uma função de primeiro 
grau decrescente. 
02. A raiz da função é 3. 
04. A equação da reta representada é 
3
3
3 −= xy . 
08. O ponto P(6, 2) pertence à reta. 
16. A área do triângulo ACO é 
2
33 unidades de área. 
32.O ponto C tem coordenadas ( )0,3− . 
 
 
Questão 19 
 
A respeito da matriz A= 
⎥⎥
⎥
⎦
⎤
⎢⎢
⎢
⎣
⎡
−−
−
−
542
452
221
, analise as proposições e assinale no cartão-
resposta a soma da(s) CORRETA(S). 
 
01. A matriz A é simétrica. 
02. A matriz A é singular. 
04. A inversa da matriz A é 
⎥⎥
⎥
⎦
⎤
⎢⎢
⎢
⎣
⎡
−
−
102
012
229
. 
08. O determinante da matriz A é 33. 
16. A matriz A é uma matriz quadrada de ordem 3x3. 
32. A transposta de A é
⎥⎥
⎥
⎦
⎤
⎢⎢
⎢
⎣
⎡
−
−−
−−
542
452
221
 . 
 
 
 
 
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19
Questão 20 
 
Uma indústria percebeu que um de 
seus equipamentos sofre uma 
desvalorização exponencial de tal 
forma que seu valor daqui a t anos será 
t
3
2
3,6.V ⎟⎠
⎞⎜⎝
⎛= em milhões de reais. 
Considerando a situação descrita, 
analise as proposições eassinale no 
cartão-resposta a soma da(s) 
CORRETA(S). 
 
 
 
 
01. O valor do equipamento hoje é R$ 3.600.000,00. 
02. Daqui a cinco anos, o equipamento valerá mais de R$ 500.000,00. 
04. Daqui a log
⎟⎠
⎞⎜⎝
⎛
2
1
3
2 anos, o equipamento valerá metade do seu atual valor. 
08. A função que define o valor do equipamento é crescente. 
16. A raiz da função que define o valor do equipamento é 3,6. 
32. O Gráfico 1 representa a função valor. 
 
 
 
 
 
Questão 21 
 
Considerando a circunferência c: x² + y² + 4x + 6y +9 = 0, analise as proposições e 
assinale no cartão-resposta a soma da(s) CORRETA(S). 
 
01. O centro desta circunferência está no terceiro quadrante do plano cartesiano. 
 
02. O raio dessa circunferência mede 3 unidades de comprimento. 
 
04. A reta y = 0 é tangente à circunferência. 
08. A distância do centro da circunferência até a origem do plano cartesiano é 13 
unidades de comprimento. 
16. A equação da reta que passa pelo centro desta circunferência e pela origem do 
plano cartesiano é -2x +3y=0. 
32. O comprimento desta circunferência é 9π cm. 
 
 
Gráfico 1 
 
 
 
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20
Questão 22 
 
Analise as proposições e assinaleno cartão-resposta a soma da(s) CORRETA(S). 
 
01. Em uma gincana, uma equipe é formada por 75 meninas e 125 meninos. Então, a 
razão entre o número de meninos e o número total de integrantes é 
5
3 . 
02. Se em um litro de água do mar contém 25 gramas de sal, então serão necessários 
40 litros de água do mar para se obter 1 kg de sal. 
04. Uma torneira, despejando 4,25 litros de água por minuto, enche uma caixa em 3 
horas e meia. Então uma torneira que despeja 3,5 litros de água por minuto encherá 
uma caixa de mesma capacidade que a primeira em 4h e 25min. 
08. Com uma certa quantidade de fio, uma fábrica produz 5400m de tecido com 90cm 
de largura em 50 minutos. Assim, a mesma fábrica produzirá 2025 metros de tecido, 
com 1,2 metro de largura, em 25 minutos. 
16. O número 3,15 não é um número racional. 
32. No diagrama abaixo, estão representados os conjuntos dos números naturais, 
inteiros, racionais, irracionais e reais. Pode-se dizer que nesta representação não há 
erros. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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21
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 23 
 
O petróleo é a principal matéria-prima energética do planeta, porém sua exploração 
envolve muitos riscos e impactos negativos no meio ambiente. Em 2010, por exemplo, a 
explosão da plataforma petrolífera Deep Water Horizon, no Golfo do México, despejou 
milhares de barris de petróleo no mar durante cerca de três meses, ocasionando o maior 
desastre ambiental dos Estados Unidos. Em relação à química do petróleo e a sua 
relação com o meio social e com o meio ambiente, analise as proposições e assinale no 
cartão-resposta a soma da(s) CORRETA(S). 
Dados: O iso-octano (C8H18) é um dos principais componentes da gasolina. Seu calor de 
combustão é de 5,45 x 103 kJ/mol e sua densidade é 0,688g/mL. 
01. O petróleo é uma mistura complexa de hidrocarbonetos, como o etanol, e de 
compostos inorgânicos, como sais e ácidos. 
02. O petróleo é um combustível renovável a curto prazo e, por isso, não há previsões 
acerca da diminuição de sua oferta. 
04. A utilização do petróleo traz grandes riscos para o meio ambiente, desde o processo 
de extração, transporte, refino, até o consumo, com a produção de gases que 
poluem a atmosfera. 
08. O calor de combustão do iso-octano pode ser expresso como 47,8 kJ/g. 
16. A energia obtida pela queima de 1 litro de iso-octano é de aproximadamente 
32,9 x 103 kJ. 
 
 
 
 
 
 
 
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Prova 02 
22
Questão 24 
 
No final do século XVIII (1871), nascia na Nova Zelândia Ernest Rutherford. Graduado 
em Matemática e Física, Rutherford deu uma contribuição importante acerca do 
entendimento da matéria. Iniciou seus trabalhos na Universidade de Cambridge, 
Inglaterra. Com sua chegada, seu talento foi rapidamente reconhecido pelo professor 
Thomson. Rutherford foi laureado com o Prêmio Nobel de química em 1908. 
Em 1910, suas investigações sobre a dispersão dos raios alfa e a natureza da 
estrutura interna do átomo levaram à postulação do conceito de “núcleo” , sendo esta 
sua maior contribuição à ciência. Segundo ele, praticamente toda a massa do átomo e, 
ao mesmo tempo, toda a carga positiva do átomo está concentrada em um espaço 
diminuto no centro. 
Em 1911, Rutherford propôs um novo modelo de átomo, este inspirado no movimento 
dos planetas ao redor do sistema solar. O modelo de Rutherford foi aperfeiçoado 
posteriormente por Niels Bohr (1885-1962), e o chamado modelo de Rutherford-Bohr 
representou um extraordinário avanço na teoria atômica. 
Fonte: MLA style: "The Nobel Prize in Chemistry 1908". Nobelprize.org. 6 Oct 2011. Disponível 
em:http://www.nobelprize.org/nobel_prizes/chemistry/laureates/1908/Acesso em: 30 set. 2011. 
 
 
Com relação aos modelos atômicos citados acima, assinale no cartão-resposta a soma 
da(s) proposição(ões) CORRETA(S). 
 
01. O modelo de Rutherford é conhecido como modelo de Pudim de Ameixas. 
02. A experiência de Rutherford foi baseada na irradiação de partículas alfa sobre uma 
fina lâmina de ouro. 
04. Os resultados obtidos por Rutherford comprovaram que o núcleo é centenas de 
vezes menor que a eletrosfera. 
08. No modelo de Rutherford, foi comprovado o espectro de luz, através dos saltos 
quânticos. 
16. Rutherford baseou seu modelo no sistema solar, pois acreditava que os prótons 
giravam ao redor do núcleo assim como os planetas ao redor do Sol. 
32. As partículas alfa irradiadas possuem carga positiva. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Prova 02 
23
Questão 25 
 
 
Existe uma série de elementos químicos 
que são considerados essenciais para a 
vida humana, pois são tão importantes 
que a deficiência de qualquer um deles 
pode resultar em inúmeras complicações 
ou até na morte. A Tabela 1 apresenta as 
quantidades relativas desses elementos 
no corpo humano. De acordo com o 
exposto, analise as proposições eassinale 
no cartão-resposta a soma da(s) 
CORRETA(S). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
01. Os onze elementos presentes em maior quantidade são todos elementos “leves” 
pois têm número atômico menor que 18. 
02. Os onze elementos presentes em maior quantidade não são metais. 
04. Os quatro elementos presentes em maior quantidade – C, H, N e O – são elementos 
encontrados na estrutura básica de moléculas biologicamente importantes como os 
ácidos nucléicos e as proteínas. 
08. Os elementos metálicos, como sódio, potássio, cálcio e magnésio, aparecem no 
corpo humano, geralmente, na forma de íons, como Na+2, K+2, Ca+2 e Mg+2. 
16. Hidrogênio e oxigênio formam a água, um componente presente em quantidade 
minoritária na maioria dos sistemas biológicos. 
32.  Para uma pessoa com 73 kg, a massa correspondente ao elemento químico carbono 
é de 18 kg. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Tabela 1 - Quantidades relativas dos principais 
elementos químicos no corpo humano 
Elemento Porcentagem 
em massa 
Oxigênio 65 
Carbono 18 
Hidrogênio 10 
Nitrogênio 3 
Cálcio 1,5 
Fósforo 1,2 
Potássio, Enxofre, Cloro 0,2 
Sódio 0,1 
Magnésio 0,05 
Ferro, Cobalto, Cobre, Zinco, Iodo < 0,05 
Selênio, Flúor < 0,01 
 
 
 
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Prova 02 
24
Questão 26 
 
A hemoglobina (Hb) é uma proteína presente nos glóbulos vermelhos e que transporta 
oxigênio pelo sistema circulatório na forma de um complexo denominado oxi-hemoglobina 
(HbO2). O equilíbrio de complexação do oxigênio pela hemoglobina está representado na 
Equação 1. Suponha que em uma solução de hemoglobina exposta ao oxigênio, a 
concentração de hemoglobina caiu de 1,2 x 10-9 mol/L para 0,8 x10-9 mol/L em 0,1x10-6 
segundos. 
Em relação a essa solução e a seu equilíbrio de complexação, analise as proposições e 
assinale no cartão-resposta a soma da(s) CORRETA(S). 
 
 
 
Equação 1 – Equilíbrio de complexação do oxigênio pela hemoglobina 
 
01. A velocidade média de desaparecimento da hemoglobina foi de 4 x 10-3 mol/L.s. 
02. A velocidade média de desaparecimento da hemoglobina foi de 6 x 10-6 mol/L.s. 
04. A velocidade média de desaparecimento da hemoglobina foi de 8 mol/L.s. 
08. A redução da concentração de oxigênio leva a uma redução da concentração de oxi-
hemoglobina, devido ao deslocamento do equilíbrio químico.16. A variação na concentração do oxigênio não altera a velocidade de complexação da 
oxi-hemoglobina. 
32.A variação na concentração do oxigênio não altera a constante de equilíbrio para essa 
complexação, desde que temperatura e pressão sejam mantidas constantes. 
 
 
Hb(aq) + O2(aq) HbO2(aq)
 
 
 
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Prova 02 
25
 
Questão 27 
A nova legislação brasileira de trânsito, 
que proíbe o consumo de qualquer quan-
tidade de álcool por condutores de 
veículos, tem o objetivo de diminuir os 
acidentes de trânsito causados por mo-
toristas embriagados, já que, segundo 
estatísticas, o consumo de bebidas 
alcoólicas é uma das principais causas 
de acidentes automobilísticos no país. 
Estabeleceu-se o limite de 0,2 g de álcool 
por litro de sangue – devido a margem de 
erro do bafômetro – para que o motorista 
sofra as penalidades previstas em Lei. O 
Quadro 1 apresenta a concentração de 
etanol para as bebidas alcoólicas mais 
consumidas. 
 
 
CH3 CH2 OH 
Figura 1 – Fórmula estrutural do etanol 
 
Quadro1 – bebidas mais consumidas e 
sua concentração em etanol 
Bebida Concentração de etanol (% em volume) 
Cerveja 5 
Destiladas 40 a 65 
Vinho 11 
Dados: A densidade do etanol é aproxima-
damente 0,8g/mL e cerca de 13% do álcool 
ingerido vai para a corrente sanguínea. O 
volume médio de sangue numa pessoa que 
pesa 70 kg é de 5,4 L. 
Levando-se em consideração os dados apresentados acima, analise as proposições e 
assinale no cartão-resposta a soma da(s) CORRETA(S). 
01. A concentração de etanol na corrente sanguínea de um motorista de 70 kg que 
consumiu uma lata de cerveja (350 mL) não é suficiente para alcançar o valor 
máximo admitido de 0,2 g de etanol/L de sangue. 
02. O etanol também é utilizado como combustível e, no Brasil, é produzido a partir da 
cana de açúcar, fonte de energia renovável. 
04. O etanol é uma molécula apolar e, por isso, apresenta forças intermoleculares de 
London, o que lhe confere alta solubilidade em solventes também apolares, como a 
água. 
08. Na molécula de etanol, a ligação química entre o átomo de carbono e oxigênio é 
iônica o que confere ao etanol propriedades semelhantes aos sais, como, por 
exemplo, o NaCl. 
16. A ingestão de uma taça de vinho (140 mL) por um motorista de 70 kg provoca uma 
concentração aproximada de 0,3 g de etanol/L de sangue, sendo que o teste do 
bafômetro acusará consumo de álcool. 
 
 
 
 
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Prova 02 
26
Questão 28 
 
A clorofenilpiperazina (mCPP), Figura 2, é uma nova droga de abuso que foi 
identificada pela primeira vez na Suécia, em 2004, e, recentemente, em comprimidos 
apreendidos no Brasil, estado de São Paulo. De maneira análoga a outras drogas, os 
efeitos psicoativos da mCPP estão relacionados a sua atuação sobre o sistema 
nervoso central. 
Fonte: Química Nova, vol. 33, n. 3, p. 725-729, 2010. 
 
Levando-se em conta a estrutura do mCPP, analise as proposições e assinale no cartão-
resposta a soma da(s) CORRETA(S). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Figura 2 – Estrutura do mCPP 
 
 
01. A fórmula molecular do mCPP é C10H15N2Cl. 
02. As funções cetona e ácido carboxílico estão presentes no mCPP. 
04. Outros isômeros são possíveis para essa substância, com o cloro em diferentes 
posições no anel aromático, por exemplo. 
08. No anel benzênico, as ligações duplas estão localizadas, o que confere diferentes 
energias e comprimentos para as ligações entre os átomos de carbono desse anel. 
16. A amina alifática presente no mCPP tem uma caráter mais básico do que a amina 
aromática. 
 
 
HN
N
Cl
 
 
 
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Questão 29 
 
O conhecimento filosófico pode ser interpretado como a vivência e experiência de um 
grupo, de um pensador numa determinada época e como toda obra humana, 
historicamente marcada. Uma discussão sobre o problema do conhecimento, diz respeito 
à possibilidade ou não de o homem atingir a verdade e a certeza. Com relação ao 
conhecimento filosófico e suas concepções, analise as proposições e assinale no cartão-
resposta a soma da(s) CORRETA(S). 
01. O ceticismo é uma corrente de pensamento que afirma de modo categórico a 
capacidade absoluta de se chegar a verdade. 
02. Ao contrário do conhecimento científico, a reflexão filosófica fragmenta o real, por 
não ser radical e rigorosa. 
04. Podemos considerar que a atitude cética tende a predominar sobre o pensamento 
dogmático em épocas de crise, quando as verdades pré-estabelecidas já não 
correspondem a realidade. 
08. O dogmatismo é a doutrina filosófica que acredita que é possível conhecer as coisas 
em si e, portanto, afirma de modo absoluto que somos capazes de chegar a verdade 
por meio da razão. 
16. O conhecimento na Idade Média era concebido como a junção entre fé e razão. Por 
isso, o principal objetivo era conciliar a fé e a verdade revelada por Deus com a 
razão humana. 
 
 
 
 
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Questão 30 
 
A Ética é uma disciplina da filosofia que se ocupa com a reflexão sobre os princípios e 
fundamentos da vida moral. Num sentido mais abrangente, moral é o conjunto de regras 
de conduta admitidas por um grupo social em uma determinada época. Sobre ética e 
moral, analise as proposições e assinale no cartão-resposta a soma da(s) CORRETA(S). 
01. O comportamento moral das sociedades mais evoluídas não se altera, pois é 
fundado nos mais nobres valores. 
02. Uma vida autenticamente moral segundo Aristóteles não se resume a um ato moral, 
mas se condensa na vida virtuosa, isto é, na continuidade do agir moral. 
04. Todas as correntes filosóficas, isto é, todos os filósofos são unânimes em afirmar 
que a vida virtuosa é aquela em que a vontade é guiada pela razão. 
08. A sociedade medieval era concebida como a forma natural da relação entre os 
humanos, criada por Deus, e, como tal, não havia problemas morais e éticos, porque 
todos eram tementes aos preceitos divinos. 
16. Independente de qual seja a concepção ética, todas elas refletem a busca dos seres 
humanos em pautarem seus atos de modo refletido. 
 
 
 
 
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29
 
Questão 31 
 
 
A invenção da política exigiu que as explicações míticas fossem afastadas – Thémis 
e Diké deixaram de ser vistas como duas deusas que impunham ordem e leis ao 
mundo e aos seres humanos, passando a significar as causas que fazem haver 
ordem, lei e justiça na natureza e na pólis. Justo é o que segue a ordem natural e 
respeita a lei natural. 
Fonte: CHAUÍ, Marilena. Iniciação à Filosofia. São Paulo: Ática, 2010.
 
Sobre as ideias da filosofia política, analise as proposições e assinale no cartão-resposta 
a soma da(s) CORRETA(S). 
 
01. Para Platão, a cidade injusta é aquela em que o governo está sob o controle dos 
proprietários, que lutam por interesses econômicos particulares, sem a preocupação 
com o bem comum da pólis. 
02. De acordo com a concepção platônica, as decisões politicas não deveriam ser da 
competência de qualquer um, mas apenas das pessoas preparadas que deveriam se 
ocupar delas. 
04. Aristóteles, ao elaborar o conceito de justiça distributiva, quer dizer queé injusto 
tratar igualmente os desiguais e é justo tratar desigualmente os desiguais, para que 
desta forma os que estão recebendo o que está sendo partilhado recebam de 
acordo com suas necessidades. 
08. Platão não se preocupava com a educação e formação do dirigente político, porque 
acreditava que o bom político já possuía um saber inato. Por isso era chamado de 
“filósofo rei”. 
16. A famosa frase “O homem é a medida de todas as coisas” é atribuída ao filósofo 
Aristóteles em sua obra A política, na qual afirma que as regras morais, as posturas 
políticas e as relações sociais deveriam ser guiadas conforme a conveniência dos 
homens e, por isso, política e ética são coisas distintas. 
 
 
 
 
 
 
 
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30
 
Questão 32 
 
 
A sociologia surgiu como decorrência de um processo histórico que culminou com a 
Revolução Industrial que se iniciou na Inglaterra e a Revolução Francesa de 1789. 
Esses dois acontecimentos geraram problemas sociais que os pensadores da 
época não conseguiam explicar; foi necessário que surgisse uma nova abordagem 
dessas questões que envolvesse o método científico já desenvolvido nas demais 
ciências. Assim, com o social tornando-se um problema de dimensões nunca vistas, 
estavam dadas as condições que fizeram com que se gerasse a necessidade de 
criar uma nova disciplina científica. 
 
Fonte: DIAS, Reinaldo. Introdução à Sociologia. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005 p. 32.
 
O texto acima trata das origens da sociologia. Analise as proposições acerca das origens 
históricas e desenvolvimento da sociologia e assinale no cartão-respostaa soma da(s) 
CORRETA(S). 
 
01. O texto acima se refere à necessidade de uma ciência para tratar das questões 
sociais. 
02. A sociologia, entendida como a ciência da compreensão social, surgiu em meados 
do século XIX, com Augusto Comte e com um conjunto de outros pensadores que se 
empenharam na compreensão de mudanças que vinham ocorrendo na Europa 
desde o século XVI. 
04. A Revolução Industrial provocou múltiplas transformações, sendo um dos fatos de 
maior importância, do ponto de vista social, o aparecimento dos servos e o papel 
histórico que estes desempenhariam na sociedade capitalista, em articulação com a 
nobreza. 
08. Os pensadores que mais contribuíram para o surgimento e consolidação da 
sociologia foram Saint-Simon, Augusto Comte, Le Play, Émile Durkheim, Max 
Weber, Karl Marx. Pode-se afirmar que todos esses pensadores sociais clássicos 
têm mesma perspectiva sociológica, o mesmo pensamento social. 
16. A Sociologia, servindo-se de um conjunto de métodos e técnicas, busca relacionar 
os fatos uns aos outros e a princípios subjacentes, para produzir uma teoria; os 
sociólogos não só procuram descrições, mas também explicações. A teoria ajuda os 
sociólogos a entender e explicar os acontecimentos, os fatos sociais. 
32. A sociologia se desenvolveu tardiamente no Brasil em relação à Europa. Por essa 
razão, o Brasil não tem nenhum sociólogo de renome. 
 
 
 
 
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO 
INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA 
PRÓ-REITORIA DE ENSINO 
DEPARTAMENTO DE INGRESSO 
 
Vestibular 2012/1 
Prova 02 
31
 
Questão 33 
 
A sociologia trata de uma gama diversa de temáticas. Analise atentamente as diversas 
afirmações abaixo de temáticas abordadas pela sociologia e assinale no cartão-resposta 
a soma da(s) proposições CORRETA(S). 
 
01. Para a compreensão dos diversos tipos de sociedades que existiram e existem, 
pode-se utilizar o método que considera os quatro aspectos fundamentais da 
realidade: economia, política, ideologia e classes ou camadas sociais. Para K. Marx 
e F. Engels, a economia é tida como a base da sociedade. 
 
02. Na comunidade primitiva, as pessoas viviam do que encontravam ao seu redor, 
fornecido pela natureza. E tudo o que era conseguido era repartido entre todos. Mas 
o surgimento do trabalho escravo e da propriedade privada puseram fim a esse 
regime de igualdade, e somente com a implantação do capitalismo a humanidade 
voltou a ter igualdade entre todos. 
 
04. No sistema capitalista é o trabalho dos operários nos campos, nas fábricas e nas 
empresas que funciona como fonte de todo lucro para o patrão. O salário que o 
trabalhador recebe em troca de uma jornada diária paga, na verdade, apenas uma 
parte do que ele produziu; ou seja, uma parte da sua jornada é recompensada pelo 
salário que recebe, necessário para sobreviver e continuar trabalhando. A outra 
parte do seu trabalho é realizada de graça para o patrão, sem qualquer retribuição. 
 
08. O socialismo é um tipo de sociedade que pretende acabar com a exploração da 
classe trabalhadora. Marx e Engels discutiram e apontaram um caminho político de 
como a classe trabalhadora chegaria ao socialismo e esse foi posto integralmente 
em prática na antiga União Soviética. 
16. O Estado visa a atender, por meio da legislação, a vontade geral dos cidadãos, 
garantindo assim a harmonia social, e os regimes totalitários são condição essencial 
para que o Estado represente igualmente os interesses das diversas classes sociais 
e garanta a justiça social. 
32. Uma das formas de exercício do poder político do cidadão em sociedades 
democráticas é o direito (às vezes também dever) de votar nas eleições. No Brasil 
existem diversos partidos políticos com ideologias diversas que se organizam para 
as disputas eleitorais. Segundo o Tribunal Superior Eleitoral (TSE), existem no Brasil 
mais de 20 partidos políticos, entre eles PT, PMDB, PSDB, PSOL, PSTU, PV e PP. 
 
 
 
 
 
 
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32
 
Questão 34 
 
 
“Quanto mais demorarmos em colocar esse meio de discernimento ao alcance dos 
jovens, mais se agravará o analfabetismo cultural que limita o alcance e empobrece 
as outras disciplinas do ensino médio. É pobre a compreensão que os estudantes 
podem ter da matemática ou da biologia se não compreenderem sociologicamente o 
lugar social do conhecimento e seu próprio lugar na sociedade que os desafia”. 
Fonte:MARTINS, José de Souza. A sociologia não volta às aulas. O Estado de S. Paulo
[Caderno Aliás], 10 fev. 2008, p. J7. 
 
 
Discussão muito acirrada se deu até que a sociologia retornasse aos currículos das 
escolas de nível médio no Brasil. Contudo, sua implantação ainda não está totalmente 
consolidada e vem se dando de forma gradativa. Em relação ao conjunto de temáticas 
abordadas pela sociologia que permitem ao sujeito compreender-se sociologicamente, 
analise as proposições e assinale no cartão-resposta a soma da(s) CORRETA(S). 
 
01. A formação básica deve permitir ao aluno conhecer os fundamentos das diferentes 
ciências que facultem a ele a capacidade analítica tanto dos processos técnicos que 
engendram o sistema produtivo quanto das relações sociais que o regulam, bem 
como a quem (quantos) se destina a riqueza socialmente produzida. 
02. O progresso da ciência e da técnica sob o domínio do capitalismo, servindo-se dos 
meios de comunicação social, está a serviço de todos, tornando o homem cada vez 
mais livre para desfrutar dos prazeres da vida. 
04. Os indivíduos, em virtude das influências negativas que recebem da sociedade, são 
incapazes de promover mudanças em seus contextos, devendo adaptar-se a eles de 
forma passiva. 
08. O controle social exercido pelos vários aparatos do Estado, como polícia, exército, 
sistema jurídico, dentre outros, bem como pelas instituições sociais, como família e 
escola, é o processo que garante, relativamente, a obediência aos padrões sociais e 
culturais vigentes.E o indivíduoque não seguir as normas estabelecidas pode sofrer 
punições. 
16. As políticas neoliberais, adotadas nos últimos tempos em praticamente todo mundo 
globalizado, ajudam enormemente na distribuição das riquezas socialmente 
produzidas e no desenvolvimento dos países pobres, pois priorizam as políticas 
sociais para o atendimento da população. 
32. O processo de reestruturação produtiva tem desafiado a sociedade como um todo, 
particularmente, o movimento sindical e o campo educacional. A Sociologia – de 
modo especial, o ramo da sociologia do trabalho – tem estudado esse processo e 
oferecido elementos para a compreensão dos impactos causados nas novas formas 
de organização do trabalho.