Psicologia da Educação 2019.1

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES 
FACULDADE DE EDUCAÇÃO 
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB 
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD 
AD1 – 2019.01 
 
Entrega exclusivamente pela plataforma até o dia 23.02.2019 
Enviar arquivo salvo com nome e sobrenome. 
 
Disciplina: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 
Coordenador (a): Ana Lucia Gomes 
 
Orientações Gerais 
Para responder às questões tome como o material referente às aulas 1, 2 e 3. Antes de fazer as questões, releia 
os textos e tire suas dúvidas com seus tutores. 
 
Desenvolva suas respostas expressando a sua compreensão sobre os assuntos tratados. Verifique se suas 
ideias estão organizadas de forma clara e se contemplam a tudo o que foi solicitado nas questões. 
 
Caso realize citações ou copie trechos referentes aos textos das aulas ou outros, para fundamentar ou 
exemplificar suas respostas, não deixe de mencionar as devidas referências. As respostas que apresentarem 
citações ou cópias sem indicarem seus respectivos autores/fontes originais, não serão pontuadas. 
 
VAMOS ABOLIR A PRÁTICA DO PLÁGIO. 
O plágio consiste na apropriação integral ou parcial de um trabalho realizado por 
outra pessoa, cuja autoria não é declarada. Há três tipos de plágio: Integral, onde o 
trabalho ou parte dele é copiado palavra por palavra; Parcial, onde partes são 
copiadas ou possuem palavras substituídas por outras de igual valor semântico e 
Conceitual, onde a ideia do autor é copiada sem a devida menção à sua autoria 
(Garchagen, 2006). 
Como evitar o plágio? Estudando os textos e respondendo às questões tomando como referência o que foi 
compreendido por você sobre o assunto. Havendo necessidade de reportar a alguma parte de um texto escrito 
por outra pessoa, não se esqueça de mencionar a sua autoria, por exemplo, “Segundo 
Gomes (2009), a aprendizagem consiste em...” ou “Podemos definir a aprendizagem 
como um processo... (Gomes, 2017)”. 
Bom trabalho! 
 
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NOME: 
1ª questão: (Valor: 1,25) 
Marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas negativas. 
1. ( ) De acordo com o empirismo o conhecimento é inato ao homem. 
2. ( ) Para o empirismo a experiência é imprescindível para se ter acesso ao conhecimento. 
3. ( ) O racionalismo entende o conhecimento como sendo uma construção interna ao homem. 
4. ( ) Para o racionalismo as estruturas de inteligência são construídas a partir da experiência 
imediata. 
5. ( ) As ideias do empirismo e racionalismo são endossadas pelas teorias psicológicas. 
6. ( ) A teoria comportamental foi a principal representante da perspectiva ambientalista. 
7. ( ) As perspectivas interacionista e ambientalistas foram desenvolvidas pela psicologia e se 
opuseram às perspectivas filosóficas empirista e racionalista. 
8. ( ) A Psicologia Educacional consiste em uma área de atuação profissional, enquanto a 
Psicologia Escolar refere-se à uma área de conhecimento, apresentando um corpo teórico 
sistemático e organizado de saberes. 
9. ( ) Psicologia Educacional e Psicologia Escolar são instâncias distintas e mútuo-influentes. 
10. ( ) A orientação educacional atende apenas às relações que envolvem os alunos com 
problemas e a escola. 
 
2ª questão: (Valor: 1,25) 
Marque a alternativa incorreta. 
a) Em sua origem, a Psicologia Educacional não considerava os fatores escolares (metodologia, 
disciplina) e sociais como fatores influenciadores no fracasso escolar. 
b) A Psicologia Educacional desde a sua origem, buscava transformar a realidade do aluno, através do 
desenvolvimento de práticas essencialmente avaliativas, tendo como base os testes psicométricos. 
c) A Nova Psicologia Escolar, formada a partir da década de 80, buscou desenvolver ações mais 
afirmativas e contextualizadas, que tinham como objetivo acabar com a psicopatologizacão do fracasso 
escolar. 
d) Quando surgiram como subáreas, a Psicologia educacional e Escolar focavam suas atuações nos 
aspectos clínicos e no uso das avaliações psicométricas. 
e) A psicologia educacional/escolar foi criticada por conduzir práticas que patologizavam os fenômenos 
educacionais. 
3ª questão: (Valor: 1,25) 
Explique as diferenças entre: Psicologia da Educação - Psicologia Escolar - Orientação Educacional. 
 
4ª questão: (Valor: 1,25) 
Sobre o processo de aprendizagem é correto afirmar que 
a) É um processo caracterizado por tendências inatas. 
b) É um processo que envolve a reação do indivíduo à uma dada situação presente no ambiente. 
c) É determinada, exclusivamente, por fatores afetivos. 
d) É um processo que ocorre apenas na infância. 
e) É um processo não influenciável por fatores socioculturais. 
 
5ª questão: (Valor: 1,25) 
Por que dizemos que a aprendizagem consiste em um processo dinâmico, contínuo e pessoal? 
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6ª questão: (Valor: 1,25) 
Marque a alternativa incorreta. 
a) As teorias da aprendizagem fundamentam-se em três eixos teóricos: objetivista, subjetivista e 
histórico-crítico. 
b) O paradigma objetivista entende que a aprendizagem é sensível aos estímulos externos, controlando-a 
e condicionando-a. 
c) Os paradigmas subjetivista e histórico-crítico defendem a concepção da aprendizagem como um 
processo não-diretivo e que requer uma postura autônoma do indivíduo. 
d) O paradigma histórico-crítico compreende o processo de aprendizagem como uma adaptação que 
reflete a interação recíproca entre indivíduo e cultura. 
e) As teorias de aprendizagem sustentam que fatores de natureza subjetiva, tais como, a motivação e 
afetividade não influenciam a ocorrência do processo de aprendizagem. 
7ª questão: (Valor: 1,25) 
O processo de aprendizagem é passível de verificação. Quais cuidados o educador deve ter, considerando as 
características e fatores que influenciam a aprendizagem, para criar uma avaliação que denote o mais próximo 
possível, o potencial de aprendizagem do aluno? 
 
 
 
 
 
 
8ª questão: (Valor: 1,25) 
Tendo a charge como apoio, explique como as expressões da aprendizagem (automatizada, cognitiva e afetiva) 
encontram-se interrelacionadas.