AV1 EDUCAÇÃO FÍSICA NAS UNIDADES E PROGRAMAS DE SAÚDE 2015

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	EDUCAÇÃO FÍSICA NAS UNIDADES E PROGRAMAS DE SAÚDE
	Tipo de Avaliação: AV1
	Aluno: 
	Professor:
	MONICA SILVA FERREIRA MIGUEL
	
	Nota da Prova: 8,0 de 8,0         Nota do Trab.: 0        
	
	 1a Questão (Ref.: 201401382798)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	As mudanças no sentido de ter, manter e reivindicar por saúde ocorre quando:
		
	
	Resolvem problemas de doença sem modificar qualquer realidade
	
	O indivíduo e a equipe de saúde participam de decisões individuais
	 
	Há discussão, a reflexão crítica, a partir de um dado conhecimento sobre saúde/doença
	
	Ocorrem mudanças desejáveis para melhoria da qualidade de vida individuais
	
	Chega-se a uma concepção do que determina a doença em realidades individuais
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201401382800)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A Secretaria de Saúde do Recife realizou, na manhã desta segunda-feira a 4ª Mostra de Educação em Saúde, que teve como tema ¿Educação e Saúde em parceria por um ambiente mais saudável. A ação começou com um alongamento, seguido por jogos populares, ministrado pelo profissional de Educação Física do programa Academia da Cidade. Este evento se caracteriza como:
		
	
	Educação em saúde
	
	Qualidade de vida
	
	Participação popular
	
	Erradicação da doença
	 
	Promoção da saúde
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201401383747)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O profissional de Educação Física preocupado com capacitação de um grupo de idosas para a desenvolver seu potencial de saúde deverá:
		
	
	Envolver o grupo de idosas em detrimento ás famílias
	
	Garantir bens e serviços com igualdade independentes das necessidades individuais
	
	Adaptar às necessidades locais priorizando as possibilidades nacionais
	 
	Promover estilos de vida e oportunidades que permitam opções saudáveis
	
	Implantar suas ações num meio favorável sem acesso à informação
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201401384088)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	
O Programa Academia da Saúde promove a implantação de polos com infraestrutura, equipamentos e profissionais qualificados para a orientação de práticas corporais, atividades físicas e lazer, e modos de vida saudáveis. De acordo com essas informações, podemos afirmar que irá contribuir para a promoção da saúde da população porque:
		
	
	Tem um enfoque voltado para a mudança dos estilos de vida e o Profissional de Educação Física deve preocupar-se com a ênfase na ação individual
	
	Os profissionais de saúde devem adotar uma perspectiva comportamental, preventivista.
	
	É considerada como um dos elementos do nível primário de atenção em e por isso deve ser implantada pelo medico
	
	O profissional de Educação Física deve reforçar a tradição sanitária do pensamento médico social
	 
	O profissional de Educação Física inserido no Programa procura reafirmar a importância da promoção à saúde e aponta, principalmente, a influência dos aspectos sociais sobre a saúde dos indivíduos e da população
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201401384124)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A Educação Popular possui a intencionalidade de:
		
	
	Realizar ações individuais com educadores populares
	 
	Transformar a realidade a partir do protagonismo dos sujeitos
	
	Ensinar a ler e escrever
	
	Organizar ações individuais em detrimento ao grupo
	
	Promover o controle de saúde
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201401384218)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O diálogo foi uma ferramenta e uma prática utilizada por um Profissional de Educação Física durante o planejamento das atividades de lazer em uma comunidade. Durante o processo foram encontradas várias resistências para um grupo que detinha o controle comunitário. Esta situação pode ser explicada porque, teme o diálogo quem:
		
	 
	Acoberta alguma forma de opressão
	
	defende uma sociedade horizontal
	
	Respeita as necessidades e anseios dos outros
	
	Dialoga com a realidade do educando.
	
	Não aceita o sexismo e o racismo
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201401827279)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Ao observarmos uma imagem ou fato social podemos afirmar que:
		
	
	A identificação das características de determinado objeto ou situação depende dos valores que apenas a família ensina.
	
	A identificação das características de determinado objeto ou situação depende do que aprendemos na escola.
	 
	A identificação das características de determinado objeto ou situação depende de vários fatores.
	
	A identificação das características de determinado objeto ou situação depende de como nos alimentamos.
	
	A identificação das características de determinado objeto ou situação depende da estrutura econômica mundial.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201401795827)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Na prática, a educação em saúde constitui-se das atividades técnicas voltadas para a saúde, prendendo-se especificamente à habilidade de organizar logicamente o componente educativo de programas que se desenvolvem em diferentes ambientes. Esses ambientes são: I. escolas II. local de trabalho III. ambiente clínico em suas diferentes áreas de atuação IV. comunidade Assinale a alternativa correta:
		
	 
	Todas estão corretas
	
	Existem três corretas
	
	Nenhuma é correta
	
	Existe somente uma correta
	
	Existem duas corretas
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201401444700)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Sabemos que a sustentabilidade é determinada pela garantia de suprir as necessidades da geração atual, sem prejudicar as gerações futuras. O tripé da sustentabilidade inclui três aspectos que são:
		
	
	físico, mental e social.
	
	social, político e de inclusão.
	
	social, inclusivo e econômico.
	
	físico, político e econômico.
	 
	social, político e econômico.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201401328184)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	No ano de 2000 existiam na cidade A 3.000 casos de hipertensão. No ano de 2001 apareceram mais 200 casos, sendo que, dos casos já existentes. No ano de 2002, foram notificados mais 10 casos da doença. De acordo com os dados acima, qual a prevalência da doença em 2002?
		
	
	3010
	
	10
	 
	3210
	
	3200
	
	210