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PSICOLOGIA APLICADA AO DIREITO
Prof.ª Norma Kirsten
Conceito de Psicologia: 
Ciência que estuda Investiga e o comportamento Humano.
Influencias: 
DESCARTES: Filósofo, Físico e Matemático Frances. Rompeu com o RITUAL MONISTA (Mente e Corpo) e Criou a CONCEPÇÃO DUALISTA (Onde mente e corpo possuem estruturas distintas)
O Cartesiano ainda se reflete na contemporaneidade quando analisamos as relações do Homem com o seu meio (Individuo – Sociedade).
AUGUSTE COMTE: Responsável pelo desenvolvimento do positivismo (Verdade Centrada no Fato), influenciou na construção dos conhecimentos científicos, que Careciam e carecem de comprovação.
JOHN LOCKE (1632 – 1704): Contribui para o desenvolvimento do empirismo, Defendeu a ideia de que o homem é “Uma Tabula Rasa” e que os conhecimentos vão sendo gravados em sua mente a partir das experiências.
Segundo ele todo processo que envolve aprender, saber e agir, dependem das experiências. 
WILHELM WUNDT: Médico, Filosofo e Psicólogo Alemão. Considerado um dos fundadores da psicologia experimental, fundou o primeiro laboratório de psicologia em LEIPZIG, na Alemanha em 1979.
Concentrou suas pesquisas na percepção e nos processos mentais, incentivando assim, a Criação da fisiologia, como o entendimento do homem como um ser organizado. (1832 – 1921)
Estruturalismo:
EDWARD TETCHENER afirmava que cada totalidade é composta por elementos, que são compreendidos como elementos mentais (Sensações, imagens, afetos, sentimentos.)
Esses sentimentos são experimentados na introspecção, onde somos capazes de identificar nossas emoções e o impacto das mesmas sobre nós.
Para TETCHENER, o objetivo da psicologia consiste na tarefa de detectar os elementos da mente.
A introspecção passa a ser uma forma do individuo identificar seus estados mentais.
Funcionalismo de James
WILLIAM JAMES propôs o funcionalismo tendo como base, a Consciência Subjetiva.
Para os Funcionalistas, o estudo dos processos conscientes ultrapassa a identificação dos mesmos, como pensavam os estruturalistas.
Nesse caso, o homem deveria evoluir na construção e sua subjetividade, reconhecendo suas emoções, sensações e sentimentos.
DIFERENÇA ENTRE PSICOLOGIA CIENTIFICA E SENSO COMUM.
SENSO COMUM: Área observacional, onde indivíduos dotados de “consciência ingênua” baseiam suas análises nos fatos.
Representa crenças, costumes e valores herdados historicamente.
PSICOLOGIA CIENTIFICA: Área da ciência que se compromete com a investigação cientifica do comportamento humano, sistematizando – os.
OBJETO DO ESTUDO DA PSICOLOGIA: 
O homem em sua integralidade.
O homem em suas capacidades múltiplas: Perceber, sentir, refletir, ressignificar a sí mesmo e ao mundo.
Características do Ser Humano: 
A herança Genética.
O processo Maturacional.
A Percepção, A memória, As Emoções, a Atenção, etc...
Atuação e Pratica da Psicologia:
Inicialmente: Na nas patologias; na Psiquiatria.
Atualmente: Na necessidade de equilíbrio e na busca da realização do homem contemporâneo.
A Felicidade passa a ser um forte motivo para buscar o aperfeiçoamento.
ESCUTA SURDA:
ESCUTA EXPERIMENTAÇÃO:
- Processo indicado por profissionais habilitados.
Teorias da Psicologia:
1) PSICANÁLISE: Sigmund Freud.
Freud: Médico Neurologista, criador da psicanalise.
 Nasceu em FREIBERG, em 1856 e morreu em1939.
Método Básico da Psicanálise: Intepretação/ Livre Associação. Intepretação dos Sonhos.
Psicanálise
Estrutura da Personalidade
ID : Consiste num reservatório de energia psíquica inconsciente que, de acordo com Freud, luta para satisfazer impulsos sexuais e agressivos básicos.
EGO : Representa a parte executiva e consciente da personalidade. Serve de mediador entre o ID e o SUPEREGO.
 O EGO opera como principio da realidade, procurando satisfazer os desejos do ID sem perder contato com a realidade.
SUPEREGO : Representa a parte da personalidade que reflete os ideais internalizados, oferecendo padrões de censura e de julgamento para futuras aspirações.
Fases Psicossexuais de Freud 
Fase Oral: de 0 aos 18 meses. 
O prazer esta centralizado na boca. O bebê se alimenta e aprende a se alimentar através das ações de sugar, morder e mastigar.
Fase Anal: de 18 a 36 meses.
A criança começa a desenvolver sua autonomia em relação as suas necessidades fisiológicas. O abandono das fraudas e o controle do esfíncteres, passam a conferir uma maior independência.
Fase Fálica: de 3 a 6 anos.
A criança está “fechando” o seu esquema corporal e toma consciência dos seus órgãos genitais e progressivamente, do que eles representam, em suas definições de gênero – menino/Menina.
Fase de Latência: De 6 até a Puberdade.
A Criança introjeta sentimentos sexuais latentes.
Inicia de maneira fantasiosa e mística, a admiração pelo sexo oposto e simboliza seus desejos.
Fase Genital: Da puberdade em Diante.
Ocorre através do amadurecimento dos interesses sexuais.
A fase da educação sexual se completa e o jovem/Adulto será capaz de administrar sua vida sexual dentro dos parâmetros socialmente construídos.
Obs. A Educação familiar importa muito.
Mecanismos de defesa segundo Freud.
Mecanismos de Defesa:
São entendidos como táticas que reduzem ou redirecionam a angustia ou sentimento referentes a traumas.
RECALQUE: Sentimentos que expulsam da consciência os pensamentos ou sentimentos que despertam a angústia.
REGRESSÃO: Estado que nos obriga a regredir a fases anteriores.
FORMAÇÃO REATIVA: Sensações ou sentimentos que remetem a sentimentos opostos.
PROTEÇÃO: Fase em que os impulsos ameaçadores são atribuídos aos outros.
RACIONALIZAÇÃO: Ocorre quando inconscientemente, geramos auto justificações para esconder de nós mesmos, os motivos de nossas ações.
DESLOCAMENTO: Desvia os impulsos sexuais ou agressivos da pessoa para objetos ou ações socialmente aceitáveis.
NEGAÇÃO: Protege a pessoa contra Eventos/ Dores Reais, pela Rejeição ao fato ocorrido.
A formação do Individuo.
O mito do homem Natural: O Homem Tem uma “Essência Natural” que é boa mas, por influência da sociedade, pode ser contaminada.
O Mito do Homem Isolado: Apresenta o homem como um “Ser Isolado” que, progressivamente, tende a relacionar – se.
O Mito do Homem Abstrato: Suas características Pessoais e Intelectuais transcendem suas condições materiais.
Desenvolvimento Humano:
Processo que tem Inicio na Concepção e só termia com a morte.
Fatores Básicos
A HEREDITARIEDADE: Formada pela composição Genética do individuo, influenciando seu desenvolvimento.
O AMBIENTE: Constituído pelas influências familiares, Educacionais, Culturais, Religiosas, Etc...
Obs. O ECA e a LEI DO IDOSO buscam nesses dois fatores, elementos de análise para a compreensão do homem em seus aspectos biopsicossociais.
Desenvolvimento Psicossocial a parte de Erik Erikson.
Erik Erikson Foi Seguidor de Freud e buscou em seus estágios, transcender as fases psicossexuais.
ESTAGIOS
1º Estagio: CONFIANÇA X DESCONFIANÇA
 Ao longo do 1º ano de Vida, a Criança depende exclusivamente dos Adultos.
 O seu desenvolvimento dependerá das relações de afeto, segurança e proteção entre ela e os pais/cuidadores.
2º Estagio: AUTONOMIA X VERGONHA (3º ANO)
 Refere- se ao controle de suas necessidades fisiológicas e ao Desenvolvimento de sua Higiene Pessoal.
3º Estagio: INICIATIVA X CULPA (4 a 5 ANOS)
 Início da percepção das diferenças sexuais desempenhadas entre homens e mulheres.
4º Estagio: CONSTRUTIVIDADE X INFERIORIDADE (6 AOS 11 ANOS)
 Marcado pelo Convívio com Pessoas fora do circuito familiar.
5º Estagio: IDENTIDADE X CONFUSÃO (12 A 18 ANOS)
 Caracterizado pela crise da adolescência/ Conflito com os adultos.
6º Estagio: INTIMIDADE X ISOLAMENTO (JOVEM ADULTO)
 Nessa fase, o interesse gravita por relações duradouras, através da busca de parceiros e na definição depertencimento grupal.
7º Estagio: PRODUTIVIDADE X ESTAGNAÇÃO (MEIA IDADE)
 Constata – se a preocupação com a acumulação de bens, com a segurança e a garantia de um futuro sem riscos ou perdas.
8º Estagio: INTEGRIDADE X DESESPERANÇA (VELHICE)
 Caracteriza – se pela crise em torno das realizações, frustrações, perdas ou isolamentos.
 Geralmente, o idoso sente –se “Abandonado” pelos filhos e sente – se sozinho ao perceber que seus amigos já faleceram.
Abordagem Sociocognitivas:
Referem- se à PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO, em todas as suas categorias.
A interação com o meio natural, cultural, relacional entre outros, interfere qualitativamente, na produção do autoconhecimento gerando níveis positivos de autoestima.
Abordagem Biológica/Evolucionista.
Nesse caso, o componente biológico marcado pela Herança Genética interfere na personalidade.
Essa afirmativa pode ser contrariada pela força relacional na constituição dos sujeitos que em tese, modificam sua construção identitária através do contato com a realidade sócio concreta que pertencem.
 
Abordagem dos Traços
Nesse caso, os aspectos mais marcantes na personalidade dos indivíduos.
Existem traços predominantes que se constituem em objeto de análise frequente.
São eles:
Socialização
Extroversão
Realização
Abertura para Experiências
Neurotismo
Testes Psicológicos comumente utilizados para investigar o comportamento.
ENTREVISTAS: Podem ser abertas, tendo por base, o diálogo. No caso de aplicação de roteiros podem ser estruturadas ou semi – estruturadas.
ESCALADAS DE AVALIAÇÃO GRÁFICA: Consistem no registro das respostas para evidenciar características dominantes para um laudo.
INVENTARIOS DE PERSONALIDADE: São utilizados questionários de investigação de personalidade que tenham sido aprovados e testados.
Consistem em Perguntas minuciosas que buscam o cruzamento de informações, aumentando assim, a FIDEDIGNIDADE dos resultados.
TESTES PROJETIVOS: Caracterizam – se Pela evocação de respostas a estímulos pouco estruturados que são apresentados ao longo de uma sessão, com o propósito de evocar material inconsciente.
TESTE SITUACIONAIS: Fazem parte das observações comportamentais observadas naturalmente, no cotidiano das pessoas que se constituem como “Objetos da Observação”.
Todo o Material observado deverá ser descrito e analisado, em suas ocorrências ou desvios.
Abordagem Humanista:
 Concentra- se nas habilidades e potencialidades da condução.