APOL LITERATURA BRASILEIRA APLICADA

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APOL LITERATURA BRASILEIRA APLICADA
Questão 1/10 - Prática Profissional: Literatura Brasileira Aplicada
Uma das vertentes que se desenvolveu amplamente na literatura infantojuvenil no decorrer dos anos 70, foi a do mistério policial. Coelho a descreve com essas características: “Narrativa cujo eixo de efabulação é um mistério, um enigma ou um problema estranho a ser desvendado. A maior parte está na linha detetivesca do romance policial”.
 
(COELHO, Nelly Novaes. Literatura infantil-teoria, análise, didática. São Paulo: Moderna, 2000, p. 160).
 
Esse gênero foi consagrado pela Editora Ática, com a famosa Série Vagalume, que teve seu início em 1972. Alguns autores e obras ficaram consagradas nesse gênero. Numere a segunda coluna de acordo com a primeira, ligando autores e obras.
 
(1) Edy Lima
(2) João Carlos Marinho
(3) Kleber Boelter
(4) Stela Carr
 
(  ) Peter Bullet: um caso complicado
(  ) O enigma do autódromo de interlagos
(  ) A vaca voadora
(  ) O incrível roubo da loteca
(  ) O gênio do crime
(  ) O caso do sabotador de Angra
 
Assinale a sequência correta.
Nota: 10.0
	
	A
	4, 1, 1, 2, 4, 3
	
	B
	3, 4, 1, 4, 2, 4
Você acertou!
Edy Lima é autor da obra A vaca voadora. João Carlos Marinho é autor da obra O gênio do crime. Kleber Boelter é autor da obra Peter Bullet: um caso complicado. Stela Carr é autora das obras: O enigma do autódromo de interlagos, O incrível roubo da loteca e O caso do sabotador de Angra. Livro-base p. 105.
	
	C
	1, 2, 2, 4, 3, 3
	
	D
	2, 3, 2, 1, 4, 1
	
	E
	3, 3, 1, 4, 2, 1
Questão 2/10 - Prática Profissional: Literatura Brasileira Aplicada
Os anos 60/70 são considerados o período de inovação na Literatura Infantil Brasileira, até mesmo porque é um período em que poetas consagrados na tradição da Literatura Brasileira direcionada a público adulto, passam a se dedicar a também produzir obras para o público infantil. Esse fato não agrega somente o talento poético desses autores, mas, consequentemente, o fato de escreverem para o público infantil valoriza e traz visibilidade e credibilidade para a literatura infantil.
 
A seguir autores e obras representativos desse momento. Numere a segunda coluna de acordo com a primeira.
 
(1) Sidônio Muralha
(2) Mário Quintana
(3) Odylo Costa Filho
(4) Vinícius de Moraes
 
(  ) A TV da bicharada
(  ) A arca de Noé
(  ) Os bichos no céu
(  ) Pé de pilão
 
Marque a sequência correta
Nota: 10.0
	
	A
	2, 4, 1, 3
	
	B
	3, 4, 2, 1
	
	C
	1, 3, 4, 2
	
	D
	4, 2, 3, 1
	
	E
	1, 4, 3, 2
Você acertou!
Sidônio Muralha é autor de A TV da bicharada, Mário Quintana é autor da obra Pé de Pilão, Odylo Costa Filho é autor da obra Os bichos no céu e Vinícius de Moraes é autor da obra A arca de Noé. Livro-base p. 120.
 
Questão 3/10 - Prática Profissional: Literatura Brasileira Aplicada
Pode-se dizer que a origem da Literatura Infantil Brasileira, no século XIX está bastante atrelada ao gênero poético. No campo da narrativa, contava-se com adaptações de contos clássicos europeus, mas foi no terreno da poesia que autores de destaque, como Olavo Bilac e Francisca Julia, passaram a produzir para o público infantil. Essa primeira produção poética foi marcada pelo encaminhamento pedagógico, em função de temáticas tais como: o amor à pátria, incentivo à obediência, valorização de atitudes cívicas, entre outros.
 
Em que momento da história da Literatura Infantil Brasileira, o texto poético teve uma mudança de perspectiva?
Nota: 0.0
	
	A
	A mudança de perspectiva na poesia infantil já ocorreu nos anos 30, influenciada pelo movimento modernista, tanto na perspectiva estilística, quanto na inclusão do tema do folclore.  
	
	B
	A mudança aconteceu nos anos 40, embora tenha sido somente no plano temático, incluindo temas sobre brincadeiras e a relação harmoniosa com a natureza.
	
	C
	Ao longo dos anos 50, paulatinamente a poesia dedicada ao público infantil, já sob a influência da obra de Monteiro Lobato, passou a produzir um texto poético de caráter narrativo, utilizando-se de uma linguagem mais coloquial e aproximada do universo do leitor.
	
	D
	A mudança se deu nos anos 60 e 70, quando as conquistas formais dos Modernistas do início do século XX, foram finalmente incorporadas à poesia infantil, privilegiando os jogos linguísticos e o universo cognitivo e emocional do leitor.
as conquistas formais do movimento modernista em relação ao texto poético, só foram incorporadas à poesia infantil, tardiamente, a partir dos anos 60. Nas décadas anteriores o texto poético se manteve ainda numa perspectiva tradicional, tanto em relação à estrutura do texto, quanto à temática. A partir dos anos 60, mudanças temáticas e formais importantes ocorreram, chegando essa evolução ao auge durante os anos 80, quando a poesia infantil passou a ser produzida em maior quantidade, ampliando as conquistas formais iniciadas nos anos 60 . Livro-base p. 116.  
	
	E
	O gênero poético não acompanhou a evolução que sofreu a narrativa a partir dos anos 60. Os poetas, artistas mais conservadores que os artistas da prosa, foram mais resistentes em incorporar uma linguagem mais simples e aproximada do universo do leitor. Somente ao longo dos anos 80 que houve uma renovação da poesia infantil, apostando numa linguagem mais pautada pela oralidade e com temas voltados ao universo infantil.
Questão 4/10 - Prática Profissional: Literatura Brasileira Aplicada
O grande desenvolvimento que a literatura infantil e infanto-juvenil no Brasil teve a partir da década de 60, se intensificando na década de 70, desencadeou uma variada abordagem temática, que vai do realismo e suas críticas sociais, até a retomada crítica dos contos fantásticos e maravilhosos.
 
Dentre essa diversidade de abordagens está a vertente intimista, cujas características são:
 
I. Privilegia a interioridade e a subjetividade das personagens.
II.Uma das principais representantes da vertente temática do intimismo é a escritora Odette de Barros Mott.
III. Personagens-narradoras são utilizadas com frequência para dar vazão a seus sentimentos e possibilitar um aprofundamento em torno de seus conflitos e da questão identitária.
IV.Na estrutura narrativa, o foco narrativo ou ponto de vista ganham destaque.
V.Obras como A rosa dos ventos e Coisa de menino são representantes dessa vertente.
 
Em relação às afirmativas, assinale a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As afirmativas I, II  apenas.
	
	B
	As afirmativas II e III apenas.
	
	C
	As afirmativas II, IV e V apenas.
	
	D
	As afirmativas I, II e V apenas.
	
	E
	As afirmativas I, III e IV apenas.
Você acertou!
a alternativa II é incorreta porque a autora Odette Barros Mott é representante da temática urbana, com abordagens críticas e realistas da cidade. As obras A rosa dos ventos e Coisa de menino são representantes da temática urbana. Livro-base p. 104 e 105.
Questão 5/10 - Prática Profissional: Literatura Brasileira Aplicada
“a cronologia não apenas avança no tempo, mas revela determinada concentração nos últimos vinte anos, quando foi lançada muito mais da metade de toda a produção em versos para crianças, no Brasil. Pode-se arriscar uma afirmação: depois de 1980, descobriu-se a poesia para crianças.”
 
(ZILBERMAN, Regina.  Como e por que ler a literatura infantil brasileira. Rio de Janeiro: Objetiva, 2005, p. 129.)
 
Pode-se perceber pela afirmação de Zilberman, que embora tenha se intensificado a produção da poesia infantil ainda na década de 60, é somente vinte anos depois que ela irá se solidificar, tanto em poetas que trabalham especificamente para o público infantil, o que garante uma profusão maior de obras, como também vai se criando, estilística e tematicamente uma identidade para essa poesia. Diante desta constatação e levando em consideração o conteúdo do livro texto, quais são as características da poesia dos anos 80 em diante?
 
I. Predomínio do universo e da perspectiva infantile infantojuvenil.
II.Vozes adultas ainda assumem o papel de eu-lírico, como forma de estabelecer o diálogo entre o adulto e a criança de forma lúdica.
III. A linha temática do poema biografia resgata para o leitor da contemporaneidade a vida e a obra de poetas consagrados, tais como: Vinícius de Moraes e Cecília Meireles.
IV. Exploração mais intensa dos aspectos visuais de influência concretista e neoconcretista.
V. Continuidade da valorização do lúdico avalizada pela liberdade de criação e experimentação.
 
Em relação às afirmativas, assinale a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As afirmativas I, II e III apenas.
	
	B
	As afirmativas II, III e IV apenas.
	
	C
	As afirmativas II, IV e V apenas.
	
	D
	As afirmativas I, IV e V apenas.
Você acertou!
as afirmativas incorretas não procedem, pois a poesia contemporânea busca diminuir a distância entre o leitor e o texto, promovendo uma identificação e, por esse motivo, evita a voz adulta como eu-lírico, assim como não foi desenvolvida essa linha temática do poema-biografia sobre a vida de grandes poetas, o que de certa forma retomaria a vertente didático-pedagógica. Livro-base p. 121 e 122.
	
	E
	As afirmativas III, IV e V apenas.
Questão 6/10 - Prática Profissional: Literatura Brasileira Aplicada
“Ainda no projeto de incorporação do cotidiano infantil, ganha espaço e relevo a recuperação de modinhas infantis, canções de ninar e brincadeiras de roda que, submetidas ao processo de colagem ou enumeração, caros à poesia moderna, estabelecem com o destinatário infantil a cumplicidade de linguagem e de repertório cultural”.
 
(LAJOLO, Marisa; ZILBERMAN, Regina. Literatura infantil brasileira - Histórias & histórias. São Paulo: Ática, 2003, p. 150).
 
No trecho acima pode-se perceber que textos da cultura popular são incorporados ou servem de inspiração para a poesia contemporânea, em função de méritos como a aproximação do universo do leitor porque já faz parte de sua bagagem cultural. Que outros motivadores, levando-se em consideração o livro-base da disciplina, fazem com que a poesia de origem popular atraia particularmente o leitor?
Nota: 0.0
	
	A
	os jogos linguísticos que investem numa ludicidade sonora da linguagem e o descompromisso com assuntos considerados sérios e imposição de valores.
menos do que a questão temática ou facilidade do texto, o que faz com  a poesia de cunho popular chame a atenção do leitor é a perspectiva sonora. Não há uma temática estipulada para tais poemas, até porque muitas vezes o sentido fica em segundo plano, sendo o texto um artifício para jogos linguísticos, como por exemplo, os trava-línguas e as parlendas. Livro-base p.118.
	
	B
	por serem textos fáceis que não exigem interpretação ou qualquer dificuldade de leitura.
	
	C
	por serem de origem popular, muitos textos já são memorizados pelo leitor, dispensando o trabalho com a leitura.
	
	D
	a presença recorrente de animais, tema que chama muito a atenção do leitor infantil.
	
	E
	os poemas, com bastante frequência, utilizam como tema objetos, utensílios domésticos, ações domésticas rotineiras, o que atrai a atenção do leitor, pois esses temas estão inseridos na sua rotina, promovendo uma identificação.
Questão 7/10 - Prática Profissional: Literatura Brasileira Aplicada
Pode-se perceber que o período de renovação da literatura infantil e infantojuvenil brasileiras, que teve seu início nos anos 60, continuou evoluindo em profundas transformações estilísticas e estruturais, mas também numa grande variedade de temas que passaram a ser abordados conforme a necessidade de cada contexto sócio-histórico. Nesse sentido, a literatura para a infância e para a adolescência, deixa de preservar o leitor, direcionando-o ou colocando-o à salvo num bem estruturado esquema de encaminhamento de conduta, e o mergulha em sua própria realidade, tornando-o um sujeito crítico do seu tempo.
 
No que diz respeito aos novos temas da literatura infantil e infanto-juvenil dos anos 80, em consonância com o conteúdo do livro-base da disciplina, marque V, para verdadeiro e F, para falso, em relação às seguintes afirmativas:
 
(  ) Defesa das igualdades raciais e culturais.
(  ) Retomada das raízes históricas e culturais, com ênfase nas matrizes indígena e africana, incluindo suas comidas, suas lendas, seus cantos, seus ritmos e suas danças.
( ) Dentro da perspectiva da ênfase na cultura brasileira, a temática do futebol foi amplamente difundida, até mesmo porque os autores buscavam a aproximação com o universo e com o gosto do leitor.
(  ) Os conflitos no plano dos sentimentos. A temática da separação dos pais pelo olhar da criança.
(  ) A partir do grande avanço tecnológico do período, o gênero da ficção científica foi muito valorizado. Foram escritas obras que tematizavam a viagem à lua e a existência de extraterrestres.
 
Marque a sequência correta.
Nota: 0.0
	
	A
	F, V, V, F, F
	
	B
	V, V, V, F, F
	
	C
	F, V, V, F, V
	
	D
	V, V, F, V, F
as alternativas falsas dizem respeito ao fato de essas temáticas não terem particularmente sido desenvolvidas nesse período. Uma obra ou outra pode ter feito uma abordagem desses temas, mas não chegou a se configurar como corrente temática no período em questão. Livro-base da disciplina p. 96.
	
	E
	V, F, F, V, V
Questão 8/10 - Prática Profissional: Literatura Brasileira Aplicada
A construção de um panorama diverso do que se encontra na escola, no que diz respeito ao trabalho com a literatura é necessário. Muito se fala na necessidade de se formar leitores, mas práticas de ensino como fichas de leitura, resumos, preenchimento de questionários com perguntas obvias continuam sendo recorrentes no ambiente escolar.
 
Segundo as aulas e o conteúdo do livro-texto da disciplina, para que haja uma mudança de panorama no universo escolar, em que práticas de leitura desenvolvam o prazer e o pensamento crítico do aluno, é necessário que:
 
Marque V, para verdadeiro, e F, para falso nas seguintes afirmativas:
(  ) o professor reavalie suas estratégias de trabalho e as suas dinâmicas de suas aulas.
(   ) o governo distribua mais obras literárias para as escolas públicas, reforçando o acervo da biblioteca.
(   ) a direção escolar e o setor pedagógico supervisionem, frequentemente, o trabalho do professor em sala de aula.
(  ) o professor reavalie suas concepções sobre o significado da literatura e sobre sua importância para o desenvolvimento afetivo e intelectual do aluno.
(  ) a conscientização por parte da escola e dos alunos de que, sendo a literatura um manifesto da humanidade, produz no leitor um processo de transformação.
 
Marque a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	V, V, F, V, F
	
	B
	F, F, V, V, V
	
	C
	V, F, F, V, V
as afirmativas falsas não procedem porque não adianta o governo distribuir obras literárias para as escolas, como já foi feito inúmeras vezes, se não houver um professor capacidade e interessado em fazer um trabalho com a leitura organizado e com continuidade. Não é a supervisão pedagógica que irá garantir um trabalho competente com a leitura em sala de aula, mas sim um professor que perceba o quanto é fundamental o trabalho com a leitura literária e que a escola (direção e orientação pedagógica) não vejam o trabalho com a literatura apenas como um complemento, mas sim como algo vital para a construção do sujeito. Livro-base p. 129.
	
	D
	F, V, F, V, V
	
	E
	V, V, F, F, V
Questão 9/10 - Prática Profissional: Literatura Brasileira Aplicada
“Quando um livro não tem claramente a função pedagógica como auxiliar da alfabetização, o que justifica a repetição do enunciado escrito na imagem, considera-se que a boa ilustração dever ser de complementaridade, ou seja, “um dos elementos pode ter a faculdade de dizer o que o outro, por causa de sua própria constituição, não poderia dizer”.
 
(FARIA, Maria Alice. Como usar a Literatura Infantil na escola: São Paulo, Contexto, 2005, p.41)Segundo o livro-texto da disciplina, uma obra que representa a tendência mencionada na citação acima é:
Nota: 0.0
	
	A
	A obra Um homem no sótão, de Ricardo Azevedo, uma vez que o escritor e o ilustrador são a mesma pessoa, compondo assim uma narrativa em que ilustração e texto não se desconectam e se complementam na questão do sentido.
	
	B
	A obra Corda Bamba, de Lygia Bojunga Nunes, na qual o texto, no aspecto gráfico, se fragmenta em meio às ilustrações, compondo com elas o sentido do todo.
	
	C
	A obra Os meninos da Rua da Praia, de Sérgio Capparelli, na qual a história de meninos de rua é contada a partir da dinâmica das histórias em quadrinhos, como representação das vivências nas ruas.
	
	D
	A obra Flicts, de Ziraldo, pois nela o enredo não pode ser compreendido sem a leitura das imagens, ou seja, da ilustração. Em função disso a obra não pode ser mais considerada puramente verbal.
a obra Um homem no sótão, de Ricardo Azevedo é representante da vertente que trabalha a metaliteratura, não sendo o autor do texto o ilustrador. A obra Corda Bamba, é representante da vertente intimista e a fragmentação é feita sobre o texto escrito e não sobre a ilustração. A obra Os meninos da Rua da Praia, de Sérgio Capparelli, é um texto narrativo em prosa e não é desenvolvido como história em quadrinhos. Na obra Onde tem bruxa tem fada, de Bartolomeu Campos de Queirós, a representação de bruxas e fadas e seus temperamentos, identidade e intenções são trabalhados também, no texto escrito e não apenas na ilustração. Livro-base p. 107.
	
	E
	A obra Onde tem bruxa tem fada, de Bartolomeu Campos de Queirós, na qual a representação de bruxa e fadas, nas perspectivas de temperamentos, identidade e intenções, nunca são dadas pelo texto verbal, mas apenas pelas ilustrações, exigindo que o leitor as interprete e as relacione com o texto escrito que narra as ações de forma objetiva.
Questão 10/10 - Prática Profissional: Literatura Brasileira Aplicada
A chamada “industrialização da cultura” que ocorreu durante o período de inovação na Literatura Infantil e Infantojuvenil Brasileira, não ampliou somente o contingente de leitores, de produção e de distribuição das obras e de um debate teórico sobre a arte da ficção, mas, principalmente, ampliou a possibilidade de variação de correntes temáticas bastante abrangentes e que acabaram por consagrar autores e conquistar um público fiel de leitores.
 
Abaixo as principais correntes temáticas e obras representativas de cada corrente. Assinale a segunda coluna de acordo com a primeira:
(1) Mistério policial
(2) Fantástico
(3) Questionamento sobre a linguagem
(4) Aproveitamento inovador do material folclórico
 
(  ) A vaca voadora, de Edy Lima
(  ) O misterioso rapto de Flor-de-Sereno, de Haroldo Bruno
(  ) O gênio do crime, de João Carlos Marinho
(  ) Marcelo, marmelo, martelo, de Ruth Rocha
(  ) Uma ideia toda azul, de Marina Colassanti
(  ) Chapeuzinho Amarelo, de Chico Buarque
Nota: 10.0
	
	A
	4, 3, 2, 4, 3, 1
	
	B
	1, 4, 3, 2, 2, 1
	
	C
	3, 1, 1, 3, 2, 4
	
	D
	2, 1, 1, 4, 3, 2
	
	E
	1, 4, 1, 3, 2, 3
Você acertou!
As obras A vaca voadora, de Edy Lima e O gênio do crime, de João Carlos Marinho pertencem à corrente temática do Mistério Policial. A obra O misterioso rapto de Flor-de-Sereno, de Haroldo Bruno, pertence à temática do aproveitamento do material folclórico. As obras Marcelo, marmelo, martelo, de Ruth Rocha e Chapeuzinho Amarelo, de Chico Buarque, pertencem à corrente temática do questionamento sobre a linguagem. A obras Uma ideia toda azul, de Marina Colassanti, pertence à corrente temática do fantástico.  Livro-base p.93 e 94.