Didática libaneo Resumo
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Didática libaneo Resumo


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Didática- Libâneo 
Palavras chaves: pensamento autônomo e independente, transmissão e assimilação ativa, autoridade e 
autonomia. 
\uf0e8 Educação: Não deve se restrita a sala de aula 
\uf0e8 Estuda: objetivos, conteúdos, meios e condições do processo de ensino. 
\uf0e8 Mediação entre bases teórico científicas da educação e prática docente. (que e como). 
\uf0e8 Educação formal: realizadas no âmbito escolar, nas agencias de instrução etc. 
\uf0e8 Educação não formal: realizada fora dos sistemas educacionais convencionais. (movimentos 
sociais organizados, meios de comunicação em massas etc). 
\uf0e8 Educação intencional: objetivos e intenções definidas (educação escolar e extraescolar) 
\uf0e8 Educação não intencional: influências do contexto social e do meio ambiente. 
\uf0e8 Papel social da educação: 
 
Prática educativa (educação) e sociedade: 
\uf0e8 Fenômeno social e universal 
\uf0e8 Existencial e essencial à humanidade. 
\uf0e8 É o processo de prover os indivíduos dos conhecimentos e experiências culturais que os tornam 
aptos para atuar no meio social e transformá-lo. 
\uf0e8 Compreende processos formativos que ocorrem no meio social. (amplo sentido) 
\uf0e8 Educação ocorre nas instituições específicas, escolares ou não, com finalidades explícitas de 
instrução e ensino, mediante ação consciente, deliberada etc. (sentido estrito) 
\uf0e8 Meio social exerce ação sobre a educação (técnicas, costumes, tradição etc) que podem ter 
influencias intencionais ou não intencionais. 
Educação Informal ou Não intencional = processo de aquisição de conhecimentos, 
experiências, valores e etc; não ligadas especificamente a uma instituição e nem intencionais. 
Ex: movimentos sociais, meios de comunicação em massa e etc. 
Educação formal ou intencional: possuem objetivos e intenções. EX: educação escolar (possui 
objetivos, sistematização); agencias de instrução (igrejas, sindicatos, partidos, empresas). 
 
Assim, as formas de práticas educativas de interpenetram. É sempre contextualizado social e 
politicamente. Há subordinação à sociedade que faz exigências, determina objetivos, prove 
meios e condições de ação. Dizer \u201c a educação é socialmente determinada\u201d significa, desse 
modo, que a pratica educativa, (objetivos, conteúdos e trabalho docente) estão determinados 
por fins e exigências sociais, políticas e ideológicas. 
 
Educação/ ensino e instrução 
 
Educação 
\uf0e8 é instituição social (se ordena em um sistema educacional de um pais). 
\uf0e8 É um produto significando resultados obtidos da ação educativa; 
\uf0e8 Processo de desenvolvimento unilateral da personalidade, envolvendo a formação de 
qualidades humanas. (sentido amplo) 
\uf0e8 Um processo (consiste em transformações sucessivas quanto no sentido histórico como no 
desenvolvimento de personalidade. 
\uf0e8 Corresponde a toda modalidade de influencias e inter-relações que convergem para a 
formação de traços de personalidade social e do carácter, implicando em concepção de mundo, 
ideais, valores, modos de agir.. 
\uf0e8 É um produto: significando resultados obtidos da ação educativa 
\uf0e8 Objeto de estudo da Pedagogia 
 
 
Instrução 
\uf0e8 é a formação intelectual 
\uf0e8 Formação das capacidades cogniscitivas. 
\uf0e8 Esta subordinada à educação. 
Relação entre educação e instrução: instrução é subordinada à educação. 
Ensino = educação escolar: 
\uf0e8 Ações, meios e condições para realização da instrução. 
\uf0e8 Ensino= educação escolar. 
\uf0e8 Principal meio e fator da educação. 
\uf0e8 Constitui sistema de instrução e ensino com propósitos intencionais. 
Obs: Destaca que podemos instruir sem educar ou vice-versa, pois a real educação depende de 
transformarmos estas informações em conhecimento, 
Processo educativo: 
\uf0e8 o que se desenvolve na escola: consiste na assimilação de conhecimentos e experiências 
acumulados pelas gerações anteriores, no decurso do desenvolvimento histórico-social. 
\uf0e8 Está condicionado às relações sociais 
 
Pedagogia: 
 
Educação escolar Pedagogia DIDATICA 
\uf0f0 Manifestação peculiar 
do processo 
educativo escolar 
\uf0f0 Constitui sistema de 
instrução e ensino 
com propósitos 
intencionais. 
\uf0f0 Democratizam-se os 
conhecimentos 
\uf0e8 Ciência que 
investiga teoria e prática da 
educação nos seus vínculos 
com a prática social global. 
\uf0e8 Orienta: tipo de 
homem que se deve formar 
\uf0e8 Investiga natureza 
das finalidades da educação 
em uma determinada 
sociedade. 
\uf0e8 Preparar indivíduos 
para tarefa da vida social. 
\uf0e8 Determinação do 
rumo desses processos 
(educação escolar) dos 
meios e finalidades 
\uf0e8 investiga estas 
finalidades da educação na 
sociedade e a sua inserção 
na mesma 
\uf0e8 cabe preparar, 
orientar para finalidades 
sociais e políticas, criando 
conjunto de condições 
metodológicas e 
organizativas para viabilizar 
\uf0e8 Disciplina que estuda 
objetivos, 
conteúdos, meios e 
condições do 
processo de ensino, 
tendo em vista 
finalidades 
educacionais sociais, 
fundamentadas da 
Pedagogia(é 
disciplina 
pedagógica) 
\uf0e8 Principal ramo de 
estudos da 
Pedagogia. 
\uf0e8 Investiga: 
fundamentos, 
condições e modos 
de realização da 
instrução e do 
ensino. 
\uf0e8 Cabe converter 
objetivos 
sociopolíticos em 
objetivos de ensino 
\uf0e8 Selecionar 
a prática pedagógica. 
\uf0e8 Estuda a educação a 
instrução e o ensino. 
\uf0e8 Estuda Teoria da 
educação, Didática, 
organização escolar, historia 
da educação e da 
pedagogia. 
 
conteúdos e 
métodos em função 
desses objetivos. 
\uf0e8 Estabelecer vínculos 
entre ensino e 
aprendizagem. 
\uf0e8 Intimamente ligada a 
Teoria da Educação e 
Teoria da 
Organização escolar, 
Teoria do 
Conhecimento e 
Psicologia da 
educação. 
\uf0e8 Trata da Teoria geral 
do ensino. 
\uf0e8 Libaneo define a 
didática como a 
mediação entre as 
dimensões teórico-
científica e a prática 
docente.(ponte 
entre \u201co que\u201d e 
\u201ccomo\u201d). 
\uf0e8 Descreve e explica os 
nexos, relações e 
ligações entre ensino 
e aprendizagem, 
\uf0e8 Investiga fatores co-
determinantes 
desses processos. 
\uf0e8 Indica princípios, 
meios e condições 
de direção do 
ensino(vista a 
aprendizagem). 
\uf0e8 Baseia-se na 
concepção de 
homem e sociedade, 
subordina-se a 
processos sociais. 
 
 
 
Formação profissional do professor: 
\uf0e8 Processo pedagógico intencional e organizado 
\uf0e8 1ª Dimensão: Preparação teórico-cientifica -> formação acadêmica das disciplinas em que o 
docente irá especializar e formação pedagógica que envolve Filosofia, Sociologia, Historia da 
Educação e Pedagogia (contribui para esclarecimento do fenômeno educativo no contexto 
histórico-social) 
\uf0e8 2ª Dimensão: Preparação teórico prática-> preparação profissional à docência 
\uf0e8 Realizado nos cursos de 2º grau-Magistério, e ensino superior. 
\uf0e8 Libaneo define a didática como a mediação entre as dimensões teórico-científicas e a prática 
docente. 
\uf0e8 Implica continua interpenetração entre teoria e prática, teoria vinculada aos problemas reais 
postos pela experiência e a ação na prática orientada teoricamente. 
 
Questões: 
1. Por que a educação é um fenômeno e um processo social? 
A educação prove aos indivíduos conhecimentos e experiências culturais que os tornam aptos a 
atuar e transformar o meio social em função às necessidades socioeconômicas e políticas da 
coletividade. A ação educativa exerce influencia nos indivíduos estabelecendo relação ativa e 
transformadora. A educação é parte integrante das relações sociais, econômicas, políticas e 
culturais de uma determinada sociedade. 
2. Explique as relações entre definição de educação em sentido mais amplo e sentido estrito. 
Em sentido amplo, a educação existe em diversos espaços, instituições e atividades decorrentes 
da organização econômica, politica e legal, ou seja, são processos formativos que ocorrem no 
meio social