Projeto Familia e Escola construindo junto novos caminhos

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Prefeitura Municipal de Foz do Iguaçu 
ESTADO DO PARANÁ 
SECRETARIA MUNICIPAL 
DA EDUCAÇÃO 
 
Projeto 
“Escola e 
família: 
construindo 
novos 
caminhos” 
 
ELIZÂNGELA. S. VIEIRA 
COORDENADORA DE PROJETOS EDUCACIONAIS 
THEODORICO MELO DOS SANTOS 
COORDENADOR GERAL 
 
 
 
Foz do Iguaçu 2015 – PR 
JUSTIFICATIVA 
 
O envolvimento e a participação da família no ambiente escolar é um componente 
importante para o sucesso do processo de ensino e aprendizagem e para a garantia da 
qualidade de vida da criança, assegurando a sua saúde, lazer e segurança em casa e 
na escola. 
O ambiente escolar tem sem dúvida, uma função importantíssima, enquanto instituição 
educativa, porém, sem o envolvimento da família na vida do aluno e nas atividades da 
escola, tal função perde sua força. Por isso se faz necessário que a família procure 
acompanhar o desenvolvimento da criança em todo o seu processo de aprendizagem, 
participando das ações promovidas na escola e atuando ativamente na educação da 
criança, garantindo o mínimo necessário para seu desenvolvimento. 
 
OBJETIVO GERAL 
Desenvolver um trabalho coletivo no ambiente escolar envolvendo a família nas 
atividades da escola e estimulando a sua participação no processo ensino-aprendizagem 
como parceiros e colaboradores conscientes além de estimular a valorização e respeito 
nas famílias e seus membros. 
 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 
• Promover a integração entre família e escola, estimulando o rendimento e o 
comportamento escolar; 
• Estimular o crescimento do aluno, fortalecendo sua auto-estima e potencializando as 
relações afetivas na família; 
• Enfatizar a importância do diálogo dentro do ambiente escolar e familiar; 
• Ressaltar a importância da afetividade na escola e na família; 
• Levar as famílias a fazer uma revisão de valores de forma que adotem atitudes de 
solidariedade, companheirismo, respeito e cooperação para com as crianças; 
• Estreitar as relações entre a família e a escola. 
 
RECURSOS 
 
• Filmes; 
• Cantigas de roda; 
• Histórias; 
• Músicas; 
• Contos; 
• Notícias de jornal e revistas; 
• Jogos educativos; 
• Piquenique; 
• Passeios e visitações; 
• Ficha da família; 
• Álbuns; 
• Fotografias da história do aluno e dos familiares; 
• Murais e cartazes; 
• Textos educativos para os pais. 
• Atividades voltados para o tema. 
 
 
METODOLOGIA 
 
• Trabalhar com filmes que permitam a discussão e reflexão sobre a família; 
• Utilizar recortes e desenhos livres, partindo de história em quadrinhos e leituras; 
• Trabalhar os diversos tipos de moradias, através de: histórias infantis (Os Três 
Porquinhos, João e Maria, Chapeuzinho Vermelho); e/ou visitas à casa de alguns alunos; 
e/ou cartazes com fotos ou recortes de revistas; 
• Pedir para os alunos que pesquisem com seus pais e avós sobre a sua origem; 
• Desenvolver Gincanas na escola com a participação dos pais; 
• Criar convites atrativos para as reuniões; 
• Trabalhar histórias em quadrinhos, literárias, músicas, fantoches, teatro e contos 
desenvolvendo o tema tanto com os alunos, quanto com as famílias; 
• Criar com os alunos o mural da família (com fotos ou recortes), mostrando as diversas 
estruturas familiares, ressaltando a importância do amor, respeito, solidariedade, 
perdão...; 
• Criar com os alunos o mural: “Minha família é assim!” com fotos das famílias dos alunos 
e frases criadas pelos mesmos resgatando a importância desta do jeito que ela é; 
• Trabalhar a autoestima e a responsabilidade de cada aluno enquanto parte integrante 
da sua família; 
• Criar oficinas: computação, culinária, artesanato, outros, para integrar família e escola. 
• Promover o “Dia da Família” na escola; 
• Vincular as reuniões de Pais e Mestres palestras importantes sobre Higiene e Saúde; 
Trabalho; Segurança Pública (Guarda Municipal); Alimentação e qualidade de vida, etc. 
• Construir com os alunos uma árvore genealógica de cada família, comparando fotos 
passadas e atuais da criança /escola e criança/ família; 
• Trabalhar as relações afetivas entre alunos e família através da confecção de cartinhas, 
poemas, cantigas e declarações de amor do aluno para cada membro da família; 
• Promover palestras com o Conselho Tutelar e a Guarda Municipal para chamar atenção 
das famílias quanto às suas atribuições; 
• Enviar recados educativos periodicamente às famílias, orientando sobre temas como: 
limites, tarefas de casa, lei da palmada, sexualidade infantil, etc. 
 
 
AVALIAÇÃO 
 
Será feita através de registros do professor e da coordenação (portfólio), de acordo com 
a participação, interesse e desenvolvimento de cada aluno, individual e coletivamente, 
além da participação da família nas atividades à elas propostas. 
 
 
 
Segue sugestões de atividades sobre o tema 
 
 
 
 
 
 
 
 
Porta Retratos: 
 
Entre os membros da família deve haver amor e respeito. 
Os membros da família são as pessoas que moram com você, cole uma foto ou 
faça um desenho de sua família depois numere e preencha a legenda abaixo 
 
 
Legenda 
 
 Nº Nome Parentesco Idade 
 
 
 
 
 
 
 Sugestões para se trabalhar com o fantoches de picolé 
 Imprimir várias folhas, cada aluno seleciona os membros de sua família, 
colocando o que sobra em uma caixa afim de outras crianças usarem (caso o 
professor queira já podera levar os personagens separados para que os 
alunos recortem e pintem) 
 cada aluno poderá confeccionar um envelope para colocar seus personagens 
 os alunos poderão montar uma encemação com os personagem e apresentar ( 
apresentação podera ser feita em dias pre agendados ou em cada inicio de 
aula uma crianças apresenta, sem obrigar) 
 com este material ainda pode ser montado nel da familia em cartolina, sulfite ou 
kraft, onde a criaças fara o fundo, o espaço onde se encontram (casa,parque, 
passeio, etc), esta atividade podera ser feita na escola ou em casa com os 
familiares, após expor os cartazes n Dia da Famila na escola ou emdatas 
conveniente para a escola 
 
as
 
 
 
 
Árvore da Família 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Eu e minha família: conhecendo o cotidiano familiar 
 
O que o aluno poderá aprender: 
 Reconhecer-se como indivíduo e membro de diferentes grupos sociais. 
 Identificar as características de algumas famílias. 
 Destacar os espaços de sua moradia. 
 Reconhecer e apresentar os membros de sua família. 
 Identificar a importância da convivência com outras pessoas. 
 Observar as atividades de rotinas de seus familiares. 
 Conhecer a importância da sua moradia. 
 Identificar os tipos de famílias dos tempos atuais. 
Para a realização desta atividade é necessário que os alunos tenham habilidades 
relativas à leitura e escrita e já consigam reconhecer como membros de uma família, 
suas diferenças e semelhanças entre eles. É importante que os alunos sejam capazes 
de exporem oralmente suas ideias e se relacionarem com os colegas. 
Cabe ao professor de acordo com os recursos de sua escola discutir com seu 
coordenador pedagógico e equipe de trabalho a melhor maneira de realização das 
atividades propostas nesta aula. 
 
1ª Atividade: 
Inicie a aula com a turma organizada em uma roda de conversa. 
Leve para sala de aula uma caixa coloque dentro algumas imagens de várias 
constituições familiares. Promova um diálogo com os alunos sobre o que eles sabem 
sobre essas imagens, e questione-os se alguém possui uma famíliaparecida com as 
imagens 
Fonte: Sítio: Atividades sobre famílias. Família de Hoje e sempre. Disponível em: 
<http://vanessaborelli.wordpress.com/tag/atividades-sobre-familia/>. (Neste sítio você 
encontrará sugestões de atividades sobre o tema família de hoje e de antigamente.). 
Posteriormente, promova uma discussão com os alunos e realize o registro no caderno 
de História das seguintes questões: 
 Quais são os membros familiares de cada imagem? 
 Nas imagens como as famílias são constituídas? 
Imagens: 
 1- Pai; Mãe e Filhos; Imagem 
2- Avó e Neto; Imagem 
3- Pai e Filhos; Imagem 
4 – Crianças no orfanato 
 Para você qual o significado da palavra família? 
Como forma de registro disponibilize as imagens acima e solicite aos alunos que 
respondam a atividade no caderno. 
Alguma vez você já pensou em se tornar um detetive? 
 O bom detetive precisa ter atenção para descobrir pistas que o levem à 
resolução de um caso. 
Você será o "detetive" e hoje e deverá localizar nas fotos apresentadas, a família de 
cada um. Encontrando a foto, numere-a de acordo com as pistas dadas. 
( ) Às vezes, depois de uma separação ou de uma morte, só um dos pais fica 
cuidando dos filhos. 
Foi isso que aconteceu com a família da Janice e Igor. 
( ) João e Luísa moram com seu pai e sua mãe. 
( ) Rafael mora com outras crianças num orfanato. 
( ) Mônica mora com os avós. 
E sua família, é diferente ou semelhante das representadas nas fotos? 
______________________________________________________________ 
______________________________________________________________ 
Qual das imagens melhor representa a sua família? Por quê? 
______________________________________________________________ 
_____________________________________________________________ 
______________________________________________________________ 
 
Fonte: Atividade: Família de Hoje e sempre pré adolescente. Disponível em: 
<http://vanessaborelli.wordpress.com/tag/atividades-sobre-familia/>. (Neste sítio você 
encontrará sugestões de algumas atividades sobre família.). 
Professor, converse com os alunos sobre as várias constituições de família nos 
tempos atuais e a importância de cada uma. Independente da característica de seus 
membros é a família que mostra o que é certo, indica os melhores caminhos a seguir e 
nos proporciona um amor verdadeiro, isto deve ser a função de uma família. 
Explique aos alunos que neste ambiente familiar é que conhecemos nossos 
primeiros valores, recebemos as primeiras regras sociais. Nesse espaço também cada 
um tem um papel fundamental dentro de casa, onde existem direitos e deveres, e todos 
devem cumprir com suas obrigações, respeitando os mais velhos, as tarefas domésticas 
e os deveres diários. 
 
Faça uma pesquisa sobre os hábitos da sua família, 
durante uma semana preenchendo a tabela abaixo: 
 
Nomes dos familiares: 
____________________________________________ 
_____________________________________________ 
____________________________________________ 
_____________________________________________ 
 
 ATIVIDADES DE ROTINA 
DIA DA SEMANA MANHÃ TARDE NOITE 
DOMINGO 
 
 
SEGUNDA 
 
 
TERÇA 
 
 
QUARTA 
 
 
QUINTA 
 
 
SEXTA 
 
 
SÁBADO 
 
 
 Solicite aos alunos que fotografem com o auxílio de um adulto os espaços de sua casa 
e as atividades de rotina realizadas, tragam as fotos tiradas para compartilhar com os 
colegas. 
2ª Atividade 
 Professor, apresente a música: “Família” dos Titãs cante e dance com a turma. Caso 
preferir utilize data show ou aparelho de som. 
Família 
 (Titãs) 
Família, família 
Papai, mamãe, titia, 
Família, família 
Almoça junto todo dia, 
Nunca perde essa mania 
Mas quando a filha quer fugir de casa 
Precisa descolar um ganha-pão 
Filha de família se não casa 
Papai, mamãe, não dão nenhum tostão 
Família êh! 
Família áh! 
 
Família 
Família, família 
Vovô, vovó, sobrinha 
Família, família 
Janta junto todo dia, 
Nunca perde essa mania 
Mas quando o nenê fica doente 
Procura uma farmácia de plantão 
O choro do nenê é estridente 
Assim não dá pra ver televisão 
Família êh! 
Família áh! 
 
Família 
Família, família, 
Cachorro, gato, galinha 
Família, família, 
Vive junto todo dia, 
Nunca perde essa mania 
A mãe morre de medo de barata 
O pai vive com medo de ladrão 
Jogaram inseticida pela casa 
Botaram um cadeado no portão 
Família ê 
Família á 
Família 
Fonte: Sítio: Vagalume. Família Titãs. Disponível 
Disponibilize a letra da música aos alunos e explore a linguagem escrita. Em seguida, 
prepare algumas questões para serem discutidas após a leitura. 
Posteriormente, questione os alunos: 
 O que as famílias realizam juntos? 
 Em qual momento do dia você e a sua família conseguem ficar juntos? 
Professor, é importante apresentar aos alunos várias configurações de família que 
existem na sociedade atual. Para isso, selecione um dos vídeo abaixo e assista com a 
turma. 
Professor, faça as intervenções quando julgar necessárias. 
 Tipos de famílias com os desenhos animados 
 
Fonte: Sítio: Youtube. Tipos de famílias. Disponível 
em: <https://www.youtube.com/watch?v=FkLfx4Zk5-4>. (Neste vídeo você encontrará 
os vários tipos de família com personagens dos desenhos animados.). 
Promova a discussão sobre os tipos de famílias, converse com os alunos sobre o que 
mais lhe chamou a atenção, existem semelhanças e diferença entre a sua família com 
as apresentadas no vídeo. 
Depois dessa conversa, proponha aos alunos que faça um desenho que melhor 
representa a sua família, Lembre-os para que não se esqueçam de criar um título 
para a ilustração. Você poderá sugerir: “Minha família”. 
Em seguida, organize os alunos em grupos, oriente-os a discutir sobre algum momento 
de convivência de sua família, seja em casa ou destacando algum lugar que tem o 
hábito de frequentar e elaborem um cartaz com os desenhos representados. Exponha-
os no mural da sala de aula. 
 3º Atividade : 
Professor, prepare o ambiente para os alunos compartilharem a pesquisa dos hábitos 
de sua família. Conversem sobre as atividades de rotina realizadas, destaquem as 
semelhanças e as diferenças entre elas. A importância de todos que vivem na mesma 
casa se ajudar, organizar o seu espaço, dividir as tarefas de casa. 
Em seguida, apresente as fotos tiradas, aproveite o momento e converse com a turma 
explicitando, por qual motivo eles tiraram determinadas fotos, o que lhe chamaram 
mais atenção. Elabore com os alunos um painel com as fotografias dos espaços de sua 
casa e as atividades de rotina realizadas por eles e seus familiares. 
Disponibilize aos alunos um trecho do livro História meio ao contrário da autora 
Ana Maria Machado para permear as discussões. 
 
Professor, posteriormente questione os alunos: 
 Qual o assunto principal do texto? 
 Você acha importante conhecer a história de seus antepassados? Por quê? 
 Como é sua família em casa? 
Interpretação do texto 
1. Como é sua família? 
_____________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________ 
2. Quais os lugares sua família tem o hábito de frequentar? 
_____________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________ 
3.E vocêsabe como começou a sua história da sua família? Conte. 
_____________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________ 
 
 
Produção de textual 
 Solicite aos alunos que escreva um pequeno 
texto destacando o que você aprendeu em seu 
caderno, agora que você conheceu outros tipos 
de família e identificou as características de 
sua família, seus modos de agir e suas 
diferenças. 
Professor, oriente os alunos no momento das 
produções e faça revisões dos textos, 
destacando os elementos que exigem maior 
atenção. 
Prepare um momento para socialização das 
produções dos alunos. Peça que formem um 
círculo e apresentem seus textos ou expor em algum lugar saguão ou sala de aula. 
Pode-se também escrever carta ou bilhete para a família ou algum membro da família 
Sugestões de links para os alunos: 
Sítio: Youtube. As famílias de mundinho. Disponível em: 
< https://www.youtube.com/watch?v=WHy0Ke4dXpY >.( Neste vídeo você ouvirá a contação 
da história "As famílias de Mundinho" e descobrirá a diversidade das famílias.). 
Sugestões de links para os professores: 
Sítio: Uni duni tê. O livro da família. Disponível em: < 
http://123brincaroutravez.blogspot.com.br/2011/01/o-livro-da-familia.html>. (Neste sítio você 
encontrará disponível a história "O Livro da família" que poderá ser utilizado na aula proposta.). 
Avaliação 
Professor, é de suma importância observar se os alunos estão participando e realizando 
as atividades propostas, com objetivo de auxiliá-los no processo de ensino e de 
aprendizagem. A avaliação poderá ser feita em todos os momentos da aula, visando 
verificar se os alunos conseguiram: reconhecer-se como indivíduo e membro de 
diferentes grupos sociais; identificar as características de algumas famílias; destacar os 
espaços de sua moradia; reconhecer e apresentar os membros de sua família; identificar 
a importância da convivência com outras pessoas; observar as atividades de rotinas de 
seus familiares; conhecer a importância da sua moradia; identificar os tipos de famílias 
dos tempos atuais e utilizar os recursos existentes no computador para as pesquisas e 
resoluções das atividades propostas. É também importante analisar as considerações 
individuais ou grupais dos alunos, quanto ao resultado das atividades. 
 
 
 
Observações : 
Bom trabalho, lembre-se que este tema deve ser trabalhado 
semestralmente a escola tem a autonomia de selecionar o conteúdo 
e as atividades que serão pertinentes a sua realidade, fazer o registro 
e fotos para o portfólio que deve ser entregue semestralmente na 
SMED aos cuidados de: 
 Elizangela S.Vieira 
Coordenadora Pedagógica 
Área de Projetos Educacionais 
2015