Teste EXAME – INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

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23/02/2019 Revisar envio do teste: EXAME – 6551-20_58701_R_20191
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INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 6551-20_58701_R_20191 CONTEÚDO
Usuário paula.guimaraes @unipinterativa.edu.br
Curso INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Teste EXAME
Iniciado 23/02/19 22:03
Enviado 23/02/19 22:29
Status Completada
Resultado da tentativa 10 em 10 pontos  
Tempo decorrido 26 minutos
Resultados exibidos Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: c. 
(MPOG 2012, com modificações) 
A respeito da relação entre educação e Tecnologias da Informação e da Comunicação, veja as
afirmativas a seguir. 
I - As Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) foram introduzidas na educação apenas
para que fosse possível controlar as atividades administrativas e auditar os resultados apurados
na gestão das instituições educacionais; assim, elas não devem ser utilizadas com propósitos
educacionais propriamente ditos. 
II - É desnecessário integrar as TICs às atividades de sala de aula já que, em geral, elas são
utilizadas em atividades adicionais, sem vínculo obrigatório com o currículo escolar ou
compromisso com o conhecimento. 
III - As TICs favorecem uma nova relação com o saber, possibilitando ultrapassar os limites dos
materiais instrucionais tradicionais e favorecendo a criação de comunidades de colaboração. 
IV - As TICs privilegiam a comunicação e permitem criar diálogos entre a escola e outros
espaços produtores de conhecimento, produzindo mudanças interessantes. 
Está correto apenas o que se afirma em:
III e IV.
Pergunta 2
A respeito da EaD, considere as a�rmativas a seguir. 
I - A EaD torna possível conciliar os estudos com outras atividades, de forma a tornar mais
�exível o escalonamento de horários. 
II - Atualmente, a EaD faz uso de multiplataformas de interação. 
III - O aluno da EaD, ao contrário do aluno de cursos presenciais, tem mais autonomia no
planejamento e na organização de suas atividades, já que não conta com a supervisão
presencial de um professor. 
IV - O aluno da EaD estuda menos horas por dia comparativamente ao aluno de cursos
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
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paula.guimaraes @unipinterativa.edu.br 1
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Resposta Selecionada: e. 
presenciais. Esta é, aliás, uma das razões para o crescimento da oferta de cursos a distância.
Em relação às a�rmativas, está(ão) incorreta(s) apenas a(s) a�rmativa(s):
IV.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
a.
(ENADE 2016) Inserir-se na sociedade da informação não signi�ca apenas ter acesso às
Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), mas, principalmente, saber utilizar essas
tecnologias para a busca e a seleção de informações que permitam a cada pessoa resolver
problemas do cotidiano, compreender o mundo e atuar na transformação de seu contexto.
Assim, o uso das TIC com vistas à criação de uma rede de conhecimentos favorece a
democratização do acesso à informação, a troca de informações e de experiências, a
compreensão crítica da realidade e o desenvolvimento humano, social, cultural e
educacional. 
Disponível em: <www.portal.mec.gov.br>. Acesso em: 30 jul. 2016 (adaptado). 
Com base no texto apresentado, conclui-se que:
A inserção de um indivíduo nas relações sociais e virtuais contemporâneas
exige mais que inclusão digital técnica.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
a.
(ENADE 2015) A alfabetização midiática e informacional tem como proposta desenvolver a
capacidade dos cidadãos de utilizar mídias, bibliotecas, arquivos e outros provedores de
informação como ferramentas para a liberdade de expressão, o pluralismo, o diálogo e a
tolerância intercultural, que contribuem para o debate democrático e a boa governança.
Nos últimos anos, uma ferramenta de grande valia para o aprendizado, dentro e fora da
sala de aula, têm sido os dispositivos móveis. Como principal meio de acesso à internet e,
por conseguinte, às redes sociais, o telefone celular tem sido a ferramenta mais importante
de utilização social das diferentes mídias, com apropriação de seu uso e signi�cado, sendo,
assim, uma das principais formas para o letramento digital da população. Esse letramento
desenvolve-se em vários níveis, desde a simples utilização de um aplicativo de conversa com
colegas até a utilização em transações �nanceiras nacionais e internacionais. 
WILSON, C. et al. Alfabetização midiática e informacional: currículo para formação de
professores. Brasília: UNESCO, 2013 (adaptado). 
  
A partir dessas informações, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
I - Uma pessoa letrada digitalmente tem capacidade para localizar, �ltrar e avaliar
informação disponibilizada eletronicamente e para se comunicar com outras pessoas por
meio de Tecnologias de Informação e Comunicação. 
PORQUE 
II - No letramento digital, desenvolve-se a habilidade de construir sentidos a partir de textos
que se conectam a outros textos, por meio de hipertextos, links 
e elementos imagéticos e sonoros. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
1 em 1 pontos
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As asserções I e II são verdadeiras e a II é uma justi�cativa correta da
I.
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
e.
(ENADE 2013) Uma revista lançou a seguinte pergunta em um editorial: “Você pagaria um
ladrão para invadir sua casa?”. As pessoas mais espertas diriam provavelmente que não,
mas companhias inteligentes de tecnologia estão, cada vez mais, dizendo que sim.
Empresas como a Google oferecem recompensas para hackers que consigam encontrar
maneiras de entrar em seus softwares. Essas companhias frequentemente pagam milhares
de dólares pela descoberta de apenas um bug – o su�ciente para que a caça a bugs possa
fornecer uma renda signi�cativa. As empresas envolvidas dizem que os programas de
recompensa tornam seus produtos mais seguros. “Nós recebemos mais relatos de bugs, o
que signi�ca que temos mais correções, o que signi�ca uma melhor experiência para
nossos usuários”, a�rmou o gerente de programa de segurança de uma empresa. Mas os
programas não estão livres de controvérsias. Algumas empresas acreditam que as
recompensas devem apenas ser usadas para pegar cibercriminosos, não para encorajar as
pessoas a encontrar as falhas. 
E também há a questão de double-dipping – a possibilidade de um hacker receber um
prêmio por ter achado a vulnerabilidade e, então, vender a informação sobre o mesmo bug
para compradores maliciosos. 
Disponível em: <http://pcworld.uol.com.br>. Acesso em: 30 jul. 2013 (adaptado). 
Considerando o texto, infere-se que:
Os usuários de serviços de empresas de tecnologia são bene�ciários diretos
dos trabalhos desenvolvidos pelos caçadores de falhas contratados e
premiados pelas empresas.
Pergunta 6
(ENADE 2015) Hoje, o conceito de inclusão digital está intimamente ligado ao de inclusão social.
Nesse sentido, o computador é uma ferramenta de construção e aprimoramento de
conhecimento que permite acesso à educação e ao trabalho, desenvolvimento pessoal e melhor
qualidade de vida. 
FERREIRA, J. R. et aI. Inclusão Digital. In: BRASIL. O Futuro da Indústria de Software : a
perspectiva do Brasil. Brasília: MDIC/STI, 2004 (adaptado). 
Diante do cenário high tech (de alta tecnologia), a inclusão digital faz-senecessária para todos.
As situações rotineiras geradas pelo avanço tecnológico produzem fascínio, admiração, euforia
e curiosidade em alguns, mas, em outros, provocam sentimento de impotência, ansiedade,
medo e insegurança. Algumas pessoas ainda olham para a tecnologia como um mundo
complicado e desconhecido. No entanto, conhecer as características da tecnologia e sua
linguagem digital é importante para a inclusão na sociedade globalizada. Nesse contexto,
políticas públicas de inclusão digital devem ser norteadas por objetivos que incluam: 
I - A inserção no mercado de trabalho e a geração de renda. 
II - O domínio de ferramentas de robótica e de automação. 
III - A melhoria e a facilitação de tarefas cotidianas das pessoas. 
IV - A difusão do conhecimento tecnológico. 
É correto apenas o que se afirma em:
1 em 1 pontos
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Resposta Selecionada: d. I, III e IV.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
b.
Assinale a alternativa incorreta .
Nos dias de hoje, as modalidades de educação a distância oferecem
apenas cursos de nível técnico.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: e. 
A competência representa a capacidade que a pessoa possui ao realizar certas atividades
com e�ciência. Com o uso do conhecimento adquirido no ensino a distância, espera-se que
os alunos desenvolvam a competência de integrar e transferir conhecimentos, recursos e
habilidades. Considere as competências apresentadas a seguir: 
I - Autoavaliação. 
II - Gerenciamento do tempo. 
III - Autonomia no aprendizado. 
IV - Determinação do ritmo das atividades de estudo. 
Os alunos da EaD devem desenvolver:
As competências I, II, III e IV.
Pergunta 9
Resposta Selecionada: a. 
(ENEM 2005, com modi�cações) 
 
A situação abordada na tira torna explícita a contradição entre:
Relações pessoais e avanço tecnológico.
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Sábado, 23 de Fevereiro de 2019 22h29min23s BRT
Pergunta 10
Resposta Selecionada: d. 
(ENADE 2013) De um ponto de vista econômico, a globalização é a forma como os mercados
de diferentes países interagem e aproximam pessoas e mercadorias. A superação de
fronteiras gerou uma expansão capitalista que tornou possível realizar transações
�nanceiras e expandir os negócios para mercados distantes e emergentes. O complexo
fenômeno da globalização resulta da consolidação do capitalismo, dos grandes avanços
tecnológicos e da necessidade de expansão do �uxo comercial mundial. As inovações nas
áreas das telecomunicações e da informática (especialmente com a Internet) foram
determinantes para a construção de um mundo globalizado. 
Disponível em: <www.signi�cados.com.br>. Acesso em: 2 jul. 2013 (adaptado). 
Sobre globalização, avalie as a�rmações a seguir. 
I - É um fenômeno gerado pelo capitalismo, que impede a formação de mercados dinâmicos
nos países emergentes. 
II - É um conjunto de transformações na ordem política e econômica mundial que
aprofunda a integração econômica, social, cultural e política. 
III - Atinge as relações e as condições de trabalho decorrentes da mobilidade física das
empresas. 
É correto o que se a�rma em:
II e III.
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