Livro Português Gramática 2016.1 PROLINFO

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SEVERINO CARLOS DA SILVA 
SHEYLA IZIDIO PEREIRA VASCONCELOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Português: Gramática 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EDUPE – 2016 
 
 
 
 
Universidade de Pernambuco – UPE – 2016 
Copyrigh@by Severino Carlos da Silva e Sheyla Izidio Pereira Vasconcelos 
Este livro não pode ser reproduzido por qualquer meio sem autorização do editor 
 
 
 
Universidade de Pernambuco – UPE 
 
Impresso no Brasil – Tiragem 1.000 exemplares 
 
EDUPE 
 
 
Av. Agamenon Magalhães s/n – Santo Amaro 
Recife / PE – CEP: 50100-010 – Fone: (81) 3183-3724 
 
Editora filiada à 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA 
DAS EDITORAS 
UNIVERSITÁRIAS 
 
 
 
 
SEVERINO CARLOS DA SILVA 
 
Graduado em Letras pela Universidade Católica de Pernambuco – UNICAP. 
Especialista em Metodologia do Ensino Superior pela Fundação de Ensino Superior de 
Pernambuco – FESP. Mestre em Letras pela Universidade Federal da Paraíba – UFPB. 
Doutorando em Ciências da Linguagem pela Universidade Católica de Pernambuco – 
UNICAP. Professor Assistente de Língua Inglesa, suas Literaturas e Prática de Ensino 
de Língua Inglesa da Universidade de Pernambuco – UPE. 
 
 
SHEYLA IZIDIO PEREIRA VASCONCELOS 
 
Graduada em Letras – Língua Portuguesa e suas Respectivas Literaturas, pela 
Universidade Federal de Pernambuco – UFPE. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EDITORIAL 
 
Caros Alunos, 
 
 O compromisso com a educação de todos que compõem a sociedade reflete a 
prática fiel e cotidiana do exercício da cidadania. 
 
 Nós, que fazemos a Universidade de Pernambuco, buscamos, em nosso dia-a-
dia, através da implantação de projetos e de outros procedimentos, honrar esse 
compromisso com vistas a inserir o homem em seu contexto social, celebrando a sua 
dignidade, promovendo ações que resultem na construção do homem pelo próprio 
homem. 
 
 Respaldada nesses propósitos e fundamentos, a Universidade de Pernambuco, 
através do Instituto de Apoio à Universidade de Pernambuco- IAUPE, persiste numa 
caminhada crescente, voltada a ampliar conhecimentos, especificamente nas áreas de 
línguas materna, estrangeiras e da informática, por estar ciente da relevância que estas 
assumem na contemporaneidade. 
 
 Considerado atividade de extensão universitária, o Programa de Línguas e 
Informática-PROLINFO da Universidade de Pernambuco – UPE, em seu décimo-quarto 
ano de existência, busca, através de seus objetivos e metas, perseverar nas vias da 
qualidade. 
 
A oferta de cursos nas áreas de Informática, Espanhol, Português e Inglês 
comprova os princípios e a filosofia que permeiam o perfil de uma Universidade 
visivelmente comprometida com a excelência em todos os segmentos dos quais se julga 
partícipe. 
 
 
 
 
Boa Sorte! 
 
 
Prof. Carlos Silva 
Coordenador-Geral PROLINFO 
Universidade de Pernambuco - UPE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SUMÁRIO 
 
LIÇÃO 1 Páginas 
 
Noções Introdutórias ……………………………………………………………………………………………. 9 
LIÇÃO 2 
 
Frase, Oração e Período …………………………………………………………………………………... 14 
LIÇÃO 3 
O Predicado ………………………………………………………………………………………………. 21 
LIÇÃO 4 
 
Os Complementos ………………………………………………………………………………………… 28 
LIÇÃO 5 
 
Vozes Verbais …………………………………………………………………………………………….. 33 
LIÇÃO 6 
 
Adjuntos ………………………………………………………………………………………………….. 41 
 
LIÇÃO 7 
 
Alguns outros termos …………………………………………………………………………………….. 47 
LIÇÃO 8 
 
A Regência ……………………………………………………………………………………………….. 51 
LIÇÃO 9 
 
A Regência Verbal ……………………………………………………………………………………….. 55 
LIÇÃO 10 
 
A Concordância Nominal ………………………………………………………………………………… 63 
LIÇÃO 11 
 
A Concordância Verbal ……………………………………………………………………………………71 
LIÇÃO 12 
 
Pontuação ………………………………………………………………………………………………… 82 
 
9 
 
 
Lição 01 
 
 
 
 
Noções Introdutórias 
 
 
 
 
Você sabia que às vezes um verbo pode funcionar como nome? Você sabe o que 
é nome? Sabe quando o ‘a’ é uma preposição e quando é um artigo? 
 Essas são perguntas válidas e que às vezes nos trazem dúvidas quando estamos 
estudando sintaxe. Nesse primeiro momento vamos relembrar algumas noções simples, 
mas, que serão muito importantes na hora da análise. 
 
 
O que é Verbo? 
 
 O verbo é a palavra mais importante em análise sintática. É a partir dele que 
podemos descobrir qual palavra está funcionando como sujeito, onde estão os 
complementos e etc. Mas, o que é verbo? 
 Verbo é a palavra que indica ação ou processo, mas também pode indicar estado, 
alteração de estado ou até mesmo um fenômeno da natureza. Tudo isso, dentro de uma 
abordagem temporal (presente, passado ou futuro) 
 
Bianca comprou um carro novo. (ação/tempo: passado) 
Cecilia está muito feliz! (estado/tempo: presente) 
A tristeza virou alegria em questão de minutos. (alteração de estado/tempo: passado) 
Na próxima semana, choverá muito em Recife. (fenômeno da natureza/tempo: futuro) 
 
 O verbo varia em modo (subjuntivo, indicativo e imperativo), tempo (presente, 
pretérito e futuro), número (singular ou plural) e pessoa (primeira, segunda ou terceira 
pessoa.). Geralmente na frase o verbo aparece conjugado, isto é, flexionado já no 
modo, tempo, número e pessoa. 
 Do ponto de vista sintático o verbo tem uma importância tão grande que, sem 
ele, simplesmente não há oração. Na língua portuguesa existem aproximadamente 
11.000 verbos. 
 
10 
 
 
 
O nome 
 
 Muita gente acha que nome é um substantivo. Bem, substantivos são nomes, mas 
não apenas essa classe de palavras desempenha essa função. 
 Também advérbios e adjetivos são nomes. 
 
 
Formas nominais do verbo 
 
 
 Algumas vezes o verbo pode se comportar como nomes em certas ocasiões, isto 
é, funcionam sintaticamente como nomes. Existem três tipos de verbos que atuam como 
nomes: o infinitivo, o gerúndio e o particípio. 
 
Infinitivo (amar, correr, partir) 
 É o nome do verbo. Em algumas ocasiões o infinitivo funciona como um 
substantivo. 
 
Ex. Pisar a grama é proibido. 
 
O verbo pisar utilizado no exemplo está desempenhando o papel de sujeito da oração, 
função que é realizada por um normalmente por um substantivo. 
 
Gerúndio (amando, correndo, partindo) 
 Esta forma verbal, que indica continuidade da ação verbal, funciona também 
como adjetivo ou até mesmo advérbio. 
 
Ex. 
O menino quebrou a perna jogando bola. (advérbio) 
A menina, chorando, devolveu a boneca. (adjetivo) 
 
Particípio 
 O verbo no particípio indica o resultado de um processo verbal. Aparece 
bastante em tempos compostos e locuções verbais, principalmente na voz passiva. Em 
sua forma nominal pode funcionar como adjetivo, variando inclusive em gênero. 
 
Ex. Meu marido chegou molhado por causa da chuva. (adjetivo) 
 
 
 
Pratique! 
 
11 O gerúndio, uma das formas nominais do verbo, está sendo utilizado de maneira 
adequada em todas as alternativas, exceto: 
a) A vida vai passando enquanto estamos ocupados fazendo planos. 
b) Eles estavam sorrindo, brincando e aproveitando o passeio no parque.1 Questões 1 e 3 extraídas do site www.mundoeducacao.com.br Acesso em: 17.08.2015 
11 
 
c) Eu vou estar entrando em contato para estar resolvendo o problema. 
d) Ando procurando soluções para meus problemas. 
 
 
2 (Funcab – 2012) Considere o uso do gerúndio nas frases abaixo e analise os itens. 
 
1 “Estou falando isso para mostrar o tamanho do desafio para um jovem dos trópicos...” 
 
2 “... floresta morrendo de falta de inteligência humana e boate fechando por falta de 
energia elétrica...” 
 
I - Na frase 1, tem-se uma locução verbal construída com dois verbos auxiliares, o 
primeiro flexionado, e o segundo, no gerúndio. 
 
II – Na frase 2, os dois verbos empregados no gerúndio têm valor de adjetivo: “floresta 
morrendo” [= floresta morta] e “boate fechando” [= boate fechada]. 
 
III – Em ambas as frases, há a ocorrência de gerundismo nas três locuções verbais, o 
que corresponde ao uso de forma composta, preterindo assim, a forma simples do verbo. 
 
Assinale a alternativa que aponta os itens corretos: 
a) Somente II e III estão corretos. 
b) Somente I e III estão corretos. 
c) Somente I e II estão corretos. 
d) Somente I está correto. 
e) Somente II está correto. 
 
3 Apenas uma das frases abaixo possui um verbo no particípio que possui natureza 
verbal (não está funcionando como adjetivo). Identifique-a. 
a) Aquelas meninas estão esfomeadas. 
b) Não há nada mais que possa ser feito. 
c) Pessoas perturbadas podem ser curadas. 
d) O aluno chegou resfriado. 
e) Ele é um rapaz esforçado. 
 
 
 
Diferenças entre Preposições e Artigos 
 
 É mais comum do que se imagina confundir preposição e artigo. Principalmente 
quando se trata da preposição ‘a’ e do artigo ‘a’. Então, como diferenciá-los? 
 Artigos são palavras que antecedem substantivos, concordando com eles é 
gênero e número. 
Ex. A gata / As gatas. 
 
 Artigos, como vimos no exemplo, são palavras variáveis. Sofrem flexão de 
acordo com o substantivo a que se referem. 
 Já as preposições são palavras que servem para ligar dois elementos de uma 
oração. E são invariáveis. 
12 
 
Ex. Vou à praia. 
 
Pratique! 
 
12. (FAU – SANTOS 2014) "O policial recebeu o ladrão a bala. Foi necessário 
apenas um disparo; o assaltante recebeu a bala na cabeça e morreu na hora." 
 
No texto, os vocábulos em destaque são respectivamente: 
 a) preposição e artigo 
b) preposição e preposição 
c) artigo e artigo 
d) artigo e preposição 
e) artigo e pronome indefinido 
 
 
 
 
 
Como é que se usa... 
 
 
 
O Novo Acordo Ortográfico – Parte I 
 
 
 O objetivo do novo acordo ortográfico é unificar a ortografia oficial de oito 
países que tem o português como idioma oficial. São eles: Brasil; Portugal; Angola; 
Moçambique; Cabo-Verde; Guiné-Bissau; São Tomé e Príncipe e Timor Leste. 
Esse novo acordo está em vigor desde 2009 e deveria ser obrigatório a partir de 2013. 
No entanto, o prazo para adoção definitiva do Acordo foi prorrogado para o dia 31 de 
dezembro de 2015, determinação que consta no Decreto 7.875/12. Até lá, coexistirão as 
duas normas: a antiga e a nova. 
 Apesar do prazo prorrogado, em toda parte já é possível ver o uso das novas 
regras. 
 Vamos ver o que mudou! 
 
Mudança no Alfabeto 
 Agora temos 26 letras no alfabeto! As letras ‘k’, ‘w’ e ‘y’ foram introduzidas no 
alfabeto brasileiro. 
 
Trema 
 Sabe aqueles dois pontinhos em cima do ‘u’ da lingüiça? Pois é, eles deixaram 
de existir. Agora a gente escreve linguiça, frequência, sequência... Mas preste atenção! 
Não vá mexer com as palavras estrangeiras, nem com suas derivadas, pois elas 
permanecem fazendo o uso do trema. 
Ex. O professor Müller é muito exigente. 
 
2Questão extraída do site www.infoescola.com acessado em 10.08.2015 
13 
 
 
 Lembre-se: sem o trema há apenas uma mudança ortográfica. A pronúncia das 
palavras continua a mesma. 
Os ditongos abertos ‘ei’ e ‘oi’ 
 Não se usa mais o acento agudo dos ditongos abertos ‘ei’ e ‘oi’ das palavras 
paroxítonas (aquelas que a sílaba tônica é a penúltima). Mas preste atenção! Essa nova 
regra só vale para as paroxítonas! Em qualquer outra situação que envolva esses 
ditongos o acento permanece. 
Ex. ideia, estreia, geleia, jiboia (paroxítonas) 
Papéis (oxítona), herói (oxítona), dói (monossílabo tônico) 
 
 
Pratique3! 
 
As sequências abaixo contêm paroxítonas que, segundo determinada regra do 
Acordo Ortográfico, não são acentuadas. Identifique (escreva) qual é essa regra e 
assinale a alternativa a que ela não se aplica. 
a) aldeia – baleia – lampreia – sereia. 
b) flavonoide – heroico – reumatoide – prosopopeia. 
c) apoia – corticoide – jiboia – tipoia. 
d) assembleia – ideia – ateia – boleia. 
e) Crimeia – Eneias – Leia – Cleia. 
Regra: 
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 
 
Atendo-se à tira em evidência, registre seu comentário acerca da sátira nela 
presente, levando em conta os pressupostos advindos do novo acordo ortográfico. 
 
 
 Fonte: www.brasilescola.com.br Acesso em: 02.04.2013. 
 
 
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 
 
3As questões foram extraídas do site www.brasilescola.com Acessado em:19.07.2015 
14 
 
Lição 02 
 
 
 
 
Frase, Oração e Período. 
 
 
 
 Frase, período e oração são partes que constituem qualquer texto em prosa. Isto 
se dá porque um texto caracteriza-se por ser uma sequencia lógica de ideias, organizada 
em parágrafos. Sabendo disso, precisamos conceituar e entender o papel de cada um 
desses elementos. 
 Todo enunciado que seja suficiente por si mesmo para estabelecer a 
comunicação entre os usuários da língua, receberá o nome de frase. Ela pode expressar 
juízo; indicar ação, estado ou fenômeno da natureza; transmitir um apelo ou dar uma 
ordem e etc. Enfim, todo enunciado que faça sentido sozinho. 
Ex. Bom dia! 
Seja feliz! 
 
 Uma frase pode ter um verbo (frase verbal) ou não (frase nominal). O importante 
é que deve fazer sentido. 
 Diferente é a oração. Para que um enunciado receba o nome de oração é preciso 
obrigatoriamente que haja a presença do verbo ou locução verbal. Não há oração sem 
verbo. 
Ex. O mundo precisa de mais professores. 
 
 A principal diferença entre frase e oração é que a frase precisa fazer sentido 
(independente se possuir verbo ou não) enquanto a oração precisa ter verbo. 
 Já o período é todo enunciado composto de uma ou mais orações. O período 
será simples quando tiver apenas uma oração e composto quando houver duas ou mais 
orações. 
Ex.1: Hoje o dia está lindo! (período simples) 
Ex. 2: Hoje o dia está lindo e os garotos irão ao cinema. (período composto) 
 
 Sabendo desses conceitos vamos estudar a sintaxe da oração. Isto nada mais é do 
que o estudo das funções desempenhadas pelas palavras dentro de uma oração. Toda 
oração possui dois termos que são essenciais para sua existência: o sujeito e o 
predicado. 
 Nesta lição estudaremos o sujeito. 
 
15 
 
Sujeito 
 
 É o termo da oração sobre o qual se diz algo; é ele quem sofre ou realiza aação/estado expressos pelo verbo. A função de sujeito é desempenhada geralmente por 
um substantivo, o que a torna uma função substantiva da oração. Também podem 
exercer a função de sujeito pronomes substantivos, numerais e quaisquer palavras que 
foram substantivadas. 
 
Tipos 
 
 O sujeito pode ser classificado de várias maneiras de acordo com dois 
elementos: a determinação e a indeterminação. 
 O sujeito será determinado quando for possível sua identificação através da 
concordância verbal. O sujeito determinado pode ser: 
 
Simples: Quando houver apenas um núcleo. 
 Ex.: Os alunos saíram. 
 
Composto: Quando houver dois ou mais núcleos. 
 Ex.: Os alunos e os professores saíram. 
 
Oculto, elíptico, desinencial ou implícito: Não aparecerá escrito, mas podemos 
identifica-lo através da desinência verbal. 
 Ex.: Vamos à praia. (Nós vamos à praia.) 
 
 
Pratique! 
 
Texto 01 
 
Definitivo alô 
Por menos não faço: 
Paixão boa é para sempre 
até que outra pinte no pedaço 
 
 Ulisses Tavares 
 
Analise o texto acima e responda ao que se pede: 
 
a) Que tipo de sujeito ocorre na oração do lº verso? Explique: 
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 
 
b) As orações do 2º e do 3º versos apresentam sujeito simples. Identifique o núcleo de 
cada um dos sujeitos. Justifique sua resposta: 
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 
Núcleo do sujeito é a palavra 
mais importante que o compõe. 
16 
 
O sujeito indeterminado aparecerá de duas formas: 
 
 Verbo na 3ª pessoa do singular + SE 
Ex.: Vive-se bem em Recife. 
 
 Verbo na 3ª pessoa do plural, sem que o sujeito possa ser identificado pelo 
contexto. 
Ex.: Roubaram o carro do professor. 
 
 
 
Pratique! 
 
Texto 2 
 
“Eduardo e Mônica trocaram telefone 
Depois telefonaram e decidiram se encontrar 
O Eduardo sugeriu uma lanchonete 
Mas a Mônica queria ver o filme do Godard.” 
(Eduardo e Mônica, Renato Russo, Dois. EMI: 1986) 
 
No contexto acima, o verbo destacado está na terceira pessoa do plural. Porém, não 
podemos dizer que é um caso de sujeito indeterminado. Explique por quê. 
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 
 
 
Existem casos, no entanto, em que o sujeito da oração não existe. São as chamadas 
orações sem sujeito. 
A presença de alguns verbos específicos deixa a oração sem sujeito. 
São eles: 
 
1 Verbos que indicam fenômeno da natureza: chover, nevar, ventar, 
Anoitecer e etc. 
Ex.: Choveu muito ontem. 
 
2 Verbo haver com o significado de existir. 
Ex.: Há nas paredes quadros antigos. 
 
3 Verbos fazer, haver e ir quando indicam tempo decorrido. 
Ex.: Faz dez anos que moro aqui. 
 
4 Verbo ser na indicação de tempo em geral. 
Ex.: É uma hora. 
 
Fique ligado! 
Note que o verbo, em todos os casos de oração sem sujeito, permaneceu na terceira 
pessoa do singular. São os chamados verbos impessoais. 
 
Mesmo o sujeito 
sendo considerado 
um termo essencial 
da oração, existem 
orações formadas 
apenas pelo 
predicado. O que 
define de fato uma 
oração é a presença 
do verbo ou locução 
verbal. 
17 
 
Produza! 
 
Escreva orações sem sujeito: 
 
a) Com verbos que indicam fenômeno da natureza. 
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 
 
b) Com o verbo haver significando existir. 
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 
 
c) Com o verbo ser indicando tempo. 
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 
 
d) Com o verbo ir indicando tempo decorrido. 
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 
 
Pratique! 
 
 Utilizando o texto abaixo, responda às questões que seguem4. 
 
Texto 3 
 
Sentimentos do mundo 
Provisoriamente não cantaremos o amor, 
que se refugiou mais abaixo dos subterrâneos. 
Cantaremos o medo, que esteriliza os abraços, 
não cantaremos o ódio porque esse não existe, 
existe apenas o medo, nosso pai e nosso companheiro, 
o medo grande dos sertões, dos mares, dos desertos, 
o medo dos soldados, o medo das mães, o medo das igrejas, 
cantaremos o medo dos ditadores, o medo de democratas, 
cantaremos o medo da morte e o medo de depois da morte, 
depois morreremos de medo 
e sobre nossos túmulos nascerão flores amarelas e medrosas. 
( ANDRADE, Carlos Drummond. Sentimento do Mundo. Rio de Janeiro: Companhia de Bolso, 2012 ) 
 
 
1. O poeta utiliza diversas vezes a forma verbal cantaremos. Qual o sujeito dessa 
forma verbal? Como esse sujeito é classificado? 
______________________________________________________________________
____________________________________________________________________ 
 
 
 
 
4 As questões 1 à 3 foram extraídas do site www.pessoal.educacional.com.br Acesso em: 10.03.1015. 
18 
 
2. Em “existe apenas o medo” (verso 5), qual é o sujeito? 
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 
 
 
3. Qual o sujeito de “depois morreremos de medo” (verso 10)? Classifique. 
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 
 
 
4. (FEI – SP) No período: “Toda a humanidade estaria condenada à morte se 
houvesse um tribunal para os crimes imaginários.” (Paulo Bomfim) 
a) Qual o sujeito da primeira oração? 
______________________________________________________________________ 
 
b) Qual o sujeito da segunda oração? 
______________________________________________________________________ 
 
55. Na frase: “Querido, deixei seu café pronto na copa.”, temos: 
 
a) Sujeito simples; 
b) Sujeito composto; 
c) Sujeito oculto determinado; 
d) Sujeito indeterminado; 
e) Oração sem sujeito. 
 
 
6. (FMPA-MG) “Quando me procurar o desencanto, eu direi, sereno e confiante, que 
a vida não me foi de todo inútil.” O sujeito do verbo destacado é: 
 
a) indeterminado; 
b) eu (elíptico); 
c) o desencanto; 
d) me; 
e) inexistente. 
7. Considere os seguintes trechos: 
I – Vendem-se imóveis. 
II – Eles haviam deixado a festa mais cedo. 
III – Palavras horríveis choveram daquela boca pavorosa. 
 
 
 
 
 
5 As questões 5 à 7 foram extraídas do site www.infoescola.com Acessado em: 10.03.2015 
19 
 
Marque (V) para as proposições verdadeiras e (F) para as falsas. 
 
( ) Nos trechos II e III, o sujeito é inexistente, já que os verbos são “haver” e 
“chover”, respectivamente. 
( ) No trecho III, o sujeito é classificado como simples (palavras horríveis), já que 
o verbo “choveram” encontra-se em seu sentido figurado.( ) No trecho I, o sujeito é passivo (Imóveis são vendidos). Assim, o sujeito da 
frase é o vocábulo “Imóveis”, já que são eles quem sofrem a ação de “serem vendidos” 
 
 
 
 
Como é que se usa... 
 
Novo acordo ortográfico – parte II 
 
 Continuando a falar sobre as mudanças trazidas com o acordo ortográfico, 
observaremos as letras ‘i’ e ‘u’ quando tônicas. 
 
Elas perderão o acento agudo quando: 
 Estiverem numa palavra paroxítona; 
 Sozinhas (ou seguidas de ‘s’) numa sílaba, caracterizando assim um hiato; 
 Estiverem precedidas de um ditongo decrescente. 
 
Se a palavra em questão obedecer a esses três pontos juntos, então a palavra não mais 
será acentuada. 
Ex.: FEI – U – RA. 
 
SA – í – DA. 
 
Também não são mais acentuados os hiatos ‘oo’ e ‘ee’. 
Ex.: Vôo – Voo 
Lêem ---- Leem. 
 
Pratique! 
 
Observe os trechos abaixo e diga se os acentos (ou a falta deles) das palavras 
sublinhadas foram devidamente empregados. Justifique sua resposta. 
 
a) A feiúra das ações de Marcela era tamanha que forçou a saída de todos do recinto. 
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 
 
b) Todas as pessoas que creem em algo são mais felizes. 
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 
 
 
20 
 
c) A situação da saude no país é lamentável. 
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 
 
d) Viajaremos para o Piauí. 
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
21 
 
Lição 03 
 
 
 
 
O Predicado 
 
 O predicado é a parte da oração que contem “a informação nova para o 
ouvinte”. Ele se refere ao tema, constituindo a declaração do que se atribui ao sujeito. 
Por ser parte essencial da oração, é obrigatória a presença do verbo ou de uma locução 
verbal. 
 
Ex.: As pessoas precisam de novas fontes de pesquisa. 
 predicado 
 
Predicação verbal 
 
 Em análise sintática, predicação verbal é o nome da relação que se estabelece 
entre o verbos e seus complementos. Quanto à predicação, um verbo pode ser 
transitivo, intransitivo ou verbo de ligação. 
 
Verbo transitivo 
 O verbo será transitivo quando seu sentido precisar ser completado. Este verbo 
vai precisar de um complemento. O verbo transitivo pode ser: 
 
Direto: Quando seu complemento aparecer sem preposição. 
 
Ex.: Amo muito meus pais. 
 
Indireto: Quando seu complemento aparecer com preposição obrigatória. 
 
Ex.: Gosto muito de estudar português. 
 
Direto e indireto: Quando o verbo precisar de mais de um complemento, sendo um sem 
preposição e um com preposição obrigatória. 
 
Ex.: Darei prêmios aos melhores alunos. 
 
22 
 
Verbo Intransitivo 
 O verbo será intransitivo quando não precisar de complementos, ele já traz 
consigo toda a ideia da ação. 
Ex.: O professor chegou. 
 
 Tudo que se puser junto a este verbo, será circunstancial. 
Ex.: O professor chegou ao curso. 
 
As palavras sublinhadas, neste caso indicam circunstância de lugar. 
 
Verbo de ligação. 
 É o verbo que expressa estado. Ele serve basicamente para ligar características 
ao sujeito. 
Ex.: Meu casamento é feliz. 
 
 
 
O predicativo. 
 
 Predicativo é o termo da oração que atribui características a algum outro termo. 
Geralmente a função de predicativo é desempenhada por um adjetivo. No exemplo 
citado acima a palavra feliz é uma característica de meu casamento, sendo assim um 
predicativo. E como meu casamento desempenha a função de sujeito da oração, só 
podemos concluir que feliz é predicativo do sujeito. 
Um predicativo pode referir-se ainda a um complemento verbal, atribuindo-lhe 
características. 
Ex.:Nós consideramos este professor indispensável. 
 
Observe a tinha abaixo: 
 
Fonte: http://educadoraarletevidal.blogspot.com.br acessado em 03.03.2015 
 
Classifique quanto à predicação os verbos que aparecem no 1º e no último quadrinhos. 
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 
 
Qual a função da palavra ‘contagiosa’ (1º quadrinho)? E da palavra ‘imune’ (3º 
quadrinho)? 
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 
 
 
23 
 
Os Tipos de Predicado 
 
 
 O predicado será classificado de acordo com seu núcleo. Ele será: 
 
Nominal 
É o predicado cujo núcleo é um nome. Ele é formado por um verbo de ligação + um 
predicativo do sujeito. 
 
Verbal 
Tem como núcleo um verbo. Esse tipo de predicado tem em sua composição um verbo 
transitivo ou intransitivo e não há a ocorrência de predicativos. 
 
Verbo-nominal 
Esse tipo de predicado possui dois núcleos, sendo um verbo e o outro um nome. Sempre 
haverá a presença de um verbo que não seja de ligação e um predicativo. 
 
 
 
 
Pratique! 
 
Texto 16 
Moda 
 
O cabelo da moda, 
A roupa, a dança, 
A gíria da moda. 
A moda passa, 
eu fico. 
(Ulisses Tavares) 
 
1. Quais são os dois verbos do poema “Moda”? 
 
______________________________________________________________________ 
 
2. Os verbos existentes no poema “Moda” são transitivos ou intransitivos? 
Justifique. 
______________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
 
 
6O texto e as questões 1 e 2 foram extraídos do site: www.joportugues,blogspot.com acessado em: 
30.04.2015 
24 
 
37. Leia com atenção as frases abaixo para assinalar a resposta correta. 
 
O ser que é ser transforma tudo em flores. 
Fica sereno, num sorriso justo. 
Enquanto tudo em derredor oscila. 
Quando rimos, rimos com o corpo. 
Quanto à predicação dos verbos em destaque responda se as proposições estão 
verdadeiras ou falsas: 
a) ( ) Os verbos transformar e ficar são transitivos. 
b) ( ) Os verbos ser, ficar e rir são de ligação. 
c) ( ) Os verbos oscilar e rir são intransitivos. 
d) ( ) Transformar e rir são transitivos diretos e indiretos. 
 
4. No período: “Ivone andava depressa, parecia preocupada e não respondia às 
minhas perguntas” os verbos em destaque são, pela ordem: 
 
a) Transitivo direto – de ligação – transitivo indireto 
b) Intransitivo – de ligação – transitivo indireto 
c) De ligação – intransitivo – transitivo direto e indireto. 
 
5. Identifique a única alternativa cuja classificação da transitividade do verbo está 
incorreta: 
 
a) Ela participou de uma série de festivais. (transitivo indireto) 
b) Neide apresentou-me a seus pais. (transitivo direto e indireto) 
c) Meus prognósticos estariam certos? (de ligação) 
d) Pagou a conta à costureira? (transitivo direto e indireto) 
e) As feras rugiam em suas jaulas. (transitivo indireto ) 
 
6. Assinale a única frase com verbo de ligação: 
 
a) Continuamos em silêncio durante muito tempo. 
b) Apesar da chuva, fiquei no meu posto. 
c) Vivi em Itabira alguns anos. 
d) Andei longes terras à procura de solução. 
e) Permanecemos no colégio a manhã inteira. 
 
78. Todas as alternativas contêm predicadonominal, exceto em: 
 
a) A casa, de longe, parecia um monstro. 
b) Aquele amor deixava-o insensível. 
c) Ultimamente andava muito nervoso. 
 
7As questões de 3 à 6 foram extraídas do site www.infoescola.com.br acessado em: 30.04.2015 
 
8As questões de 7 à 9 foram extraídas do site www.portuguesconcurso.com.br acessado em: 30.04.2015 
25 
 
d) Fique certo: eu não sou você. 
e) O tempo está chuvoso, sombrio. 
 
 
8. Classifique os predicados em verbal, nominal e verbo-nominal. 
 
a) O sol estava muito quente naquela tarde. 
b) Os pássaros fizeram seus ninhos no telhado da casa. 
c) Joana foi à praia sábado. 
e) Os trabalhadores voltaram tarde para casa, cansados. 
f) Os alunos acharam o passeio divertidíssimo. 
g) Os alunos fizeram a prova tranquilos. 
 
9. Assinale a alternativa em que apareça um predicado verbo-nominal. 
 
a) A chuva permanecia calma. 
b) A tempestade assustou os habitantes da vila. 
c) Paulo saiu satisfeito. 
d) Os meninos saíram de casa ontem. 
e) Os meninos estavam preocupados. 
 
 
Texto 2 
 
Fonte: Hagar, o Horrível. Leave a Comment, 2008. 
 
109. Com base na leitura do Texto 2, responda às questões abaixo. 
a) Destaque do primeiro quadro um verbo transitivo indireto. Justifique sua escolha. 
 
______________________________________________________________________ 
 
b) Um verbo transitivo direto. Justifique. 
 
______________________________________________________________________ 
 
c) Observe o contexto apresentado na tirinha. Explique a última fala de Helga. 
 
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 
 
9Questão extraída do site www.soportugues.com.br acessado em: 30.04.2015 
26 
 
Como é que se usa... 
 
Novo Acordo Ortográfico – parte III 
 
O Acento diferencial 
 
O acento diferencial era aquele utilizado para diferenciar as palavras de mesma grafia. 
Pois bem, com o novo acordo esse acento deixa de existir. 
 
Antes: 
Essa canção é para você. 
Ele pára o carro sempre no mesmo lugar. 
 
Note o acento sendo empregado para diferenciar para (preposição) e para (verbo) 
 
Agora: 
Ele para o carro sempre no mesmo lugar. 
 
Não é mais necessário o acento. A diferenciação é feita através do contexto em que a 
palavra estiver inserida. 
 
Fique ligado! 
 
Existem casos em que o uso do acento diferencial ainda é obrigatório. 
 
1. Pôde/ pode. 
Permanece o acento em pôde (pretérito perfeito do indicativo) quando este verbo estiver 
na 3ª pessoa do singular. Isto serve para diferenciá-lo de sua forma no presente (pode). 
Ex.: Ontem, ele não pôde sair mais cedo, mas hoje ele pode. 
 
2. Pôr/ por 
Permanece o acento que diferencia pôr (verbo) de por (preposição) 
Ex.: Vou pôr o livro na estante que foi feita por mim. 
 
3. Ter e Vir 
Esses verbos assim como seus derivados (manter, deter, reter, conter, convir, intervir, 
advir, etc.) fazem a distinção entre singular e plural através do acento diferencial. Então, 
mesmo com o Novo Acordo esse acento permanece. 
Ex.: Ele tem dois filhos. 
 Eles têm dois filhos. 
 
Atenção! É facultativo o uso do acento circunflexo para diferenciar as palavras forma/ 
fôrma. Em alguns casos, o uso do acento deixa a frase mais clara. Veja este exemplo: 
Qual é a forma da fôrma de bolo? 
 
 
 
 
 
27 
 
Pratique!10 
 
Assinale a alternativa que completa corretamente as frases. 
 
I – Ele sempre___________a calma. 
II – Os turistas_________ informações pela internet. 
III – As polícias civil e militar_________ nos motins do presídio. 
 
a) mantêm, obtém, intervém 
b) mantém, obtêm, intervêm 
c) mantêm, obtêm, intervêm 
d) mantém, obtêm, intervém 
e) mantém, obtém, intervém 
 
Assinale o uso correto quanto ao acento diferencial: 
 
a) O menino nervoso pára de repente. 
b) Toda manhã, ela côa o café. 
c) Gosto de pêra madura. 
d) Preciso pôr as coisas em ordem. 
e) n.d.a. 
 
Assinale a alternativa corretamente acentuada. 
 
a) Ela mantêm no sótão os três gatinhos de pelo cinzento. 
b) Ela mantém no sotão os três gatinhos de pelo cinzento. 
c) Ela mantêm no sotão os tres gatinhos dc pêlo cinzento. 
d) Ela mantem no sotão os três gatinhos de pelo cinzento. 
e) Ela mantém no sótão os três gatinhos de pelo cinzento 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10 Extraído de www.ubaldoroseli.blogspot.com Acesso em: 30.04.2015. 
28 
 
Lição 04 
 
 
 
 
Os Complementos 
 
 Em sintaxe, existem alguns termos que servem para completar o sentido de 
outros. Esses termos são conhecidos como complementos (como o próprio nome já 
sugere). 
Os complementos podem ser exigidos por verbos e nomes. 
 
O Complemento verbal 
 Sempre que um verbo for transitivo, ele vai exigir um complemento para que o 
enunciado faça sentido. Os complementos verbais são conhecidos como objetos. 
 
Objeto Direto 
 O objeto direto é aquele exigido por um verbo transitivo direto. Aparece sem 
preposição. 
 
Ex.: Quem estuda conquista a vitória. 
 O.D. 
 
Geralmente quem desempenha o papel de objeto direto é um substantivo. Entretanto, as 
vezes um pronome pessoal do caso oblíquo pode exercer essa função. 
 
Ex.: Ela me ama. 
 O.D. 
 
Os pronomes que geralmente funcionam como objeto direto da oração são: o, a, os, as, 
me, te, se, nos, vos. 
 
 
Objeto indireto 
 É o termo da oração que completa o sentido de um verbo transitivo indireto. 
Nesse caso, há sempre a presença da preposição. 
 
Ex.: João precisa de ajuda para estudar. 
 O.I. 
Também podem funcionar como objeto indireto os pronomes lhe e lhes. 
 
Ex.: Enviei-lhe um recado. 
29 
 
Nesse caso, a preposição está subentendida. 
 
 
 
 
Objeto direto preposionado 
 Algumas vezes pode acontecer de um verbo transitivo direto aparecer com um 
complemento com preposição. Quando isso acontece estamos diante de um caso de 
objeto direto preposicionado. Esse fenômeno pode ocorrer quando: 
 O objeto é um substantivo próprio: 
Ex.: Adoremos a Deus. 
 O.D.P. 
 O objeto é um pronome pessoal oblíquo tônico: 
Ex.: Seus preconceitos ofenderam a mim. 
 O.D.P. 
 O objeto é um pronome substantivo indefinido: 
Ex.: O presidente elogiou a todos. 
 O.D.P. 
 Para evitar ambiguidade. 
Ex.: Venceu ao inimigo o nosso colega. 
 O.D.P. 
 
Objetos pleonásticos. 
 Às vezes um pronome retoma um objeto, geralmente para colocá-lo em 
evidência. Esse fenômeno recebe o nome de objeto (direto ou indireto) pleonástico. 
 
Ex.: Ao gerente, entregamos-lhe a documentação exigida. 
 O.I. O.I. 
 
 
Pratique! 
 
111 Marque a opção em que o termo destacado funciona como objeto indireto do 
verbo. 
 
a) O pai deixou-as em casa. 
b) Espero-te na estação. 
c) Não me convidaram.11As questões 1 e 2 foram extraídas do site www.brasilescola.com.br acessado em: 30.04.2015 
Fique Ligado! 
 
Os pronomes lhe e lhes funcionarão sempre como objeto indireto. Já os pronomes o, a, 
os, as, me, te, se, nos, vos. Serão sempre objetos diretos. 
 
Os pronomes me, te, se, nos, vos podem funcionar como objeto direto ou indireto. 
Vai depender da transitividade do verbo que estiver exigindo o complemento. 
 
Pronomes pessoais do caso reto nunca funcionarão como objetos. 
 
 
 
 
30 
 
d) Eles nos obedecem. 
e) Chamaram-na para a reunião. 
 
2. Classifique os termos destacados, segundo a função sintática, em objeto direto e 
objeto direto preposicionado. 
 
a) Todos nós devemos amar a Deus. 
b) O casal de namorados assistiu ao filme. 
c) Informamos o desastre ao prefeito. 
d) Não prejudique ao próximo. 
 
3. (UFPB) Os pronomes pessoais oblíquos sublinhados nas frases 
“... e vejo-a, ainda tomando conta de mim.” 
“Ela me enchia de carícias.” 
“... não me dão nunca a verdadeira fisionomia...” 
 
Desempenham, respectivamente, a função sintática de: 
 
a) objeto direto – objeto direto – objeto indireto. 
b) objeto indireto – objeto direto – objeto indireto 
c) objeto direto – objeto indireto – objeto direto 
d) objeto direto – objeto indireto – objeto indireto 
 
4. (FEF ASP) Em que alternativa há objeto direto preposicionado? 
 
a) Passou aos filhos a herança recebida dos pais. 
b) Amou a seu pai com a mais plena grandeza da alma. 
c) Naquele tempo era muito fácil viajar aos infernos. 
d) Em dias ensolarados, gosto de ver nuvens flutuarem. 
 
 
O complemento nominal 
 
 Observe o seguinte exemplo: 
 
Julia tem orgulho da filha. 
 
 Note que a palavra orgulho exige um complemento, no caso a expressão da 
filha. No entanto, orgulho não é um verbo e sim um nome. Trata-se, portanto de um 
complemento nominal. 
 O complemento nominal aparecerá sempre precedido de preposição. 
 
 
 
 
 
 
 
31 
 
Pratique! 
 
112 No período 'O professor está satisfeito com a aprendizagem de seus alunos', a 
expressão grifada funciona sintaticamente como: 
a) objeto indireto 
b) adjunto adnominal 
c) complemento nominal 
d) agente da passiva 
 
2 (UEM – PR adaptado) O Brasil jovem está curtindo o vestibular. O termo destacado, 
neste período é respectivamente: 
a) Objeto direto. 
b) Objeto indireto. 
c) Complemento nominal. 
d) Objeto direto preposicionado. 
e) Predicativo do sujeito. 
 
3 Classifique os termos destacados em objetos indiretos ou complementos 
nominais: 
a) Lembre-se de nós ao visitarem os museus. ________________________________ 
b) A luta contra o câncer tornara-o lutador e destemido._________________________. 
c) Gosto muito de pinturas surrealistas. _____________________________________ 
d) Não tinham nenhum gosto pela arte. __________________________________ 
e) Sempre tiveram necessidade de afeto, mas nunca o 
receberam.____________________. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Como é que se usa... 
 
 
Hífen – parte 1 
 
 
 O Hífen é sempre utilizado para separar palavras compostas que não apresentem 
elementos de ligação. 
Ex. Guarda-chuva, Arco-íris, Bate-boca. 
 
 Se houver na palavra elemento de ligação, então não haverá hífen. 
Ex. dia a dia, camisa de força. 
 
 Vejamos mais alguns usos do hífen: 
 
12 Questão extraída do site www.soportugues.com.br acessado em: 04.08.2015 
32 
 
 
Palavras Repetidas 
 Quando a palavra for formada por palavras iguais ou parecidas, sem elemento de 
ligação. 
Ex. tico-tico, pega-pega, tique-taque. 
 
O Apóstrofo 
 Quando houver, entre os elementos que formam a palavra composta, o emprego 
do apóstrofo. 
Ex. pé-d’água. 
 
Espécies da Fauna e Flora 
 Todos os compostos que servem para designar espécies animais ou botânicas. O 
hífen será empregado mesmo se houver elemento de ligação. 
Ex. mico-leão-dourado, peixe-espada, pimenta-do-reino. 
Atenção! 
Se essas palavras estiverem sendo empregadas fora do seu sentido original, perdem o 
hífen. 
Ex. A igreja estava repleta de bicos-de-papagaio. (flor ornamental) 
Minha mãe sofre de bico de papagaio. (deformação nas vértebras) 
 
Topônimos 
 Usa-se hífen em palavras compostas formadas por nomes de lugares. 
Ex. belo-horizontino, sul-africano. 
 
Atenção! 
Algumas palavras em português perderam a noção de composição. Essas palavras 
deverão ser escritas sem hífen. Ex. girassol, madressilva, mandachuva, pontapé. 
 
 
 
Pratique! 
 
 
(CEFET – PR) Qual a diferença de significado entre: copo-de-leite e copo de leite? 
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 
 
(ITA) Segundo o Novo Acordo, entre as palavras manda chuva (chefe), copo de 
leite (planta) e pé de moleque (doce) o hífen é obrigatório: 
a) em nenhuma delas. 
b) na segunda palavra. 
c) na terceira palavra. 
d) em todas as palavras. 
e) na primeira e na segunda palavra. 
 
 
 
33 
 
Lição 05 
 
 
 
 
Vozes verbais 
 
 
 
 Voz verbal é a maneira como o verbo de relaciona com o sujeito. Dessa forma a 
voz em que o verbo se encontrar indicará se a ação foi praticada pelo sujeito, se o 
sujeito sofreu a ação ou ainda se o sujeito pratica e sofre a ação ao mesmo tempo. 
 
Voz Ativa 
 
 Ocorre a voz ativa quando o sujeito está praticando a ação expressa pelo verbo. 
 
Ex. Rodrigou pulou da cama atrasado. Ia chegar atrasado ao trabalho e resolveu sair 
sem tomar café. 
 
Note que o sujeito ‘Rodrigo’ é quem realiza as ações. 
 
 
Voz Passiva 
 Ocorre quando o verbo expressa uma ação que está sendo sofrida ou desfrutada 
pelo sujeito. 
 
Ex. A garota foi atingida por uma bala perdida. 
 
 Diferente da voz ativa, na voz passiva o sujeito “a garota” está sofrendo a ação. 
A voz passiva é caracterizada por um verbo auxiliar + um verbo no particípio (no 
exemplo: foi = verbo auxiliar e atingida = particípio). 
 Existem dois casos de voz passiva: analítica e sintética. 
 
Voz passiva Analítica 
 Como no exemplo acima, a voz passiva analítica é aquela que apresenta a 
estrutura verbal citada, com o verbo auxiliar e o verbo principal no particípio. O verbo 
auxiliar concorda com o sujeito em número e pessoa e o verbo auxiliar concorda com o 
sujeito em gênero e número. 
34 
 
 Outa característica importante da voz passiva analítica é o agente da passiva. Se 
o sujeito está sofrendo a ação, alguém tem que praticá-la. Na voz passiva quem pratica a 
ação é o agente da passiva. 
 No exemplo trabalhado a expressão que funciona como agente da passiva é ‘por 
uma bala perdida’. 
 
Voz Passiva Sintética. 
 A principal característica desse tipo de voz passiva é a presença do pronome 
apassivador ‘se’ e a ausência do agente da passiva. 
Passando a frase do exemplo acima para voz passiva sintética temos: 
Atingiu-se a garota. 
 Note que o verbo foi para a terceira pessoa do singular e incluímos o pronome 
‘se’. A expressão ‘a garota’ continua desempenhando o papel de sujeito da oração. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Transposição de Vozes 
 
 É possível fazer a alteração de um texto que está na voz ativa para voz passiva e 
vice-versa. Para fazê-lo é preciso seguir alguns passos. 
Vamos passar a frase abaixo, que está na voz ativa, para a voz passiva. 
 
Mamãe fez o almoço. 
 
 O objeto direto da voz ativa passa a sujeito da voz passiva. O tempo do verbo principal (no caso, ‘fez’, pretérito perfeito do indicativo) é 
transferido para o verbo auxiliar ‘ser’ (foi). 
O almoço foi 
 Sujeito VA 
 O verbo principal vai para o particípio (feito). 
 O verbo no particípio concorda com o sujeito em gênero e número 
O almoço foi feito 
 masc. sing. 
 A preposição por (ou per) se junta ao sujeito da voz ativa para formar o agente 
da passiva. 
O almoço foi feito por mamãe. 
 Agente da passiva 
 
E está pronta a transposição. Da voz passiva para a ativa é só fazer o caminho inverso. 
 
Fique Ligado! 
 
Não confunda casos de voz passiva sintética com casos de sujeito 
indeterminado. 
A voz passiva sintética só é possível se o verbo for transitivo direto. 
Ex. 
Apresentaram-se os resultados dos exames. (voz passiva) 
 VTD 
Precisa-se de ajudantes. (sujeito indeterminado) 
 VTI 
35 
 
Pratique!13 
 
Texto 1 
 
O Açúcar 
 
O branco açúcar que adoçará meu café 
nesta manhã de Ipanema 
não foi produzido por mim 
nem surgiu dentro do açucareiro por milagre. 
 
Vejo-o puro 
e afável ao paladar 
como beijo de moça, água 
na pele, flor 
que se dissolve na boca. Mas este açúcar 
 não foi feito por mim. 
 
Este açúcar veio 
da mercearia da esquina e tampouco o fez o Oliveira 
dono da mercearia. 
Este açúcar veio 
de uma usina de açúcar em Pernambuco 
ou no Estado do Rio 
e tampouco o fez o dono da Usina. 
 
Este açúcar era cana 
e veio dos canaviais extensos 
que não nascem por acaso 
no regaço do vale. 
 
Em lugares distantes, onde não há hospital 
nem escola, 
homens que não sabem ler e morrem de fome 
 
aos 27 anos 
plantaram e colheram a cana 
que viraria açúcar. 
 
Em usinas escuras, 
homens de vida amarga 
e dura 
produziram este açúcar 
branco e puro 
com que adoço meu café esta manhã em Ipanema. 
(GULLAR, Ferreira. Dentro da noite veloz, São Paulo: Círculo do 
Livro.. p. 51-2.) 
 
 
1. Quem produz o açúcar? 
______________________________________________________________________ 
 
 
13 Questões 1 à 4 extraídas do site www.diogoprofessor.blogspot.com Acesso em: 21.06.2008. 
36 
 
2. O poema apresenta o emprego tanto da voz ativa quanto da voz passiva. 
Reescreva algumas orações na voz passiva e na ativa: 
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 
 
3 Ainda sobre o Texto 1, responda às questões abaixo. 
 
a) Em que tipo de voz estão essas orações "O branco açúcar [...] / não foi produzido por 
mim" "Mas este açúcar / não foi feito por mim"? Por quê? 
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 
 
b) Qual a função sintática do termo sublinhado na frase: “Mas este açúcar/ não foi feito 
por mim.”? 
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 
 
c) Apesar de esse termo ser, sintaticamente, o agente da passiva, ele corresponde a 
quem produz o açúcar, na vida real? 
_____________________________________________________________________ 
 
3. Observe, agora, estes versos "homens que não sabem ler e morrem de fome / 
plantaram e colheram a cana" / "homens de vida amarga / e dura / produziram este 
açúcar" e aponte o sujeito das formas verbais plantaram, colheram e produziram 
e, em seguida, verifique se se trata de sujeito agente ou paciente: Qual a voz dos 
verbos? 
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 
 - --- 
4. Observe o sujeito e o verbo destes versos "Este açúcar veio / da mercearia da 
esquina" /"Este açúcar veio / de uma usina de açúcar em Pernambuco" e responda: 
a) Essas orações estão na voz ativa ou passiva? ________________________________ 
b) Apesar dessa classificação, o verbo confere ao sujeito uma ideia de agente (o sujeito 
realiza a ação) ou de paciente (ele sofre a ação que alguém realiza)? 
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 
 
5 (UPM - SP) Assinale a alternativa em que há agente da passiva. 
a) Nós seremos julgados pelos nossos atos. 
b) Olha esta terra toda que se habita dessa gente sem lei, quase infinita. 
c) Agradeço-lhe pelo livro. 
d) Ouvi a notícia pelo rádio. 
e) Por mim, você pode ficar 
 
 
37 
 
614 Considerando a oração expressa a seguir, analise-a, respondendo ao que se 
pede: 
 
A notícia foi dada pelos membros da equipe médica. 
 
a) Acerca do termo que se encontra em destaque, qual a classificação que a ele pode ser 
atribuída? Justifique sua resposta. 
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 
 
b) Transformando a oração para a voz ativa, procure fazer com que esse termo 
destacado passe a exercer outra função sintática. Destaque-a. 
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 
 
715 Assinale o item em que a função não corresponde ao termo em destaque. 
a) Comer demais é prejudicial à saúde. (complemento nominal) 
b) Jamais me esquecerei de ti. (objeto indireto) 
c) Ele foi cercado de amigos sinceros. (agente da passiva) 
d) Não tens interesse pelos estudos. (complemento nominal) 
e) Tinha grande amor à humanidade. (objeto indireto) 
 
8 (UEM-2007) 
Escolas têm duas agressões por semana 
 
“Em média, dois professores são agredidos por semana nas escolas estaduais de 
Ribeirão Preto, segundo estimativa da Apeoesp (Sindicado dos Professores do Ensino 
Oficial do Estado de São Paulo). A falta de funcionários nas escolas e o sistema de 
progressão continuada são os principais pontos citados como motivadores da violência. 
No entanto, a Secretaria de Estado da Educação aponta que a violência escolar está 
caindo, com base em seu banco de dados.” 
Folha de S. Paulo, 29/04/2007. Cotidiano. 
 
Os ajustes gramaticais para elaborar orações em voz passiva são bem conhecidos. 
Reescreva o que se pede. 
 
 
a) Transforme a oração passiva analítica “(...) dois professores são agredidos por 
semana nas escolas estaduais de Ribeirão Preto” (...) em voz passiva sintética, 
mediante o emprego de “se”, pronome apassivador. 
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 
 
 
 
 
14 Questão extraída do site www.brasilescola.com.br acessado em: 10.07.2015 
15 Questão extraída do site www.gramaticaparaconcursos.com.br acessado em: 10.07.2015 
38 
 
b) Em geral, a voz passiva analítica apresenta o agente da passiva expresso. 
Considerando o teor da notícia, que motivaçõeso autor teria para omiti-lo no fragmento 
do item a? 
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 
 
9 (UFPE/CTG-2013) 
 
As invenções tecnológicas que apareceram mais recentemente modificaram o modo 
como as pessoas têm acesso à informação escrita. 
 
Dê outra redação a esse enunciado, usando o verbo em destaque na ‘voz passiva’. 
Faça as devidas modificações morfossintáticas. 
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 
 
10 (UFAL/UAB-2014) 
 
Passando dos cinquenta 
Meu pescoço se enruga. 
Imagino que seja 
de mover a cabeça 
para observar a vida. 
E se enrugam as mãos 
cansadas dos seus gestos. 
E as pálpebras 
apertadas no sol. 
Só da boca não sei 
o sentido das rugas 
se dos sorrisos tantos 
ou de trancar os dentes 
sobre caladas coisas. 
 
COLASANTI, Marina1994. Rota de Colisão. Rio de Janeiro: Editora Rocco, 1994 (adaptado). 
 
A percepção das partes do corpo é importante para que o eu-lírico perceba suas 
mudanças. Os termos “meu pescoço”, “as mãos” e “as pálpebras” grafados no 
texto assumem a função de: 
a) objeto direto 
b) sujeito 
c) objeto indireto 
d) agente da passiva 
e) complemento nominal 
 
 
 
 
 
39 
 
A Voz Reflexiva 
 
 Dizemos que o verbo está na voz reflexiva quando seu sujeito está, ao mesmo 
tempo, realizando e sofrendo a ação. 
 
Ex. João se cortou com a faca. 
 
 É muito comum encontrarmos o pronome ‘se’ na formação da voz reflexiva. Por 
isso, bastante atenção para não confundir com casos de voz passiva sintética ou ainda 
com casos de oração com sujeito indeterminado. 
 
 
Pratique! 
 
1 Assinale o único item em que o SE indica ação reflexiva: 
a) O garoto feriu-se. 
b) Precisa-se de novas informações. 
c) Alugam-se mesas e cadeiras. 
d) Se você vier à minha casa, irei à sua. 
e) NDA 
 
 
Como é que se usa... 
 
O Hífen com Prefixos – Parte I 
 
O uso do hífen com prefixos obedece às regras dispostas na tabela abaixo: 
 
 
Uso do hífen com prefixos Exemplos 
Deve-se usar o hífen diante de palavras iniciadas por 
“H”. 
Anti-higiênico, anti-
histórico, macro-história, 
mini-hotel, proto-história, 
sobre-humano, super-
humano, ultra-humano. 
Deve-se usar o hífen se a última letra do prefixo for igual 
à primeira da outra palavra. 
Micro-ondas, anti-
inflacionário, sub-
bibliotecário, inter-
regional. 
Não se usa o hífen se a última letra do prefixo for 
diferente à primeira letra da outra palavra. 
Autoescola, antiaéreo, 
intermunicipal, 
supersônico, 
superinteressante, 
agroindustrial, 
aeroespacial, semicírculo. 
 
 
 
 
40 
 
Casos particulares (quando não usar hífen). Exemplos 
Co 
Não se deve usar o hífen. O 
prefixo “CO” junta-se ao 
segundo elemento, mesmo 
quando este se inicia por 
“O”ou “H”. Neste último 
caso corta-se o “H”. Se a 
palavra seguinte iniciar 
com “R” ou”S”, dobram-se 
essas letras. 
Coobrigação, coedição, 
coeducar, cofundador, 
corresponsável, cosseno. 
Pre (átono) e re 
Não se usa hífen, mesmo 
diante de palavras 
começadas por “E”. 
Preexistente, preelaborar, 
reescrever, reedição. 
Não e quase Não se usa o hífen. Não agressão, quase delito. 
 
 
 
 
 
Pratique! 
 
De acordo com as novas regras para o hífen, passarão a ser corretas as grafias: 
a) Coautor, antissocial e micro-ondas 
b) Co-autor, anti-social e micro-ondas 
c) Coautor, antissocial e microondas 
d) Co-autor, antissocial e micro-ondas 
e) Coautor, anti-social e micro-ondas 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
41 
 
Lição 06 
 
 
 
 
Os adjuntos 
 
 
São os termos que acompanham verbos e nomes. 
 
 
O adjunto adverbial 
 
Adjunto adverbial é o termo da oração que acompanha um verbo atribuindo-lhe uma 
circunstância. 
Essa circunstância pode ser: 
 
Modo: “que ladrão se mata com tiro.” (Drummond) 
Negação: “não tem tempo de dizer” (Drummond) 
Afirmação: “Até quando, sim, até quando te provarei...” (Drummond) 
 Intensidade: “Chega mais perto e contempla as palavras.” (Drummond) 
Dúvida: Talvez recuperem o seu passaporte. 
Causa: Com a greve, ficamos sem transporte. 
Companhia: Vem comigo à praia? 
Instrumento: O rapaz feriu-se com a lâmina. 
Assunto: Vinicius de Moraes escreveu poemas sobre o amor. 
Tempo: “Hoje eu preciso te encontrar de qualquer jeito...” (Rogério Flausino) 
Lugar: “Lá nesse lugar o amanhecer é lindo/ Com flores festejando mais um dia que 
vem vindo” (Roberto Carlos/Erasmo Carlos) 
 
 
Sua vez! Aponte o adjunto adverbial nos enunciados abaixo e seu valor semântico. 
 
a) Ele ficou sozinho no meio da praça. 
______________________________________________________________________ 
b) Ontem fui de metrô ao colégio com meu melhor amigo. 
______________________________________________________________________ 
c) Consegui abrir a caixa de madeira com um canivete. 
______________________________________________________________________ 
d) no segundo bimestre, não haverá mudanças muito radicais na fábrica. 
______________________________________________________________________ 
e) Hoje despertei preguiçosamente às dez horas. 
______________________________________________________________________ 
42 
 
f) As maiores jazidas de ferro do mundo estão no Brasil. 
______________________________________________________________________ 
g) Os óculos foram inventados em 1280. 
______________________________________________________________________ 
 
 
O adjunto adnominal 
 
 O adjunto adnominal é o termo da oração que serve para determinar, explicar ou 
especificar o substantivo a qual está relacionado. Ele possui função adjetiva na oração. 
Adjetivos, locuções adjetivas, artigos, pronomes adjetivos e numerais podem 
desempenhar o papel de adjuntos adnominais. 
 
Ex.: O aclamado escritor brasileiro deixou uma obra vastíssima. 
 Adj. Adn. 
 
 
Texto 1 
 
 
Fonte: http:// portuguesemexercicio.blogspot.com.br acesso em: 03.05.2015 
 
Destaque do primeiro quadrinho os Adjuntos adnominais e diga a que substantivos 
eles se referem. 
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 
 
Às vezes o adjunto adnominal aparece na oração introduzido por uma preposição. 
Quando isso ocorre, fica muito semelhante ao complemento nominal e pode causar 
confusão. As principais diferenças entre o adjunto e o complemento nominal são: 
 
 O complemento nominal sempre é introduzido na frase através de preposição. O 
adjunto pode ou não vir preposicionado. 
 
 Um complemento nominal nunca dá ideia de posse. O adjunto por sua vez 
admite essa ideia. 
 
 
43 
 
 O complemento nominal se relaciona com substantivos abstratos, advérbios e 
adjetivos. O adjunto só se liga a substantivos, podendo estes ser abstratos ou 
concretos. 
 
 O complemento tem o mesmo valor sintático de um objeto (complemento 
verbal). Vai aparecer sempre que o sentido do nome precise transitar. Isso fará 
com que ele tenha valorpassivo. O adjunto terá sempre valor ativo. 
 
Observando a diferença de sentidos, verifique se os termos destacados nos 
enunciados abaixo desempenham a função de complemento ou adjunto adnominal. 
 
a) Os óculos das crianças tinham aros de plástico e lentes de acrílico. 
______________________________________________________________________ 
b) O desenvolvimento sadio dos filhos supõe a atuação constante dos pais. 
______________________________________________________________________ 
c) Sobre a mesa de madeira havia um vaso de orquídeas. 
______________________________________________________________________ 
d) É preciso criar um programa de assistência aos desabrigados. 
______________________________________________________________________ 
 
 
Pratique! 
 
116 Leia os trechos a seguir e compare-os: 
 
I. “Marinheiro triste 
Que voltas para bordo 
Que pensamentos são 
Esses que te ocupam?” 
(BANDEIRA, Manoel. Antologia Poética. Rio de Janeiro, José Olympio, 1986.) 
 
II. “Marinheiro que voltas 
Triste para bordo 
Que pensamentos são 
Esses que te ocupam?” 
 
Analisando o uso do adjetivo TRISTE, explique a diferença sintática deste vocábulo nos 
dois fragmentos. 
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 
 
 
2 Verifique se a expressão sublinhada é Adjunto Adnominal ou Adjunto Adverbial. 
 
a) O café com leite está na xícara. 
 
 
16 Questão extraída do site www.brasilescola.com.br acessado em: 04.09.2015 
44 
 
______________________________________________________________________ 
 
b) As flores do jardim perfumam o ar durante a noite. 
 
______________________________________________________________________ 
 
c) Caiu no chão o livro de gravuras. 
 
______________________________________________________________________ 
d) O barco de turistas navega em alto mar. 
 
______________________________________________________________________ 
 
317 Assinale a alternativa em que o termo grifado é adjunto adnominal: 
a) Sua falta aos encontros sufocava o nosso amor. 
b) Ela é uma fera maluca. 
c) Ela é maluca por lambada nacional. 
d) Não tenho medo da louca. 
e) O amor de Deus é o primeiro mandamento. 
 
4 Em ‘A linguagem do amor está nos olhos’ – os termos grifados são 
respectivamente: 
a) Complemento nominal e predicativo do sujeito. 
b) Adjunto adnominal e predicativo do sujeito. 
c) Adjunto adnominal e objeto direto. 
d) Complemento nominal e adjunto adverbial. 
e) Adjunto adnominal e adjunto adverbial. 
 
 
5 Confiamos no futuro. Desconhecemos as coisas do futuro. Temos confiança no 
futuro. 
- Nas expressões acima, os termos grifados funcionam respectivamente, como: 
 
a) objeto indireto; adjunto adnominal; complemento nominal; 
b) objeto indireto; complemento nominal; objeto indireto; 
c) objeto indireto; objeto indireto; complemento nominal; 
d) objeto direto; adjunto adnominal; objeto indireto; 
e) objeto direto; sujeito; complemento nominal 
 
6 (UFSE) Identifique a alternativa em que todos os dois termos destacados têm a 
função de adjunto adnominal. 
 
a) As funcionárias estavam absolutamente impossibilitadas de reagir. 
b) Traga-o até aqui, com todas as bagagens. 
c) Belíssimas gravuras foram vendidas por eles. 
d) Eles chegaram muito tarde e jantaram sozinhos. 
e) Os pareceres dos técnicos lhe foram plenamente favoráveis. 
 
17 As questões 3 à 6 foram extraídas do site www.gramaticaparaconcursos.com.br acessado em: 
04.09.2015 
45 
 
Como é que se usa... 
 
 
O Hífen com prefixos – Parte II 
 
 
Casos Particulares (quando usar hífen) Exemplos 
Sub e sob 
Também diante de palavra 
iniciada por “R”. 
Sub-região, sub-reitor, sub-
regional, sob-roda. 
Circum e pan 
Diante de palavra iniciada 
por “M”, “N” e vogal. 
Circum-morado, circum-
navegação, pan-americano. 
Ex, sem, além, aquém, 
recém, pós, pré (tônico), 
pró e vice. 
Deve-se usar hífen quando 
empregados como prefixos. 
Além-mar, além-túmulo, 
aquém-mar, ex-aluno, ex-
diretor, pós-graduação, pré-
história, recém-casado, 
sem-terra, vice-rei. 
Ab, ob e ad 
Usa-se o hífen diante de 
palavras iniciadas por “B”, 
“D” ou “R”. 
Ad-digital, ad-renal, ob-
rogar, ab-rogar. 
Sufixos de origem tupi-
guarani que representam 
formas adjetivas 
Em casos como “AÇU”, 
“GUAÇU” e “MIRIM”, 
usa-se o hífen. 
Capim-açu, amoré-guaçu, 
anajá-mirim. 
Encadeamentos 
vocabulares 
Deve-se usar o hífen 
quando duas ou mais 
palavras se combinam 
formando encadeamentos 
vocabulares. 
Ponte Rio-Niterói, eixo 
Rio-São Paulo, norte-
nordeste. 
 
 
1. (ESAG-TER-PR) Assinale a alternativa errada quanto ao emprego do hífen: 
a) Pelo interfone ele comunicou bem-humorado que faria uma superalimentação. 
b) Nas circunvizinhanças há uma casa malassombrada. 
c) Depois de comer a sobrecoxa, tomou um antiácido. 
d) Nossos antepassados realizaram vários anteprojetos. 
e) O autodidata fez uma autoanálise. 
 
2. (TJ-DF) Assinale a alternativa incorreta quanto ao emprego do hífen, 
respeitando-se o novo Acordo: 
a) O semi-analfabeto desenhou um semicírculo. 
b) O meia-direita fez um gol de sem-pulo na semifinal do campeonato. 
c) Era um sem-vergonha, pois andava seminu. 
d) O recém-chegado veio de além-mar. 
e) O vice-reitor está em estado pós-operatório. 
 
3. (TER-PE) Fez um esforço ____ para vencer o campeonato ______. Qual 
alternativa completa corretamente as lacunas? 
a) sobreumano – interregional 
b) sobrehumano – interregional 
c) sobre-humano – inter-regional 
46 
 
d) sobrehumano – inter-regional 
e) sobre-humano – interegional 
 
4. (IMA-MG) Suponha que você tenha que agregar o prefixo SUB às palavras que 
aparecem nas alternativas a seguir. Assinale aquela que tem de ser escrita com 
hífen: 
a) (sub) chefe 
b) (sub) entender 
c) (sub) solo 
d) (sub) reptício 
e) (sub) liminar 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
47 
 
Lição 07 
 
 
 
 
 
Alguns outros termos 
 
Aposto 
 
 Aposto é o termo da oração que serve para enumerar, explicar, resumir, 
especificar, distribuir, o nome a que se refere. Sempre terá valor de substantivo. 
 
Tipos de apostos. 
 
Enumerativo: 
 Neste caso pode aparecer depois de dois pontos, vir precedido por expressões 
como isto é, a saber, por exemplo, etc. 
 
Ex. Duas coisas minha mãe fazia com perfeição: crochê e requeijão. 
 
Explicativo 
 
Ex. George R. R. Martin, autor dos livros que inspiraram a série Game of Thrones, 
lançará seu novo livro no próximo ano. 
 
Resumir 
 Geralmente um pronome indefinido aparece no papel de aposto, nesse caso. 
 
Ex. música, bebidas, boa comida, nada parecia agrada-la. 
 
Especificativo 
 Marca uma individualização. Pode, nesse caso, vir ou não preposicionado. 
 
Ex. A presidenta Dilma foi reeleita nas últimas eleições. 
 
Distributivo 
 Marca uma distribuição, empregando um e outro, este e aquele e etc. 
Ex. Era um casal apaixonado: ele pela música; ela pela literatura. 
48 
 
Pratique! 18 
 
1. Destaque o aposto presente nas orações abaixo. Em seguida, classifique-o.a) Viajamos por três países: França, Alemanha e Itália 
______________________________________________________________________ 
 
b) Cecília Meireles, uma importante escritora da literatura, pertenceu à era moderna. 
______________________________________________________________________ 
 
c) Santos Dumont, o inventor do14 Bis, tornou-se um cânone na história da 
humanidade. 
______________________________________________________________________ 
 
d) São Paulo, a maior metrópole brasileira, enfrenta vários problemas sociais. 
______________________________________________________________________ 
 
e) Dia 21 de abril: Dia de Tiradentes. 
______________________________________________________________________ 
 
2. Na expressão “O prefeito Odorico nomeou Dirceu Borboleta ajudante de ordens” – 
a palavra grifada funciona como: 
a) objeto direto; 
b) objeto indireto; 
c) predicativo do sujeito; 
d) aposto; 
e) predicativo do objeto 
Vocativo 
 
 É o termo da oração que faz referência ao interlocutor. Sempre aparece na frase 
isolado por vírgulas. É importante saber que o vocativo não mantem relação de sentido 
com a oração. 
Ex. Ana, aparece aqui em casa amanhã. 
 
Pratique! 
Leia a tira abaixo e responda ao que se pede. 
 
 
Disponível em:www.brainly.com. acesso em 25.07.2015 
 
18 As questões foram extraídas do site www.portuguesconcurso.com.br acessado em: 25.07..2015 
49 
 
1 No fragmento “ Sim, senhora! É pra chamar energia, Nhá Cirina?!”, os termos 
destacados desempenham a função de aposto ou vocativo? 
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 
 
2 Indique um aposto no 1º quadrinho e a sua finalidade no texto: Justifique sua resposta. 
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
Como é que se usa... 
 
 
Parônimas e Homônimas 
 
 
Parônimas 
 São aquelas palavrinhas que tem a grafia parecida e o significado completamente 
diferente. 
 
Ex. caução (fiança, garantia) X calção (calça curta) 
 
 
Homônimas 
 Para uma palavra ser homônima de outra é preciso que elas tenham a pronúncia 
ou a grafia iguais, mas significados diferentes. 
 
Homônimas de mesma pronúncia. 
 
Senso (raciocínio, noção) X censo (recenseamento) 
 
Homônimas de mesma grafia 
 
O professor nos deu uma colher de chá. (substantivo) 
 
Vou ao jardim colher uma rosa branca. (verbo) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
50 
 
Pratique! 
 
A partir das definições abaixo, resolva as palavras cruzadas. 
 
 
Horizontal 
4. Licença, permissão para não executar 
um dever. 
5. Sair de um país para viver em outro. 
6. Violar, transgredir, desrespeitar. 
7. Causar (algo desagradável) a. 
11. Restauração de algo danificado. 
13. Cômodo usado para acondicionar 
mantimentos. 
15. Ato de dividir em partes. 
Vertical 
1. Entrar em país estrangeiro. 
2. Confirmar, validar. 
3. Excelente, superior. 
8. Que está a ponto de acontecer. 
9. Endireitar, corrigir. 
10. Espetáculo musical. 
12. Tempo de duração de uma reunião. 
14. Ato ou efeito de ceder.
 
 1. 
 
 
 
 
 2. 3. 
 
4. 5. 
 8. 9. 
6. 7. 
 10 
 12 
 11 
13 
 14 
 
 15 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
51 
 
Lição 08 
 
 
 
 
 
 
A Regência 
 
 
 Assim como na sociedade em que vivemos, também as palavras estabelecem 
relações de dependência entre si. O estudo dessas relações é chamado de Regência, que 
será o assunto a ser estudado nessa lição e na próxima. 
Observe o trecho dessa canção de Raul Seixas: 
 
“Eu perdi o meu medo 
Meu medo, meu medo da chuva 
Pois a chuva voltando pra terra 
Traz coisas do ar 
Aprendi o segredo 
O segredo, o segredo da vida 
Vendo as pedras que choram 
sozinhas no mesmo lugar” 
Medo da chuva, Raul Seixas e Paulo Coelho,Gita, Rio de Janeiro: Philips, 1974 
 
 Note que o sentido da palavra medo está completado pela expressão da chuva. O 
mesmo está acontecendo com a palavra segredo que tem seu sentido completado pela 
expressão da vida. Temos então uma relação entre um termo que precisa de um 
complemento (que vai ser chamado de regente) e um termo que faz esse papel (que vai ser 
chamado de termo regido) 
 
Ex.: medo regente da chuva regido 
 
Quando o nome exige 
 
 Você deve ter percebido que o termo regente do exemplo que usamos foi medo. 
Reparou também que essa palavra é um nome. A dependência que se estabelece entre dois 
nomes é chamada de Regência Nominal. 
52 
 
 Em geral esse tipo de regência não traz 
maiores dificuldades para o usuário da língua. 
Apenas temos que atentar para o uso correto da 
preposição que será empregada para ligar o 
termo regido ao termo regente. 
 Observe os exemplos abaixo: 
 
1. “Eu perdi o meu medo da chuva” 
 
2.Tenho medo por você. 
 
 No exemplo 1, a preposição sublinhada nos dá a ideia de causa, da razão do meu 
medo. Já no segundo exemplo, a mesma palavra exige uma outra preposição uma vez que 
o sentido agora é de preocupação, o termo regido não é mais a causa do medo. 
 
Pratique! 19 
 
Observando o regime dos nomes destacados, assinale nos testes a alternativa que completa 
corretamente as frases apresentadas. Atenção: pode haver mais de uma alternativa correta. 
 
1 Aquele porto é acessível ___ todo tipo de embarcação. 
 
a) Para b) A c) Por 
 
2. O anfitrião procurava ser afável ___ todos. 
 
a) À b) Para com c) De 
 
3. Esta é uma tarefa agradável ___ fazer. 
 
a) A b) De c) Para 
 
4. Ela é uma mulher alheia ___ tudo. 
 
a) A b) Com c) Por 
 
5. O sentimento do amor é comum ___ todos os homens. 
 
a) Entre b) A c) De 
 
6. O noivo é bacharel ___ direito. 
 
a) Por b) Em c) De 
 
7. A garota tinha a face banhada ___ lágrimas. 
 
a) Com b) De c) Por 
 
 
19 Exercício extraído na íntegra de ALMEIDA , N. T. De. Gramática da Língua Portuguesa para 
concursos, vestibulares, ENEM, colégios técnicos e militares. 9 ed. São Paulo: Saraiva, 2009. p. 355 e 356 
Fique ligado! 
Na regência nominal o 
termo regente sempre será 
ligado ao termo regido 
através de uma preposição. 
 
53 
 
8. Aquela região é banhada ___ mar. 
 
a) Com o b) No c) Pelo 
 
9. Joana é uma moça inábil ___ trabalhos manuais. 
 
a) Com b) Em c) De 
 
 
Como é que se usa... 
 
Os Porquês 
 
 
A: Por que você está triste? 
B: Porque minha esposa me deixou. 
A: E ela fez isso porquê? 
B: Não sei o porquê. Tentei acabar com as causas da crise por que passávamos. 
A: Ah! Você se perdeu nos porquês! 
 
 O uso dos porquês é de longe uma das grandes dores de cabeça quando a gente vai 
escrever. Ele pode ser escrito de várias maneiras diferentes dependendo da situação. 
Vamos usar: 
 
1. Por que 
a) Nas frases interrogativas em geral. 
Ex.: Por que estudar