AV1 - PEDAGOGIA - ENSINO DE NATUREZA E SOCIEDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

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Questão 1
"A Educação Ambiental é fundamental, mas não se pode esquecer que o que queremos é uma sociedade mais justa, mais humana, mais igual… e, sim, também menos poluída, menos degradada, mais respeitosa com todas as formas de vida."
Fonte: <http://www.diariodoprofessor.com/2008/12/20/homem-versus-natureza-que-tipo-de-sociedade-estamos-construindo/> Acesso em 25 fev. 2015
Com base no texto acima e nos seus conhecimentos sobre o ensino de natureza e sociedade na educação infantil analise as afirmativas abaixo:
I – A experimentação direta e a aprendizagem real, pouco contribuem para que as crianças enriquecem seus conhecimentos sobre o mundo que a cerca.
II – Para compreender uma sociedade, é necessário levar em consideração sua organização política, vida econômica, expressões artísticas, produções científicas, em todas as dimensões de sua cultura.
III – Podemos afirmar que temas como ecologia, sustentabilidade e educação ambiental são essenciais à sobrevivência humana.
Com base nas afirmativas acima, assinale a resposta correta:
Sua resposta
4 -
Somente as afirmativas II e III estão corretas.
Questão 2
"Quando chegam à pré-escola, as crianças normalmente já sabem se comunicar oralmente. Dos 2 aos 6 anos, o vocabulário praticamente dobra a cada ano e a pronúncia das palavras evolui consideravelmente. Isso contribui para que elas consigam atribuir explicações cada vez mais lógicas para os fenômenos cotidianos e desenvolvam as aprendizagens contempladas no eixo natureza e sociedade."
Fonte: <http://revistaescola.abril.com.br/creche-pre-escola/natureza-sociedade-pre-escola-636865.shtml?page=1> Acesso em 25 fev. 2015
Com relação aos conceitos relacionados a vida em sociedade e a natureza assinale a alternativa CORRETA:
Sua resposta
1 -
A sociedade apresenta uma interdependência mútua, uma vez que as necessidades humanas são satisfeitas na relação estabelecida entre indivíduos.
Questão 3
"O dia a dia das creches e pré-escolas é repleto de atividades organizadas por educadores que, de uma maneira ou de outra, lidam com o espaço e o tempo a todo o momento. Organizar tempos de brincar, de tomar banho, de se alimentar, de repousar de crianças de diferentes idades nos espaços das salas de atividades, do parque, do refeitório, do banheiro, do pátio, é tarefa dos educadores. A Organização do espaço e o tempo das escolas infantis, sempre deve levar em conta o objetivo de proporcionar o desenvolvimento das crianças."
Fonte: Adaptado de <http://www.acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/297/1/01d13t08.pdf> Acesso em 25 fev. 2014.
Comumente nas instituições de educação infantil, as atividades voltadas para o desenvolvimento de da noção de tempo e espaço:
Sua resposta
2 -
Desvincula suas relações com o cotidiano, com costumes, com a História e com o conhecimento geográfico construído na relação entre os homens e a natureza.
Questão 4
Durante as propostas e práticas escolares, diversas atividades partem fundamentalmente da idéia de que falar da diversidade cultural, social, geográfica e histórica, levam a criança a ir além de sua capacidade de compreensão.
Sobre a os trabalhos com natureza e sociedade, assinale a alternativa CORRETA:
Sua resposta
1 -
Em muitas atividades, muitas informações valiosas acabam sendo negadas, dificultando a capacidade da criança de refletir sobre modos distintos de ser, viver e trabalhar de diversos povos e tempos históricos.
Questão 5
As crianças aprendem sobre o mundo desde pequenas, interagindo com o meio natural e social, fazendo perguntas e procurando respostas. A construção do conhecimento sobre o mundo que as cerca, é baseada em uma série de conceitos, valores, idéias, objetos e representações sobre variados temas.
Sobre a construção do conhecimento das crianças sobre o ambiente e sociedade em que vivem, assinale a alternativa CORRETA:
Sua resposta
3 -
Muitas datas comemorativas, como o Dia das Mães, Dia do Índio, Dia do Soldado, Páscoa, dentre outros, são ocasiões propicias para propostas criativas de trabalho, podendo ser exploradas com profundidade, favorecendo a construção de conhecimentos sobre diversas realidades sociais, culturais, geográficas e históricas.
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