Aol 3 ciencias

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1. 4754 . 7 - Metodologia do Ensino de Ciências - 20181.A 
2. Unidade 2 
3. Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário 
Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 3 
(AOL 3) - Questionário 
Usuário Nilma Paula Silva Magalhaes Procopio 
Curso 4754 . 7 - Metodologia do Ensino de Ciências - 20181.A 
Teste Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário 
Iniciado 19/03/18 16:31 
Enviado 19/03/18 16:39 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa
10 em 10 pontos 
Tempo 
decorrido
7 minutos 
Instruções
Resultados 
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Perguntas 
respondidas incorretamente 
Pergunta 1 
1 em 1 pontos
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Cursos
Nilma Paula Silva Magalhaes Procopio
Resposta 
Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Pergunta 2 
1 em 1 pontos
Resposta Selecionada: 
a. 
Respostas: 
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Alexandre e Sanmartí (1997) estabeleceram cinco metas ou finalidades que parecem claramente 
possíveis de assumir quando falamos nos fins da educação. Assinale a alternativa que NÃO 
CORRESPONDE a essas metas:
A aprendizagem de regras e a construção de valores.
O desenvolvimento de habilidades cognitivas e de raciocínio científico.
A construção de uma imagem da ciência.
O desenvolvimento de atitudes e valores.
A aprendizagem de regras e a construção de valores.
O desenvolvimento de habilidades experimentais e de resolução de 
problemas.
Complete a frase:
As estratégias devem ser ensinadas de modo específico em cada domínio ou 
disciplina, em vez de como capacidades ou habilidades gerais. Um componente 
importante são as ________________ que se caracterizam por serem focadas nos 
processos auxiliares que apoiam o aprendizado, melhorando as condições materiais 
e psicológicas em que ele ocorre. 
Estratégias de apoio
Estratégias de apoio
Estratégias de gestão
Estratégias políticas
Estratégias de ensino
Estratégias de governança
Pergunta 3 
1 em 1 pontos
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Pergunta 4 
1 em 1 pontos
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Respostas: 
a. 
b. 
c. 
Dentre as alternativas a seguir, assinale a que NÃO corresponde às dificuldades conceituais na 
aprendizagem.
Compreendem e interpretam sem a menor dificuldade em realizar as 
atividades.
Compreendem e interpretam sem a menor dificuldade em realizar as 
atividades.
Saber fazer as coisas, mas não entendem o que estão fazendo.
Dificuldade em adquirir habilidades necessárias para elaborar gráficos a 
partir de dados.
Problemas de uso de estratégias de raciocínio.
Dificuldade na solução de problemas próprios do trabalho científico.
A administração dos recursos difere de escola para escola e as decisões tomadas dependem do:
Orçamento, número de classes e do status da ciência como disciplina.
Auditoria, número de classes e da gestão participativa.
Auditoria, número de escolas e do status da ciência como disciplina.
Orçamento, número de classes e do status da ciência como disciplina.
d. 
e. 
Pergunta 5 
1 em 1 pontos
Resposta 
Selecionada: e. 
Respostas: 
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Pergunta 6 
1 em 1 pontos
Resposta Selecionada: 
e. 
Respostas: 
a. 
Orçamento, número de classes e da gestão participativa.
Auditoria, número de classes e do status da ciência como disciplina.
Um sistema educacional, mediante o estabelecimento dos conteúdos das diferentes disciplinas que 
compõem o currículo tem como função formativa essencial, EXCETO:
Que os alunos não estudem a cultura e a sociedade atual.
Que os alunos compreendam o sentido histórico de suas produções.
Fazer com que os futuros cidadãos interiorizem, assimilem acultura em 
que vivem.
Que os alunos compartilhem as produções artísticas, científicas, técnicas 
próprias de sua cultura.
Que os alunos desenvolvam capacidades necessárias para acessar 
produtos culturais e desfrutar deles.
Que os alunos não estudem a cultura e a sociedade atual.
A ciência é uma coleção de fatos objetivos governados por leis que podem ser extraídas diretamente 
observando esses fatos com uma metodologia adequada. A que concepção se refere a definição 
acima:
Positivista
Democrática
b. 
c. 
d. 
e. 
Pergunta 7 
1 em 1 pontos
Resposta Selecionada: 
b. 
Respostas: 
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Pergunta 8 
1 em 1 pontos
Resposta Selecionada: 
e. 
Respostas: 
a. 
b. 
c. 
Sistêmica
Construtivista
Epistemológica
Positivista
Quanto aos conteúdos procedimentais, verifique dentre as alternativas a seguir àquela que NÃO é 
contemplada: 
Estratégias de gestão.
Aquisição da informação.
Estratégias de gestão.
Análise da informação e realização de inferências.
Compreensão e organização conceitual da informação.
Interpretação da informação.
Existem muitos tipos de organização possíveis para o ensino de ciências, assinale a alternativa que 
NÃO corresponde a uma organização da aprendizagem:
Suas habilidades de trabalho individual e egocêntrico.
A experiência dos alunos com o aspecto da ciência em questão.
O tempo programado.
Implicações para a saúde e para a segurança.
d. 
e. 
Pergunta 9 
1 em 1 pontos
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Respostas: 
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Pergunta 10 
1 em 1 pontos
Resposta Selecionada: 
a. 
Respostas: 
a. 
b. 
O tipo e a quantidade dos equipamentos disponíveis.
Suas habilidades de trabalho individual e egocêntrico.
Espalha-se entre os professores de ciências, especialmente nos anos finais do ensino fundamental e 
médio, uma crescente sensação de desassossego, de frustração ao comprovar o limitado sucesso de 
seus esforços docentes. Essa “crise da educação” é atribuída por muitos a:
Mudanças educacionais introduzidas nos últimos anos nos currículos de 
ciências.
Comportamento psicológico dos professores.
Deficiências cognitivas dos alunos.
Mudanças educacionais introduzidas nos últimos anos nos currículos de 
ciências.
Ausência dos pais nas escolas.
Precárias condições de saúde.
O currículo de ciências praticamente não mudou, enquanto a sociedade à qual vai dirigindo esse 
ensino da ciência e as demandas formativas dos alunos mudaram. O desajuste entre a ciência que é 
ensinada e os alunos reflete uma autêntica crise na:
Cultura educacional
Cultura educacional
Política
OK 
c. 
d. 
e. 
Segunda-feira, 6 de Agosto de 2018 20h27min36s BRT
Postura correta dos alunos.
Gestão democrática
Diretoria