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Av1 - Pedagogia - Educação, Cidadania e Diversidade: Relações Étnico-raciais
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Informações Adicionais
Período: 20/04/2015 00:00 à 15/05/2015 23:59 
Situação: Cadastrado 
Conceito: 
Protocolo: 178072657 
Arquivos
1) 
O que podemos entender sobre o conceito de representação?
Alternativas:
a) 
são imagens que temos a respeito das situações cotidianas;
b) 
são os estudos sobre o desenvolvimento das percepções sociais;
c) 
são estruturas mentais que nos permitem ler o mundo;
Alternativa assinalada 
d) 
são momentos de definição dos conceitos que fundamentam as relações sociais;
2) 
Nós seres humanos damos importância a determinados aspectos e não a outros. A cor da pele é algo que nos interessa e também é elemento para a construção do preconceito. Desta forma podemos entender que o preconceito é:
Alternativas:
a) 
legado da civilização da idade média;
b) 
constituído a partir da diferença entre as raças;
c) 
organizado apenas pelas populações brancas; 
d) 
fruto das representações sociais;
Alternativa assinalada 
3) 
Qual é o papel do pedagogo na escola?
Alternativas:
a) 
promover a inclusão verdadeira das diferenças, inclusive entre os professores, não permitindo que o preconceito continue a ser transmitido.
Alternativa assinalada 
b) 
desenvolver atitudes de combate ao racismo e ao preconceito através de estudos sobre as diferenças raciais;
c) 
concretizar o desenvolvimento de atitudes positivas em relação ao racismo;
d) 
priorizar o desenvolvimento de expressões que tenham como base as representações negativas sobre os alunos;
4) 
O que significa incluir quando na realidade temos apenas propostas de inclusão que atentam ao mercado de trabalho?
Alternativas:
a) 
Significa inserir todos os alunos, ricos e pobres, na sala de aula;
b) 
significa fornecer aos indivíduos as condições de serem livres, de serem cidadãos reais;
Alternativa assinalada 
c) 
Significa inserir alunos com dificuldades de aprendizagem e alunos normais na mesma sala de aula; 
d) 
significa proporcionar uma educação de qualidade a todos os alunos do ensino básico;
5) 
A inclusão escolar, processo ainda objeto de preocupações a respeito do seu significado e do modo de torná-la uma realidade em nossos sistemas educacionais, pressupõe que: 
Alternativas:
a) 
a realização de adaptações físicas nas escolas é suficiente para atender às exigências da educação inclusiva.
b) 
a educação inclusiva deve acolher a todos, sem exceção, porque o ensino escolar comum é um direito fundamental humano.
Alternativa assinalada 
c) 
a educação inclusiva tem como enfoque estudantes com deficiências físicas, comprometimento mental e superdotados.
d) 
educação inclusiva e educação especial são termos diferentes para um mesmo processo educacional.
Av2 - Pedagogia - Educação, Cidadania e Diversidade: Relações Étnico-raciais
Informações Adicionais
Período: 20/04/2015 00:00 à 22/05/2015 23:59 
Situação: Cadastrado 
Conceito: 
Protocolo: 178072463 
Arquivos
1) 
Leia a seguinte notícia sobre uma escola: "Já no quesito estrutura física, as salas de aula não são forradas, possuem goteiras, e as infiltrações e mofos tomam conta dos espaços. Até mesmo pombos invadiram os ambientes. No ano passado, as aulas de informática tiveram de ser suspensas diante da infestação de piolhos das aves. A vigilância sanitária chegou a ser acionada, mas não tomou iniciativa porque o município não dispõe de condições para comprar repelentes. Os banheiros também não são adaptados dentro das normas de acessibilidade, e o pátio está cheio de entulhos, além da ausência de área recreativa." (POCONET. Justiça manda prefeitura de Rosário Oeste ampliar repasses a Apae, 13 de mar. de 2015. Disponível em: http://www.poconet.com.br/noticia/justica-manda-pr.... Acesso em 14 mar. 2015)
Diante de notícias como essa, podemos concluir que:
Alternativas:
a) 
há inclusão nos espaços escolares e ela já foi plenamente realizada, por isso o edifício da escola citada no texto está sem manutenção.
b) 
existe uma grande diferença entre o discurso sobre a inclusão e a efetiva prática dessa inclusão nas escolas.
Alternativa assinalada 
c) 
há escolas especializadas em inclusão e as demais não devem aceitar alunos que precisam de atendimento especializado.
d) 
existe uma reação de completa aceitação da inclusão nas escolas públicas, por isso as instituições especializadas como as Apaes deveriam ser fechadas.
2) 
Observe a imagem:
Imagem: escadas de uma escola pública com mais de 50 anos. Fonte: autor.
A existência de tantas escadas em uma escola pública pode ser, em parte, explicada pelo fato de:
Alternativas:
a) 
as escadas serem muito mais acessíveis do que outros meios.
b) 
os professores preferirem escadas no lugar de elevadores.
c) 
o Estado ter uma grande preocupação com a inclusão desde muito antigamente.
d) 
a escola brasileira não ter sido, ao longo da história, pensada para incluir.
Alternativa assinalada 
3) 
Observe:
 
Imagem: Todo mundo é diferente. Todo mundo é humano. Fonte: https://www.pinterest.com/pin/336362665893706616/
A respeito da mensagem transmitida pela imagem, podemos afirmar:
Alternativas:
a) 
o autor da imagem pretende afirmar que a sociedade é heterogênea.
Alternativa assinalada 
b) 
o autor defende a desigualdade social.
c) 
a imagem representa a superioridade branca.
d) 
a imagem demonstra a impossibilidade de convivência na sociedade.
4) 
Observe:
Imagem: Olhe para além dos estereótipos. Fonte: https://www.pinterest.com/pin/53972895505144974/ [adaptado].
Sobre os estereótipos sociais podemos afirmar:
Alternativas:
a) 
devem ser utilizados para classificar apropriadamente os indivíduos e grupos.
b) 
podem ser usados, desde que seja para outros povos que não àquele ao qual pertencemos.
c) 
são construídos a partir de rótulos pré-definidos, pelos quais julgamos os indivíduos ou grupos.
Alternativa assinalada 
d) 
representam uma classificação científica e cultural dos grupos humanos e, deste ponto de vista, são justos.
5) 
Observe:
Imagem: Tentando comunicar-se. Fonte: https://www.pinterest.com/pin/461830136759758745/
Sobre a importância da comunicação nas relações humanas, podemos afirmar:
Alternativas:
a) 
o preconceito decorre do excesso de conhecimento que temos do outro.
b) 
a comunicação intensifica os estereótipos e o preconceito.
c) 
o preconceito somente pode ser combatido pelo isolamento dos diferentes.
d) 
a comunicação deve promover o conhecimento mútuo, diminuindo o preconceito.
Alternativa assinalada