DEWEY, John. Educação e Democracia
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DEWEY, John. Educação e Democracia


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a
democracia
e educação
editora nacional JPBC_MON
01291/82
P ii.uuLiiaaaes pedagrógricas -volume21
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CIP-Brasil. Catologação-na-Fonte
Câmara Brasileira do Livro, SP
Dewey, John, 1859-1952.
D513d . Democracia e educação : introdução à filosofia da educação /
4.ed. John Dewey ; tradução de Godofredo Rangel e Anísio Teixeira. \u2014
4. ed. \u2014 São Paulo : Ed. Nacional, 1979.
(Atualidades Pedagógicas ; v. 21)
í. Educação 2. Educação \u2014 Filosofia I. Título. II. Série.
CDD-370
78-1392 -370.1
índices para catálogo sistemático:
1. Educação 370
2. Educação : Filosofia 370.1
3. Filosofia da educação 370.1
ATUALIDADES PEDAGÓGICAS
Volume 21
Direçáo de
J. B. DAMASCO PENNA
A relação completa dos livros publicados em
ATUALIDADES PEDAGÓGICAS
está no fim deste volume.
/l
JOHN DEWEY
DEMOCRACIA
E EDUCAÇÃO
INTRODUÇÃO À FILOSOFIA
DA EDUCAÇÃO
O
Tradução de
GODOFREDO RANGEL
e
ANÍSIO TEIXEIRA
Estudo preliminar de
LEONARDO V AN ACKER
4.a edição
Título do original em língua inglesa:
Democracy and education
publicado por The Macmillan Company, New York.
De JOHN DEWEY,
nestas &quot;Atualidades Pedagógicas&quot;:
Vol. 2 \u2014 Como pensamos, tradução e notas de Hay-
dée Camargo Campos
Vol. 21 \u2014 Democracia e educação, tradução de Go-
dofredo Rangel e Anísio Teixeira
Vol. 76 \u2014 Vida e educação, tradução e estudo pre-
liminar de Anísio Teixeira
e na &quot;Biblioteca Universitária&quot;:
Série 1.*, vol. l \u2014 A filosofia em reconstrução, nova
tradução de António Pinto de Carvalho, revista
por Anísio Teixeira
Proibida a reprodução, embora parcial,
e por qualquer processo,
sem autorização expressa dos Editores.
Direitos para a língua portuguesa adquiridos pela
COMPANHIA EDITORA NACIONAL
Rua dos Gusmões, 639
01212, São Paulo, SP
a propriedade desta tradução.
1979
Impresso no Brasil
01291/82
í N
Apresentação da 4.&quot; edição XI
&quot;Dewey e dois de seus livros&quot; (Estudo preliminar, de Leonardo
Van Acker)- XIII
Apresentação da í.&quot; edição XXIII
Prefácio da 7.° edição XXVII
Cap. l \u2014 A educação como necessidade da vida
1. A renovação da vida pela transmissão I
2. Educação e comunicação 4
3. O papel da educação formal 6
Resumo 10
Cap. 2 -r- A educação como função social
1. Natureza e significação do meio II
2. O ambiente social 13
3. O meio social como fator educativo 17
4. A escola como ambiente especial 20
Resumo 24
Cap. 3 \u2014 A educação como direçào
1. O meio como o fator de dircção 25
2. Modalidades de dircção social 28
3. A imitação e a psicologia SOCÍA! 36
4. Aígumas aplicações à educação 39
Rcsiuna 42
Cap. 4 \u2014 A educação como crescimento
1. Condições do crescimento 44
2. Os hábitos como manifestações de crescimento 49
3. A significação educacional do conceito do desenvolvi-
mento 53
Resumo 56
Cap, 5 \u2014 Preparação, desdobramento e disciplina formal
1. A educação como preparação 58
2. A educação como desdobramento 60
3. A educação como o adestramento das faculdades . . . . 65
Resumo 73
Cap. 6 \u2022\u2014 A educação conservadora e a progressiva
1. A educação como formação 75
2. A educação como recapítulação e retrospecção 78
3. A educação como reconstrução
Resumo
Cap. 7 \u2014 A concepção democrática da educação
1. O que subentende a associação humana
2. O ideal democrático
3. A filosofia educacional platónica
4. O ideal &quot;individualista&quot; do século XVIII
5. A educação sob o ponto de vista nacional e social
Resumo
Cap. 8 \u2014 Objetivos da educação
1. A natureza de um objetivo
2. O critério para o conhecimento dos bons objetivos
3. Aplicação à educação
Resumo
Cap. 9 \u2014 O desenvolvimento natural e a eficiência social
como objetivos
1. O objetivo fornecido pela natureza
2. A eficiência social como o objetivo da educação
3. A cultura como o objetivo da educação
Resumo
Cap. 10 \u2014 Interesse e disciplina
Significação das palavras interesse te disciplina
A importância da ideia do interesse da educação
Alguns aspectos sociais da questão
Resumo
Cap. 11 \u2014 Experiência e pensamento
1. A natureza da experiência
2. A reflexão na experiência
Resumo
Cap. 12 \u2014 O ato de pensar e a educação
1. A essência do método
Resumo
Cap. 13 \u2014 A natureza do método
1. A unidade da matéria e do método .. ..
2. Método geral e método individual ....
3. Os característicos do método individual
Reswnw ,
Cap. 14 \u2014 A natureza da matéria de estudo
1. A matéria para o educador e para o educando .
2. O desenvolvimento da matéria para o educando
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Cap. 15 \u2014 O brinquedo ou o jogo e o trabalho no currículo
1. O papel das ocupações ativas na educação 214
2. Ocupações proveitosas 216
Trabalho e jogos 2233.
Resumo 226
Cap. 16 \u2014 A significação da geografia e da história
1. Extensão da significação das ntividades primárias .. 228
2. A natureza complementar da História e da Geografia 231
3. A Histór ía e a presente vida social 235
Resumo 239
Cap. 17 \u2014 As ciências no currículo
1. O lógico e o psicológico 241
2. A ciência e o progresso social 245
3. O naturalismo e o humanismo na educação 251
Resumo 253
Cap. 18 \u2014 Valores educacionais
l. A natureza do senso do real ou da apreciação direta
2. Os valores dos estudos
3. A segregação e a organização dos valores
Resumo
254
261
267
273
Cap. 19 \u2014 Trabalho e lazer
1. A origem do antagonismo 275
2. A situação atual 280
l\csnmo 286
Cap. 20 \u2014 Estudos intelectuais e estudos práticos
1. O antagonismo entre a experiência e o verdadeiro
conhecimento 288
2. A teoria .moderna sobre a experiência e o -conheci-
mento 292
3. A experiência como experimentação 298
Resumo 303
Cap. 21 \u2014 Estudos físicos e estudos sociais. Naturalismo e
humanismo
1. Os antecedentes históricos do estudo de humanidades 305
2. Moderno interesse científico pela natureza 309
3. O atual problema educacional 314
Resumo 319
Cap. 22 \u2014 O indivíduo e o mundo
1, O espírito, como puramente individual 321
2, O espírito individual como agente de reorganização .. 324
3, Equivalentes educacionais 332
Resumo , . . , 336
Cap. 23 \u2014 Aspectos vocacionais da educação
1. A significação da vocação 338
2. O papel dos objetivos -vocacionais na educação 340
3. Oportunidades e perigos atuais 344
Resumo 352
Cap. 24 \u2014 Filosofia da educação
1. Revisão crítica 354
2. A natureza da filosofia ... f 356
Resumo 365
Cap. 25 \u2014 Teorias do conhecimento
1. Continuidade vcrsus dualismo 366
2. Escolas de método 372
Resumo 378
Cap, 26 \u2022\u2014 Teorias de moral
1. O interior e o exterior 380
2. O antagonismo entre o dever e o interesse 385
3 r Inteligência e caráter 389
4, O social e o moral 392
Resumo 469
índice Analítico 397
APRESENTAÇÃO DA 4,a EDIÇÃO
Dois dos livros de John Dewey, dados à estampa nesta
coleção de &quot;Atualidades Pedagógicas&quot;, Como pensamos (vol.
2) e Democracia e educação (vol, 21), um e outro clássicos
do pensamento filosófico e pedagógico de nossos dias, e es-
gotados, um e outro, há já algum tempo, voltam agora, com
esta reedição, às estantes de livrarias e bibliotecas. E voltam
enriquecidos do excelente estudo preliminar &quot;Dewey e dois
de seus livros&quot;, de autoria do Professor Leonardo Van Acker.
O Professor Van Acker é belga de nascimento, e já em
1922 começou a lecionar na Faculdade de Filosofia, Ciências
e Letras de São Bento, em São Paulo. É, aliás, cidadão bra-
sileiro desde 1940 Doutor em filosofia e letras pela Univer-
sidade Católica de Lovaina, também se doutorou em filosofia
tomísta, no Instituto Superior de Filosofia da mesma univer-
sidade. Entre nós, a larga influência que seus aturados estudos
filosóficos e seu eminente professorado exerceram foi consa-
grada com o prémio