AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

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Questão 1
O inciso V do Artigo 9° da Lei 9.394/96, estabelece que é dever da  União
"assegurar processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental, médio e superior, em colaboração com os sistemas de ensino, objetivando a definição de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino."
Qual é o instrumento utilizado pelo MEC para avaliar as instituições do ensino superior?
		
	 
	SINAES.
	
	ENADE.
	
	SAEB.
	
	PISA.
	
	ENCEJA
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201605317056)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	Sobre o ato de avaliar é possível afirmar que: I. exige compreensão da realidade; II. compromisso com a missão da instituição; III. concepção do modelo de sociedade que se pretende construir e IV. preocupação com a formação do indivíduo. Estão CORRETAS as alternativas:
		
	
	I, II e III;
	
	I, II e IV;
	
	II, III e IV;
	
	I, III e IV;
	 
	Todas estão corretas;
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201605316808)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	Aponte a diferença básica existente entre uma visão ou concepção de educação racionalista - tradicional - e outra progressista - holística -, que pode comprometer a escolha de um modelo de avaliação democrático e participativo:
		
	 
	fragmentação lógica da realidade.
	
	explicação do complexo pelo simples;
	
	redução dos fenômenos a eventos elementares;
	
	redução da complexidade a aspectos analisáveis;
	
	uso do pensamento analítico;
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201605316914)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	A avaliação Institucional em Educação pode ser considerada como um instrumento de:
		
	
	coerção de problemas operacionais e pedagógicos
	
	punição a funcionários e/ou professores que agem de má fé
	
	perseguição a funcionários engajados em projetos com perspectivas evolutivas
	 
	aprimoramento da qualidade pedagógica e administrativa
	
	vingança frente a situações vexatórias sofridas por alunos em relação a professores e/ou funcionários
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201605316819)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	O princípio constitucional que justifica a realização de um sistema nacional de avaliação institucional é:
		
	
	prestar contas à sociedade sobre o ensino na escola pública;
	
	repensar o modelo de escola particular existente no país;
	
	propor aos pais que matriculem seus filhos na escola pública.
	 
	garantir o direito ao ensino de qualidade;
	
	atender à necessidade de controle da educação;
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201605316868)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	Os números nos dão a dimensão e extensão dos fenômenos, mas o ato de avaliar exige um detalhamento da realidade para além dos efeitos numéricos, uma preocupação com o sentido e missão de uma instituição educacional e com o modelo de sociedade que se pretende construir.
Analise as opções e marque a assertiva que corresponde a uma preocupação que não deve dominar o cenário educacional.
		
	
	A formação plena e harmoniosa do homem,
	 
	O desempenho e a performance do aluno.
	
	Os valores e finalidades a serem considerados na escola;
	
	Os talentos e potencialidades do aluno;
	
	O desenvolvimento das potencialidades e talentos do aluno;
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201605316866)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	É importante entender a abrangência e diversificação do ato de avaliar. Vários são os conceitos que poderíamos utilizar. Porém um processo de avaliação deve estar pautado no compromisso com a qualidade. O que se busca na educação é a formação da pessoa e a qualidade do processo ensino/aprendizagem. Assim podemos entender que avaliar é principalmente:
		
	
	D- O ato de conhecer a instituição, a qualidade do trabalho e a sua realidade;
	
	A- O ato de analisar as situações e relacionamentos existentes em uma realidade;
	
	C- O ato de identificar os problemas existentes em uma realidade examinada;
	
	E- O ato de exercer o controle sobre os integrantes e influir nos resultados obtidos.
	 
	B- O ato de realizar um julgamento de valor, considerando os fins da instituição;
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201605316876)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	O modelo político oficial de avaliação tem sido expresso pelo Ministério da Educação, ao longo do tempo. No que diz respeito à avaliação institucional realizada pelo Estado Avaliador das escolas, a opção que NÃO explica uma concepção democrática é quando
		
	
	os resultados são disponibilizados para os envolvidos no processo avaliativo.
	 
	os avaliados desconhecem os critérios e a garantia de isenção dos avaliadores.
	
	os instrumentos utilizados consideram as múltiplas áreas relativas ao ensino.
	
	o projeto de avaliação é discutido pela instituição, valorizando sua identidade.
	
	os avaliadores divulgam os indicadores que serão considerados em seus objetivos de melhoria.
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201605316877)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	Dentre as funções da avaliação aquelas que permitem fazer um levantamento das condições concretas da oferecidas aos alunos para adotar medidas de reforço e melhoria do processo educativo institucional, essencialmente são as funções:
		
	
	diagnóstica e verificadora
	
	reguladora e normativa.
	
	somativa e classificatória
	
	formativa e somativa.
	 
	diagnóstica e formativa
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201605316822)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	O instrumento utilizado pelo MEC para avaliação do rendimento escolar do aluno do Ensino Médio e Fundamental é denominado de:
		
	
	PROVA BRASIL;
	
	ENADE;
	 
	SAEB.
	
	PISA;
	
	ENEM;