PROVA FINAL AVALIAÇÃO TEORIA E PRÁTICA

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GRADUAÇÃO EAD 
 AV2 2018.2B 
 01/12/2018 
 
QUESTÃO 1. 
“Em maio de 2015, a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) divulgou um 
ranking sobre a qualidade da educação no mundo. Entre os 76 países pesquisados, o Brasil ficou na 60ª. 
posição, atrás de países como o Irã, que atingiu a 51ª. posição, e o Uruguai, em 55º. Lugar” (PALHARES, 2015) 
 
Por que, então, o Brasil aponta resultados tão deficientes, em relação a outros países? De acordo com a 
avaliação de Villas-Boas(2008), assinale a ÚNICA alternativa que não corresponde a esse déficit na 
aprendizagem? 
 
R: Falta de investimento do governo 
 
QUESTÃO 2. 
”Um importante aliado da avaliação em sua jornada rumo à significação da aprendizagem é o trio pedagógico 
composto por competência, capacidade e habilidade” (BOTH, 2008). 
 
Isso quer dizer que: 
 
R: Orientada por esse trio apresentado na citação acima a avaliação consegue acompanhar o desenvolvimento do 
estudante. 
 
QUESTÃO 3. 
Relacione as Teorias ao seu conceito ou caracterização: 
 
(A) Cognitivista 
(B) Artística 
(C) Compreensiva 
(D) Sóciocomunicativa 
 
( ) O ensino é concebido pela ótica da originalidade, e o deleite poético. 
( ) O ensino é compreendido como uma atividade geradora de interações abertas entre professores e alunos. 
( ) A base da compreensão do ensino não reside na de potencialidade dos estímulos externos à ação de 
ensinar, mas na personalidade pensante e interveniente do professor. 
( ) Nesse espaço, realiza-se uma conexão entre problemas e interesses concretos de professores e alunos, 
dotando a aprendizagem de significado. 
 
R: BDAC 
AVALIAÇÃO: TEORIA E PRÁTICA 
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QUESTÃO 4. 
Quais as evidências das competências de um professor- educador, que se desvencilha do modo clássico, 
segundo Both (2012ª)? Assinale a única alternativa que não se relaciona ao perfil desse professor-educador: 
 
R: Procura aproximar-se da realidade das outras escolas, a fim de servir de patamar para a sua função. 
 
QUESTÃO 5. 
Como destaca Both (2012b, p. 123), a convivência “implica sentir-se valorizado como pessoa competente, 
capaz e hábil, fazendo refletir o bem-estar na convivência social”. No que se refere ao processo avaliativo, isso 
quer dizer que: 
 
R: Se o aluno é competente em determinado conteúdo, consequentemente dominará o elemento “convivência” nas 
suas interações sociais. 
 
QUESTÃO 6. 
O ensino é mais do que uma tarefa – é um modo de trabalho que reúne três elementos articulados: o professor, 
o estudante e o conhecimento. Veiga (2011) relacionou 5 eixos estruturantes para o ensino. Desse modo, sobre 
o assunto, marque a alternativa INCORRETA. 
 
R: Ensinar exige planejamento didático onde o professor torna-se o que detém os conhecimentos suficientes para a 
imutabilidade e manutenção dos objetivos elaborados anteriormente. 
 
QUESTÃO 7. 
O processo de avaliar não é fácil para o professor. Ele precisa estar a par de vários elementos para conseguir 
realizar uma avaliação eficaz. Both (2012ª) relaciona algumas particularidades desse ato. Sobre o assunto, 
assinale a única alternativa incorreta. 
 
R: O professor deve avaliar o aluno independente do nível de afetividade entre eles, pois, afinal, isso não influencia a 
aprendizagem. 
 
QUESTÃO 8. 
A avaliação tem um efeito sob a interação entre competência, capacidade e habilidade. Assim, observe as 
alternativas abaixo e assinale a única que corresponde à opção correta. 
 
R: A convivência, aliada a esses três elementos, valoriza o aluno, fazendo-o sentir-se capaz, e hábil, levando-o a 
experimentar o bem-estar na convivência social. 
 
QUESTÃO 9. 
A LDBEN é o órgão que trata da avaliação de maneira explícita. Para isso, ela estabelece vários critérios. Dentre 
esses critérios, assinale a alternativa que apresenta o único que não é adequado a tais critérios determinados 
pela LDBEN. 
 
R: Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. 
 
QUESTÃO 10. 
Um conceito tem ganho espaço em relação à seletividade no ambiente escolar: a exclusão branda. O que isso 
significa? 
 
R: O aluno que não consegue o desempenho esperado, mas nem é aprovado e nem reprovado, ficando à margem do 
sistema educacional.