Língua Brasileira de Sinais Libras Av1 e Av2

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Av1 – Licenciatura – Língua Brasileira de Sinais – Libras
1) Após 24 de abril de 2002 quando a Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS ser oficializada no Brasil pela Lei Federal 10.436 o empenho da comunidade surda por uma educação bilíngue se tornou ainda mais evidente. Qual é a concepção desta educação.
Alternativas:
a) A educação bilíngue uma é proposta de ensino que preconiza o acesso a duas línguas no contexto escolar, sendo a língua portuguesa considerada a primeira língua.
b) A língua oral é considerada primeira língua e a Língua de sinais é a segunda língua
c) A língua portuguesa é ensinada como segunda língua, na modalidade escrita
d) A língua portuguesa é ensinada como segunda língua, na modalidade escrita
2) O Capítulo IV do decreto 5626/05, trata do uso e da difusão da libras e da língua portuguesa para o acesso das pessoas surdas à educação. Segundo o decreto, as instituições federais de ensino devem garantir, obrigatoriamente, às pessoas surdas, acesso à comunicação, à informação e à educação nos processos seletivos, nas atividades e nos conteúdos curriculares desenvolvidos em
Alternativas:
a) os todos níveis, etapas e modalidades de educação desde os anos iniciais do ensino Fundamental até o Ensino Superior.
b) todos os níveis, etapas e modalidades de educação, desde a Educação Infantil até à Superior.
c) todos os níveis, etapas e modalidades de educação nos anos iniciais do ensino Fundamental e se possível no Ensino Superior.
d) todos os níveis, etapas e modalidades de educação desde a Educação Infantil até as séries finais do Ensino Fundamental.
3)"A modalidade oral da Língua Portuguesa, na educação básica, deve ser ofertada aos alunos surdos ou com deficiência auditiva, preferencialmente em turno distinto ao da escolarização, por meio de ações integradas entre as áreas da saúde e da educação, resguardado o direito a:". (Decreto 5626/05- Art. 16)
Alternativas:
a) O Decreto sugere que esta modalidade seja ofertada opcionalmente e no contraturno.
b) O Decreto garante a oferta da modalidade no turno acessível ao aluno
c) O Decreto determina de forma obrigatória o atendimento da modalidade tenho em vista a formação bilíngue
d) O Decreto dá o direito somente à família de buscar o atendimento a esta modalidade.
4) Em relação a oralidade das pessoas surdas, podemos perceber que alguns surdos oralizam e são compreendidos, outros são compreendidos apenas pelos familiares ou pessoas de seu convívio. Em relação à aprendizagem da oralidade é correto afirmar que
Alternativas:
a) Depende totalmente da predisposição genética.
b) Envolve fatores como grau de perda auditiva, estimulação precoce, entre outros.
c) Depende totalmente do domínio da Língua de sinais pelo professor.
d) Envolve fatores como o tipo de surdez. Se for genética é mais difícil do que a surdez adquirida por mau uso de medicamentos e independe do grau de perda auditiva.
5) Assinale abaixo qual a vertente teórica que reconhece a língua, a identidade e a cultura surda como elementos fundamentais na formação desse sujeito.
Alternativas:
a) Perspectiva médico-clínica.
b) Perspectiva sócio-antropológica.
c)  Perspectiva psico-sócio-clínica.
d) Perspectiva psico-clínica.
Av2 – Licenciatura – Língua Brasileira de Sinais – Libras
Como toda língua, a Libras vai aumentando seu vocabulário ao longo dos tempos. Nesse sentido, é correto afirmar que
Alternativas:
a) as línguas de sinais sofrem mudanças de acordo com a capacidade gestual de cada comunidade.
b) as mudanças do vocabulário ocorrem para que os países de línguas de sinais diferentes possam se comunicar de forma eficaz uns com os outros.
c) os surdos criam novos sinais em face às necessidades de se comunicar com comunidades ouvintes pela Internet.
d) novos sinais são introduzidos em resposta a mudanças culturais e tecnológicas necessárias à sociedade contemporânea
A prática do letramento tem sido adotada em escolas de surdos porque os métodos de alfabetização não têm sido eficazes no ensino da língua escrita para os surdos, visto que, os métodos de alfabetização comumente utilizados com crianças ouvintes:
Alternativas:
a) Não possuem base científica.
b) Consistem na codificação e decodificação de sons.
c) São de difícil domínio pelo professor.
d) Dependem do domínio da Língua de Sinais.
Segundo Skliar (2000) o reconhecimento da língua de sinais no Brasil foi tardio, tendo em vista que essa língua ja existe no Brasil há muitos anos. De acordo com as considerações de Skliar (2000), podemos dizer que isso ocorreu devido:
Alternativas:
a) Ao prestígio da língua brasileira de sinais, sempre presente no Brasil.
b) À posição de desvantagem social que a comunidade de surdos e sua língua de sinais sempre ocupou na sociedade majoritária ouvinte.
c) Ao próprio desinteresse da comunidade de surdos em lutar pelo reconhecimento da Libras.
d)À imposição da língua de sinais americana (ASL) como língua de prestígio no Brasil.
A datilologia, ou alfabeto manual, é um sistema de representação, das letras dos alfabetos das línguas orais escritas, por meio das mãos. Quanto ao alfabeto manual é mito:
Alternativas:
a) São universais
b) Pode soletrar as palavras das línguas orais
c) Serve para soletrar nomes
d) Serve para soletrar palavras que ainda não existe sinal
De acordo com o Código de Ética do intérprete de Libras (FENEIS), diante de uma situação em que o intérprete precisa realizar a interpretação de um assunto polêmico, a atitude mais adequada é :
Alternativas:
a) Esclarecer o assunto aos surdos de modo a evitar que sejam influenciados negativamente pelo palestrante.
b) Evitar esse tipo de interpretação para não confundir os surdos.
c) Manter uma atitude imparcial durante o transcurso da interpretação, evitando interferências e opiniões próprias.
d) Interpretar somente algumas informações, que estejam de acordo com sua crença pessoal.