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3 Sistema de Ensino Presencial Conectado pedagogia carla nair silva de queiroz costa joedson da silva santos lucia helena ribeiro gonçalves MÁRCIA REGINA de jesus santos rosiene rocha nascimento jogos na educaçao infantil Itabuna - Ba 2014 carla nair silva de queiroz costa joedson da silva santos lucia helena ribeiro gonçalves MÁRCIA REGINA de jesus santos rosiene rocha nascimento jogos na educaçao infantil Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Ensino de Natureza e Sociedade; Ensino da Matemática na Educação Infantil; Ensino de Arte e Música; Seminário V e Estágio Curricular Obrigatório: Gestão. Profs. Andráeia Zompero,Helenara R.Sampaio,Laura Cava,Raquel Franco Tutora eletrônica Marcela Pedroso de Camargo Tutor(a) de sala: Joana Angélica C. Carvalho Itabuna - Ba 2014 dESENVOLVIMENTO É de ampla visão a importância dos jogos e brincadeiras no processo ensino-aprendizagem e na formação da personalidade humana. A conscientização desta importância cabe ao educador, que se torna responsável pela aprendizagem e deve trabalhar a criança em sua múltipla formação, nos aspectos biológicos, sociais, cognitivos e afetivos- emocionais. Através dos jogos e brincadeiras, o educando encontra apoio para superar suas dificuldades de aprendizagem, melhorando o seu relacionamento com o mundo. Pela variedade de estímulos que oferecem, pela atmosfera de alegria e encantamento que proporcionam e, principalmente, pela presença de certas normas, o jogo e a brincadeira devem fazer parte do cotidiano escolar nas diversas áreas do conhecimento. Dão ao aluno oportunidade para se desenvolver e atendem às suas necessidades básicas no processo ensino-aprendizagem. A criança precisa brincar inventar e criar para crescer e manter seu equilíbrio com o mundo. Nos jogos e brincadeiras infantis são reconhecidos os mecanismos de identificação cultural e de formação educativa. Tão fundamentais ao ser humano como o alimento que o faz crescer são os brinquedos e os jogos. Vão muito além do divertimento. Servem como suportes para que a criança atinja níveis cada vez mais complexos no desenvolvimento sócio-emocional e cognitivo. É preciso que haja mudanças na preparação desses alunos para a vida e não apenas para o mero acúmulo de informações. É preciso, também, conscientizar o trabalho pedagógico para a importância da formação desses alunos como um todo, com sua afetividade, suas percepções, sua expressão, seu sentido, sua crítica, sua criatividade, seu interior. Na educação, não podemos deixar de nos referir ao Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998) que ressalta a importância da brincadeira quando afirma que educar significa “propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas” (p.23) TEMA: JOGO DA MEMÓRIA COM ALFABETO OBJETIVOS: Estimular a memória visual; Aprender a brincar em grupo; Desenvolver a memória e identificar as letras que compõem o alfabeto, relacionando-as com o objeto correspondente. MATERIAL NECESSÁRIO: EVA ; Figuras; Canetinha ; Tesoura; Cola tenaz. TEMPO ESTIMULADO DO JOGO: 30 minutos FAIXA ETÁRIO: Educação Infantil de 04 e 05 anos NÚMEROS DE JOGADORES: 14 – Dividido em dois grupos REGRAS: 1 - Cada grupo escolhe um participante para retirar uma peça do jogo que contenha uma letra do alfabeto. 2 – outro participante do mesmo grupo retira outra peça que contenha o objeto correspondente com a letra, se estiver de acordo à letra com o objeto o grupo ganha um ponto. 3 – o grupo que alcançar o maior número de pares será o grupo vencedor. RESULTADOS OBTIDOS: O resultado obtido foi satisfatório, os alunos participaram e realizaram cada etapa do jogo com entusiasmo, pois foi algo diferente, dinâmico e motivador, que nos leva a perceber a importância da ludicidade nas diversas etapas de ensino. Eles conseguiram identificar as letras e relacioná-las com os objetos de acordo com o objetivo proposto e desta forma acreditamos que a educação é bem mais significativa do que o ensino somente com cadernos e livros. Nestes tempos de mudanças educacionais, nós educadores temos que ser multifuncionais, ou seja, não apenas educadores, mas filósofos, sociólogos, psicólogos, psicopedagogos, recreacionistas e muito mais para que possamos desenvolver as habilidades e a confiança necessária em nossos educandos. Para que tenham sucesso no processo de aprendizagem e na vida. Tudo isso marcados pela ansiedade, medo, resistência e ao mesmo tempo esperança. Esperança esta que nos faz acreditar que o espaço escolar pode-se transformar em um espaço agradável, prazeroso, de forma que as brincadeiras e jogos permitam ao educador alcançar sucesso em sala de aula, e quebrar a era do desencanto escolar. Anexo Aplicação do Jogo da Memória - Alfabeto Aplicação do Jogo da Memória – Alfabeto – G.E.R.C.O
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