PROJETOS E PRATICAS DE AÇÃO PEDAGOGICAS UNIP 3

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PROJETOS E PRATICAS DE AÇÃO PEDAGOGICAS – UNIP 3
QUESTIONÁRIO UNIDADE I
	A experiência do trabalho com o PPAP é essencial para a formação integral do aluno matriculado no curso de licenciatura plena em Pedagogia, considerando que cada vez mais são requisitados profissionais com habilidades e bem preparados. Ao chegar à universidade, o aluno depara-se com o conhecimento teórico, porém, muitas vezes, é difícil relacionar teoria e prática se o estudante não vivenciar momentos reais em que será preciso analisar o cotidiano. Portanto, o PPAP é uma experiência em que o aluno mostra sua criatividade, independência e caráter. O PPAP, de acordo com a reflexão acima:
		Resposta Selecionada:
	b. 
Vai muito além de um simples cumprimento de exigências acadêmicas.
	Respostas:
	a. 
É um simples cumprimento de exigências acadêmicas.
	
	b. 
Vai muito além de um simples cumprimento de exigências acadêmicas.
	
	c. 
Visa somente uma oportunidade de crescimento pessoal.
	
	d. 
Visa somente uma oportunidade de crescimento profissional.
	
	e. 
É um importante instrumento de integração entre universidade e escola, sem a participação da comunidade.
	Feedback da resposta:
	Resposta: B 
Comentário: O PPAP vai muito além de um simples cumprimento de exigências acadêmicas, pois proporciona ao aluno que está cursando Pedagogia vivenciar a Prática Pedagógica.
Pergunta 2
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	As principais características do Projeto são:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b.
O trabalho deve partir de uma situação concreta que se configure como uma questão relevante e significativa a ser tratada pelos envolvidos, no caso, o professor e sua turma.
	Respostas:
	a. 
A presença de objetivos mais abrangentes, sem duração prevista.
	
	b.
O trabalho deve partir de uma situação concreta que se configure como uma questão relevante e significativa a ser tratada pelos envolvidos, no caso, o professor e sua turma.
	
	c. 
O importante é que o tema escolhido seja advindo apenas das crianças, sem intervenção do professor.
	
	d. 
Tratar da observação apenas dos desenhos livres e cantorias.
	
	e.
Aprendizagem torna-se condição para desorganização de um Projeto, sem ter um significado para as crianças e também para os professores.
	Feedback da resposta:
	Resposta: B 
Comentário: O trabalho deve partir de uma situação concreta que se configure como uma questão relevante e significativa a ser tratada pelos envolvidos, no caso, o professor e sua turma.
	
	
	
Pergunta 3
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Não é objetivo da disciplina PPAP:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Cumprir estágio.
	Respostas:
	a. 
Participar da definição dos temas a serem trabalhados.
	
	b. 
Construir um projeto de prática de ação pedagógica.
	
	c. 
Fortalecer a autonomia do aluno.
	
	d. 
Debater e confrontar ideias no coletivo.
	
	e. 
Cumprir estágio.
	Feedback da resposta:
	Resposta: E 
Comentário: Todas as assertivas referem-se aos objetivos de PPAP, exceto o cumprimento de estágio. É possível aproveitar o mesmo para realizar a prática, mas essa não é condição obrigatória.
	
	
	
Pergunta 4
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Neste semestre/período, qual é o enfoque do PPAP?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Neste semestre/período, o enfoque é para a Educação Infantil com a disciplina Orientação e Práticas em Projetos da Infância.
	Respostas:
	a. 
Neste semestre/período, o enfoque é para a Educação Infantil com a disciplina Orientação e Práticas em Projetos da Infância.
	
	b.
Neste semestre/período, o enfoque é para o Ensino Fundamental com a disciplina Orientação e Práticas em Projetos de Ensino Fundamental.
	
	c.
Neste semestre/período, o enfoque é para o Orientador e o Supervisor com a disciplina Orientação em Supervisão Escolar e Orientação Educacional.
	
	d.
Neste semestre/período, o enfoque é em Gestão da Educação em Ambientes Escolares e Não Escolares com a disciplina Orientação e Prática de Gestão da Educação em Ambientes Escolares e Não Escolares.
	
	e. 
O aluno pode escolher qual PPAP vai realizar no semestre.
	Feedback da resposta:
	Resposta: A 
Comentário: Neste semestre/período, o enfoque é para a Educação Infantil com a disciplina Orientação e Práticas em Projetos da Infância.
	
	
	
Pergunta 5
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	O que significa a sigla da disciplina PPAP?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Projetos e Práticas de Ação Pedagógica.
	Respostas:
	a. 
Projetos e Práticas de Ação Pedagógica.
	
	b. 
Práticas e Projetos de Ação Pedagógica.
	
	c. 
Princípios e Práticas de Ação Pedagógica.
	
	d. 
Práticas e Princípios de Ação Pedagógica.
	
	e. 
Princípios de Pedagogia e Ação Pedagógica.
	Feedback da resposta:
	Resposta: A 
Comentário: O nome da disciplina que você está estudando é “Projetos e Práticas de Ação Pedagógica”.
	
	
	
Pergunta 6
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Pesquisas sobre aprendizagem e desenvolvimento infantil revelam que pensar uma proposta pedagógica a partir do Projeto de Intervenção Pedagógica para creches e pré-escolas envolve organizar condições para que as crianças:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Desenvolvam formas de sentir, pensar e solucionar problemas, em clima de autonomia e cooperação.
	Respostas:
	a. 
Não interajam com adultos, mas apenas com outras crianças em situações variadas.
	
	b. 
Construam somente sua identidade pessoal, o que envolve um aprendizado de direitos e deveres.
	
	c. 
Desenvolvam conceitos necessários e condicionantes ao ingresso no ensino fundamental.
	
	d. 
Desenvolvam formas de sentir, pensar e solucionar problemas, em clima de autonomia e cooperação.
	
	e. 
Ampliem certos requisitos necessários para a adequada inserção da criança no mercado de trabalho atual.
	Feedback da resposta:
	Resposta: D 
Comentário: Possibilite que as crianças, desde a tenra idade, possam desenvolver formas de sentir, pensar e solucionar problemas, em clima de autonomia e cooperação.
	
	
	
Pergunta 7
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Quais itens devem constar na primeira etapa do desenvolvimento do PPAP?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a.
Slide 1: Título do projeto / Identificação do grupo indicando nomes e RAs / Nome do polo. Slide 2: Considerações iniciais (tema e justificativa). Slide 3: Público-alvo / Tempo estimado. 
Slide 4: Aprendizagens construídas. Slide 5: Produto Final / Avaliação. Slide 6: Referências.
	Respostas:
	a.
Slide 1: Título do projeto / Identificação do grupo indicando nomes e RAs / Nome do polo. Slide 2: Considerações iniciais (tema e justificativa). Slide 3: Público-alvo / Tempo estimado.
Slide 4: Aprendizagens construídas. Slide 5: Produto Final / Avaliação. Slide 6: Referências.
	
	b.
Tema, justificativa, situação-problema, objetivos, embasamento teórico, percurso metodológico, recursos, cronograma de atividades, avaliação, referências bibliográficas.
	
	c. 
Tema, justificativa, situação-problema, objetivos, embasamento teórico.
	
	d.
Tema, justificativa, situação-problema, objetivos, embasamento teórico, percurso metodológico, recursos, avaliação, referências bibliográficas.
	
	e. 
Tema, justificativa, percurso metodológico, recursos, cronograma de atividades, avaliação, referências bibliográficas.
	Feedback da resposta:
	Resposta: A 
Comentário: A primeira etapa do PPAP é constituída por: Slide 1: Título do projeto / Identificação do grupo indicando nomes e RAs / Nome do polo. Slide 2: Considerações iniciais (tema e justificativa). Slide 3: Público-alvo / Tempo estimado. Slide 4: Aprendizagens construídas. Slide 5: Produto Final / Avaliação. Slide 6: Referências.
	
	
	
Pergunta 8
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Quais itens devem constar no projeto para que ele seja um projeto de sucesso e atenda todaa demanda pedagógica do aprendiz?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a.
Título do projeto, tema, situação-problema, justificativa, público-alvo, objetivos, percurso metodológico, recursos, cronograma, produto final, avaliação, referências.
	Respostas:
	a.
Título do projeto, tema, situação-problema, justificativa, público-alvo, objetivos, percurso metodológico, recursos, cronograma, produto final, avaliação, referências.
	
	b.
Tema, justificativa, situação-problema, objetivos, embasamento teórico, percurso metodológico, recursos, cronograma de atividades, avaliação, referências bibliográficas.
	
	c. 
Tema, justificativa, situação-problema, objetivos, embasamento teórico.
	
	d.
Tema, justificativa, situação-problema, objetivos, embasamento teórico, percurso metodológico, recursos, avaliação, referências bibliográficas.
	
	e. 
Tema, justificativa, percurso metodológico, recursos, cronograma de atividades, avaliação, referências bibliográficas.
	Feedback da resposta:
	Resposta: A 
Comentário: Título do projeto, tema, situação-problema, justificativa, público-alvo, objetivos, percurso metodológico, recursos, cronograma, produto final, avaliação, referências.
	
	
	
Pergunta 9
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Quais são as ações esperadas para serem desenvolvidas por parte dos alunos no desenvolvimento do PPAP? Participação em atividades voltadas para:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Pesquisa, reflexão, intervenção e realização de oficinas e minicursos.
	Respostas:
	a. 
Pesquisa e realização de oficinas e minicursos.
	
	b. 
Reflexão permanente sobre a Educação Infantil.
	
	c. 
Pesquisa, reflexão, intervenção e realização de oficinas e minicursos.
	
	d. 
Intervenção no estágio.
	
	e. 
Pesquisa, sempre a partir do que for indicado pelo professor regente da sala em que o estágio estiver sendo realizado.
	Feedback da resposta:
	Resposta: C 
Comentário: A disciplina PPAP tem quatro grandes linhas de ação, as indicadas na alternativa “c”, as quais englobam o que se espera ser desenvolvido por todos os alunos, a cada semestre, na área respectiva.
	
	
	
Pergunta 10
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	São princípios geradores que norteiam o trabalho pedagógico na educação infantil através de um Projeto de Intervenção Pedagógica:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a.
A garantia da qualidade no trabalho pressupõe a estruturação das condições para que as crianças pequenas se desenvolvam socialmente e culturalmente num ambiente onde as linguagens, o jogo, a brincadeira, as relações e as aprendizagens aconteçam permanentemente.
	Respostas:
	a.
A garantia da qualidade no trabalho pressupõe a estruturação das condições para que as crianças pequenas se desenvolvam socialmente e culturalmente num ambiente onde as linguagens, o jogo, a brincadeira, as relações e as aprendizagens aconteçam permanentemente.
	
	b.
A ação pedagógica dentro de uma perspectiva de trabalho com Projetos na educação infantil solicita dos educadores compromisso com uma prática inflexível que direcione os interesses, desejos e necessidades dos adultos.
	
	c.
A infância, como construção social e trabalhando com Projetos, é sempre descontextualizada em relação ao tempo, ao local e à cultura, variando segundo a classe, o gênero e outras condições socioeconômicas.
	
	d.
Trabalhar com projetos na produção cultural das crianças não pode ser entendida como co-construída e contextualizada, produzida pelas crianças nas relações que estabelecem com os outros sujeitos.
	
	e. 
O trabalho com Projetos trata apenas a observação, o desenho, as cantorias dentro das salas de aula.
	Feedback da resposta:
	Resposta: A 
Comentário: São princípios geradores que norteiam o trabalho pedagógico na educação infantil através de um Projeto de Intervenção Pedagógica a garantia da qualidade no trabalho, que pressupõe a estruturação das condições para que as crianças pequenas se desenvolvam socialmente e culturalmente num ambiente onde as linguagens, o jogo, a brincadeira, as relações e as aprendizagens aconteçam permanentemente.
	
	
	
ATIVIDADE TELE AULA I
	A palavra projeto significa atirar longe, arremessar, planejar, isto é, pensar ou fazer uma ação direcionada para o futuro. Desta forma, podemos afirmar que:
		Resposta Selecionada:
	c. 
Ao escolher trabalhar com projetos, o professor de Educação Infantil precisa ter foco e clareza de seus objetivos.
	Respostas:
	a. 
Projeto é um plano de trabalho não ordenado.
	
	b. 
Projeto não é um plano com características e possibilidades de concretização.
	
	c. 
Ao escolher trabalhar com projetos, o professor de Educação Infantil precisa ter foco e clareza de seus objetivos.
	
	d. 
Nem toda ideia pode ser transformada em projeto.
	
	e. 
A proposta de trabalho com projetos não possibilita momentos de autonomia.
	Feedback da resposta:
	Resposta: c)
Pergunta 2
0 em 0 pontos
	
	
	
	Os Projetos e Práticas de Ação Pedagógica (PPAP) se constituem na formação mediante a relação educação-trabalho, estabelecendo o vínculo entre a teoria em cada disciplina e sua articulação com os conteúdos, diante disso é correto afirmar:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a.
Os Projetos estão atrelados às disciplinas do semestre e têm o propósito de colaborar para a formação da identidade do professor pesquisador.
	Respostas:
	a.
Os Projetos estão atrelados às disciplinas do semestre e têm o propósito de colaborar para a formação da identidade do professor pesquisador.
	
	b. 
Os Projetos não têm articulação com as disciplinas.
	
	c. 
Não há necessidade de trabalhar com projetos na Educação Infantil.
	
	d. 
O projeto contribui para o de desenvolvimento apenas do professor.
	
	e. 
Pensar em projetos é pensar em ações educativas que distancie o vínculo universidade-escola-comunidade.
	Feedback da resposta:
	Resposta: a)
	
	
	
Pergunta 3
0 em 0 pontos
	
	
	
	Os Projetos e Práticas de Ação Pedagógica (PPAP) é composto por duas etapas. A primeira etapa é composta por:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
1ª Atividade: Painel com a ideia inicial do projeto.
	Respostas:
	a. 
1ª Atividade: Painel com a ideia inicial do projeto.
	
	b. 
1ª Atividade: Painel sem o título do projeto.
	
	c. 
1ª Atividade: Painel sem a ideia inicial do projeto.
	
	d. 
1ª Atividade: Painel sem a identificação dos integrantes do grupo.
	
	e. 
1ª Atividade: Painel sem os slides da referências.
	Feedback da resposta:
	Resposta: a)
	
	
	
Pergunta 4
0 em 0 pontos
	
	
	
	Os ____________ indicam o intuito das ações a serem desenvolvidas no Projeto, esclarecendo os fins que pretendem ser atingidos. O ____________ possui uma dimensão ampla a ser atingida a partir de médio e longo prazo. Os ____________ assumem uma dimensão mais restrita, assumindo uma temporalidade mais imediata, a curto prazo.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Objetivos – objetivo geral – objetivos específicos.
	Respostas:
	a. 
Recursos – produto final – objetivos.
	
	b. 
Objetivos – percurso metodológico – recursos materiais.
	
	c. 
Objetivos – objetivo geral – objetivos específicos.
	
	d. 
Alunos – cronograma – objetivos gerais.
	
	e. 
Objetivos – objetivo específico – objetivos gerais.
QUESTIONARIO UNIDADE II
	A Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica, corresponde à etapa fundamental no desenvolvimento de uma criança, neste sentido, o trabalho deve estar pautado no lúdico e na inserção de metodologias que propiciem a continuidade da criatividade, da imaginação e da curiosidade, naturais desse período. Portanto, trabalhar com projetos de intervenção pedagógica na educação infantil:
		Resposta Selecionada:
	a.
É levar em consideração o que as crianças questionam diariamente, o que pensam e de que modo constroemseus processos de aprendizagem.
	Respostas:
	a.
É levar em consideração o que as crianças questionam diariamente, o que pensam e de que modo constroem seus processos de aprendizagem.
	
	b.
É uma forma dinâmica de organizar o trabalho, com objetivos e metas claras de construção do conhecimento e de desenvolvimento apenas do trabalho do professor.
	
	c. 
Substitui todas as demais atividades pedagógicas.
	
	d. 
Visa às rotineiras tarefas de treino e repetição.
	
	e. 
Contribui para criar um ambiente de investigação apenas individual.
	Feedback da resposta:
	Resposta: A 
Comentário: Trabalhar com projetos na educação infantil pode ser considerado como um recurso, uma metodologia de trabalho destinada a dar vida ao conteúdo, tornando a escola mais atraente.
Pergunta 2
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	O objetivo principal de um projeto é: 
I. Seguir uma sequência de estudos; 
II. A organização prévia e delimitação dos caminhos; 
III. Estabelecer objetivos e metodologia claros; 
IV. Fortalecer a autonomia do professor. 
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
I, II e III.
	Respostas:
	a. 
Apenas I.
	
	b. 
Apenas I e IV.
	
	c. 
Apenas IV.
	
	d. 
I, II, III e IV.
	
	e. 
I, II e III.
	Feedback da resposta:
	Resposta: E 
Comentário: O objetivo principal de um trabalho de ação pedagógica voltado para a Educação Infantil é colocar o sujeito aprendiz como determinante na construção de seu saber, esse sujeito, que nunca está sozinho ou isolado, age em constante interação com os meios ao seu redor.
	
	
	
Pergunta 3
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	O processo de aprendizagem ocorre para o aluno nas diversas e diferentes interações com o meio onde está inserido, com os colegas, com a família e com o professor, portanto: 
I. O processo de aprendizagem ocorre quando o aluno interage com seu professor e não com seus colegas. 
II. A aprendizagem é um processo formal, que envolve a memorização dos conteúdos transmitidos pelo professor. 
III. A aprendizagem é um processo intencional, orientado por objetivos a serem alcançados pelos seus participantes. 
IV. O processo de aprendizagem ocorre pela transmissão e memorização de informações e atividades propostas pelo professor. 
V. A dimensão técnica da aprendizagem envolve a definição de objetivos, seleção de conteúdos, técnicas e recursos de ensino, avaliação contínua e planejamento de ações pedagógicas. 
São verdadeiras apenas as afirmativas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
III e V.
	Respostas:
	a. 
I, II e III.
	
	b. 
I, III e V.
	
	c. 
I e III.
	
	d. 
II, III e IV.
	
	e. 
III e V.
	Feedback da resposta:
	Resposta: E 
Comentário: O sujeito está em constante aprendizagem e cada etapa da sua vida oferece ao indivíduo desafios importantes para o seu desenvolvimento e todo o processo de aprendizagem não ocorre de forma isolada, são vários fatores que influenciam na aprendizagem.
	
	
	
Pergunta 4
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	O que deve ser considerado no momento de elaborar um projeto para educação infantil?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b.
Antes de pensar nas definições necessárias é preciso haver a compreensão do que é, de fato, um bom projeto, e também um estudo aprofundado da realidade das crianças envolvidas e das necessidades de espaço.
	Respostas:
	a.
São inúmeras as definições necessárias para a elaboração e aplicação de um projeto para a Educação Infantil, o que traz bastante dificuldade para o pedagogo.
	
	b.
Antes de pensar nas definições necessárias é preciso haver a compreensão do que é, de fato, um bom projeto, e também um estudo aprofundado da realidade das crianças envolvidas e das necessidades de espaço.
	
	c.
É preciso realizar um estudo técnico e normativo aprofundado sobre as condições do espaço físico, bem como os materiais adequados.
	
	d. 
A experiência do trabalho com Projetos já é suficiente para a elaboração de um projeto para educação infantil.
	
	e. 
Devem-se considerar as datas comemorativas para a elaboração de um bom projeto de educação infantil.
	Feedback da resposta:
	Resposta: B 
Comentário: O trabalho com projeto é uma forma dinâmica de organizar o trabalho, com objetivos e metas claras de construção do conhecimento e de desenvolvimento integral da criança, proporcionando situações significativas de exploração e criação.
	
	
	
Pergunta 5
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	O que se espera que seja desenvolvido pelos alunos do curso de Pedagogia na disciplina Projetos e Práticas de Ação Pedagógica?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b.
Participação em atividades voltadas para a pesquisa, reflexão e intervenção em situações-problema na comunidade escolar ou não escolar.
	Respostas:
	a. 
Participação efetiva em atividades apenas na comunidade escolar.
	
	b.
Participação em atividades voltadas para a pesquisa, reflexão e intervenção em situações-problema na comunidade escolar ou não escolar.
	
	c. 
Oferta de cursos variados de língua estrangeira.
	
	d. 
Lazer. Essa é a principal linha do curso, daí a necessidade de ser acrescentada à grade curricular.
	
	e. 
Momentos de estudos dirigidos, pois este é o melhor recurso para a formação do pedagogo.
	Feedback da resposta:
	Resposta: B 
Comentário: O aluno deve atuar na escola e fora dela.
	
	
	
Pergunta 6
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Para que as aprendizagens infantis por meio de Projetos ocorram com sucesso, é preciso que o educador considere, na organização do trabalho com as crianças, os seguintes elementos: 
I. A atividade infantil como fator de aprendizagem e de desenvolvimento. 
II. A parceria com as famílias e a interação entre crianças e educadores como fator de promoção de aprendizagens. 
III. A adequação dos conteúdos ao nível do desenvolvimento das crianças. 
IV. A dimensão apenas de cuidados básicos, pertinentes a um trabalho do educador. 
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
I, II e III.
	Respostas:
	a. 
I e III.
	
	b. 
I, II e III.
	
	c. 
II e III.
	
	d. 
II e IV.
	
	e. 
I, III e IV.
	Feedback da resposta:
	Resposta: B 
Comentário: Para que as aprendizagens infantis por meio de Projetos ocorram com sucesso é preciso que o educador considere, na organização do trabalho com as crianças, os seguintes elementos: toda atividade infantil como fator de aprendizagem e de desenvolvimento; parceria com as famílias e interação entre crianças e educadores como fator de promoção de aprendizagens; adequação dos conteúdos ao nível do desenvolvimento das crianças.
	
	
	
Pergunta 7
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Pensando na prática de ensino de educação infantil para a formação docente, assinale a alternativa que não se refere a ela.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Prática nada tem a ver com a teoria, assim, não precisa vir associada a esta última.
	Respostas:
	a. 
A prática é o próprio modo como as ações vão sendo feitas.
	
	b. 
Para o desenvolvimento da prática educativa é necessário que o conteúdo seja atravessado por uma teoria.
	
	c. 
A prática consiste no momento pelo qual se busca fazer algo, produzir alguma coisa.
	
	d. 
A teoria procura conceituar, significar e, com isso, administrar o campo e o sentido dessa atuação no momento da prática.
	
	e. 
Prática nada tem a ver com a teoria, assim, não precisa vir associada a esta última.
	Feedback da resposta:
	Resposta: E 
Comentário: Teoria e prática andam, necessariamente, juntas.
	
	
	
Pergunta 8
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Qual o enfoque para a Educação Infantil nos Projetos e Práticas de Ação Pedagógica?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c.
O importante nesse momento é que o tema escolhido realmente traduza uma questão importante e que seja assumido por todos (dogrupo), com envolvimento e participação ativa dos alunos da Educação Infantil.
	Respostas:
	a.
O conhecimento pertinente à ação do Supervisor de Ensino e do Orientador Educacional como “parceiros” do docente no seu cotidiano profissional.
	
	b.
A busca do conhecimento por meio do ensino de Matemática, Ciências, História e Geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental, na compreensão do papel do professor na formação humanística e no desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático da criança.
	
	c.
O importante nesse momento é que o tema escolhido realmente traduza uma questão importante e que seja assumido por todos (do grupo), com envolvimento e participação ativa dos alunos da Educação Infantil.
	
	d.
A formação docente e um projeto de gestão que aglutine elementos encadeadores de uma educação de qualidade em torno do educador da infância ou do adulto, em ambientes escolares e não escolares.
	
	e. 
Um mix de todas as áreas de formação do profissional pedagogo.
	Feedback da resposta:
	Resposta: C 
Comentário: Com relação à Educação Infantil, os PPAP devem estar voltados para uma questão que envolva a todos, prioritariamente de modo ativo, participativo.
	
	
	
Pergunta 9
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Quem são os participantes na elaboração do Projeto? 
I. É construído coletivamente com os profissionais da Instituição de Ensino. 
II. Tem participação ativa das crianças e da família. 
III. As crianças não podem participar. Erramos quando pensamos que crianças “sabem o que querem”. 
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
I e II.
	Respostas:
	a. 
I e III.
	
	b. 
I e II.
	
	c. 
I, II e III.
	
	d. 
Somente II.
	
	e. 
Somente III.
	Feedback da resposta:
	Resposta: B 
Comentário: O trabalho com projetos nunca é individual, pois envolve alunos, professores, coordenadores, família e comunidade.
	
	
	
Pergunta 10
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Uma das principais habilidades exigidas pelo profissional que atua na educação infantil é trabalhar com projetos. Tal habilidade não é natural, é adquirida ao longo da formação, através das disciplinas práticas. Dessa forma, podemos afirmar que: 
I. Os alunos do curso de Pedagogia não têm disciplinas que contemplam atividades práticas, o que dificulta o trabalho com Projetos. 
II. O trabalho com Projetos deve ser considerado como uma competência a ser adquirida ao longo da formação. 
III. O trabalho com Projetos traz dificuldades, pois requer o envolvimento de toda a equipe escolar. 
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Somente II.
	Respostas:
	a. 
I e III.
	
	b. 
I e II.
	
	c. 
I, II e III.
	
	d. 
Somente II.
	
	e. 
Somente III.
	Feedback da resposta:
	Resposta: D 
Comentário: A formação do profissional pedagogo se dá exclusivamente em nível superior, a Pedagogia é um campo teórico e também prático que integra diferentes conhecimentos para o profissional.
	
	
	
	
	
	
ATIVIDADE TELE AULA II
	Considerando a proposta do projeto “Contação de história”, quais foram os recursos necessários?
		Resposta Selecionada:
	a.
Acervo de livros, fantoches, objetos que façam parte da história, ambiente rico em estímulos para o momento específico.
	Respostas:
	a.
Acervo de livros, fantoches, objetos que façam parte da história, ambiente rico em estímulos para o momento específico.
	
	b. 
Ambiente com colchonetes e objetos de estímulos para contação de história.
	
	c. 
Fantoches, dedoches, máscaras, cartolinas e jornais.
	
	d. 
CDs de músicas, livros, berços.
	
	e. 
Almofadas, livros, CDs, objetos que façam parte da história.
	Feedback da resposta:
	Resposta: a)
Pergunta 2
0 em 0 pontos
	
	
	
	O item que consiste na apresentação clara e objetiva das razões teórico-metodológicas que norteiam a realização do estudo de um projeto de intervenção pedagógica é chamado de:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Justificativa.
	Respostas:
	a. 
Objetivos específicos.
	
	b. 
Situação-problema.
	
	c. 
Avaliação.
	
	d. 
Justificativa.
	
	e. 
Produto final.
	Feedback da resposta:
	Resposta: d)
	
	
	
Pergunta 3
0 em 0 pontos
	
	
	
	O projeto Brinquedoteca fortaleceu a aprendizagem das estagiárias do curso de Pedagogia, pois proporcionou a reflexão sobre:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
A teoria e a prática acerca da importância do brinquedo e do lúdico para o desenvolvimento integral da criança.
	Respostas:
	a. 
A teoria e a prática acerca da importância do brinquedo e do lúdico para o desenvolvimento integral da criança.
	
	b. 
A importância da Brinquedoteca como um espaço que visa à promoção de brincadeiras livres.
	
	c. 
A prática do trabalho docente na Educação Infantil, que tem como objetivo proporcionar somente o cuidar.
	
	d. 
Do processo de ação das crianças no processo de desconstrução das brincadeiras tradicionais.
	
	e. 
Pensar na formação do pedagogo desvinculado da teoria.
	Feedback da resposta:
	Resposta: a)
	
	
	
Pergunta 4
0 em 0 pontos
	
	
	
	Segundo Cunha (2010), a Binquedoteca é um espaço:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Preparado para estimular a criança a brincar, dentro de um ambiente especialmente lúdico.
	Respostas:
	a. 
Preparado para estimular a criança a brincar, dentro de um ambiente especialmente lúdico.
	
	b. 
Possibilita o acesso a uma grande variedade de brinquedos sem organização.
	
	c. 
É um espaço onde as crianças não podem explorar, nem sentir e experimentar.
	
	d. 
É um espaço que não requer uma boa estética de decoração.
	
	e. 
O espaço da Brinquedoteca deve ser reservado para as crianças que têm bom comportamento.
	Feedback da resposta:
	Resposta: a)
	
	
	
QUESTIONÁRIO UNIDADE III
	Considerando o conteúdo e a forma na elaboração de um Projeto na Educação Infantil, em nossos estudos apresentamos algumas perspectivas. Em relação ao planejamento baseado em narrativas:
		Resposta Selecionada:
	e. 
a elaboração de um Projeto com narrativas traz a valorização dos sabres da criança, respeitando suas diferenças.
	Respostas:
	a.
o trabalho com as narrativas baseia-se numa história tomada como única e verdadeira, portanto, deve ser o único tipo de planejamento a ser trabalhado na educação infantil.
	
	b.
a marca do trabalho com as narrativas é a fragmentação dos conhecimentos, pois é trabalhado superficialmente e de forma descontextualizada.
	
	c.
esse tipo de planejamento é o ideal, pois essa perspectiva torna-se tediosa na medida em que é cumprida todos os dias em rodas de conversa.
	
	d. 
esse tipo de planejamento não é recomendado, embora amplie plenamente o repertório cultural da criança.
	
	e. 
a elaboração de um Projeto com narrativas traz a valorização dos sabres da criança, respeitando suas diferenças.
	Feedback da resposta:
	Resposta: E 
Comentário: De acordo com uma proposta de Projeto com narrativas, as crianças terão oportunidade de serem ouvidas e cabe ao professor aproveitar de momentos como rodas de conversas.
Pergunta 2
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Entre os diversos princípios fundamentais para a elaboração de projetos na escola, um deles diz que “o pensamento surge de uma situação problemática que exige analisar a dificuldade, formular soluções e estabelecer conexões, constituindo um ato de pensamento completo”. Este é o princípio da:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Situação-problema.
	Respostas:
	a. 
Integração.
	
	b. 
Situação-problema.
	
	c. 
Eficácia social.
	
	d. 
Ação.
	
	e. 
Investigação científica.
	Feedback da resposta:
	Resposta: B 
Comentário: Todo projeto nasce de uma situação-problema concreta, seja ela de nível escolar (que envolva todosos sujeitos da escola), que envolva a comunidade, os alunos etc.
	
	
	
Pergunta 3
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Leia o enunciado a seguir e assinale V (para verdadeiro) ou F (para falso). 
Em relação à elaboração de um planejamento do Projeto de ação Pedagógica na Educação Infantil, podemos afirmar que: 
( ) A forma de elaborar um planejamento de um Projeto deve ser muito pessoal e, principalmente, funcional para o educador. 
( ) É necessário conhecer a visão de mundo da criança, da educação e do processo educativo. 
( ) O educador aprende e exercita sua capacidade de perceber as necessidades do grupo de crianças. 
( ) O educador localiza manifestações de problemas e vai aprendendo a tomar decisões para superá-los. 
( ) O ato de planejar pressupõe o olhar atento à realidade. 
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
F – V – V – V – V
	Respostas:
	a. 
F – V – V – V – V
	
	b. 
V – V – V – F – V
	
	c. 
V – F – V – V – V
	
	d. 
F – V – F – V – V
	
	e. 
V – V – V – V – V
	Feedback da resposta:
	Resposta: A 
Comentário: O professor, ao planejar um Projeto de ação Pedagógica, deve saber e conhecer a visão de mundo da criança, da educação e do processo educativo, exercitar sua capacidade de perceber as necessidades do grupo de crianças e saber que todo ato de planejar pressupõe o olhar atento à realidade.
	
	
	
Pergunta 4
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Nas escolas de Educação Infantil cresce a preocupação relacionada a como planejar o trabalho educativo a partir de Projetos de Ação Pedagógica com as crianças de zero a cinco anos de idade, pois esta etapa inicial da Educação Básica é o alicerce na vida das crianças. De acordo com os nossos estudos, tanto creches como pré-escolas têm uma responsabilidade com as crianças pequenas de:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Promover o desenvolvimento e a aprendizagem.
	Respostas:
	a. 
Facilitar somente a socialização.
	
	b. 
Despertar o gosto pela leitura.
	
	c. 
Promover o desenvolvimento e a aprendizagem.
	
	d. 
Apenas cuidar das crianças.
	
	e. 
Alfabetizar todos os alunos.
	Feedback da resposta:
	Resposta: C 
Comentário: Procurar estratégias capazes de garantir o cuidar e o educar da infância, tendo em vista atender as necessidades do corpo e mediar o desenvolvimento sociocultural das crianças desde o nascimento, assegurando-lhes o tripé de direitos que se esboça para esta etapa da educação, o direito a brincar, criar e aprender.
	
	
	
Pergunta 5
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Nas questões relacionadas com o planejamento do Projeto de Ação Pedagógica, o professor deve considerar: 
I. Uma ficha preenchida formalmente, com uma lista do que se pretende fazer na sala de aula. 
II. Que um projeto é um processo de reflexão que envolve as ações do educador no cotidiano do seu trabalho pedagógico. 
III. Um instrumento orientador do trabalho docente. 
IV. A avaliação antecipada dos resultados, independentemente das ações previstas. 
V. A intenção programada e documentada da proposta do Projeto de Ação Pedagógica. 
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
II, III e V.
	Respostas:
	a. 
I, II e IV.
	
	b. 
II, III e V.
	
	c. 
III, IV e V.
	
	d. 
I, II e III.
	
	e. 
I, II, III, IV e V.
	Feedback da resposta:
	Resposta: B 
Comentário: Trabalhar significa dar voz ativa aos participantes, acabar com o monopólio do professor tradicional que decide e define ele mesmo o conteúdo e as tarefas a serem desenvolvidas, valorizando o que os alunos já sabem ou respeitando o que desejam aprender naquele momento.
	
	
	
Pergunta 6
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Os projetos abrem para a possibilidade de aprender os diferentes conhecimentos construídos na história da humanidade de modo relacional e não linear, propiciando às crianças aprender através de múltiplas linguagens, ao mesmo tempo em que lhes proporcionam a reconstrução do que já foi aprendido (BARBOSA; HORN, 2008, p. 35). Diante dessa perspectiva:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d.
Que a aprendizagem é realizada singularmente e implica a razão, a emoção e a sensibilidade, propondo transformações no perceber, sentir, agir, pensar.
	Respostas:
	a. 
Somente as experiências passadas formam a base na qual se assentam as novas.
	
	b. 
A escola deve verificar se, ao final do projeto, houve aprendizagem e se algo se modificou.
	
	c.
Toda ação, para ser significativa, precisa ser compreendida e desejada pelos sujeitos, deve ter um significado vital, isto é, deve corresponder a um fim, ser intencional, proposital.
	
	d.
Que a aprendizagem é realizada singularmente e implica a razão, a emoção e a sensibilidade, propondo transformações no perceber, sentir, agir, pensar.
	
	e.
O pensamento surge de uma situação problemática, que exige analisar a dificuldade, formular soluções e estabelecer conexões, constituindo um ato de pensamento completo.
	Feedback da resposta:
	Resposta: D 
Comentário: Trabalhar com projetos na educação infantil abre um leque de possibilidades de contribuir com o processo de aprendizagem efetiva da criança, possibilitando melhores interações entre os grupos.
	
	
	
Pergunta 7
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Os projetos podem ter tempos diferentes de duração. Existem projetos de curto prazo, outros que exigem médio prazo, assim como aqueles de longo prazo. Podem também ser contínuos ou descontínuos, com pausas e suspensões. O tempo do projeto é o tempo da vida, será definido na ação e sabemos que as crianças projetam, escolhem e produzem atividades para a solução de problemas, porém:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
É necessário redimensionar o tempo do projeto de acordo com os objetivos da comunidade.
	Respostas:
	a. 
Esses problemas não expressam o que pensam ou sentem.
	
	b. 
Esses não devem ser problemas curtos, mas problemas longos, e que contenham uma história dentro deles.
	
	c. 
Os projetos de curta duração não atingem os objetivos propostos.
	
	d. 
Os projetos obrigatoriamente precisam ser desenvolvidos por todos os alunos.
	
	e. 
É necessário redimensionar o tempo do projeto de acordo com os objetivos da comunidade.
	Feedback da resposta:
	Resposta: E 
Comentário: A duração de um projeto depende de vários fatores, entre eles o da situação-problema, que pode expor o tempo projetado para a resolução do problema.
	
	
	
Pergunta 8
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Planejar é a atitude de traçar, projetar, programar, elaborar um roteiro para empreender uma viagem de conhecimento, de interação, de experiências múltiplas e significativas para e com o grupo de crianças. Portanto, o planejamento não é uma forma. 
POIS 
O planejamento é flexível e permite ao educador repensar, revisar e buscar novos significados para sua prática pedagógica. 
Analise as duas afirmativas e assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
As duas afirmativas são proposições verdadeiras e a segunda complementa a primeira.
	Respostas:
	a. 
A primeira afirmativa é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa.
	
	b. 
As duas afirmativas são proposições verdadeiras, mas a segunda não complementa a primeira.
	
	c. 
As duas afirmativas são proposições verdadeiras e a segunda complementa a primeira.
	
	d. 
A primeira afirmativa é uma proposição falsa e a segunda uma proposição verdadeira.
	
	e. 
Tanto a primeira quanto a segunda afirmativas são proposições falsas.
	Feedback da resposta:
	Resposta: C 
Comentário: Todo projeto não deve ser “engessado”, ao contrário, deve ser flexível, podendo sofrer ajustes de acordo com a necessidade dos autores envolvidos no projeto.
	
	
	
Pergunta 9
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Segundo o Novo Dicionário Aurélio, qual o significado da palavra caso:do latim, casus, s. m.? 
I. Acontecimento, fato, sucesso, ocorrência. 
II. Eventualidade, conjuntura, hipótese. 
III. Acaso, circunstância, causalidade. 
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
I, II e III.
	Respostas:
	a. 
I e III.
	
	b. 
I e II.
	
	c. 
I, II e III.
	
	d. 
Somente II.
	
	e. 
Somente III.
	Feedback da resposta:
	Resposta: C 
Comentário: Conforme o Dicionário Aurélio, a palavra caso vem do latim casus, que pode ser um fato que ocorre na escola.
	
	
	
Pergunta 10
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Trabalhar com Projetos na Educação Infantil contribui para que as crianças possam vivenciar suas experiências e descobertas e, sobretudo, exercitar sua imaginação e fantasia, é necessário preparar e adequar o espaço destinado às atividades didáticas e pedagógicas. Nesse sentido, esse espaço deverá contar com:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e.
Materiais didáticos e pedagógicos como livros variados, jogos e brinquedos que oportunizem o desenvolvimento das potencialidades e capacidades lúdicas das crianças.
	Respostas:
	a. 
Recursos didáticos direcionados apenas para alfabetizar a criança.
	
	b. 
Mobiliário semelhante ao do Ensino Fundamental, como carteiras individuais e quadro para giz.
	
	c. 
Jogos e equipamentos eletrônicos, voltados somente para estimular a competitividade das crianças.
	
	d.
Material pedagógico e livros didáticos por disciplinas para que a criança aprenda, desde os primeiros anos de Educação Infantil, os conteúdos de áreas específicas.
	
	e.
Materiais didáticos e pedagógicos como livros variados, jogos e brinquedos que oportunizem o desenvolvimento das potencialidades e capacidades lúdicas das crianças.
	Feedback da resposta:
	Resposta: E 
Comentário: Na Educação Infantil é extremamente importante o trabalho através da ludicidade, para tanto, são indispensáveis espaços adequados e um rol de materiais que possam facilitar o processo de aprendizagem de maneira prazerosa.
	
	
	
ATIVIDADE TELE AULA III
	As referências bibliográficas citadas em um projeto de intervenção pedagógica são:
		Resposta Selecionada:
	d. 
As fontes de informação e os autores consultados para a elaboração de toda fundamentação do Projeto.
	Respostas:
	a. 
As formas como serão desenvolvidas as atividades propostas, considerando os objetivos estabelecidos.
	
	b.
O tempo necessário para execução das ações do Projeto, estimando-se de modo viável o início e o término de cada atividade.
	
	c. 
Os recursos utilizados.
	
	d. 
As fontes de informação e os autores consultados para a elaboração de toda fundamentação do Projeto.
	
	e. 
Todas as alternativas acima estão corretas.
	Feedback da resposta:
	Resposta: d)
Pergunta 2
0 em 0 pontos
	
	
	
	Em um projeto de intervenção pedagógica na escola com a ênfase nas narrativas das crianças:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Ocorre apenas durante o processo de desenvolvimento do projeto.
	Respostas:
	a. 
É somente para conversar entre os colegas.
	
	b. 
Ocorre apenas durante o processo de desenvolvimento do projeto.
	
	c. 
É necessária somente ao final do projeto.
	
	d. 
Tem por finalidade medir o conhecimento dos professores.
	
	e. 
Ocorre no início, durante e ao final do desenvolvimento do projeto.
	
	
	
Pergunta 3
0 em 0 pontos
	
	
	
	Pensar em um Projeto em que a criança é protagonista é preciso: 
I. Educadores e educadoras da Educação Infantil se questionem sobre as concepções de bebê e de criança. 
II. Educadores e educadoras da Educação Infantil devem sempre respeitar as falas das crianças (independente da faixa etária). 
III. Educadores e educadoras compreendê-las como participantes e protagonistas nas sociedades em que estão inseridas.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Somente a III.
	Respostas:
	a. 
Somente a I.
	
	b. 
I e II, apenas.
	
	c. 
I, II, III.
	
	d. 
Somente a III.
	
	e. 
I e III, apenas.
	
	
	
Pergunta 4
0 em 0 pontos
	
	
	
	Por que é importante os referenciais teóricos na prática docente para a proposta de um Projeto de Intervenção Pedagógica? 
I. Contextualização teórica da prática pedagógica. 
II. Corroborar para as hipóteses. 
III. A prática docente está ancorada nas teorias pedagógicas.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
I, II, III.
	Respostas:
	a. 
Somente a I.
	
	b. 
I e II, apenas.
	
	c. 
I, II, III.
	
	d. 
Somente a III.
	
	e. 
I e III, apenas.