Relações Étinícos Raciais QUESTIONARIO 1,2 e 3

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QUESTIONÁRIO UNIDADE I
1-B O acesso à universidade deve basear-se em um único critério: o de mérito. Não sendo assim, a qualidade acadêmica pode ficar ameaçada por alunos despreparados. Nesse sentido, a principal luta é a de reivindicar propostas que incluam maiores investimentos na Educação Básica.
2- D As diferenças regionais apresentadas no gráfico acima não mostram relação com a condição social e econômica dos afrodescendentes no Brasil.
3-E Agrupamento de pessoas ou de um setor da população, com aspectos físicos comuns
4-B I, II, IV e V.
5-E Os negros aceitaram passivamente sua escravidão, não havendo registros na história sobre a organização de movimentos negros ao longo da história colonial, imperial e republicana brasileira.
6-A Trata-se do uso que a comunidade militante afrodescendente faz desse termo na luta por seus direitos e contra toda forma de discriminação e racismo.
7-B Despertar, na comunidade internacional, o interesse em ampliar os direitos fundamentais aos afrodescendentes.
8- A- a miscigenação toma contornos positivos, com ênfase nas qualidades do povo brasileiro. 
9- C I, II, III ,IV e v
10-D Todas as raças humanas devem ser respeitadas e merecem tratamento específico da lei
QUESTIONÁRIO UNIDADE II
1-D I e IV
2-C O Estado (Governo Federal) detém o direito sobre a propriedade desses territórios. 
3-E Como as leis no Brasil não são cumpridas, a legislação antirracista teve pequeno impacto na promoção da igualdade racial no país.
4-B I, II, III e IV
5-C Foi a partir da aprovação dessa lei que o racismo passa a ser considerado um crime inafiançável no Brasil.
6-C O Brasil já era parte de um grande projeto capitalista moderno desde o início de sua colonização, com altos investimentos da elite econômica da época, representada pela burguesia.
7-A Refere-se à mistura das raças presentes no Brasil, que resultaria em uma raça inferior
8- E II, III e IV são verdadeiras.
9- D Os quilombos foram muito importantes no processo de branqueamento, uma vez que milhares de escravos negros se refugiavam nesses locais, bem afastados e de difícil acesso aos senhores brancos, abrindo espaço para o imigrante branco no mercado de trabalho.
10-A Desterrados de seu continente, separados de seus laços de relação pessoal, ignorantes da língua e dos costumes, o deslocamento dos negros foi de tal monta que acabou alterando cores, costumes e a própria estrutura da sociedade local.
QUESTIONÁRIO UNIDADE III
1-A Em um sentido oposto da estrada, temos o próprio negro vindo com o racismo e o preconceito já introjetados
2-D Estão carregados de significados ideológicos
3-A I, III e IV.
4-E a percepção do comportamento discriminatório e do preconceito racial é central numa análise histórica e sociológica que tente compreender as relações sociais vivenciadas na escola.
5-E as alternativas a, b e c estão corretas
6-B A primeira afirmação é correta e a segunda completa a primeira
7-C Não há estudos conclusivos sobre a produção de discursos de cunho racista na literatura clássica brasileira
8-D A desconstrução de estereótipos raciais e de cor
9-C I, II e IV
10- D I, II e III