Aula 02 Adverbio Parte I

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Gramática | Material de Apoio 
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GRAMÁTICA PARA POLÍCIA 
VUNESP 
FOCUS CONCURSOS 
PROFESSOR NÉLSON SARTORI 
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I) MORFOLOGIA – CLASSES DE PALAVRAS
Classes de palavras (ou classes gramaticais)
São dez classes de palavras que se subdividem em dois grupos: palavras variáveis e invariáveis. 
As variáveis são as que têm flexão de gênero, número, grau, pessoa, tempo, modo e voz e as invariáveis, 
logicamente, não têm flexão. 
As variáveis são: substantivo, artigo, adjetivo, numeral, pronome e verbo. E as invariáveis são: 
advérbio, preposição, conjunção e interjeição. 
Obs.: Locução: é o conjunto de duas ou mais palavras que juntas desempenham apenas uma função 
 gramatical (um sentido)  amor de mãe= amor materno. 
Morfossintaxe 
Para começarmos a entender como funciona sintaxe, primeiro temos de saber classificar as palavras 
morfologicamente, para depois saber como analisá-las nas frases, baseando-nos na relação semântico-
gramatical que as palavras têm dentro de cada contexto. 
Aqueles dois velhos soldadinhos de chumbo eram muito antigos na loja. 
Observações: 
1) O substantivo e toda palavra que o substituir é chamada de nome e todo nome é núcleo.
2) Palavras que acompanham o substantivo ou a ele se referem são chamadas de palavras determinantes ou
palavras adjetivas;
3) As palavras adjetivas devem concordar com o substantivo/nome a que se referem;
Relembrando: 
Indique a que classe gramatical pertencem as palavras dos grupos abaixo: 
a) Um belo dia: __________________________________________________________
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b) Os carros velhos: ______________________________________________________
c) Esta vida corrida: ______________________________________________________
d) Uma ótima proposta: ____________________________________________________
e) Os meus dois velhos arquivos: ____________________________________________
SUBSTANTIVO 
Substantivo é a palavra usada para denominar coisas, pessoas, lugares, um ser e sentimentos. Pode estar 
acompanhado por um adjetivo, numeral, ou pronome. 
Os substantivos são caracterizados por terem gênero, número e grau, sua classificação é:Concreto; Abstrato, 
Próprio, Comum, Primitivo, Derivado, Simples, Composto e Coletivo. 
1. Identifique e grife o termo mais importantes em cada período.
a) Nossa maior fraqueza está em desistir.
b) O entusiasmo é a maior força da alma.
c) O insucesso é apenas uma oportunidade para recomeçar com mais inteligência.
d) Perder para a razão, sempre é ganhar.
e) O desejo de conquistar é realmente muito natural e comum;
f) A conquista é um acaso que talvez dependa mais das falhas dos vencidos do que do gênio do vencedor.
FLEXÃO DO SUBSTANTIVO. 
Por ser uma palavra variável o substantivo sofre flexões para indicar: 
FLEXÃO DEFINIÇÃO EXEMPLO 
GÊNERO Masculino o carro, o leão, o conceito
Feminino a casa, a cobra, a ideia 
NÚMERO Singular homem, anel, leitão 
Plural homens, anéis, leitões 
GRAU Diminutivo casinha, homúnculo 
Aumentativo casarão, homenzarrão 
PLURAL DOS SUBSTANTIVOS COMPOSTOS. 
Os formados sem hífen têm plural igual ao do substantivo simples: 
SINGULAR PLURAL 
aguardente aguardentes 
pontapé pontapés 
malmequer malmequeres 
girassol girassóis 
PLURAL DOS SUBSTANTIVOS COMPOSTOS COM HÍFEN. 
Flexionam-se os substantivos, adjetivos, numerais e 
pronomes 
As demais classes gramaticais permanecem 
invariáveis 
FORMA SINGULAR FORMA PLURAL ELEMENTOS DA COMPOSIÇÃO 
couve-flor couves-flores substantivo + substantivo 
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amor-perfeito amores-perfeitos substantivo + adjetivo 
quinta-feira quintas-feiras numeral + substantivo 
sempre-viva sempre-vivas advérbio + adjetivo 
guarda-roupa guarda-roupas verbo + substantivo 
reco-reco reco-recos palavras repetidas 
o bota-fora os bota-fora verbo + advérbio 
navio-escola / banana-maçã 
/ laranja-pera 
navios-escola / bananas-
maçã / laranjas-pera 
(flexiona-se só o primeiro) 
há duas opções quando o segundo substantivo 
funciona como determinante do primeiro 
navios-escolas/ bananas-
maçãs / laranjas-peras 
(flexionam-se os dois) 
CASOS ESPECIAIS 
louva-a-deus louva-a-deus 
bem-te-vi bem-te-vis 
bem-me-quer bem-me-queres 
joão-ninguém joões-ninguém 
EXERCÍCIO 
1. (adaptada)
Flexiona-se de maneira idêntica a lugares-comuns a palavra
a) ave-maria
b) amor-perfeito.
c) salário-maternidade.
d) alto-falante.
e) bate-boca.
ADJETIVO: 
É a classe gramatical de palavras que exprimem qualidade, defeito, origem, estado do ser. 
LOCUÇÃO ADJETIVA: 
É toda expressão formada de uma preposição mais um substantivo, equivalente a um adjetivo. 
Por exemplo, homens com aptidão (aptos), bandeira da Irlanda (irlandesa). 
Número dos Adjetivos 
Os adjetivos podem estar no singular ou no plural, concordando com o número do substantivo a que se 
referem. Assim, a sua formação se assemelha à dos substantivos. 
Conheça as regras em Flexão dos Adjetivos. 
Grau dos Adjetivos 
Quanto ao grau, os adjetivos são classificados em: 
 Comparativo: utilizado para comparar qualidades. Está dividido em: igualdade, superioridade e
inferioridade.
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 Superlativo: utilizado para intensificar qualidades, sendo classificado em: absoluto (analítico e sintético) ou
relativo (superioridade e inferioridade).
Grau Comparativo 
Tipo Característica Exemplo 
Comparativo de 
Igualdade 
indica o grau de igualdade entre seres. As locuções 
utilizadas são: tão_ quanto; tanto_ quanto; assim_ como; 
do mesmo jeito que. 
Aquela aluna é tão 
dedicada quanto a amiga. 
Comparativo de 
Superioridade 
indica o grau de superioridade entre seres. As locuções 
utilizadas são: mais_ que; mais_ do que. 
Aquela aluna é mais 
dedicada do que a amiga. 
Comparativo de 
Inferioridade 
indica o grau de inferioridade entre seres. As locuções 
utilizadas são: menos_ que; menos_ do que. 
Aquela aluna é menos 
dedicada do que a amiga. 
1) Sublinhe, no texto abaixo, os adjetivos:
“Necessitava da casa, achava-a confortável, espaçosa e aconchegante, além de prática e versátil.” 
2) Substitua as locuções adjetivas pelos adjetivos equivalentes:
a) beleza da manhã __________________________________________
b) coração de pedra ____________________________________________
c) estratégia de guerra _______________________________________
d) funcionário sem capacidade ___________________________________
3) Que diferença de sentido decorre da mudança de posição do adjetivo?
a.1) trabalho simples ________________________________________
a.2) simples trabalho _______________________________________________ 
b.1) pobre criança ____________________________________________________ 
b.2) criança pobre _________________________________________________ 
EXERCÍCIO 
2. VUNESP MPE SP
Japão irá auxiliar Minas Gerais com a experiência no enfrentamento de tragédias 
Acostumados a lidar com tragédias naturais, os japoneses costumam se reerguer em tempo recorde depois de 
catástrofes. Minas irá buscar experiência e tecnologias para superar a tragédia em Mariana 
 A partir de janeiro, Minas Gerais irá se espelhar na experiência de enfrentamento de catástrofes e tragédias 
do Japão, para tentar superar Mariana e recuperar os danos ambientaise sociais. Bombeiros mineiros deverão 
receber treinamento por meio da Agência de Cooperação Internacional do Japão (Jica), a exemplo da troca de 
experiências que já acontece no Estado com a polícia comunitária, espelhada no modelo japonês Koban. 
 O terremoto seguido de um tsunami que devastou a costa nordeste do Japão em 2011 deixando milhares de 
mortos e desaparecidos, e prejuízos que quase chegaram a US$ 200 bilhões, foi uma das muitas tragédias 
naturais que o país enfrentou nos últimos anos. Menos de um ano depois da catástrofe, no entanto, o Japão já 
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voltava à rotina. É esse tipo de experiência que o Brasil vai buscar para lidar com a tragédia ocorrida em 
Mariana. 
(Juliana Baeta, http://www.otempo.com.br, 10.12.2015. Adaptado) 
No trecho – Bombeiros mineiros deverão receber treinamento... – (1o parágrafo), a expressão em destaque 
é formada por substantivo + adjetivo, nessa ordem. Essa relação também se verifica na expressão destacada 
em: 
a) A imprudente atitude do advogado trouxe-me danos.
b) Entrou silenciosamente, com um espanto indisfarçável.
c) Alguma pessoa teve acesso aos documentos da reunião?
d) Trata-se de um lutador bastante forte e preparado.
e) Estiveram presentes à festa meus estimados padrinhos.
3. VUNESP FUNDACENTRO
Para responder a questão, considere o trecho do penúltimo parágrafo: 
– Mas você não levou relógio nenhum, filha. Você esqueceu ele na mesinha de cabeceira.
O substantivo mesinha está empregado no diminutivo, com a intenção de mostrar que se trata de um objeto
de
a) grande valor estético. b) utilidade questionável.
c) pequenas proporções. d) grande apreço.
e) alto valor monetário.
4. VUNESP SAP SP
É correto afirmar que o termo viciado está empregado no primeiro quadrinho como 
a) substantivo, significando algo que sofreu deformação.
b) adjetivo, significando algo que é adulterado.
c) substantivo, significando algo que se faz ilegalmente.
d) adjetivo, significando algo que se faz por hábito.
e) substantivo, significando algo que se faz a contragosto.
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5. VUNESP
No período – Quase igual ao horror pelos cães conhecidos, ou de conhecidos, cuja lambida fria, na intimidade
que lhes tenho sido obrigado a conceder, tantas vezes, me provoca uma incontrolável repugnância. –, os
termos em destaque, conforme o contexto que determina seus usos, classificam-se, respectivamente, como
a) adjetivo, adjetivo e substantivo.
b) substantivo, adjetivo e substantivo.
c) adjetivo, substantivo e substantivo
d) adjetivo, adjetivo e adjetivo.
e) substantivo, substantivo e adjetivo.
ADVÉRBIO 
 É a palavra que modifica o sentido do verbo (maioria), do adjetivo e do próprio advérbio (intensidade para 
essas duas classes). Denota em si mesma uma circunstância que determina sua classificação: 
5) Sublinhe os advérbios e locuções adverbiais:
a) Fui ao cinema com sua prima.
b) O menor trabalha sempre por necessidade_
c) Fui ao cinema ontem com sua prima.
d) Porventura, encontrariam a solução da crise?.
e) Ela normalmente vive para o amor .
f) Sempre aparecia por lá_
g) A atleta corria bastante.
h) Viajei de trem.
6) Transforme as locuções adverbiais em advérbios de modo:
Ex.: Ele atendeu o idoso com prioridade.
Ele fez o trabalho prioritariamente.
a) Ela me atendeu com dedicação. _____________________________________________
b) Faça o teste com atenção. _______________________________________________
7. Identifique as locuções destacadas, usando o código: 
(a) locução adverbial (b) locução adjetiva
a) Hoje é uma noite de festa. ( )
b) Faça o exercício em silêncio. ( )
c) Ela se veste com capricho. ( )
d) A criança está com sono. ( )
e) Ele vem aqui com certeza. ( )
8. Em cada par de frases abaixo, classifique a palavra em destaque de acordo com o código:
ADJ – adjetivo ADV – advérbio 
a) Faça sua exercício direito! ( ) 
Entrou pelo corredor direito ( ) 
b) Cobrou barato a reforma que organizou. ( ) 
Se vende por um preço barato? ( ) 
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c) Rápido nos veremos novamente. ( ) 
O tratamento por que passou foi rápido. ( ) 
d) Fale baixo! ( ) 
É um homem baixo. ( ) 
e) Era um homem claro. ( ) 
Ele falou claro. ( ) 
EXERCÍCIO 
6. VUNESP UNIFESP
Observe as passagens:
– … e agora quer começar uma carreira médica.
– … ele tem 80 anos. Isto mesmo, 80.
– Talvez a expectativa de vida não permita…
As expressões destacadas expressam, respectivamente, sentido de
a) lugar, modo e causa.
b) tempo, afirmação e dúvida.
c) afirmação, afirmação e dúvida.
d) tempo, modo e afirmação.
e) modo, dúvida e intensidade.
7. VUNESP UNESP
Uma palavra que substitui a expressão destacada em – A iniciativa começou com frutos e legumes, mas, pouco
a pouco, está se expandindo. –, sem alteração de sentido, é:
a) subitamente.
b) paulatinamente.
c) repentinamente.
d) provavelmente.
e) impreterivelmente.
PREPOSIÇÃO 
É uma palavra invariável que liga dois elementos da oração, subordinando o segundo ao primeiro, ou seja, o 
regente e o regido. Isso significa que a preposição é o termo que liga substantivo a substantivo, verbo a 
substantivo, substantivo a verbo, adjetivo a substantivo, advérbio a substantivo. 
Moravam em uma casa de madeira de lei verde. 
9. Sublinhe as preposições nas frases abaixo:
a) Viviam em um apartamento de luxo.
b) Comprou tudo sem se incomodar.
c) Interrompia a tarefa com um suspiro.
d) Voltou após a palestra.
e) Está lá desde o mês passado.
f) Estenderei a toalha ali para você.
10. As relações expressas pelas preposições são:
I) Fui ao jogo com ele.
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II) Estávamos sem paciência ontem.
III) Todos se divertiam no carro de Renata.
IV) Poucos tiveram coragem de viajar de balão.
V) Economizou para investir.
a) companhia, falta, posse, meio, fim
b) falta, companhia, posse, meio, fim
c) companhia, falta, posse, fim, meio
d) companhia, posse, falta, meio, fim
e) companhia, falta, meio, posse, fim
EXERCÍCIOS 
8. VUNESP – PREFEITURA DE ALUMÍNIO SP
O termo para expressa ideia de finalidade/propósito em:
a) O Minddrive, na verdade, é um reforço escolar para adolescentes que não vão bem no ensino regular. (1º
parágrafo)
b) ... que os alunos simulam situações cotidianas e pensam em soluções para os problemas que vão surgindo.
(1º parágrafo)
c) Os desafios que as nossas escolas enfrentam hoje são importantes demais para ficarmos isolados. (1º
parágrafo)
d) Precisamos preparar os alunos para o mundo real... (1º parágrafo)
e) ... as estruturas são de bambu e as salas de aula, abertas, para que o calor e o vento balineses possam
entrar. (2º parágrafo)
Artigo 
É uma das palavras que podem anteceder o substantivo, particularizando-o ou definindo-o se for artigo 
definido; generalizando-o ou indefinindo-o caso seja artigo indefinido. 
 artigos definidos: o(s), a(s)
 artigos indefinidos: um(ns) uma(s) ),
Funções do artigo
 Qualquer palavra antecedida por um artigo se torna um substantivo:
jovem → adjetivo
precedida do artigo ⇒ “O jovem deve trabalhar” → substantivo
 Indica o gênero dos substantivos:
o jornalista / a jornalista
 Realça ou acentua um substantivo:
“Esta não é uma mulher, é a mulher”
“Esta é apenas uma mulher qualquer”
Numeral 
É a palavra que indica uma quantidade exata, uma posição em uma série, umafração ou uma multiplicação. 
Tipos de numerais: 
 Cardinais
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 Ordinais
 Multiplicativo
 Fracionários
EXERCÍCIOS 
9. VUNESP – MPE SP
O SBT fará uma homenagem digna da história de seu proprietário e principal apresentador: no próximo dia
12 [12.12.2015] colocará no ar um especial com 2h30 de duração em homenagem a Silvio Santos. É o dia de
seu aniversário de 85 anos.
(http://tvefamosos.uol.com.br/noticias)
As informações textuais permitem afirmar que, em 12.12.2015, Sílvio Santos completou seu
a) octogenário quinquagésimo aniversário.
b) octogésimo quinto aniversário.
c) octingentésimo quinto aniversário.
d) otogésimo quinto aniversário.
e) oitavo quinto aniversário.
SAIBA MAIS: 
ADVÉRBIO 
Principais circunstâncias: 
lugar: longe, junto, acima, atrás, alhures_ 
tempo: breve, cedo, já, dentro, ainda_ 
modo: bem, mal, melhor, pior, devagar, a maioria dos adv. com sufixo -mente 
negação: não, tampouco, absolutamente_ 
dúvida: quiçá, talvez, provavelmente, possivelmente_ 
intensidade: muito, pouco, bastante, mais, demais, tão_ 
afirmação: sim, certamente, realmente, efetivamente_ 
São locuções adverbiais: 
à direita, à frente, à vontade, de cor, em vão, por acaso, frente a frente, de maneira alguma, de manhã, de 
repente, de vez em quando, em breve e tantas outras. 
Obs.: São classificadas, também, em função da circunstância que expressam. 
PREPOSIÇÃO 
Classificações 
essenciais: a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, per, perante, por, sem, sob, sobre, trás 
acidentais: afora, conforme, consoante, durante, exceto, salvo, segundo, senão etc. 
Obs.: preposições essenciais regem pronome oblíquo tônicos; enquanto preposições acidentais regem as 
formas retas dos pronomes pessoais: Falei sobre ti. / Todos, exceto eu, vieram. 
São locuções prepositivas: abaixo de, acerca de, a fim de, além de, ao lado de, apesar de, através de, de acordo 
com, em vez de, junto de, perto de etc. 
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Obs.: a última palavra da locução prepositiva é sempre uma preposição, e de uma locução adverbial nunca é 
preposição. 
Emprego 
• combinação: preposição + outra palavra sem perda fonética: ao/aos.
• contração: preposição + outra palavra com perda fonética: na/àquela.
• não se deve contrair preposição com o termo seguinte se ele for sujeito: Está na hora de ele falar.
CONJUNÇÃO 
Observemos o quadro abaixo. Nele há as principais conexões: 
CONJUNÇÕES COORDENATIVAS 
1- aditivas – indicam adição,
sequência
e, nem, que (=e), (não só_) mas 
também / como também, (tanto_) 
como 
O número dezesseis é par e sua raiz 
quadrada é quatro. 
2 - adversativas – indicam 
adversidade, oposição 
mas, porém, contudo, todavia, 
entretanto, que (=mas), no 
entanto, e sim 
Ele estava com muita fome, mas não 
conseguia engolir a comida de tão 
nervoso que estava. 
3 - alternativas – indicam 
alternância, exclusão 
ou_ ou,ora_ ora, quer_ quer, 
seja_ seja, nem_nem, já_já 
Ou aprendemos a conversar, ou 
teremos de nos separar. 
4 - conclusivas – indicam fato ou 
ideia resultante da oração anterior 
logo, portanto, pois (depois de 
verbo), por isso 
A prova estava fácil; fomos, pois, 
muito bem. 
5 - explicativas – indicam fato ou 
ideia que justifica o conteúdo da 
primeira oração. 
que, porque, pois (antes do verbo), 
porquanto 
Não vá sem mim, que eu ficarei 
triste. 
CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS 
1- causais – indicam o motivo do
fato da oração principal.
porque, já que, pois que, por isso 
que, como ( só no início do 
período), visto que, desde que, 
visto como, na medida em que 
Como estava doente, foi ao médico. 
2- comparativas – indicam uma
relação entre dois elementos – um
da oração subordinada e outro da
oração principal.
mais_ do que, menos_ do que, 
tão/tanto_ como/ quanto, assim 
como, como (no início ou não do 
período) 
Ele sempre se comportou como um 
garoto mimado. 
3- concessivas – indicam ideia de
oposição, de exceção ao padrão.
embora, conquanto, ainda que, 
mesmo que, se bem que, posto 
que, por mais que 
Embora estivesse cansada, assisti à 
aula até o fim. 
4- condicionais – indica um fato
hipotético ou condicional (=
permissivo) do fato da oração
principal.
se (não), caso, desde que, a não 
ser que, a menos que, contanto 
que, uma vez que, desde que, 
salvo se 
Ele não poderá cursar este módulo, 
a menos que haja alguma 
desistência. 
5- conformativas – indicam a ideia conforme, como, segundo Tudo aconteceu como eles haviam 
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“de acordo com” em relação à 
ideia da principal 
previsto. 
6- consecutivas – indicam um fato
resultante do fato da oração
principal
(tão/tanto_) que, de modo que, de 
sorte que, de maneira que, de 
forma que 
Tanto se esforçou, que conseguiu ser 
aprovado nos exames. 
7- finais – indicam a finalidade do
fato da oração principal.
a fim de que, para que, porque, 
que 
Estude bastante para que consiga 
uma boa classificação. 
8- proporcionais – indicam fato
simultâneo ao da oração principal
à proporção que, à medida que, 
quanto mais, quanto menos, 
conforme 
Sentíamos mais calor à medida que 
avançávamos para o interior. 
9- temporais – indicam
circunstância de tempo em
relação ao fato da oração principal
.
quando, enquanto, mal, logo que, 
assim que, sempre que, desde que 
Mal amanhece, muita gente vai à 
praia em busca de peixe fresco. 
10 - integrantes – não indicam 
ralação semântica específica, mas 
auxiliam as orações subordinadas a 
completar a oração principal 
sintaticamente. 
que, se Nós queremos que você compareça 
à nossa festa de despedida. 
(= Nós queremos isso.) 
Obs.: As conjunções subordinativas integrantes introduzem as orações subordinadas substantivas, enquanto 
as demais iniciam orações subordinadas adverbiais. Muitas vezes a função de interligar orações é 
desempenhada por locuções conjuntivas. 
INTERJEIÇÃO 
Expressa estados emocionais do falante, variando de acordo com o contexto emocional. Podem expressar: 
alegria: ah!, oh!, oba! etc. 
advertência: cuidado!, atenção etc. 
afugentamento: fora!, rua!, passa!, xô! etc. 
alívio: ufa!, arre! 
animação: coragem!, avante!, eia! 
aplauso: bravo!, bis!, mais um! etc. 
chamamento: alô!, olá!, psit! etc. 
desejo: oxalá!, tomara! etc. 
dor: ai!, ui! etc. 
espanto: puxa!, oh!, chi!, ué! etc. 
impaciência: hum!, hem! etc. 
silêncio: silêncio!, psiu!, quieto! 
São locuções interjeitivas: puxa vida!, não diga!, que horror!, graças a Deus!, ora bolas!, cruz credo! etc. 
PALAVRAS DENOTATIVAS 
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Série de palavras que se assemelham ao advérbio. A NGB considera-as apenas como palavras denotativas, não 
pertencendo a nenhuma das 10 classes gramaticais. Classificam-se em função da ideia que expressam: 
adição: ainda, além disso etc.: Comeu tudo e ainda queria mais. 
afastamento: embora: Foi embora daqui. 
afetividade: ainda bem, felizmente, infelizmente: Ainda bem que passei de ano. 
aproximação: quase, lá por, bem, uns, cerca de, por volta de etc.: É quase 1h a pé. 
designação: eis: Eis nosso carro novo. 
exclusão: apesar, somente, só, unicamente, inclusive, exceto, senão, sequer, apenas etc.:Todos saíram, 
menos ela. 
explicação: isto é, por exemplo, a saber etc.: Li vários livros, a saber, os clássicos. 
inclusão: até, ainda, também, inclusive etc.: Eu também vou. 
limitação: só, somente, unicamente, apenas etc.: Apenas um me respondeu. 
realce: é que, cá, lá, não, mas, é porque etc.: E você lá sabe essa questão? 
retificação: aliás, isto é, ou melhor, ou antes etc.: Somos três, ou melhor, quatro. 
situação: então, mas, se, agora, afinal etc.: Afinal, quem perguntaria a ele? 
PRONOMES 
Emprego, formas de tratamento e colocação. 
PRONOMES: palavra variável que substitui ou acompanha um substantivo. 
Diferenciamos então os pronomes em duas categorias - pronome substantivo e pronome adjetivo. O pronome 
substantivo é aquele que substitui um substantivo, representando-o. Enquanto o pronome adjetivo é aquele 
que acompanha um substantivo, determinando-o. 
Ex: João comprou um belo carro. 
 SUBSTANTIVO = SUBSTITUI O SUBSTANTIVO (FAZ SUA REPRESENTAÇÃO) 
(ELE comprou um belo carro) 
PRONOME 
 ADJETIVA = ACOMPANHA O SUBSTANTIVO (FAZ A SUA CARACTERIZAÇÃO) 
 (João comprou MEU carro) 
CLASSIFICAÇÃO DOS PRONOMES 
CLASSIFICAÇÃO CONCEITO EXEMPLO 
PESSOAIS são aqueles que substituem as pessoas do 
discurso 
eu, tu, ele, nós, vós, eles 
DEMONSTRATIVOS indicam a localização dos elementos 
gramaticais no espaço, no tempo e no texto 
este, esse, aquele, o, a, tal, mesmo, 
próprio 
RELATIVOS fazem referência a elementos gramaticais 
geralmente já expressos no texto 
que, quem, o qual, onde, cujo 
INTERROGATIVOS empregados na elaboração de perguntas que ?, qual?, quem? 
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INDEFINIDOS não determinam com precisão o substantivo 
a que se referem 
alguém, ninguém, qualquer, algo 
POSSESSIVOS indicam a quem pertencem os objetos, 
ideias, seres 
meu, teu, seu, nosso, vosso, dele, 
dela 
TRATAMENTO representam a formalidade de como se 
tratam as pessoas do discurso 
senhor, senhora, senhorita, sua 
senhoria, vossa excelência 
PRONOMES PESSOAIS 
CASO RETO 
(têm função de sujeito) 
CASO OBLÍQUO 
(têm função de complemento) 
ÁTONOS 
(não são reposicionados) 
TÔNICOS 
(são preposicionados) 
Eu me mim, comigo 
Tu te ti, contigo 
Ele se, o, a, lhe ele, si, consigo 
Nós nos nós, conosco 
Vós vos vós, convosco 
Eles se, os, as, lhes eles, si, consigo 
FIXAÇÃO 
1. Complete as frases abaixo com EU ou MIM:
a) Não vá ao supermercado sem (_____)
b) Compraram os doces para (_____)
c) Essa é uma discussão entre ela e (_____)
d) Devolvam logo o livro para (_____) ler.
e) Não vá embora sem (_____)
f) Não vá embora sem (_____) mandar.
g) Essa comida é para (_____) fazer ?
h) Sem você e (_____) não deixarão o trabalho prosseguir.
i) Ele revoltou-se contra você e (_____)
j) Para (_____), ler isso é muito divertido.
2. Complete com CONOSCO ou COM NÓS:
a) O guarda discutiu (_____________).
b) O guarda discutiu (_____________) dois.
c) (_____________) mesmos todos discutiram.
d) Ele discutiu (_____________) todos.
e) Marta e Rita irão ao cinema (_____________)?
f) Já comentaram (_____________) sobre tal problema.
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g) Já comentaram (_____________) quatro sobre tal problema.
Marque certo (C) ou errado (E): 
a) ( ) A morena discutia consigo mesma ao espelho.
b) ( ) Dirce, eu não preciso brigar consigo nunca mais.
c) ( ) Chena, os clientes querem falar consigo alguns minutos.
d) ( ) Creonice, eu me recordo muito bem de si. Você se mudou para cá novamente?
e) ( ) Evangivaldo é um homem que só pensa em si.
f) ( ) Marinalva não trouxe consigo o dinheiro do aluguel .
PRONOMES INTERROGATIVOS 
Os pronomes interrogativos são aqueles usados na elaboração de perguntas diretas ou indiretas. Assim são 
chamados porque realizam um questionamento direto e claro ou indireto, pois o questionamento é feito sob a 
forma de uma insinuação. Os pronomes interrogativos (são os pronomes relativos utilizados para fazer 
perguntas) podem se construir assim: 
Interrogações diretas Interrogações indiretas 
Quem é você? Diga-me quem é você. 
Qual é o seu nome? Diga-me qual é o seu nome. 
Que roupas são essas? Explique-me que roupas são essas. 
Quanto custa o seu serviço? Quero saber quanto custa o seu serviço. 
PRONOMES INDEFINIDOS 
São palavras que dão sentido vago e impreciso ao fazerem referência à terceira ou expressando quantidade 
indeterminada. 
VARIÁVEIS INVARIÁVEIS 
SINGULAR PLURAL 
MASCULINO FEMININO MASCULINO FEMININO 
algum 
nenhum 
todo 
muito 
pouco 
vário 
tanto 
alguma 
nenhuma 
toda 
muita 
pouca 
vária 
tanta 
alguns 
nenhuns 
todos 
muitos 
poucos 
vários 
tantos 
algumas 
nenhumas 
todas 
muitas 
poucas 
várias 
tantas 
alguém 
ninguém 
outrem 
tudo 
nada 
algo 
cada 
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outro 
quanto 
outra 
quanta 
outros 
quantos 
outras 
quantas 
qualquer quaisquer 
Nenhuma carta vinda de qualquer lugar deste mundo trouxe tantas bobagens quanto cada uma daquelas 
poucas pérolas que você enviou aos outros sócios. 
PRONOMES POSSESSIVOS 
Fazem referência às pessoas do discurso, apresentando-as como possuidoras de algo. Concordam em gênero e 
número com a coisa possuída. 
Pronomes possessivos 
pessoa um possuidor vários possuidores exemplo 
1ª meu (s), minha (s) nosso (a/s) Ah! O carro é nosso, mas a dívida é minha ? 
2ª teu (a/s) vosso (a/s) Tu sabes qual é o teu dever! E vós conheceis o vosso! 
3ª seu (a/s) seu (a/s) Cuidem vocês de suas próprias vidas! 
Geralmente vem antes do substantivo a que faz referência, e pode, também, vir depois do substantivo que é 
determinado por ele. 
EXERCÍCIOS 
10. VUNESP PREFEITURA DE SUZANO SP
Há dois pronomes que expressam a ideia de posse em relação a uma coisa possuída. Assinale a alternativa em 
que eles estão destacados. 
a) Fazer o leitor satisfeito de si / as amadas que envelheceram sem maldade.
b) Aquele em cuja poesia há a marca suja da vida / passa um caminhão, salpica-lhe o paletó.
c) Aquele em cuja poesia há a marca suja da vida /mas este fica para as menininhas.
d) Passa um caminhão, salpica-lhe o paletó / as amadas que envelheceram sem maldade.
e) Aquele em cuja poesia há a marca suja da vida /Fazer o leitor satisfeito de si.
EXERCÍCIOS 
11. VUNESP MPE SP
Leia os quadrinhos.
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Em conformidade com a norma-padrão, as lacunas na fala da personagem devem ser preenchidas, 
respectivamente, com: 
a) Me morda ... mim b) Morda-me ... eu
c) Me morde ... mim d) Morde eu ... eu
e) Morda-me ... mim
PRONOMES DE TRATAMENTO 
Pronomes de tratamento são axiônimos, ou seja, nomes que constituem formas corteses de tratamento, 
expressões de reverência, títulos honoríficos, etc. São pronomes como outros quaisquer, inclusive empregados 
da mesma forma que os pronomes pessoais, porém são utilizados em situações formais específicas antepondo-
se a determinadas palavras que designam cargos ou posições sociais de prestígio, como já mencionado acima. 
Emprego dos Pronomes de Tratamento 
Vossa Excelência ☛ fala direta à pessoa ( no corpo do texto ) 
Sua Excelência ☛ fala referindo-se à pessoa ( no campo do destinatário ) 
Sempre levam a concordância para a terceira pessoa ☛ 
 Sua / Vossa Senhoria será homenageada por seus amigos. 
Sua / Vossa Senhoria será homenageado por seus amigos.Tratamento Abreviatura Usados para: 
Você V. Usado para um tratamento íntimo, familiar. 
Senhor, Senhora Sr., Sr.ª 
Pessoas com as quais mantemos um certo distanciamento mais 
respeitoso 
Vossa Senhoria V. S.ª
Pessoas com um grau de prestígio maior. Usualmente, os 
empregamos em textos escritos, como: correspondências, 
ofícios, requerimentos, etc. 
Vossa Excelência V. Ex.ª Usados para pessoas com alta autoridade, como: Presidente da 
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República, Senadores, Deputados, Embaixadores, etc. 
Vossa Eminência V. Em.ª Usados para Cardeais. 
Vossa Alteza V. A. Príncipes e duques. 
Vossa Santidade V.S. Para o Papa. 
Vossa Reverendíssima V. Rev.mª Sacerdotes e Religiosos em geral. 
Vossa Paternidade V. P. Superiores de Ordens Religiosas. 
Vossa Magnificência V. Mag.ª Reitores de Universidades 
Vossa Majestade V. M. Reis e Rainhas. 
PRONOMES DEMONSTRATIVOS 
Subclasse de palavras que, substituindo os nomes, indicam a posição dos seres e das coisas no espaço, no 
tempo e no texto em relação às pessoas gramaticais. 
Variáveis 
Invariáveis Singular Plural 
Masculino Feminino Masculino Feminino 
este esta estes estas isto 
isso 
aquilo 
esse essa esses essas 
aquele aquela aqueles aquelas 
o mesmo a mesma os mesmos as mesmas 
o outro a outra os outros as outras 
O a os as 
Tal tais 
Formas Combinadas ( Contrações ) 
Preposições Pronomes Demonstrativos 
este (s) esta (s) esse essa aquele aquela isto isso aquilo 
de deste (s) desta (s) desse dessa daquele daquela disto disso daquilo 
em neste (s) nesta (s) nesse nessa naquele naquela nisto nisso naquilo 
a àquele àquela 
Pronomes Demonstrativos – Relação espacial 
Este 
Perto de quem fala 
(1ª pessoa) 
Pegue esta caneta que está diante de mim. 
Esse 
Perto da pessoa com quem se fala 
(2ª pessoa) 
Pegue essa caneta que está diante de ti. 
Aquele 
Longe dos interlocutores 
(3ª pessoa) 
Pegue aquela caneta que está diante dele. 
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Pronomes Demonstrativos – Relação temporal 
Este Presente Neste ano haverá muitos debates no país. 
Esse 
Futuro Nesse ano haverá muitos debates no país. 
Passado próximo Nesse ano houve muitos debates no país. 
Aquele Passado distante Naquele ano houve muitos debates no país. 
Pronomes Demonstrativos – Relação textual 
 O advogado, a vítima e o réu foram apresentados assim : este é Nicolau, esse é Roberto e aquele é 
Nicodemos. 
Pronomes Demonstrativos – Relação textual 
O advogado e o réu foram apresentados assim : este é Nicolau e aquele é Nicodemos. 
FIXAÇÃO 
Complete as frases com os pronomes demonstrativos apropriados; se necessário, use-os combinados com 
preposições. 
a) (____) carro que está aqui ao meu lado é o mais veloz da temporada de corridas.
b) Por que você anda sempre com (____) crianças grudadas em você?
c) Nasci em meio à segunda guerra mundial. (______) época, não havia paz no mundo.
d) Zico e Sócrates eram grandes jogadores. (____) tinha um toque de bola refinado e elegante, (____) era o
maior batedor de faltas que eu já vi atuar no Flamengo.
e) Por favor, traga-me (____) cobertor que está aí do seu lado.
f) Por favor, levante (____) pacotes aqui
EXERCÍCIO 
12. VUNESP TJ SP
Assinale a alternativa em que a palavra mesmo é empregada com sentido e função equivalentes aos 
observados na frase do penúltimo parágrafo – ... valorizar a felicidade produz insatisfação e mesmo depressão. 
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a) O assunto da aula de hoje é o mesmo da aula passada.
b) Machado de Assis é um escritor do século XIX; Aluísio Azevedo é do mesmo século.
c) Aquele homem é extremamente egoísta; só pensa em si mesmo.
d) O cigarro pode causar diversas doenças, levando mesmo à morte.
e) João continua o mesmo garoto mimado de sempre.
PRONOMES RELATIVOS 
São pronomes relativos aqueles que representam nomes já mencionados anteriormente e com os quais se 
relacionam. Introduzem as orações subordinadas adjetivas. 
FIXAÇÃO 
1. Diferença entre o pronome relativo “que” e a conjunção integrante “que”:
(a) conjunção subordinativa integrante (b) pronome relativo
1) O fundamental é que vocês tenham coragem. ( )
2) Convém que todos passem por esses problemas. ( )
3) Estes são os obstáculos que foram superados. ( )
4) O jantar que você fez é repulsivo. ( )
5) Foram reclamar do tempero que colocaram na salada. ( )
6) É necessário que a obra seja concluída no tempo certo. ( )
2. Treinando com o pronome relativo CUJO, regido ou não de preposição:
a) Não pude ver o desenhista _______________ ideias as crianças gostam.
b) Gostaria de conhecer o pintor _________________ trabalho a síndica se revoltou.
c) Acabei de ler o jornalista ____________ opiniões a crítica fez alusão.
d) Comprei o novo CD do cantor _________________ nome ninguém lembra.
e) Acabei de conhecer o cantor _________________ nome ninguém se lembra.
3. Indique os pronomes relativos e os respectivos antecedentes:
a) Pedro chamou o menino que estava sobre o muro.
b) O jovem, minha filha, a quem dizes amar, não te ama.
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c) Onde você pôs aquele presente embrulhado em papel colorido que ontem lhe mostrei?
d) Eis a carta cujo conteúdo você desconhecia.
e) Disse-me João: "Aqui estão os trabalhos que vos pretendo entregar."
f) É essa a casa onde você quer viver?
EXERCÍCIO 
13. VUNESP TJ SP
Leia a charge.
A lacuna na fala da personagem deve ser preenchida, corretamente, com: 
a) em cujo b) aonde c) em que d) que e) ao qual
14. VUNESP SP-URBANISMO
De acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, a lacuna na fala da personagem deve ser preenchida 
com 
a) que b) cujo c) de que d) ao qual e) aonde se
15. VUNESP PC SP
Leia a tira
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De acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, a lacuna na fala da mulher de Hagar, no último 
quadrinho, deve ser preenchida com: 
a) Onde
b) Qual lugar
c) De que lugar
d) Que lugar
e) Aonde
COLOCAÇÃO PRONOMINAL :Pronomes Oblíquos Átonos 
CASO CONDIÇÃO EXEMPLO 
PRÓCLISE quando há 
atratividade por: 
palavra negativa Não se deve jogar lixo no rio. 
advérbio Ela descuidadamente se machucou. 
conjunção subordinativa (que, 
quando, como, embora, se, para 
que) 
Quero que te cuides. 
Virei quando me convier. 
É ridícula embora se vista bem. 
pronome relativo Quanto se pode pegar? 
pronome indefinido Alguém me perguntou as horas. 
pronome interrogativo ou 
advérbio interrogativo 
Quem me busca a esta hora tardia? 
Por que te assustas cada vez? 
Como a julgariam os pais se conhecessem sua 
vida? 
orações iniciadas por palavras 
exclamativas, bem como nas 
orações que exprimem desejo 
(optativas) 
Que o vento te leve meus recados de saudade. 
Que Deus o abençoe! 
Bons olhos o vejam! 
em + gerúndio Em se perdendo tempo, há de se ganhar 
experiência! 
MESÓCLISE Com o verbo no futuro (do 
presente ou do pretérito) 
Vender-se-ia mais com menos perdas. 
Comprá-lo-ei de você sem pechinchar. 
Hoje a verei por mais tempo. 
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ÊNCLISE quando o verbo inicia a oração. Alugam-se salas neste prédio. 
Vistam-se com roupas apropriadas.OBSERVAÇÃO 1 
Não é aceito pela norma culta da língua portuguesa: 
1-Iniciar oração com pronome oblíquo átono:
Me arruma um cigarro aí.
2-Ênclise com verbo no futuro:
Seu uniforme, entregarei-o amanhã.
3-Pronome oblíquo átono depois de particípio:
Eu havia deixado-o em meu escritório.
OBSERVAÇÃO 2 
Existem casos facultativos de colocação pronominal. Observe: 
Ela o reconhece. → Ela reconhece-o. 
Estamos aqui para te orientar. → Estamos aqui para orientar-te. 
Desejamos não o encorajar. → Desejamos não encorajá-lo. 
Locuções verbais: 
A nossa coordenadora nos vai repreender. A nossa coordenadora vai nos repreender. 
 (A nossa coordenadora vai-nos repreender.) A nossa coordenadora vai repreender-nos. 
FIXAÇÃO 
1. Assinale a alternativa correta:
a) Me disseram as reais razões de sua rejeição na escola.
b) Nunca enganar-te-ia desse jeito.
c) Hoje me informaram os verdadeiros números de morte.
d) Isso convenceu-nos da realidade.
e) Não entendi as culpas que atribuiram-nos.
2. Assinale a alternativa correta:
a) Quem informou-o daquela calúnia?
b) Quanto custa-me compreender as razões!
c) Deus proteja-te.
d) Devolver-te-ão os trabalhos corrigidos.
e) Não devolver-te-ão os trabalhos.
16. VUNESP PREFEITURA DE ALUMÍNIO SP
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto a seguir.
No caminho de Swann é o primeiro da série de sete romances que compõem a obra Em busca do tempo
pedido, de Marcel Proust. Teve em Mario Quintana um leitor arguto, que ___________ para o português e
preservou o alto teor lírico do texto original, certamente ____________ sua sensibilidade criativa.
a) o traduziu ... lhe emprestando b) traduziu-o ... emprestando-lhe
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c) lhe traduziu ... o emprestando d) o traduziu ... emprestando-o
e) traduziu-lhe ... emprestando-lhe
17. VUNESP MPE SP
O contexto em que, segundo a norma-padrão, o pronome “se” pode ser colocado antes ou depois do verbo, é:
a) ... como todas as repúblicas que se prezam...
b) Chamava-se o deputado Felixhimino ben Karpatoso.
c) ... de cinquenta em cinquenta anos descobria-se nele um produto...
d) ... não se sabia bem...
e) ... embora nada se conhecesse dele.
18. VUNESP PREFEITURA DE SÃO PAULO SP
Assinale a alternativa correta quanto à colocação pronominal, conforme a norma-padrão.
a) Quando dão-se conta da situação dos refugiados, as pessoas já põem-se a acolhê-los sem discriminação.
b) No Brasil, vê-se que o número de refugiados não é tão grande. Aceita-os, sem restrição, boa parte da
população.
c) Se veem imagens dramáticas dos refugiados na TV. Não trata-se de ficção: é a pura realidade.
d) Têm visto-se turbilhões de refugiados. O mundo os vê se deslocarem em busca de uma vida melhor.
e) Os refugiados buscam uma vida melhor. Discriminaria-os aqueles que desconhecem a solidariedade.
VERBO
É a palavra variável que exprime uma ação, um estado, uma mudança de estado ou um fenômeno da natureza. 
CLASSIFICAÇÃO CONCEITO EXEMPLO 
REGULARES são aqueles verbos que não sofrem alteração em seu 
radical e cujas desinências são as mesmas do padrão verbal 
de conjugação 
amar, bater, existir 
IRREGULARES são verbos que sofrem alterações em seu radical ou em 
suas desinências, afastando-se do padrão verbal a que 
pertencem 
mediar, ansiar, remediar, 
incendiar, odiar 
ANÔMALOS são verbos que apresentam profundas irregularidades ir e vir 
DEFECTIVOS não são conjugados em determinadas pessoas, tempo ou 
modo 
adequar, falir, reaver, 
abolir, banir, carpir, 
colorir, explodir, ruir, 
demolir, puir, feder, 
bramir, esculpir, 
extorquir, etc. 
ABUNDANTES apresentam mais de uma forma para uma mesma flexão. 
Mais frequente no particípio, devendo-se usar o particípio 
regular com ter e haver e o irregular com ser e estar 
aceito/aceitado, 
acendido/aceso - 
tenho/hei aceitado ≠ 
é/está aceito 
AUXILIARES juntam-se ao verbo principal ampliando sua significação ter, estar, ser, haver, 
PRONOMINAIS possuem pronomes pessoais átonos que se tornam partes 
integrantes deles 
suicidar-se, apiedar-se, 
queixar-se, orgulhar-se, 
apaixonar-se, dignar-se, 
arrepender-se, queixar-
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se 
CONJUGAÇÕES, TEMPOS, MODOS E FORMAS NOMINAIS 
CONJUGAÇÕES 
1ª - terminação →ar 
2ª - terminação →er 
3ª - terminação →ir 
Falar 
Atender 
partir 
MODOS 
Indicativo (certeza) 
subjuntivo (hipótese) 
imperativo (ordem, pedido) 
Eu falo. 
Se eu falasse _ 
Fale (você) 
TEMPOS SIMPLES 
DO INDICATIVO 
PRESENTE → indica fatos que acontecem no 
momento em que se fala 
eu fal-o 
PRETÉRITO 
Perfeito → usado para exprimir 
fatos concluídos 
Imperfeito → refere-se a fatos 
não concluídos 
mais-que-perfeito → indica fatos 
totalmente concluídos, mas que 
ocorreram antes de outro fato 
também concluído 
eu fal-ei 
eu fal-ava 
eu fal-ara 
FUTURO 
do presente → indica fatos que 
acontecem após o momento da 
fala 
do pretérito → indica um fato 
futuro, mas relativo a um outro 
no passado 
eu fal-arei 
eu fal-aria 
TEMPOS SIMPLES 
DO SUBJUNTIVO 
PRESENTE 
PRETÉRITO IMPERFEITO 
FUTURO 
que eu fal-e 
se eu fal-asse 
quando eu fal -ar 
TEMPOS 
COMPOSTOS DO 
INDICATIVO 
PRETERITO Perfeito 
mais-que-perfeito 
eu tenho/hei falado 
eu tinha/havia falado 
FUTURO do presente 
do pretérito 
eu terei/haverei falado 
eu teria/haveria falado 
TEMPOS 
COMPOSTOS DO 
SUBJUNTIVO 
PRETERITO Perfeito 
mais-que-perfeito 
que eu tenha/haja falado 
se eu tivesse/houvesse falado 
FUTURO quando eu tiver/houver falado 
FORMAS NOMINAIS INFINITIVO -terminação -r 
GERÚNDIO -terminação -ndo 
PARTICÍPIO -terminação -ado/ido 
fala-r 
falando, atendendo, partindo 
falado, atendido, partido 
FIXAÇÃO 
1. Complete de acordo com o modelo:
Eu não tive trabalho. Se eu não tiver trabalho, eles terão.
a) Eu não impedi o conflito.
Se eu não _______ o conflito, eles ________________
b) Nós não contivemos a briga.
Se nós não ___________ a briga, eles __________
c) O segurança não deteve a menina.
Se o segurança não ________a menina, eles ___________
d) O investigador não reteve a prova.
Se o investigador não __________ a prova, eles _________
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2. Complete de acordo com o modelo:
Eu vi o problema. Quando eu vir o problema, eles também verão.
a) Eu previ aquele prejuízo.
Quando eu ______ aquele prejuízo, eles também ________
b) Eu revi nosso acordo.
Quando eu _______ nosso acordo, eles também ______
3. Flexione alguns dos derivados do verbo pôr, seguindo o modelo:
Eu ponho, se você puser.
a) Eu reponho, se você ___________________________
b) Eu suponho, se vocês___________________________
c) Eu proponho, se nós ___________________________
d) Eu componho, se ele___________________________
4. Siga o modelo:
Eu teria cuidado, se eles tivessem.
a) Eu manteria o acordo, se eles _____________________
b) Eu reteria os documentos, se eles________________________
c) Este trabalho conteria os resultados, se os outros ____
19. VUNESP MPE SP
Para responder a questão, considere a seguinte passagem:
Mesmo quando envelhece, e não tem como ser trocado, ele se mantém atualizável e altamente customizado.
Assinale a alternativa em que o verbo está corretamente conjugado, seguindo o padrão de conjugação de
“manter".
a) Chegaria a conclusões mais acertadas, caso se detesse a examinar os dados com o cuidado necessário.
b) Para que se abstessem de votar, seria necessário que os convencessem com bons argumentos.c) Acusam-nas de desonestas, porque reteram informações que teriam de ter disponibilizado.
d) Pediu que nos contivéssemos diante das provocações, pois elas poderiam nos desestabilizar.
e) Em vez de atender aos clientes, alguns dos rapazes se entretiam com o celular, trocando mensagens.
20. VUNESP PREFEITURA DE PRESIDENTE PRUDENTE SP
Observe o trecho:
Há muitas e muitas décadas – para não dizer séculos –, a humanidade tenta decifrar o impacto do avanço
tecnológico em nossa vida.
Assinale a alternativa em que a substituição das formas verbais destacadas por outras, no pretérito, mantém a
concordância e o sentido da frase corretos.
a) Fazia – queriam. b) Fizeram – aguardava. c) Fazem – pretenderam.
d) Fazia – procurava. e) Faz – buscara.
21. VUNESP UNESP
Assinale a alternativa na qual o verbo (II) expressa ação ocorrida em tempo anterior ao da ação do verbo (I).
a) Funcionários dos hotéis locais (I) ameaçaram fazer greve caso Justine (II) fosse aceita como hóspede.
b) (I) Ao pousar no seu destino, ela […] (II) havia tido uma foto sua postada e compartilhada 1164 vezes.
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c) (I) Espero que não (II) pegue Aids.
d) (I) Ao receber o título de Doutor Honoris Causa […], o escritor e filósofo Umberto Eco (II) referiu-se aos
usuários das mídias sociais…
e) Quem (I) frequenta as redes sociais de forma ampla […] (II) sabe do que se trata.
FORMAÇÃO DO IMPERATIVO 
IMPERATIVO 
AFIRMATIVO 
tu e vós vêm do presente do indicativo menos 
o "s" final
você, nós e vocês vêm do presente do 
subjuntivo 
tu falas - falta (tu) 
vós falais - falai (vós) 
fale (você) 
falemos (nós) 
falem (vocês) 
IMPERATIVO 
NEGATIVO 
todas as formas vêm do presente do subjuntivo não fales (tu) 
não fale (você) 
não falemos (nós) 
não faleis (vós) 
não falem (vocês) 
FIXAÇÃO 
Vozes Verbais 
VOZ ATIVA → Sujeito pratica a ação do verbo. 
VOZ PASSIVA → Sujeito sofre a ação do verbo. 
VOZ REFLEXIVA → Sujeito pratica e sofre a ação do verbo. 
1. Marque:
(VA) = voz ativa / (VP) = voz passiva / (VR) = voz reflexiva 
a) Todo trabalho foi considerado válido pelo fiscal. ( )
b) Ela não se machucou naquele acidente. ( )
c) Esse concurso tem aprovado vários candidatos. ( )
d) Quando a polícia chegou, o ladrão já tinha fugido. ( )
e) Fazem-se carretos aos domingos. ( )
f) Nenhum sobrevivente foi encontrado até agora. ( )
g) O jantar será servido às 19h. ( )
2. Passe cada uma das orações seguintes para a voz passiva analítica:
a) O Governo Municipal acabou de interditar as ciclovias porque não sabe andar de bicicleta.
_____________________________________________________________________ 
b) O noivo das 18h havia convidado os padres e os diáconos para um churrasco mais cedo.
_____________________________________________________________________ 
c) Vários conflitos internacionais têm levado a CIA a convocar espiões de agências estrangeiras.
_____________________________________________________________________ 
d) Aquele mocinha havia convidado o professor para um lanche depois da aula.
_____________________________________________________________________ 
3. Reescreva as frases abaixo na voz passiva. Observe o modelo:
Voz ativa: Trouxeram as encomendas hoje de manhã.
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Voz passiva analítica: As encomendas foram trazidas hoje de manhã. 
Voz passiva sintética: Trouxeram-se as encomendas hoje de manhã. 
a) Voz ativa: Descobriram mais um envolvido no lava-jato. 
Voz passiva analítica: __________________________ 
Voz passiva sintética: __________________________ 
b) Voz ativa: Nomearam a cunhada como secretária particular. 
Voz passiva analítica: ___________________________ 
Voz passiva sintética: ___________________________ 
c) Voz ativa: Espalharam fotos íntimas da Marcinha Borrachuda no face book . 
Voz passiva analítica: ________________________ 
Voz passiva sintética: ________________________ 
d) Voz ativa: Encontraram o Vice só de calcinha no Largo do Arouche. 
Voz passiva analítica: ___________________________ 
Voz passiva sintética: __________________________ 
e) Voz ativa: Aumentaram as cotas de loiras para o ingresso nas universidades federais. 
Voz passiva analítica: _______________________ 
Voz passiva sintética: _______________________ 
 
22. VUNESP PREFEITURA DE SÃO PAULO SP 
Na voz ativa, a passagem – Charges, montagens e até samba [...] foram criados para chamar a atenção sobre o 
tema. – assume a seguinte redação: 
a) Para chamar a atenção sobre o tema, criaram charges, montagens e até samba. 
b) Criaram-se charges, montagens e até samba para chamar a atenção sobre o tema. 
c) A atenção sobre o tema foi chamada com a criação de charges, montagens e até samba. 
d) Criou-se charges, montagens e até samba para chamar-se a atenção sobre o tema. 
e) A chamada de atenção sobre o tema fez-se com criação de charges, montagens e até samba. 
 
23. VUNESP TJ SP 
Observa-se o emprego da voz passiva na seguinte passagem do texto: 
a) Os produtos tecnológicos de maior sucesso têm uma coisa em comum... 
b) ... Eyal cria um sistema a partir de autores polêmicos... 
c) Nela é colocado um pombo... 
d) ... Eyal foi ainda além. 
e) ... a recompensa é incerta. 
 
24. VUNESP PREFEITURA DE SUZANO SP 
O trecho – Nós estamos estudando vários ecossistemas... – está corretamente transcrito para a voz passiva, 
conforme a norma-padrão, em: 
a) Vários ecossistemas temos estudado. b) Vários ecossistemas deve estar sendo estudados. 
c) Vários ecossistemas estamos estudando. d) Vários ecossistemas tem sido estudado por nós. 
e) Vários ecossistemas estão sendo estudados por nós 
 
GABARITO 
1 B 
2 B 
3 C 
4 D 
5 C 
6 B 
7 B 
8 E 
28
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9 B 
10 B 
11 B 
12 D 
13C 
14 A 
15 A 
16 A 
17 C 
 
18 B 
19 D 
20 D 
21 B 
22 A 
23 C 
24 E 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REGÊNCIA VERBAL 
2.4.1 Características do verbo 
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REGÊNCIA DOS PRONOMES OBLÍQUOS 
OBJETO DIRETO OBJETO INDIRETO OBJETO DIRETO 
 OU INDIRETO 
o, a 
lo , la 
no , na 
lhe me 
te 
se 
no 
vos 
1. Indique a função sintática do termo destacado de acordo com o código:
OD – objeto direto
OI – objeto indireto
a) Faltou honestidade aos integrantes do congresso. ( ) 
b) O trabalho produz a riqueza e a felicidade. ( ) 
c) O Dourado se alimenta de outros peixes . ( ) 
d) Cantou suas mágoas. a todos que o ouviam . ( )( ) 
e) Duvido muito destas verdades. ( ) 
f) Transmita meus cumprimentos. ( ) 
h) Entreguei aqueles documentos raros. ( )
i) Entreguei a uma pessoa de confiança . ( ) 
j) Paguei todas as minhas dívidas aos credores perseverantes. ( ) ( ) 
30
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2. A análise da transitividade verbal é feita de acordo com o texto e não isoladamente. Assim sendo, indique a 
transitividade verbal em cada oração, de acordo com o código: 
VI – verbo intransitivo / VTI – verbo transitivo indireto / VTD – verbo transitivo direto 
VTDI – verbo transitivo direto e indireto 
a) Comi lasanha - ( ) 
b) Até agora não comi. - ( ) 
c) Você emprestou meu carro para seu irmão? - ( ) 
d) Ando muitode ônibus. - ( ) 
e) A água tombou todas as casas. - ( ) 
f) Eu compreendi. - ( ) 
g) Eu dei um tabefe naquele palhaço! - ( ) 
h) Viviam em plena recessão. - ( ) 
i) Vivemos como podemos. - ( ) 
j) O labrador saiu do canil. - ( ) 
l) Ela comprou minha passagem. - ( ) 
m) Todos atribuíram o incidente aos seguranças. - ( ) 
n) Seus atos não necessitam de explicação. - ( ) 
o) Estou em São Paulo - ( ) 
p) Você entende tudo. - ( ) 
q) Você não precisa de advogados hoje. - ( ) 
 
3. Coloque nos parênteses: 
VS – verbo significativo VL – verbo de ligação 
a) A operadora continuou a cobrança. ( ) 
b) A operadora continuou desativada. ( ) 
c) Aquele burro velho andava muito cansado. ( ) 
d) Aquele burro velho andava muito devagar. ( ) 
e) Ela estava no trabalho durante o ocorrido. ( ) 
f) Vocês não estavam arrependidos com o atraso? ( ) 
g) A bicicleta permaneceu quebrada durante todo o inverno. ( ) 
h) O peralta permanecerá em seu quarto. ( ) 
 
4. Preencha as lacunas do texto abaixo com os pronomes oblíquos devidos: 
“ Não ______ ajudou, nem _______ pediu nada, não ______ julgou e nem _____ condenou por isso”. 
 
a – ( ) o, lhe, o, o 
b – ( ) o, lhe, o, lhe 
c – ( ) lhe, lhe, o, o 
d – ( ) o, lhe, lhe, o 
e – ( ) o, lhe, lhe, lhe 
 
5. Simulação 
I – Demos a ele todas as oportunidades. 
II – Fizemos o trabalho como você orientou. 
III – Acharam os livros muito interessantes. 
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Substituindo as palavras destacadas por um pronome oblíquo, temos: 
a) I – Demos-lhe; II – Fizemo-lo; III – Acharam-los.
b) I – Demos-lhe; II – Fizemos-lo; III – Acharam-os.
c) I – Demos-lhe; II – Fizemo-lo; III – Acharam-nos.
d) I – Demo-lhe; II – Fizemos-o; III – Acharam-nos.
e) I – Demo-lhe; II – Fizemo-lhe; III – Acharam-nos
6. Atenha-se aos enunciados, cujo intuito é analisar o emprego dos pronomes oblíquos, atribuindo-lhes a
classificação adequada, tendo em vista o seguinte código:
(O.D) Objeto direto 
(O. I) Objeto indireto 
a – ( ) Acharam-no interessante. 
b – ( ) Colocaram-na em cima da mesa. 
c – ( ) Entregaram-lhes as encomendas. 
d – ( ) Disseram-lhe toda a verdade. 
e – ( ) Puseram-no contra todos. 
f – ( ) Analisá-lo é preciso. 
7. Complete, usando o pronome adequado (o, a, lhe): 
a) Você pagou o carro? Sim, paguei- ____________
b) Você pagou ao proprietário? Sim, paguei- _________
c) Você aceita essa situação? Não, não_________ aceito.
d) O dinheiro pertence a este homem? Não, isto não___ pertence.
e) A esposa obedece a seu marido? Sim, obedece- ______.
f) A donzela quer a seus amigos? Sim, ela_______ quer.
g) O homem quer o emprego? Sim, ele ________ quer.
8. Substitua as expressões grifadas pelos pronomes pessoais correspondentes (o, a, lo, la, no, na):
a) Enterrei o passado para sempre.
______________________________________________.
b) Coloquem pensamento no presente.
______________________________________________.
c) O prefeito levou as assistentes ao banheiro.
______________________________________________.
d) Sinto-me aliviado por encontrar meus amigos.
______________________________________________.
e) Libertem o prisioneiro .
___________________________________________.
f) Vocês devem limpar o salão .
______________________________________________.
g) Emprestei o livro a um colega.
______________________________________________.
h) Traga o menino para cá.
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______________________________________________. 
i) O tempo destruiu todas as ruínas.
______________________________________________.
j) Tragam as malas.
______________________________________________.
l) Trouxemos os convites.
______________________________________________.
m) Fiz a prova.
______________________________________________.
GRUPOS VERBAIS EM REGÊNCIA 
1 - AGRADAR 
agradar  alguém  = acariciar
agradar  a alguém  = agradável, satisfazer
a) As medidas econômicas do Presidente nunca agradam_____________. (o povo, ao povo)
b) Agrado ________________o dia inteiro. (minhas filhas, a minhas filhas)
c) Para agradar____________, ficou em casa naquele dia. (o pai, ao pai)
2 - ASPIRAR 
aspirar  algo, alguém  cheirar, sorver
aspirar  a algo  almejar, pretender
Obs.: No sentido de almejar não aceita lhe; aceita apenas a ele, a ela. 
a) Aspirou ______ puro da manhã. (o ar, ao ar)
b) Esta era a vida ______ que aspirava. (..., a)
c) O cargo de gerente é ótimo, por isso aspiro _________ . (lhe, a ele)
3 – ASSISTIR 
assistir  (a) algo, alguém  prestar assistência, ajudar,
socorrer 
assistir  em algum lugar  morar, residir
assistir  a alguém  caber, pertencer
assistir  a algo  ver, presenciar
Obs.: No sentido de ver, presenciar não aceita lhe; aceita apenas a ele, a ela. 
a) O grupo Solidários assistia _____ mendigos da região sul. (os, aos)
b) Não assistimos_______show. (o, no, ao)
c) Assiste_____homem tal direito. (o, ao)
d) Assistiu ______ Maceió por muito tempo. (em, a, ao)
e) Tenho minha própria casa e________ assisto. (a ela / nela )
f) Este programa, assisti __________ várias vezes. (lhe, a ele)
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4 – VISAR 
visar  algo, alguém  mirar
visar  algo  dar visto
visar  a algo  ter em vista, objetivar
Obs.: No sentido de objetivar não aceita lhe; aceita apenas a ele, a ela. 
a) Disparou o tiro, visando ____ alvo. (o, ao)
b) Visaram _____ documentos para viajar. (os, aos)
c) Viso ______ situação melhor. (uma, a uma)
d) Estou esperando uma promoção. Viso_______, porque mereço. (lhe, a ela)
d) Este projeto visa _________ resolver os problemas sociais brasileiros. (a, ...)
5 – PROCEDER 
proceder  ......  ter fundamento
proceder  de algum lugar  originar-se, vir de algum lugar
proceder  a algo  dar início, executar
a) Suas queixas não procedem _____ e precisamos resolver esta questão. (a, ...)
b) Muitos males da humanidade procedem _____ falta de respeito ao próximo. (da, à, ...)
c) Os detetives procederam ____ uma investigação criteriosa. (a, ...)
6 – QUERER
querer  algo  desejar
querer  a algo, a alguém  estimar, ter afeto
a) Quero______ viajar hoje. (a, ...)
b) Quero muito ______meus amigos. (os, aos)
7- IMPLICAR
implicar  com algo, com alguém  ter implicância 
implicar-se  em algo  envolver-se
implicar  algo  acarretar, causar
a) Você sabe quais são as consequências __________ que esses seus atos implicarão. (em, com, ...)
b) Sua desatenção ao serviço implicou __________ sua demissão. (em, com, ...)
c) O chefe deste departamento implica demais __________ a faxineira. (em, com, ...)
d) O diretor daquela escola implicou-se __________ tráfico de drogas. (em, com, ...)
e) Implicou ___________ várias mortes o desmoronamento da barreira da região sul. (em, com, ...)
8 – CHEGAR / IR 
chegar, ir  a / de  um lugar
chegar, ir  em / de  meio de transporte
ir  a  temporariamente
 para  definitivamente
a) Vou_____ dentista.
b) Cheguei ________ Brasília.
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c) Cheguei ________ trem _____ São Paulo.
d) Fui _______ carro do meu amigo______ cinema.
9 – MORAR / RESIDIR / SITUAR-SE / ESTABELECER-SE 
• em  uma casa, rua, praça, cidade, país...
Assim também: morador em /residente em / situado em / sito em / estabelecido em ... 
FIXAÇÃO 
1 – Observe a regência dos verbos abaixo e marque certo (C) ou errado (E): 
a) Ele não obedece os mais velhos.
b) Prefiro antes estudar do que trabalhar.
c) O aluno se simpatizou com a professora.
d) Já paguei o Banco agora que recebi.
e) Ele não perdoou o colega.
f) Ele não consegue perdoar a ofensa ao colega.
g) As pessoas se lembraram com tristeza do ocorrido.
h) Eu não lembro do que ele disse.
i) As pessoas lembraram com tristeza o ocorrido.
j) Ensinei-lhe andar de patins.
2 – Complete, usando O ou LHE; caso haja necessidade, faça as devidas alterações: 
a) Vim certificar___________ a data da prova.
b) Vim certificar___________ da data da prova.
c) Vim certificar___________ que a prova será amanhã.
d) Vim certificar___________ de que a prova será amanhã.
3 - Coloque C (certo) ou E (errado) nas frases abaixo: 
a) ( ) O professor lhes informou de que houve notas baixas.
b) ( ) O professor as informou de que houve notas baixas.
c) ( ) O professor lhes informou que houve notas baixas.
d) ( ) O professor nos informou de que houve notas baixas.
e) ( ) O professor nos informou que houve notas baixas.
f) ( ) O professor as avisou que faltaria na segunda- feira.
4 – Primeiro identifique o conectivo empregado nos períodos abaixo, depois preencha as lacunas com a 
preposição adequada, caso a regência a exija. 
a) Carlos é a pessoa _______ quem mais confio.
b) A escada_______ cujos degraus estão em conserto fica ali.
c) A escada _______ cujos degraus o homem subiu até o andar superior é esta.
d) A escada _______ cujo degrau o menino subiu para ficar mais alto é esta.
e) Tínhamos necessidade _______ que você participasse do congresso.
f) Este é o homem ________ quem tenho admiração.
g) Era favorável ________ que mudassem todo o regimento da escola.
h) O dinheiro ________ que sou grato é o que recebo honestamente.
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i) Tenho a impressão _____ que estou cercado de amigos.
EXERCÍCIOS 
1. VUNESP MPE SP
A substituição do trecho destacado por aquele colocado entre parênteses está de acordo com a norma-padrão
de regência verbal em:
a) … e fazer o uso que quiser das informações que conseguir. (a que achar conveniente)
b) … superexposição [...] ao julgamento da comunidade de que escolhemos participar. (com a qual escolhemos
conviver)
c) … terá a chance de meter o bedelho onde bem quiser… (intrometer-se aonde desejar)
d) McLuhan já alertava que a aldeia global… (prenunciava de que)
e) O fluxo de informação que percorre as artérias das redes sociais… (ao qual atravessa)
2. VUNESP IPSMI
A alternativa que apresenta, nos parênteses, regência verbal de acordo com a norma-padrão, em substituição à
expressão destacada no trecho do texto, é:
a) ... empurram e atropelam as outras para entrar primeiro no vagão do trem (pisoteiam nas outras).
b) ...quando chega a casa já está na hora de ir para o trabalho. (dirigir-se no trabalho).
c) passou tardes longas vendo pela milésima vez a segunda temporada de “Grey’s Anatomy” (assistindo pela
milésima vez à segunda temporada).
d) ...e ambos perceberam que a felicidade é uma questão de tempo (conscientizaram-se que a felicidade).
e) ...se ela não tivesse tanto tempo não teria nem tempo para falar do tempo (dispusesse a tanto tempo).
3. VUNESP MPE SP
Assinale a alternativa correta quanto à regência verbal, de acordo com a norma-padrão.
a) Todos perdoavam do defeito ao Joaquim por não ser culpa dele.
b) Todos perdoavam o defeito para o Joaquim por não ser culpa dele.
c) Todos perdoavam ao defeito do Joaquim por não ser culpa dele.
d) Todos perdoavam o defeito ao Joaquim por não ser culpa dele.
e) Todos perdoavam ao defeito no Joaquim por não ser culpa dele.
4. VUNESP PC SP
Merece apoio a proposta da Anvisa ______ cigarros sejam vendidos em embalagens genéricas, _____ conste só
o nome do produto e o fabricante – além, é claro, dos já tradicionais alertas do Ministério da Saúde –, sem
espaço para cores e outros elementos gráficos que possam caracterizar-se como mensagens publicitárias. 
As lacunas do texto devem ser preenchidas, correta e respectivamente, com: 
a) de que … nas quais
b) que … das quais
c) de que … aonde
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d) que … do qual
e) de que … do qual
REGÊNCIA NOMINAL 
Regência Nominal é o nome da relação existente entre um nome (substantivo, adjetivo ou advérbio) e os 
termos regidos por esse nome. Essa relação é sempre intermediada por uma preposição. 
Complete com a preposição adequada, se necessário: 
a) Este programa é acessível __________ todos os usuários.
b) Este processo é análogo __________ outro.
c) Meu escritório é contíguo __________ seu.
d) Ela parecia descontente __________ a crítica recebida.
e) Estamos habituados __________ falar da vida alheia.
f) Sua educação é incompatível __________ o ambiente.
g) A esposa era liberal __________ o marido.
h) Este produto agrícola é nocivo __________ animais.
i) Muitos cantores são versados __________ música.
j) O tribunal está situado __________ Avenida 23 de Maio.
CRASE 
Crase é a fusão entre as duas vogais idênticas: a + a(s), as quais pertencem a classes gramaticais diferentes. 
Essa fusão é indicada pelo acento grave (`) nos seguintes casos: 
preposição A + 
basicamente empregada 
por regência 
artigo definido feminino a (s) Fui à feira. 
pronome demonstrativo aquilo, aquele 
(a, s), a (s) Vá àquele balcão. 
pronome relativo a qual (s) Esta é a cidade à qual me referi. 
OCORRE CRASE 
1. Antes de palavras femininas Este livro pertence à Renata 
 (ao Robson) 
2. Antes de palavras femininas subentendidas
Usa saltos à Luís XV. 
Usa saltos à (?) Luís XV. 
 (maneira, moda ...) 
Esta caneta é igual à que comprei ontem. 
Esta caneta é igual à (?) que comprei ontem. 
 (caneta) 
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3. Em expressões femininas (= locuções adverbiais,
prepositivas e conjuntivas)
Fique à vontade em minha casa. 
Fez todo o trabalho à mão. 
Paguei as compras à vista. 
4. Com os verbos ir e vir indicando movimento regido
pela preposição A contraposto à preposição DE
Irei à Bahia, mas não irei a Salvador. 
(Voltarei da Bahia, mas não voltarei de Salvador. 
5. Com os pronomes demonstrativos aquele(s) ,
aquela(s) , aquilo introduzidos por termos que têm
regência com a preposição A
Entregue o caderno àquele aluno. 
Devolvi o dinheiro àquelas senhoras. 
Faça o relato semelhante àquilo que viu. 
6. É facultativo o emprego da crase:
a) antes de pronomes possessivos femininos;
b) antes de nome próprio feminino;
c) quando houver regência facultativa.
Entregue o caderno a (à) sua (minha) mãe. 
Devolva agora o dinheiro a (à) Paula. 
Ele assistiu as (às) pessoas mais pobres. 
(com sentido de dar assistência) 
FIXAÇÃO 
1. Complete, usando A, À, AS, ÀS :
a2) Retorne depois ____ confeitaria.
b2) Fomos ____ fantástica fábrica de chocolates.
c2) Todos assistiram ____ palestra extasiados.
d2) Cabral viu ____ praia cheia de peladões.
e2) ____ bailarinas estão paradas no camarim.
f2) ____ bailarinas não restou um alfinete.
g2) Suas teorias são idênticas ____ que li na revista científica.
h2) Faz anos que não vou ____ festas.
i2) Faz anos que não vou ____ festas do Clube Pinheiros.
j2) Para ir ____ festa vou comprar um vestido novo.
l2) Não chegaram ____ conclusão alguma.
m2) Não chegaram ____ conclusão desejada.
2. Complete, usandoaquele, aquela, àquele, àquela:
a2) Entreguei a caneta ____________________ aluna.
b2) Sabem onde foi parar o remédio que estava sobre__________ mesa.
c2) Entregaram os livros ______________________ aluna.
d2) Os trabalhos pertencem _________________ aluno.
e2) Assistiram____________________________ apresentação de dança.
f2) Ninguém viu____________________________ criança.
g2) Poderiam referir-se___________________________ assunto hoje.
h2) Apenas ela conhecia ________________________ assunto.
3. Agora, complete com A ou À:
a) Queriam ir_____ França, mas foram_______ Portugal.
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b) Indo___________ Sodoma, não deixe de ir_______ Gomorra.
c) Ele não conhecia ________ Brasília, mas conhecia ______bela Goiânia.
d) Fomos_________ Grécia antiga, mas não fomos _______velha Goiânia.
e) Não vou________ Viena. Vou________ Holanda.
4. Substitua os segmentos destacados nas frases abaixo pelas expressões colocadas no quadro abaixo:
às moscas – à tona – à cata de - trazer à baila – à boca pequena – à paisana 
a) Não sei por que lembrar essas velhas desavenças. ___________________________
b) Vou-lhe contar algo em segredo. ___________________________
c) Ando em busca de inspiração. ___________________________
d) Tente se manter na superfície. ___________________________
e) Vários policiais em traje civil observavam a manifestação. ___________________________
f) A loja estava quase sem clientes quando chegamos. ___________________________
5. Considere as observações abaixo e marque certo (C) ou errado (E):
5.1. Não ocorre crase antes de substantivos masculinos. 
a) Caminhávamos a pé.
b) Pagamos nosso carro a prazo.
c) Escrevi sua demissão à lápis.
d) O casaco está cheirando a bolor.
e) Todos querem falar a respeito de política sem estudar história.
5.2. Não ocorre crase diante de verbos. 
a) O deputado disse não ter nada a declarar.
b) Vá ao departamento de contas à pagar o quanto antes.
c) Perderam a vida a praguejar contra todos.
d) Temos muito a fazer antes do jantar.
e) Não tenho mais nada a falar com você.
5.3. Não ocorre crase nas expressões formadas por 
palavras repetidas. 
a) A bebida que escorria gota a gota manchava o tapete.
b) A morte fica cara a cara com quem se descuida da saúde.
c) Seguiu seu executor passo a passo até o patíbulo.
d) Leu o jornal de ponta à ponta sem encontrar seu artigo.
e) Não nasceu rico, mas dia a dia economizou para ter o que tem hoje.
5.4. Não ocorre crase diante da maioria dos pronomes. 
a) Entreguei as flores a ela.
b) Não contaram a ninguém sobre o ocorrido.
c) Desejamos devolver a essas mães os filhos que criaram com carinho.
d) Entregamos os processos redigidos a Sua Excelência.
e) Confiei minhas economias a mesma instituição que gerenciei por anos.
f) Nunca façam referências a própria situação financeira?
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g) Levarei seus pertences a Senhora Oliveira.
h) Esta é a vila a que irei.
i) Esta é a vila a qual irei.
j) Esta é o cantora a cuja voz fiz alusão.
5.5. Complete com A, À, AS, ÀS ou HÁ: 
a) A menina anda ____ toa ____ comprar ____ laranjas.
Todas _____ vezes que _____ encontro, brigamos, porém, _______vezes, ela não me dá atenção.
b) Não entregava _____ ninguém suas chaves, mas ficava______ observar, o alvoroço ___vontade.
c) Entregarei _______ seu amigo ______ qualquer hora o carro_____menos que venha _____noite.
d) ______poucos metros da casa ________ um comércio que ______ terças-feiras promove uma liquidação
________ seus clientes especiais.
e) Daqui __________vinte metros, encontrará, logo _____ esquerda do armário, uma cadeira que
________________ muito tempo oferecíamos ______ secretária quando chegava.
f) Dediquei ____ canção _____ Vossa Excelência e aguardo _____ atenção _____ fim de entregar _____
produtora que me contratou.
g) Após _______ palestra, alguns foram ______ sala do café aguardar _______ preparação do próximo evento.
5.6. Assinale a frase que pode ser completada com há, a, à, nessa ordem: 
a) ____ tempos não _____ encontrava, mas mantive ___ paciência até o final do expediente.
b) Aqui, __ porta do quarto __ muito tempo, havia __ estátua da vênus despida.
c) Em resposta _____ essa pergunta, só posso adiantar que não _____ novidades _____ disposição.
d) Fiz ver ____ quem quisesse entender que não _______ possibilidades de atender __ requisição.
e) ____ possibilidades de encontrarmos, _____ custa de muito pesquisa, ____ passagem aérea.
5.7. Preencha os espaços com a(s) ou à(s); havendo duas possibilidades, escreva-as: 
a) Solicitamos _____ Vossa Excelência absoluta discrição sobre o assunto em destaque.
b) Em janeiro, pretendo ir ___________________ Roma.
c) Entregarei uma nova revista _________________ Marisa.
d) Entregarei uma nova revista ______ impaciente Marisa.
e) Nas férias, pretendo ir ______ Santa Catarina e, se possível, ___ bela Florianópolis.
f) Não queremos ir ____ comemoração ____ que nos foi oferecida.
g) Desejamos uma indenização idêntica __________ que você recebeu.
h) Dinorá é uma bela mulher, _______ qual os anos têm sido gentis.
i) Dinorá é uma bela mulher, _____ qual os homens têm feito constantes referências.
j) Dinorá é uma bela mulher, _______ cujo belo rosto os homens têm feito constantes referências.
l) Obedecemos somente _____ quem nos dedica respeito.
m) Nosso horário de atendimento é das 7 ________ 12 horas.
n) Todos estavam esperando desde ________ 11 horas.
o) Iremos aludir _________ sua palestra mais tarde.
EXERCÍCIOS 
5. VUNESP PC SP
Reescrevendo-se algumas frases do texto, o emprego do acento indicativo da crase está correto na alternativa:
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a) É cuidar dos sintomas sem recorrer às medidas intervencionistas de suporte em quadros irreversíveis.
b) O padre Leo Passini definiu à distanásia como uma intervenção que não beneficia o doente em fase terminal.
c) ... busco oferecer mais qualidade de vida à pacientes com câncer e portadores de Aids com câncer.
d) É respeitar à paz merecida do corpo, o momento...
e) Um elemento comum à todos é a falta de esperança, depressão e medo do sofrimento.
6. VUNESP PC SP
A cada ano, ocorrem cerca de 40 mil mortes; segundo especialistas, quase metade delas está associada
_______ bebidas alcoólicas. Isso revela a necessidade de um combate efetivo _______embriaguez ao volante.
As lacunas do trecho devem ser preenchidas, correta e respectivamente, com:
a) às … a b) as … à c) à … à d) às … à e) à … a
7. VUNESP PC SP
Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do texto.
Em Santarém, alunos da área rural usam lancha para irem ______ escola.
____7h15 da manhã de sexta-feira, uma lancha escolar sai do porto de Picães, na comunidade de Arapixuna,
em Santarém ( ____699 km de Belém). Nos próximos 45 minutos, a lancha recolherá 14 crianças rumo
______aulas na escola municipal de ensino fundamental Nossa Senhora de Nazaré.
a) à … Às … à … as
b) à … As … a … às
c) à … Às … a … às
d) a … Às … a … às
e) a … As … à … as
8. VUNESP PC SP
O caso dos mecânicos que sabiam ler, segundo alguns historiadores, houve dois sacolejões maiores na história
da humanidade. O resto foi tremelique. O primeiro foi _____ domesticação dos cereais – começando com o
trigo selvagem. Com isso, gerou-se uma relativa abundância de alimentos, o que permitiu _____ tribos, até
então nômades, sedentarizarem-se. As cidades trouxeram ____ densidade humana requerida para o fermento
da criatividade e para inúmerasatividades produtivas e artísticas. Afirma-se que elas foram a grande inovação
de todos os tempos. Mas a agricultura induziu o seu desenvolvimento.
Considerando-se as regras de uso do acento indicativo de crase, as lacunas presentes no primeiro parágrafo do 
texto devem ser preenchidas, respectivamente, por: 
a) a ... às ... à b) a ... às ... a
c) à ... às ... a d) a ... as ... a
e) à ... as ... à
9. VUNESP PC SP
Quanto ao emprego e à colocação do pronome e do acento indicativo da crase, assinale a alternativa que está
de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa.
a) Jamais tirou-se tanta foto que valesse à pena ficar na memória do laptop.
b) Em 2014, o número de fotos chegará à 3 trilhões e muitos nem as verão.
c) Quanto às fotos, famílias antigas guardavam-nas como um tesouro.
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d) Minha avó falou para mim guardar as fotos e nunca desprezá-las.
e) As fotos pertenciam as famílias, que atribuíam-lhes muito valor.
CONCORDÂNCIA VERBAL 
1. Complete com uma das formas verbais colocadas entre parênteses:
a) (________) nos meses de agosto e setembro sérias crises econômicas. (ocorreu / ocorreram)
b) Não creio que lhe (________) tais pormenores. (interesse / interessem)
c) (________) aparecer métodos mais eficazes do que este. (vai / vão)
d) Para que a medida se concretizasse, (________) mais estímulos por parte do governo federal. (bastaria /
bastariam)
e) Não nos (________) os benefícios que a lei concedia. (coube / couberam)
f) Para a composição da chapa, (________) faltando apenas dois nomes. (está / estão)
g) Sempre que (________) problemas, avise-me.(existir / existirem)
h) (________), na década passada, novos gêneros de música popular. (surgiu / surgiram)
i) (________) vindo os funcionários. (vem / vêm)
j) Tão logo (________) métodos mais modernos, pretendo adotá-los. (surja / surjam)
Conclusão: 
SUJEITO SIMPLES - O verbo concorda com ele em _________ e _________ 
2. Complete os espaços com uma das formas verbais colocadas entre parênteses:
a) O orvalho e a chuva sempre o _______________muito. (agradou / agradaram)
b) Os dias e as noites___________bastante quentes naquela região. (era / eram)
c) _____________ aquela mulher o orvalho e a chuva. (Agradava / Agradavam) .
d) Bastante quentes____________ os dias e as noites naquela região.(era / eram)
Conclusão: 
SUJEITO COMPOSTO 
a- anteposto: verbo fica no (________)
b- posposto: verbo fica no (________) ou concorda com o (________) mais próximo.
3. Complete os espaços do segundo exemplo, observando a concordância:
a) Espera-se uma nova guerra.  ______________-se novas guerras.
b) Destruiu-se o celeiro.  _________________-se o celeiro e a varanda.
c) Apresentava-se uma teoria nova de regras políticas.  _______-se teorias de regras políticas.
d) Alugou-se o imóvel.  ________ -se os apartamentos e as casas.
e) Conserta-se fogão e geladeira.  ___________ - se fogões e geladeiras.
f) Nesta obra, paga-se um salário mínino ao trabalhador.  Nesta obra, _____ dois salários.
Conclusão: 
VTD + SE (pronome apassivador) + sujeito = (voz passiva sintética) 
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o verbo fica no SINGULAR se o sujeito for ______ ; vai para o ______ se o sujeito for PLURAL.
4. Complete as orações com suas formas de presente do indicativo, conforme o modelo:
Atenção! Observe que os verbos dos parênteses são TRANSITIVOS INDIRETOS.
a) DESCONFIA-SE dos dissimulados. (MODELO)
b) __________________-se aos regulamentos. (OBEDECER)
c) __________________-se de suas manias.(DISCORDAR)
d) __________________ -se em seres de outro mundo.(ACREDITAR)
Conclusão: VTI + SE (índice de indeterminação do sujeito)+ termo preposicionado (objeto indireto) = (sujeito 
indeterminado): o verbo deverá permanecer na 3ª pessoa do __________ 
5. Substitua o verbo grifado por HAVER, mantendo o mesmo tempo e modo:
a) Logo existirão pessoas morando em outro planeta. ___________________________
b) Não existiam mais casos de violência naquele país. ___________________________
c) Hão de existir apenas pessoas éticas neste mundo. ___________________________
d) Deverão existir muitos problemas a serem discutidos nesta Convenção. ______________________
e) Podem ocorrer casos de suspensão nesta turma com muita facilidade. ______________________
f) Aconteceram aulas de política neste curso. ___________________________
g) Eles tinham estudado bastante. ___________________________
Conclusão: 
O verbo HAVER, sendo usado com sentido de EXISTIR, OCORRER, ACONTECER é ______ e deve ser usado 
apenas na _____ pessoa do _________ = (sujeito inexistente). 
6. Complete com uma das formas verbais entre parênteses:
a) _______________ seis anos que não o vejo . (FAZ /FAZEM)
b) _______________ fazer vários anos que encerrei o Ensino Médio. (VAI/VÃO)
c) _______________ invernos rigorosos neste local. (FAZ/ FAZEM)
d) Conquanto já _____________ cinco dias que não como, não sinto fome. (FAÇA / FAÇAM)
e) ____________ dez anos aqueles fatos. (FAZ / FAZEM)
Conclusão: 
O verbo FAZER, indicando “tempo decorrido” ou “clima” é verbo impessoal e deve, portanto, permanecer 
sempre na _________do singular = (sujeito inexistente). 
NOTA: Também ocorre sujeito inexistente com verbos que indicam fenômenos da natureza: CHOVER, NEVAR, 
GAROAR, VENTAR ... 
7. Complete os espaços com o verbo ser no singular ou plural:
a) Ontem______________1º. de março. ... b) Ontem _____________ 12 de março.
c) Já ___________ meio-dia. ............ d) _____________ 5 horas da tarde.
e) Daqui a Santos _______70 quilômetros.
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8. Complete os espaços com uma das formas verbais colocadas entre parênteses:
a) A multidão_________________________ atravessar a avenida. (conseguiu/conseguiram)
b) A multidão de grevistas ____________________ atravessar a avenida.(conseguiu / conseguiram)
c) A turma _____________________ ontem à tarde. (reuniu-se /reuniram-se) .
d) A turma de alunos __________________ontem à tarde. (reuniu-se/reuniram-se)
e) Uma porção de crianças __________________________ no parque. (brincava / brincavam) 
 Conclusão: 
-Sujeito é expressão de sentido coletivo:
verbo no (___________)
-Sujeito é expressão de sentido coletivo com adjunto no plural: verbo no (___________) ou (___________)
9. Complete com uma das formas verbais entre parênteses.
a) Ele é um dos que mais_____________ nesta casa. (trabalha / trabalham)
b) Raposa é uma das equipes que ______________do campeonato. (participou / participaram)
c) É um dos filmes desta famosa roteirista que ________________ hoje na TV (passará/passarão)
Conclusão: 
UM DOS QUE / UMA DAS QUE : 
Verbo no (_______________) ou (_______________) 
10. Complete com uma das formas verbais entre parênteses.
a) Mais de um filho _________________________o pai. (apoiou / apoiaram)
b) Sabia-se que mais de um funcionário ____________ da negociata. (participou / participaram)
c) Mais de um aluno, mais de um professor ________________________ .(faltou / faltaram)
d) Mais de um irmão _________________________. (abraçou-se / abraçaram-se)
 Conclusão: MAIS DE UM : 
-Verbo no (_________)
-Se houver repetição ou reciprocidade, o verbo vai para o (_________)
11. Complete com a forma verbal apropriada.
a) Não fui EU que FIZ este trabalho.
b) Não foste TU que ________________este trabalho.
c) Não foi ELE que _________________este trabalho.
d) Não fomos NÓS que__________________ este trabalho.
e) Não fostes VÓS que__________________ este trabalho.f) Não foram ELES que__________________ este trabalho.
a) Não fui EU QUEM FEZ / FIZ este relatório.
b) Não foste tu QUE ________________/ ________________este trabalho.
c) Não foi ele QUEM________________/ ________________este trabalho.
d) Não fomos nós QUEM________________/ ___________________este trabalho.
e) Não fostes vós QUEM_________________/ ____________________este trabalho.
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f) Não foram eles QUEM_______________ / ____________________este trabalho. 
 
a- Sujeito realçado pela palavra "QUE": o verbo concorda em ________ e ________ com o antecedente do 
"QUE". 
b- Sujeito representado por "QUEM": o verbo deverá ficar na _____________ ou concordar com o termo 
anterior ao pronome. 
 
12. Complete com uma das formas verbais entre parênteses: 
a) Minas_____________________paisagens naturais belíssimas. (possui / possuem) 
b) O Amazonas____________________ nos Andes. (nasce / nascem) 
c) Os Estados Unidos já ____________________ em guerra com muitos outros povos. (entrou / entraram) 
 
Conclusão: 
Sujeito = NOME PRÓPRIO NO PLURAL: 
com artigo plural, verbo no _________; sem artigo ou com artigo singular, verbo 
no___________________________. 
 
13. Complete com uma das formas verbais entre parênteses: 
a) (SERÁ / SERÃO / SEREMOS) 
a.1) Qual de nós ____________________ o preferido? 
a.2) Quais de nós ____________________________ o preferido? 
b) (SOLUCIONARÁ / SOLUCIONARÃO / SOLUCIONAREMOS) 
b.1) É necessário saber quem de nós ______________ o caso. 
b.2) Quem de nós ________________________________________o caso? 
Conclusão: 
Caso 1: 
Sujeito com locuções pronominais: 
a) Algum nós 
 Nenhum + de/dentre + vós + verbo 
 Qual eles 
 Quem 
 O verbo fica na 3ª pessoa do singular desde que o primeiro pronome esteja no singular. 
 
b) Alguns 
 Poucos nós 
 Muitos + de/dentre + vós + verbo 
 Quais eles 
 Quantos 
 Vários 
 O verbo concordará com os pronomes NÓS / VÓS/ ELES, ou vai para a 3ª pessoa do plural, desde que o 
primeiro pronome esteja no plural. 
 
14. Complete com uma das formas verbais entre parênteses: 
a) João ou José ___________________a eleição do grêmio. (ganhará / ganharão) 
b) Ricardo ou Alexandre ____________________ com Luísa. (casará / casarão) 
c) Meu pai ou minha mãe sempre nos ____________________ . (ajuda / ajudam) 
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d) O diretor ou os diretores ___________________ o projeto rapidamente. (definiu / definiram) 
 
Conclusão: 
Sujeito ligado por "OU" : 
a) Verbo concorda com o núcleo mais próximo dele quando “ou” indicar ____________ou __________. 
b) Verbo no plural se "ou" indicar ____________; 
 
15. Complete com uma das formas verbais entre parênteses. 
a) ___________________ necessário que eles passassem no concurso. (Seria / Seriam) 
b) __________________ necessário passarem no concurso. (Seria / Seriam) 
c) Passar nos concursos ___________ o nosso objetivo. (tem sido / têm sido) 
d) Ainda ________________ comprar os materiais de construção da reforma. (falta / faltam) 
e) __________________ todos os materiais de construção da reforma. (falta / faltam) 
f) Estes testes nos _____________________(convém / convêm) 
 
Conclusão: 
Sujeito oracional (tem como núcleo um verbo ou uma oração): 
-Verbo fica na (_______) pessoa do singular. 
 
 
CONCORDÂNCIA NOMINAL 
 
1. Complete os espaços com a palavra entre parênteses, observando a concordância: 
a) Ela (________) suturou seu ferimento. (mesmo) 
b) Nós (________) cobraremos essa dívida. (mesmo) 
c) Todos querem conversar com elas (________) (mesmo) 
d) Pediram para elas (________) se maquiarem antes do casamento.(próprio) 
e) O padrinho quer falar com eles (________) (próprio) 
f) Estavam (________) à certidão os registros oficiais. (anexo) 
g) (________) seguiram os contratos de casamento. (anexo) 
h) Segue (________) à presente a lista de exames obrigatórios. (anexo) 
i) Vão (________) os boletins de ocorrência criminal. (anexo) 
j) Já estou (________) com você. Vocês é que ainda não estão (_______) comigo ? (quite) 
l) Vai (________) à NFE a lista de itens integrantes de produtos remetidos. (incluso) 
m) O relatório das ocupações vai (________) (incluso) 
n) Os relatórios da ocupação vão (________) (incluso) 
 
Conclusão: 
MESMO / PRÓPRIO / ANEXO / INCLUSO / QUITE / OBRIGADO / LESO – concordam normalmente com o nome a 
que se referem em gênero e número. 
 
2. Complete os espaços com a palavra entre parênteses, observando a concordância: 
a) Ontem vi filme e novelas _________________(animado) 
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b) Ontem vi filme e novela __________________ (animado) 
c) Ontem vi novelas e filmes ________________ (animado) 
d) Ontem vi novela e filme __________________( animado) 
e) Ontem vi apresentação e novela ________________ (animado) 
 
Conclusão: SUBST. + SUBST. + ADJETIVO 
- O adjetivo pode ficar no plural (se os gêneros forem diferentes, prevalece o masculino) ou concordar com o 
substantivo mais próximo. 
 
3. Complete os espaços com a palavra entre parênteses, observando a concordância: 
a) A questão expõe __________ resposta e argumento. (mau) 
b) A questão expõe __________ argumento e resposta. (mau) 
c) O homem demonstrou __________ hábito e atitude. (péssimo) 
d) O homem demonstrou __________ hábitos e atitudes. (péssimo) 
e) O homem demonstrou __________ atitudes e hábitos. (péssimo) 
 
Conclusão: ADJETIVO + SUBST. + SUBST. 
- O adjetivo concorda com o elemento mais próximo. 
Obs.: Se o adjetivo se referir a nomes de pessoas, o plural é obrigatório: 
As belas Natália e Giulia são notáveis atrizes. 
 
4. Observe a concordância e marque 
(A) aconselhável – com paralelismo - ou e 
(D) desaconselhável – sem paralelismo 
Seu mau julgamento comprometeu o réu russo e alemão. ( ) 
Seu mau julgamento comprometeu os réus russo e alemão. ( ) 
Seu mau julgamento comprometeu o réu russo e o alemão. ( ) 
Sua empresa comprou as fábricas baiana e paulista. ( ) 
Sua empresa comprou a fábrica baiana e paulista. ( ) 
Sua empresa comprou a fábrica baiana e a paulista. ( ) 
 
Conclusão: SUBST. + ADJETIVO + ADJ. ... 
a- Se o substantivo estiver no plural: Não se usa artigo antes dos adjetivos. 
b- Se o substantivo estiver no singular: Usa-se artigo a partir do segundo adjetivo. – com paralelismo (forma 
aconselhável). 
 
5. Complete: 
 1. Alimentação balanceada é _______________________ao ser humano. (necessário) 
 2. A alimentação balanceada é _____________________ ao ser humano. (necessário) 
 3. Esta alimentação balanceada é _____________________ a qualquer pessoa. (necessário) 
 
Conclusão: É BOM / É PROIBIDO / É NECESSÁRIO... 
a)SUJEITO determinado por artigo ou pronome: O PREDICATIVO concorda com ele em gênero e número. 
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b)SUJEITO não determinado por artigo ou pronome demonstrativo: o predicativo fica invariável. 
 
6. Faça a concordância com a palavra entre parênteses: 
a) Havia ____________ alunos na sala de aula.(bastante) 
b) Nossas salas são _____________numerosas. (bastante)c) Eles perderam ________________ oportunidades. (bastante) 
d) Parecia que ela estava ________ confusa com aquela história. (meio) 
e) As pessoas pareciam ________________ preocupadas. (meio) 
f) Todos sempre pediam ___________ porção de batatas. (meio) 
 
Conclusão: 
MEIO/MUITO/BASTANTE/CARO/BARATO ... 
a - Quando são palavras adjetivas variam em gênero e número. 
b- Quando são advérbios, permanecem invariáveis. 
 
7. Assinale certo (C) ou errado (E): 
a) Vossa Eminência trouxe vossos novos projetos? 
b) Vossa Excelência conhece vossos amigos. 
c) Vossas Excelências sabeis novidades de vossos eleitores. 
 
Conclusão: 
Pronome de tratamento: concordância na 3ª pessoa. ( = você) 
 
8. Assinale certo (C) ou errado (E) : 
a) Comprou para o escritório duas poltronas cinzas. ( ) 
b) As duas amigas apareceram usando blusas rosas. ( ) 
c) Apreciava muito os ternos café que recebeu na última viagem. ( ) 
 
Conclusão: Substantivo empregado como adjetivo fica invariável. 
 
EXERCÍCIOS 
10. VUNESP PC SP 
Para responder a questão, considere o trecho: 
Tal índice, contudo, só pode ser aferido com testes como bafômetro ou exame de sangue. Como 
ninguém é obrigado a produzir provas contra si mesmo, o condutor que recusasse os procedimentos 
dificilmente seria condenado. 
 
Assinale a alternativa correta quanto à concordância 
a) Como as pessoas não são obrigado a produzir provas contra si mesmo, aquelas que recusasse os 
procedimentos dificilmente seria condenada. 
b) Como as pessoas não são obrigadas a produzir provas contra si mesmo, aquelas que recusasse os 
procedimentos dificilmente seriam condenadas. 
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c) Como as pessoas não é obrigada a produzir provas contra si mesmas, aquelas que recusasse os 
procedimentos dificilmente seria condenada. 
d) Como as pessoas não são obrigadas a produzir provas contra si mesmas, aquelas que recusassem os 
procedimentos dificilmente seriam condenadas. 
e) Como as pessoas não são obrigada a produzir provas contra si mesma, aquelas que recusassem os 
procedimentos dificilmente seriam condenada. 
 
11. VUNESP PC SP 
Leia o seguinte trecho: 
... a facilidade com que hoje se tiram fotos é diretamente proporcional à facilidade com que nos esquecemos 
delas. 
Assinale a alternativa em que, do ponto de vista da regência e da concordância, a reescrita das frases apresenta 
forma correta. 
a) ... hoje, com a mesma facilidade que se tira fotos, esquecemos delas. 
b) ...a mesma facilidade de que hoje tiramos fotos, também nos esquecemos delas. 
c) ... com a mesma facilidade em que hoje são tiradas fotos, estas são esquecidas de nós. 
d) ... hoje, a facilidade que as fotos são tirada é equivalente a facilidade que elas são esquecida. 
e) ... hoje, a facilidade com que nos esquecemos das fotos é a mesma com que elas são tiradas. 
 
12. VUNESP PC SP 
Leia o trecho reescrito a partir das ideias do texto. Uma amiga mostrava-me as fotos do primogênito que 
____________ e ____________ na memória do laptop até que ____________ melhores dias. 
Em conformidade com a norma-padrão da língua portuguesa, o trecho alterado deve ser corretamente 
preenchido com: 
a) foi tirada … permanecia … houvesse 
b) foram tiradas … permaneciam … houvessem 
c) foram tiradas … permanecia … houvesse 
d) foram tiradas … permaneciam … houvesse 
e) foi tirada … permaneciam … houvessem 
 
13. VUNESP PC SP 
Assinale a alternativa correta quanto à concordância das palavras, de acordo com a norma-padrão da língua 
portuguesa. 
a) Parece haver um descontentamento generalizado dos empresário em relação aos profissionais recém-
formados, conforme a constatação de recentes pesquisas. 
b) Parece haver um descontentamento generalizado dos empresários em relação aos profissionais recém-
formados, conforme a constatação de recente pesquisas. 
c) Parece haver um descontentamento generalizado dos empresários em relação aos profissionais recém-
formados, conforme a constatação de recentes pesquisas. 
d) Parece haver um descontentamento generalizado dos empresários em relação aos profissionais recém-
formado, conforme a constatação de recentes pesquisas. 
e) Parece haver um descontentamento generalizado dos empresários em relação aos profissionais recém-
formados, conforme a constatação de recentes pesquisa. 
 
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PONTUAÇÃO 
 
1- PONTO ( . ) 
 
a) indicar o final de uma frase declarativa. 
Ex.: Sei exatamente o que aconteceu. 
b) separar períodos entre si. 
Ex.: Ele saiu. Trancou a porta. Não voltou mais. 
c) nas abreviaturas 
Ex.: Av.; V. Ex.ª 
 
2- DOIS-PONTOS ( : ) 
 
a) iniciar a fala dos personagens: 
Ex.: Então o padre respondeu: 
- Parta agora. 
b) antes de apostos ou orações apositivas, enumerações ou sequência de palavras que explicam, resumem 
ideias anteriores. 
Ex.: Meus amigos são poucos: Fátima, Rodrigo e Gilberto. 
c) antes de citação 
Ex.: Como já dizia Vinícius de Morais: “Que o amor não seja eterno posto que é chama, mas que seja infinito 
enquanto dure.” 
 
3- RETICÊNCIAS ( ... ) 
 
a) indicar dúvidas ou hesitação do falante. 
Ex.: Sabe...eu queria te dizer que...esquece. 
b) interrupção de uma frase deixada gramaticalmente incompleta 
Ex.: - Alô! João está? 
- Agora não se encontra. Quem sabe se ligar mais tarde... 
c) ao fim de uma frase gramaticalmente completa com a intenção de sugerir prolongamento de ideia. 
Ex.: “Sua tez, alva e pura como um floco de algodão, tingia-se nas faces duns longes cor-de-rosa...” 
(Cecília- José de Alencar) 
d) indicar supressão de palavra numa frase transcrita. 
Ex.: “Quando penso em você (...) menos a felicidade.” (Canteiros- Raimundo Fagner) 
 
 
4- PARÊNTESES ( ) 
a) isolar palavras, frases intercaladas de caráter explicativo e datas. 
Ex.: Na 2ª Guerra Mundial (1939-1945), ocorreram inúmeras perdas humanas. 
"Uma manhã lá no Cajapió ( Joca lembrava-se como se fora na véspera), acordara depois duma grande 
tormenta no fim do verão. “ (O milagre das chuvas no nordeste - Graça Aranha) 
 
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 Dica : Os parênteses também podem substituir a vírgula ou o travessão. 
 
5 - PONTO DE EXCLAMAÇÃO ( ! ) 
 
a) Após vocativo 
Ex.: “Meu filho, não faça assim!” 
b) Após imperativo 
Ex.: Cale-se! 
c) Após interjeição 
Ex.: Ufa! Ai! 
d) Após palavras ou frases que denotem caráter emocional 
Ex.: Que pena! 
 
6 - PONTO DE INTERROGAÇÃO ( ? ) 
 
a) Em perguntas diretas. 
Ex.: Como você se chama? 
b) Às vezes, juntamente com o ponto de exclamação 
Ex.: - Quem ganhou na loteria? 
- Você?! 
 
7- VÍRGULA ( , ) 
 
É usada para marcar uma pausa do enunciado com a finalidade de nos indicar que os termos por ela separados, 
apesar de participarem da mesma frase ou oração, não formam uma unidade sintática. 
Ex.: Lúcia, esposa de João, foi a ganhadora única da Sena. 
 
Dica 
Podemos concluir que, quando há uma relação sintática entre termos da oração, não se pode separá-los por 
meio de vírgula. 
 
Não se separam por vírgula: 
a) sujeito de verbo; 
b) predicado de sujeito; 
c) objeto de verbo; 
d) adjunto adnominal de nome; 
e) complemento nominal de nome; 
f) predicativo do objeto do objeto; 
g) oração principal da subordinada substantiva (exceto no caso da apositiva) 
h) em geral, antes de oração subordinada adverbial consecutiva do tipo:Choveu tanto ontem que o rio 
transbordou. 
 
A vírgula no interior da oração 
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É utilizada nas seguintes situações: 
a) separar o vocativo. 
Ex.: Maria, traga-me uma xícara de café. 
A educação, meus amigos, é fundamental para o progresso do país. 
b) separar alguns apostos. 
Ex.: Valdete, minha antiga empregada, esteve aqui ontem. 
c) separar o adjunto adverbial antecipado ou intercalado, especialmente os longos. 
Ex.: Chegando de viagem, procurarei por você. 
As pessoas, muitas vezes, são falsas. 
d) separar elementos de uma enumeração. 
Ex.: Precisa-se de pedreiros, serventes, mestre-de-obras. 
e) isolar expressões de caráter explicativo ou retificativo. 
Ex.: Amanhã, ou melhor, depois de amanhã podemos nos encontrar para acertar a viagem. 
f) separar conjunções coordenativas intercaladas. 
Ex.: Não havia, porém, motivo para tanta raiva. 
g) separar o complemento pleonástico antecipado. 
Ex.: A mim, nada me importa. 
h) isolar o nome de lugar na indicação de datas. 
Ex.: Belo Horizonte, 26 de janeiro de 2001. 
i) separar termos coordenados assindéticos. 
Ex.: "Lua, lua, lua, lua, por um momento meu canto contigo compactua..." (Caetano Veloso) 
j) marcar a omissão de um termo (normalmente é o verbo). 
Ex.: Ela prefere ler jornais; e eu, revistas. (omissão do verbo preferir) 
 
A vírgula entre orações 
 
É utilizada nas seguintes situações: 
a) separar as orações subordinadas adjetivas explicativas. 
Ex.: Meu pai, de quem guardo amargas lembranças, mora no Rio de Janeiro. 
b) separar as orações coordenadas sindéticas e assindéticas (exceto as iniciadas pela conjunção e ). Ex.: 
Acordei, 
tomei meu banho, comi algo e saí para o trabalho. Estudou muito, mas não foi aprovado no exame. 
 
Observação 
Há três casos em que se usa a vírgula antes da conjunção e: 
1) quando as orações coordenadas aditivas tiverem sujeitos diferentes. 
Ex.: Os ricos estão cada vez mais ricos, e os pobres, cada vez mais pobres. 
2) quando a conjunção e vier repetida com a finalidade de dar ênfase (polissíndeto). Ex.: E chora, e ri, e grita, e 
pula de alegria. 
3) quando a conjunção e assumir valores distintos que não seja da adição (adversidade, consequência, por 
exemplo) Ex.: Coitada! Estudou muito, e ainda assim não foi aprovada. 
c) separar orações subordinadas adverbiais (desenvolvidas ou reduzidas), em ordem inversa ou intercaladas. 
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Ex.: "No momento em que o tigre se lançava, curvou-se ainda mais; e fugindo com o corpo apresentou o 
gancho.“ ( O selvagem - José de Alencar) 
 
Observação 
Na ordem direta, a vírgula é facultativa para separar as orações subordinadas adverbiais da principal. 
 
d) separar as orações intercaladas. Ex.: "- Senhor, disse o velho, tenho grandes contentamentos em a estar 
plantando..." 
 
Dica 
Essas orações poderão ter suas vírgulas substituídas por duplo travessão. Ex.: "Senhor - disse o velho – tenho 
grandes contentamentos em a estar plantando..." 
 
8- PONTO-E-VÍRGULA ( ; ) 
a) separar os itens de uma lei, de um decreto, de uma petição, de uma sequência, etc. 
Ex.: Art. 127 – São penalidades disciplinares: 
I- advertência; 
II- suspensão; 
III- demissão; 
IV- cassação de aposentadoria ou disponibilidade; 
V- destituição de cargo em comissão; 
VI- destituição de função comissionada. ( cap. V das penalidades Direito Administrativo) 
b) separar orações coordenadas muito extensas ou orações coordenadas nas quais já tenha sido utilizada a 
vírgula. 
Ex.: “O rosto de tez amarelenta e feições inexpressivas, numa quietude apática, era pronunciadamente 
vultuoso, o que mais se acentuava no fim da vida, quando a bronquite crônica de que sofria desde moço se foi 
transformando em opressora asma cardíaca; os lábios grossos, o inferior um tanto tenso (...) 
 " (O visconde de Inhomerim - Visconde de Taunay) 
 
9- TRAVESSÃO ( - ) 
a) dar início à fala de um personagem 
Ex.: O filho perguntou: 
- Pai, quando começarão as aulas? 
b) indicar mudança do interlocutor nos diálogos 
- Doutor, o que tenho é grave? 
- Não se preocupe, é uma simples infecção. É só tomar um antibiótico e estará bom 
c) unir grupos de palavras que indicam itinerário 
Ex.: A rodovia Belém-Brasília está em péssimo estado. 
 
Dica 
Também pode ser usado em substituição à virgula em expressões ou frases explicativas 
Ex.: Xuxa – a rainha dos baixinhos – será vovó. 
 
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10- ASPAS ( “ ” ) 
 
a) isolar palavras ou expressões que fogem à norma culta, como gírias, estrangeirismos, palavrões, 
neologismos, arcaísmos e expressões populares. 
Ex.: Maria ganhou um apaixonado “ósculo” do seu admirador. 
A festa na casa de Lúcio estava “chocante”. 
Conversando com meu superior, dei a ele um “feedback” do serviço a mim requerido. 
b) indicar uma citação textual 
Ex.: “Ia viajar! Viajei. Trinta e quatro vezes, às pressas, bufando, com todo o sangue na face, desfiz e refiz a 
mala”. ( O prazer de viajar - Eça de Queirós) 
 
Dica 
Se, dentro de um trecho já destacado por aspas, se fizer necessária a utilização de novas aspas, elas deverão 
ser simples. 
( ' ' ) 
 
EXERCÍCIOS 
 
14. VUNESP PC SP 
Assinale a alternativa cuja frase tem a pontuação correta, de acordo com a norma-padrão da língua 
portuguesa. 
a) A Dr.ª Nise oncologista, e imunologista, procura, há 28 anos, dar mais qualidade de vida, aos seus pacientes. 
b) A Dr.ª Nise oncologista e imunologista procura há 28 anos, dar mais qualidade de vida, aos seus pacientes. 
c) A Dr.ª Nise, oncologista e imunologista, procura, há 28 anos, dar mais qualidade de vida aos seus pacientes. 
d) A Dr.ª Nise, oncologista e imunologista procura, há 28 anos dar mais qualidade de vida, aos seus pacientes. 
e) A Dr.ª Nise oncologista e imunologista, procura, há 28 anos, dar mais qualidade de vida aos seus pacientes. 
 
15. VUNESP PC SP 
A pesquisa encontrou um dado curioso: homens com baixos níveis de testosterona tiveram uma resposta 
imunológica melhor a essa medida, similar _____________. 
 
Os dois-pontos empregados na frase apresentada têm a mesma função que em: 
a) A obra fala sobre o que é o ‘sal da vida’: não sentir culpa por se dar o direito ao descanso e de perceber os 
raros encantos simples da vida. 
b) Um rapaz que foi pai muito jovem, e era um pai maravilhoso, certa vez se queixou sorrindo: – “Todo dia a 
mesma coisa, levanta a tampa do vaso, escova os dentes,...” 
c) O repórter comentou a respeito de Nelson Ned: – “Sua especialidade eram as canções “estoura-peito”, isto 
é, boleros e baladas românticas...” 
d) A gente precisa continuar acreditando que é preciso construir: a vida, o futuro, o caráter, a família, as 
amizades e os amores. 
e) ... resolveu lançar-se (Françoise) em outra seara após receber um cartão-postal de um amigo em férias com 
a seguinte mensagem: “Uma semana roubada de férias na Escócia.” 
 
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16. VUNESP PC SP 
Assinale a alternativa em que a reescrita da fala da menina presente no primeiro quadrinho está correta 
quanto ao uso da pontuação, de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa. 
a) Desta vez, nem tente copiar minhas respostas, Calvin, ou eu chamo a professora. 
b) Desta vez nem tente, copiar minhas respostas Calvin, ou eu chamo a professora.c) Desta vez, nem tente, copiar minhas respostas Calvin, ou eu chamo a professora. 
d) Desta vez, nem tente copiar, minhas respostas Calvin, ou eu chamo, a professora 
e) Desta vez, nem tente, copiar minhas respostas Calvin ou eu chamo, a professora 
 
SINTAXE DO PERÍODO COMPOSTO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Oração subordinada adjetiva 
CLASSIFICAÇÃO SENTIDO EXEMPLOS 
1- restritiva - limita, restringe o sentidodo nome; 
- na escrita, não fica isolada por vírgulas. 
Ela colheu as laranjas que estavam 
maduras 
2- explicativa - apenas esclarece, explica melhor o nome a 
que se refere; 
- aparece sempre isolada por vírgula (s). 
Ela colheu as laranjas, quesão frutas cítricas 
 
ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA 
CLASSIFICAÇÕES ORAÇÃO PRINCIPAL (sem conjunção 
e verbo conjugado) 
ORAÇÃO SUBORDINADA (com 
conectivo) 
ORAÇÕES COORDENATIVAS e suas conjunções 
( também locuções conjuntivas, preposições e locuções prepositivas) 
1.adição e, nem, não só...mas 
também, tampouco 
O médico entrou no quarto e pediu a saída de 
todos os presentes. 
2.adversidade/ 
oposição 
mas, porém, contudo, 
todavia, entretanto, no 
entanto, não obstante 
A chuva havia parado, mas as pessoas ainda 
temiam mais desabamentos. 
3.alternância ou... ou, ora... ora, quer... 
quer, seja... seja 
Ou estude, ou arque com as consequências. 
4.conclusão logo, portanto, pois 
(depois de verbo), por isso 
Ele não se esforçou, por isso não se surpreendeu 
com o resultado. 
5.explicação que, porque, pois (antes 
do verbo), porquanto, 
visto que 
Não se preocupe, que eu tomarei conta de tudo. 
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subjetiva = 
 sujeito oracional 
1. VERBO EM 3ª PESSOA DO 
SINGULAR 
É essencial que vocês estudem. 
predicativa= 
predicativo oracional 
2. SUJEITO + VERBO DE LIGAÇÃO 
Meu desejo é que vocês passem. 
objetiva direta = 
obj. direto oracional 
3. SUJEITO + V. T. DIRETO 
Quero que vocês passem. 
objetiva indireta = 
obj. indireto oracional 
4. SUJEITO + V. T. INDIRETO 
Creio em que vocês passarão. 
completiva nominal = 
complemento nominal 
oracional 
5. SUJEITO + VERBO + SUBST. 
ABSTRATO/ ADJ. Tenho certeza de que vocês passarão. 
apositiva = aposto oracional 6. DOIS PONTOS OU VÍRGULA 
Pode ser precedida de a saber, isto é, 
ou seja. Nela a palavra que é palavra 
expletiva e não conjunção. 
Só queremos isso: que vocês passem. 
 
 
SINTAXE – Análise sintática 
 
TERMOS DA ORAÇÃO 
 
Frase é todo enunciado com sentido, haja nele verbo ou não: Bom dia! / Compre o que eu quero. 
 
Oração é todo enunciado que tenha verbo: Tenha um bom dia. 
 
Período é todo enunciado encerrado por um ponto que o finalize (.!?...). Pode ser simples (1 oração) ou composto 
(+de 1): 
 
Eles falam como papagaio. / Eu comprei salgados; e ele, doces. / Eles estão dormindo. 
 
I. ESSENCIAIS 
 
1.Sujeito 
 
 seu núcleo nunca é 
 preposicionado 
• é o termo da oração a respeito 
do qual se declara alguma coisa; 
• é, por isso, o assunto da frase o 
qual é representado por nome 
(s); 
• pode ter mais de um núcleo; 
• e pode ser representado por 
uma oração: a subordinada 
substantiva subjetiva. 
As camas estão arrumadas. 
 
O ladrão e o seu parceiro foram capturados. 
 
Seu comparecimento é importante. 
 
É importante que você compareça à reunião. 
2. Predicado • é a informação que se quer Elas chegaram cedo aqui. 
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passar; 
• é nele que está o verbo; 
• pode ter mais de um núcleo. 
Elas estavam tristes. 
Elas chegaram tristes. 
II. INTEGRANTES 
 
 
1. Predicativo • é sempre uma característica ou 
estado importante no contexto da 
frase; 
• pode ser referente ao sujeito ou 
ao objeto; 
• e ser representado por uma 
oração: a subordinada substantiva 
predicativa. 
 
Achei linda a jóia.  objeto direto 
 pred. do objeto 
 
Aquela jóia é linda. 
 sujeito pred. do suj 
 
O importante é que você compareça à reunião. 
 
 
2. Objeto Direto 
 
• completa o sentido do verbo 
transitivo direto (não “pede” 
preposição); 
• pode ser preposicionado; 
• pode ter mais de um núcleo; 
• é sempre termo paciente; 
• pode ser pleonástico; 
• e ser representado por uma 
oração: a subordinada substantiva 
objetiva direta. 
Jane recebeu flores. 
 
Encontrei-a ontem. 
 
Os meninos, eu os vi lá fora. 
 
Quero seu comparecimento aqui. 
 
Quero que você compareça aqui. 
3. Objeto Indireto 
 
 termo preposicionado 
• completa o sentido de verbo 
transitivo indireto (“pede” 
preposição); 
• pode ter mais de um núcleo; 
• é sempre o motivo da ação; 
• pode ter mais de um núcleo; 
• e ser representado por uma 
oração: a subordinada substantiva 
objetiva indireta. 
Ela prefere rosas a cravos. 
 
Isto lhe pertence? 
 
Ele gosta de laranja e maçã. 
 
Necessito de seu comparecimento aqui. 
 
Necessito de que você compareça aqui. 
4.Complemento Nominal 
 
 termo preposicionado 
• completa o sentido de nomes: 
advérbio→ 
adjetivo → 
substantivo abstrato (paciente)→ 
• e pode ser representado por 
uma oração: a subordinada 
substantiva completiva nominal. 
 
 
Ele agiu contrariamente à lei. 
Estou feliz com seu comportamento. 
 
Tenho necessidade de sua ajuda. 
 
Tenho necessidade de que você me ajude. 
5. Agente da Passiva 
 termo preposicionado 
• pratica a ação na voz passiva. 
(corresponde ao sujeito da voz 
João comprou aquelas flores. 
sujeito 
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ativa) 
Aquelas flores foram compradas por João. 
III. ACESSÓRIOS
1. Adjunto
Adnominal
• determina, qualifica ou
caracteriza o substantivo concreto
ou o abstrato (quando for termo
agente);
• representa, portanto, na sintaxe,
as palavras adjetivas da 
morfologia (artigo, adjetivo, 
numeral adjetivo, pronome 
adjetivo e locução adjetiva); 
• pode ser representado por uma
oração: a subordinada adjetiva.
Os meus dois velhos soldadinhos de chumbo 
foram comprados pela minha mãe. 
Os verdadeiros sentimentos da humanidade 
estão encarcerados na alma das pessoas. 
Os rapazes que estudaram bastante obtiveram 
boa classificação na prova. 
Este é o motivo por que intercedi neste 
processo por você 
2. Adjunto Adverbial • é um modificador semântico,
por isso sua importância não é
sintática;
• representa uma circunstância
relacionada ao verbo ou a uma
oração inteira (tempo, lugar,
modo ...) ;
• pode intensificar o sentido do
adjetivo ou do advérbio;
• nunca se refere ao substantivo
(nome);
• pode ser representado por um
advérbio, por uma locução
adverbial ou uma expressão
adverbial;
• e pode ser representado
também por uma oração: a
subordinada adverbial.
Os dois rapazes o visitarão hoje. 
Os móveis de ferro são bastante resistentes. 
Muita gente lê muito mal. 
O carro virou rapidamente à esquerda. 
A intensidade do calor causou problemas 
naquele verão. 
No atual estágio da sociedade brasileira, se se 
deseja um regime democrático, não basta 
abolira necessidade de bens básicos. (...) 
3. Aposto • explica, detalha, caracteriza
melhor ou resume o substantivo a
que se refere;
• é, na verdade, uma “repetição
sintática”;
• e pode ser representado por
uma oração: subordinada
substantiva apositiva.
Curitiba, capital do Paraná, é muito bonita. 
Só desejo uma coisa: felicidade. 
A Avenida Paulista é muito movimentada. 
Pais, irmãos, primos, ninguém o visitava. 
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Existe ainda o vocativo, mas ele não é termo da oração. 
 
VOCATIVO • termo independente usado para 
fazer chamamento. 
Anda, moleque. 
Crianças, obedeçam aos seus professores. 
 
 
 
 
 
 
ORTOGRAFIA 
 
Existem também expressões que apresentam semelhanças entre si, e têm significação diferente. Tal 
semelhança pode levar os usuários da língua a usar uma expressão em vez de outra. 
 
Ao encontro de 
 
De encontro a 
a favor, para junto de. 
 
contra 
As medidas vão ao encontro dos anseios do 
povo. 
As medidas vêm de encontro aos interesses do 
povo. 
Ao invés de 
Em vez de 
ao contrário de. 
em lugar de. 
(Se estiver em dúvida, prefira em vez 
de, que serve para os dois casos.) 
O preço subiu, ao invés de cair. 
Foi ao cinema em vez de ficar em casa. 
A par 
Ao par 
ciente. 
de acordo com a convenção legal, sem 
ágio, sem abatimentos (câmbio, ações, 
títulos, etc.) 
Estou a par do assunto. 
O real está ao par do dólar. 
 
Em princípio 
A princípio 
Em tese, em teoria 
No início, no começo 
Em princípio temos os mesmos direitos. 
A princípio, achei que ele estivesse bem; 
depois, percebi que não. 
Onde 
 
Aonde 
empregado em situações estáticas (com 
verbos de quietação). 
empregado em situações dinâmicas 
(com verbos de movimento). Equivale a 
“para onde” 
Onde moras? 
 
Aonde vais? 
Afim (de) 
A fim de 
semelhante ( afinidade) 
para, finalidade. 
O espanhol é afim do português. 
Estude a fim de ser aprovado. 
 
 
A 
 
Há 
 
preposição 
tempo futuro. Daqui a duas horas, eles chegarão. 
 
Fiquei a dez metros do local. 
ideia de distância. 
 
verbo 
tempo passado (=faz). 
 
Há duas horas, choveu. 
 
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 =existir, ocorrer e 
acontecer. 
 
Há dez pessoas ali. 
Acerca de 
 (cerca de) 
A cerca de 
 
Há cerca de 
sobre, a respeito de. 
(aproximadamente) 
distância ou tempo futuro aproximados. 
faz ou existe(m) aproximadamente. 
Falou acerca de alguma coisa. 
 
Mora a cerca de dez quadras do centro da 
cidade. 
Trabalha há cerca de cinco anos. 
Tampouco 
Tão pouco 
nem, também não 
muito pouco 
Não estuda, tampouco trabalha. 
Ele estuda tão pouco! 
Senão 
 
 
 
Se não 
do contrário 
a não ser 
mas sim 
 
caso não 
Saia daí senão vai se molhar. 
Não faz outra coisa senão reclamar. 
Não tive a intenção de exigir, senão de pedir. 
Esperarei mais um pouco; se não vier, irei 
embora. 
 
 
 
 
 
Porquê 
 
= motivo (sempre antecedido de 
palavra determinante: pronome, 
artigo, numeral). 
• tem valor de substantivo. 
Eu não sei o porquê de sua 
amargura. 
 
Por quê 
 
“sozinho” ou final de frase. 
• preposição e pronome 
substantivo. 
Por quê? / Eles não vieram e eu 
não sei por quê. 
 
Porque 
 
= pois (o contexto equivale a uma 
justificativa). 
• conjunção explicativa ou causal. 
Fui à praia porque estava calor. 
 
Por que 
 
≠ pois 
• preposição e pronome relativo (= 
pelo qual e flexões). 
• advérbio interrogat.(prep./ pron. 
inter.) 
Este é o momento por que 
esperava. 
 
Por que você não foi à reunião? 
(interrogativa direta) 
Quero saber por que você não foi 
à reunião. (interrogativa indireta) 
 
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Emprego dos porquês - Resumo 
 acompanhado de palavras determinantes  porquê 
 (artigo, pronome, numeral) 
 seguido de sinal de pontuação (,!?.;)  por quê 
 e em final de frase 
 se a troca por POIS der certo  porque 
 Dica: “até porque”, “isso porque” 
 se a troca por POIS não der certo  por que 
 
FIXAÇÃO 
 I) Observe o jogo de parônimas e homônimas entre parênteses e preencha adequadamente as lacunas das 
frases a seguir com uma delas: 
a. Regras não devem ser _____________________ e devem ser _____________ pelas autoridades 
competentes. (infligidas - infringidas) 
b. Algumas coisas passaram ___________________ao cronista. (despercebidas - desapercebidas) 
c. A mudança partiu ______________________ chegar. (em vez de – ao invés de) 
d. Nossas ideias são ___________, portanto tenho certeza de que sua opinião irá _______________minha. 
(afim, a fim/ de encontro a, ao encontro de) 
e. ________________ vierem os livros, não teremos como estudar. (senão, se não) 
f. Este governo não resolveu o problema da educação______________ o da saúde. (tampouco, tão pouco) 
g. _________________ você colocou os livros que pertencem à biblioteca? (onde – aonde) 
 
II) Complete as frases abaixo com A ou HÁ: 
a. Conseguirei chegar ao local combinado daqui _______ duas horas. 
b. _________ três anos encerrei minha graduação. 
c. Nesta região, ___________ cerca de vinte tipos de vegetação. 
d. Estamos _________ dez mil pés de altura. 
e. O local do evento fica ________ duas horas deste ponto indicado no guia. 
f. O paciente está à espera do médico________ vinte minutos. 
III) Preencha as lacunas adequadamente com as expressões a cerca de, acerca de e há cerca de: 
a. A palestra foi ___________________________ de política geográfica. 
b. ___________________________ de duzentas pessoas na palestra de hoje. 
c. Não o vejo ___________________________vinte anos. 
d. A fazenda fica ___________________________duas horas de carro de São Paulo. 
e. Sua opinião ____________________________ proposta deve ser considerada. 
f. _____________________________ três quilômetros fica o primeiro hospital da região. 
 
IV) Complete com PORQUE, POR QUE, PORQUÊ ou POR QUÊ: 
a. ____________________ você não realizou sua atividade? 
b. Não a realizei ________________________ estava cansado. 
c. Esta é a razão ________________________discutimos tanto ontem. 
d. Todos perceberam que estes foram os ____________________ de sua impaciência. 
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e. Ele está deprimido sem saber_________________ . Não será ___________________ foi reprovado no teste? 
f. Este seu ______________________ não me convence. 
g. Você não irá conosco? __________________________? 
h. Dois_______________________ me levaram a ter essa opinião. 
i. O processo ________________________ intercedi junto ao juiz foi um sucesso. 
j. Não entendemos ________________________ ele quis voltar sozinho. 
k. Fazemos sempre nossa obrigação______________________ somos responsáveis. 
l. Deve haver um __________________________ para tudo isso. 
 
EXERCÍCIOS 
20. VUNESP MPE 
 
Considerando a ortografia e a acentuação da norma-padrão da língua portuguesa, as lacunas estão, correta e 
respectivamente, preenchidas por: 
a) mal... por que ... intuito b) mau ... por que ... intuito 
c) mau ... porque ... intuito d) mal ... porque ... intuito 
e) mal ... por quê ... intuito 
 
21. VUNESP TJ SP 
Assinale a alternativa que completa, respectivamente, as lacunas das frases, com sentido coerente e 
atendendo às regras do português padrão. 
 
Muitos temem que as radiações eletromagnéticas possam___________ doenças a quem mora nas 
proximidades das antenas de celulares. 
Pacientes com câncer começam a se sentir mal quando entram na sala da quimioterapia, porque eles 
______________a expectativa de sentir náusea após a sessão. 
A bula dos remédios alerta para os riscos que o tratamento_____________ traria aos pacientes. 
a) infringir … têm … possivelmente b) infligir … têm … possivelmente 
c) infligir … tem … possivelmente d) infringir … tem … possivelmente 
e) infringir … têm … possivelmente 
 
22. VUNESP TJ SP 
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Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho a seguir, de acordo com a 
norma-padrão. 
Além disso, _______ certamente __________ entre nós __________ do fenômeno da corrupção e das fraudes. 
a) a … concenso … acerca b) há … consenso … acerca
c) a … concenso … a cerca d) a … consenso … há cerca
e) há … consenço … a cerca
GABARITO: 
1 B 
2 C 
3 D 
4 A 
5 A 
6 D 
7 C 
8 B 
9 C 
10 D 
11 E 
12 D 
13 C 
14 C 
15 A 
16 A 
17 D 
18 C 
19 C 
20 D 
21 B 
22 B 
63