prova teoria do curriculo

Prévia do material em texto

O fundamento do 'currículo por competências' é a redefinição do sentido dos conteúdos de ensino, de modo a atribuir sentido prático aos saberes escolares, abandonando a preeminência dos saberes disciplinares para se centrar em competências supostamente verificáveis em situações e tarefas específicas.
a )
 Essas competências devem ser definidas com referência às situações que os alunos deverão ser capazes de arquivar.
b )
 Essas competências devem ser definidas com referência às situações que os alunos deverão ser capazes de transformar.
c )
 Essas competências devem ser definidas com referência às situações que os alunos deverão ser capazes de conservar.
 
d )
 Essas competências devem ser definidas com referência às situações que os alunos deverão ser capazes de compreender e dominar.
e )
 Essas competências devem ser definidas com referência às situações que os alunos deverão ser capazes de memorizar.
(ENADE/PEDAGOGIA - 2005) Durante todo o curso de Pedagogia, Júlia teve a oportunidade de conhecer as diferentes tendências, concepções ou teorias educacionais que dão suporte à organização do trabalho da escola e à prática educativa. Com isso, percebeu a necessidade de se contrapor à fragmentação, à rotina, ao autoritarismo e à centralização do poder. Um dos caminhos a serem trilhados é a construção do projeto político pedagógico como um instrumento de luta em busca da qualidade e da almejada cidadania. 
Qual é a ação fundamental para que uma escola tenha o projeto político pedagógico pretendido?
 
a )
 Diagnóstico permanente da realidade escolar com registro dos dados e das discussões.
b )
 Planejamento de metas pela equipe gestora para os segmentos e áreas do conhecimento.
c )
 Utilização de técnica e de metodologias específicas para a elaboração de projetos.
d )
 Elaboração do projeto por uma coordenação administrativo-pedagógica especializada.
e )
 Divulgação de dados de desempenho para uma classificação das turmas.
A partir dos anos 1990, foram realizadas várias reformas curriculares no âmbito das instituições educativas, dentre elas, as propostas de reorganização dos anos de escolaridade em ciclos, que trouxeram mudanças significativas para a estruturação curricular e a avaliação, com a implantação da progressão continuada.
Tais experiências fizeram constatar que a implementação de novas propostas nas escolas necessita que:
a )
 as particularidades da implementação em cada escola sejam programadas pelos níveis centrais.
b )
 as equipes diretoras aceitem a proposta e a desenvolvam com o apoio do coordenador pedagógico.
c )
 os programas de formação continuada aconteçam depois do processo de implementação.
 
d )
 as ações pedagógicas e administrativas sejam modificadas de forma coletiva e participativa.
e )
 os projetos oficiais prescrevam com clareza as ações a serem executadas.
(ENADE - PEDAGOGIA - 2011) Uma Escola Estadual desenvolveu, no âmbito de seu planejamento curricular, um projeto de preservação do meio ambiente junto à comunidade, em parceria com uma organização não governamental (ONG). O projeto se referia à coleta seletiva e tratamento de lixo e teve efeitos tanto no aspecto geral da escola quanto no bairro.
Para se concretizar na prática educativa, o planejamento no qual se inseriu o projeto deve ter sido construído com base:
a )
 na análise das técnicas de ensino, haja vista a neutralidade que apresentam, quando devidamente utilizadas.
b )
 no estudo da Cultura, visando à manutenção do pensamento hegemônico e, por decorrência, da estrutura social.
 
c )
 no estudo do contexto cultural, político e econômico da comunidade escolar e do seu entorno.
d )
 na relativização das teorias de ensino-aprendizagem cujo papel na formação acadêmica é distinto do exigido no contexto escolar.
e )
 nos pressupostos que estruturam a criação da ONG.
Muitas das vivências educativas de grupos sociais específicos são descartadas desrespeitando a multiplicidade cultural existente em um país como o Brasil. Embora historicamente a escola tenha se constituído em um espaço homogeneizador, atualmente ela necessita de atitudes educativas que andem em direção a tendências inovadoras que possibilitem a criação de currículos diferenciados que expresse e dê sentido à diversidade cultural presente na escola. Diante desta colocação, é correto afirmar que:
a )
O currículo é um simples delimitador de métodos, disciplinas e conteúdos a ser trabalhado
b )
Não deve haver nenhum tipo de padronização na construção curricular
c )
O currículo não necessita de uma releitura que atenda às necessidades sociais
d )
Os conhecimentos que constituem o currículo da educação escolar são selecionados no interior da cultura e a partir dos interesses dos grupos que detêm maior poder
 
e )
Os conhecimentos selecionados no currículo devem ser necessariamente aqueles que formam os alunos para o mundo do trabalho
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 5
Para a construção do PPP pela escola é necessário esclarecer os marcos ou atos que vão compô-lo
Relacione a segunda coluna corretamente com a primeira
A sequência correta é
a )
3 - 1 - 2
b )
3 - 2 - 1
 
c )
1 - 2 - 3
d )
 2 - 3 -1
e )
 1 - 3 - 2