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Conceitos, valores, hábitos e atitudes saudáveis que constituem a prática dos jogos esportivos


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 Linguagens, Códigos e suas 
Tecnologias – Educação Física
Ensino Médio, 1º Ano
Conceitos, valores, hábitos e atitudes saudáveis que constituem a prática dos jogos esportivos
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Objetivo
Visa fazer uma reflexão e discussão no que diz respeito à contextualização histórica e social dos jogos de salão e de outros jogos já vivenciados, relacionando-os com outros na atualidade.
EDUCAÇÃO FÍSICA, 1º Ano do Ensino Fundamental
Jogo: compreensão dos conceitos, das características e das regras dos jogos de salão
Imagem: Andrew Choy / Creative Commons Attribution-Share Alike 2.0 Generic
Imagem: JoJan / GNU Free Documentation License
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Vamos começar falando da diferença entre jogo e esporte.
Segundo o Coletivo de Autores (1992), o esporte é um fenômeno cultural da humanidade institucionalizado pela sociedade que o cria e o pratica.
O esporte 
Imagem: Vincenzo Iaconianni / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported
EDUCAÇÃO FÍSICA, 1º Ano do Ensino Fundamental
Jogo: compreensão dos conceitos, das características e das regras dos jogos de salão
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JOGO 
O termo jogo, em diversas línguas, tem o significado de brincar (Coletivo de Autores, 1992).
	 O jogo não é institucionalizado nem tem regras fixas e está ligado ao lúdico. 
Imagem: atchius / public domain
EDUCAÇÃO FÍSICA, 1º Ano do Ensino Fundamental
Jogo: compreensão dos conceitos, das características e das regras dos jogos de salão
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“O jogo é uma forma de atividade particularmente poderosa para estimular a vida social e a atividade construtiva da criança” (PIAGET, In: KAMII; DeVRIES, 1991, p.IX) Apud Araújo. 
 CONCEITO DE JOGO 
Joxemai / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported
EDUCAÇÃO FÍSICA, 1º Ano do Ensino Fundamental
Jogo: compreensão dos conceitos, das características e das regras dos jogos de salão
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 ORIGEM DA PALAVRA JOGO 
 	
Imagem: Luan / GNU Free Documentation License
Vem do latim iocus, iocare, que significa brinquedo, passatempo, divertimento, 
sujeito a regras.
EDUCAÇÃO FÍSICA, 1º Ano do Ensino Fundamental
Jogo: compreensão dos conceitos, das características e das regras dos jogos de salão
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O JOGO PODE SER DIVIDIDO EM TIPOS, TAIS COMO
jogos sensitivos: Desenvolvem a sensibilidade como o descobrir cheiro, forma, etc..
jogos artísticos: Trabalham com as artes plásticas, a exemplo da arte teatral.
jogos de salão: Utilizam um pequeno espaço para a sua prática, como o dominó, dama, etc..
Haetinger, 2009.
Podem-se dividir ainda como expressivos, recreativos e 
desportivos. 
EDUCAÇÃO FÍSICA, 1º Ano do Ensino Fundamental
Jogo: compreensão dos conceitos, das características e das regras dos jogos de salão
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JOGOS DE SALÃO 
Um pouco de história
Há registros de jogos encontrados em paredes de cavernas de vários lugares do mundo.
O jogo de tabuleiro surgiu, aproximadamente, em 2.300 a.C. Eram usados tabuleiros de papiro e peças de pedra ou marfim como instrumentos divinatórios pelos faraós. O jogo de dama surgiu em 2.500 a.C. como maneira de prever tempos de guerra.
Branco, 2012
EDUCAÇÃO FÍSICA, 1º Ano do Ensino Fundamental
Jogo: compreensão dos conceitos, das características e das regras dos jogos de salão
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CARATERÍSTICAS DO JOGO DE SALÃO 
Os jogos de expressão utilitária, recreativa e religiosa foram encontrados como forma de manifestação da cultura de alguns povos, como nos países da Ásia, da América pré-colombiana, da África, da Austrália, e entre os indígenas de ilhas mais longínquas do Oceano Pacífico (RAMOS, 1982, p.56 Apud BRANCO 2012, p2).
Imagem: Ptkfgs / Public domain
EDUCAÇÃO FÍSICA, 1º Ano do Ensino Fundamental
Jogo: compreensão dos conceitos, das características e das regras dos jogos de salão
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O jogo é uma atividade humana com características lúdicas e recreativas. Apresenta evolução regular – começo, meio e fim – e é marcado pela existência de regras. Busca sempre um vencedor e tem sempre um final previsto, seja por pontos, tempo ou tarefas cumpridas.
CARATERÍSTICAS DO JOGO DE SALÃO 
Branco, 2012
Imagem: Pixel ;-) / GNU Free Documentation License
EDUCAÇÃO FÍSICA, 1º Ano do Ensino Fundamental
Jogo: compreensão dos conceitos, das características e das regras dos jogos de salão
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CARATERÍSTICAS DO JOGO DE SALÃO 
Proporciona o lazer.
Reduz o estresse.
Não tem limite de idade.
Imagem: Xuaxo / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported 
EDUCAÇÃO FÍSICA, 1º Ano do Ensino Fundamental
Jogo: compreensão dos conceitos, das características e das regras dos jogos de salão
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CARATERÍSTICAS DO JOGO DE SALÃO 
Sociabilização 
Não depende de local grande, como uma quadra, segundo o próprio nome diz.
Podem jogar duas ou mais pessoas, dependendo do tipo de jogo de salão.
Imagem: Luis Dantas / Public domain
EDUCAÇÃO FÍSICA, 1º Ano do Ensino Fundamental
Jogo: compreensão dos conceitos, das características e das regras dos jogos de salão
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Desenvolve o raciocínio lógico, concentração e estratégia. Podemos trabalhar de forma lúdica e ainda realizar torneios .
CARATERÍSTICAS DO JOGO DE SALÃO 
Imagem: Sindicato dos Metalúrgicos de João Monlevade / Creative Commons Attribution 2.0 Generic
EDUCAÇÃO FÍSICA, 1º Ano do Ensino Fundamental
Jogo: compreensão dos conceitos, das características e das regras dos jogos de salão
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 Apresenta o tabuleiro e as peças do jogo de dama e mostra como são posicionadas as peças no tabuleiro. O jogo de damas contém 24 peças, divididas em 12 brancas e 12 pretas, e um tabuleiro semelhante ao do xadrez. 
O objetivo desse jogo é a captura ou bloqueio de todas as peças adversárias, de maneira que não seja possível realizar nenhuma movimentação por parte do oponente (adversário). 
JOGO DE DAMA
EDUCAÇÃO FÍSICA, 1º Ano do Ensino Fundamental
Jogo: compreensão dos conceitos, das características e das regras dos jogos de salão
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Movimentação das peças
JOGO DE DAMA
 Cada jogador tem uma cor de peças, que é escolhida no começo de cada lado do tabuleiro;
 Ocupam-se os quadrados de uma mesma cor, geralmente as casas pretas. Por meio desses espaços, todas as peças irão se mover, não podendo nenhuma peça ocupar as casas brancas.
Imagem: PartsnPieces / Creative Commons Attribution 2.0 Generic
EDUCAÇÃO FÍSICA, 1º Ano do Ensino Fundamental
Jogo: compreensão dos conceitos, das características e das regras dos jogos de salão
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O jogo começa com o jogador que tem as peças brancas.
Os movimentos são feitos alternadamente, sempre na casa diagonal, andando uma casa de cada vez, não é permitido recuar, excetuando-se em caso de captura.
Se um jogador conseguir levar uma de suas peças para outro lado tabuleiro, tal peça vira uma dama, usando-se, então, duas peças, uma em cima da outra, para simbolizar tal condição.
JOGO DE DAMA
EDUCAÇÃO FÍSICA, 1º Ano do Ensino Fundamental
Jogo: compreensão dos conceitos, das características e das regras dos jogos de salão
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Quando uma peça vira dama, ela pode percorrer todo o tabuleiro se as casas estiverem livres. 
Nesse jogo, não se pode pular por cima de suas próprias peças, ou duas peças sem um espaço no meio.
JOGO DE DAMA
Imagem: 102RB / public domain
EDUCAÇÃO FÍSICA, 1º Ano do Ensino Fundamental
Jogo: compreensão dos conceitos, das características e das regras dos jogos de salão
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A captura pode ser obrigatória, dependendo do acerto no início do jogo. Normalmente, pegunta-se: “Tem sopro?”, ou seja, se é obrigatória a captura. Nesse caso, se um jogador esquecer de capturar, a peça é retirada do jogo. Caso contrário, o jogo segue normalmente.
Quando duas ou mais peças estão para serem capturadas, podemos usar as seguintes regras:
JOGO DE DAMA
EDUCAÇÃO FÍSICA, 1º Ano do Ensino Fundamental
Jogo: compreensão dos conceitos, das características e das regras dos jogos de salão
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Lei da Quantidade: é obrigatório capturar a maior quantidade de peças possíveis.
 Lei da Qualidade: ocorre quando se tem umapeça simples (peão) e uma dama para ser capturada. Claro, normalmente escolhe-se capturar a dama.
JOGO DE DAMA
 O jogo termina quando
 todas as peças forem capturadas por um participante;
 houver desistência de um dos participantes.
 Não existindo a possibilidade de movimentação das peças por falta de casas para jogar, o jogo ficará empatado.
EDUCAÇÃO FÍSICA, 1º Ano do Ensino Fundamental
Jogo: compreensão dos conceitos, das características e das regras dos jogos de salão
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DOMINÓ
Imagem: Netdomino / GNU Free Documentation License
EDUCAÇÃO FÍSICA, 1º Ano do Ensino Fundamental
Jogo: compreensão dos conceitos, das características e das regras dos jogos de salão
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DOMINÓ
O dominó, com 28 peças, é um jogo para dois ou mais jogadores.
 Todos os dominós têm dois extremos, numerados de zero a seis, com um número em cada um. Uma das cabeças da peça sempre combina com outra do mesmo número.
Sequência para um jogo com quatro pessoas
Formam-se duas duplas, um companheiro de frente para o outro na mesa com os quatro jogadores.
Cada jogador começa com seis pedras. 
As pedras restantes (4), que não foram distribuídas, ficam no “dorme”, fora da partida.
EDUCAÇÃO FÍSICA, 1º Ano do Ensino Fundamental
Jogo: compreensão dos conceitos, das características e das regras dos jogos de salão
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O jogador que tiver a peça de "carroça" mais alta, sai jogando. Carroça é a peça igual dos dois lados.
Se nenhum dos jogadores possuir uma carroça, o que tiver a pedra com o valor mais alto começa o jogo.
Outro jogador põe uma nova peça do mesmo número, ou seja, o número de pontos de sua peça coincide com o número de pontos da pedra do começo do jogo. O próximo jogador ao lado joga. A sequência pode ser no sentido anti-horário ou horário.
As peças vão formando uma "cobra de duas cabeças“. 
DOMINÓ
EDUCAÇÃO FÍSICA, 1º Ano do Ensino Fundamental
Jogo: compreensão dos conceitos, das características e das regras dos jogos de salão
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Quando um jogador colocar sua última pedra sobre a mesa, a rodada terminará e a dupla será ganhadora dessa rodada. 
Se o jogador não tiver nenhuma pedra que coincida com a pedra da vez ("toque"), deverá ceder a vez para o próximo e, assim, sucessivamente. 
 Se, por acaso, nenhum jogador tiver a próxima peça, conta-se a quantidade de pontos das peças que cada um tem na mão e ganha a dupla do jogador com menos pontos.
DOMINÓ
EDUCAÇÃO FÍSICA, 1º Ano do Ensino Fundamental
Jogo: compreensão dos conceitos, das características e das regras dos jogos de salão
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Pontuação
- se a peça "batida", a que venceu, for uma carroça, a dupla ganha 2 pontos;
- se a peça "batida", for uma peça que se "encaixa" nos dois lados extremos do jogo chamamos de "cruzada" ou “lá-e-lô“, que vale 3 pontos.
Existem dois casos aqui: uma peça com as duas "cabeças" que "batem" . Outro caso é quando só um lado da peça encaixa nas duas extremidades do jogo.
Uma "batida" de "carroça" com "cruzada" vale 4 pontos. 
DOMINÓ
EDUCAÇÃO FÍSICA, 1º Ano do Ensino Fundamental
Jogo: compreensão dos conceitos, das características e das regras dos jogos de salão
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O que é jogo? 
O que é esporte?
 
Qual a diferença entre ambos?
O que é uma regra?
Para que serve a regra? 
O que seria de um jogo sem regras?
PERGUNTAS
EDUCAÇÃO FÍSICA, 1º Ano do Ensino Fundamental
Jogo: compreensão dos conceitos, das características e das regras dos jogos de salão
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ATIVIDADES:
Organizar a turma em duplas ou grupos para pôr em prática
 o conteúdo vivenciado na teoria.
Organizar um torneio na própria escola com um dos jogos de 
salão.
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Jogo: compreensão dos conceitos, das características e das regras dos jogos de salão
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História do dómino (jogos antigos): http://www.jogos.antigos.nom.br/domino.asp
Dominó em geral: http://pt.wikipedia.org/wiki/Dominó
Jogos gerais:
http://clickjogos.uol.com.br/
http://www.ojogos.com.br/
http://www.sitedegames.com/
http://www.jogarjogogratis.com.br/
SITES SUGERIDOS PARA JOGOS ON-LINE
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Jogo: compreensão dos conceitos, das características e das regras dos jogos de salão
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REFERÊNCIAS 
ARAÚJO, Karina de Toledo. Os jogos sob diferentes vertentes:
Para além do ensino de educação física. Revista Terra e Cultura, ano xx, nº 38
 disponível em http://web.unifil.br/docs/revista_eletronica/terra_cultura/38/Terra%20e%20Cultura_38-3.pdf. Acesso em: 11-07-2012
BRANCO, Marisa de Fátima Rio. Jogos e Brincadeiras Populares. NRE: Foz do Iguaçu. 2012 disponível em: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/1925-6.pdf. 
Acesso em: 11-07-2012
COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do ensino de Educação Física. São Paulo: Cortez, 1992
HEATINGUER, Max Gunter Heatinger, Daniela. Jogos, recreação e lazer Curitiba, IESDE Brasil S.A. 2009 disponível em http://www2.videolivraria.com.br/pdfs/15682.pd.f Acesso em: 11-07-2012
EDUCAÇÃO FÍSICA, 1º Ano do Ensino Fundamental
Jogo: compreensão dos conceitos, das características e das regras dos jogos de salão
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Tabela de Imagens
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