ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM (03) INICIAÇÃO ESPORTIVA 2019 UNOPAR

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1) 
Merleau-Ponty, filósofo extremamente influente na discussão do papel do corpo na 
Educação Física, propõe que o corpo é o meio de expressão de nossa situação do 
mundo, puramente nossa ferramenta expressiva. 
 
Analise as asserções a seguir sobre o pensamento de Merleau-Ponty e a relação proposta 
entre elas. 
I - O corpo é um simples mecanismo desconectado das funções mentais, ocorrendo a 
separação entre corpo e mente. 
PORQUE 
II - O corpo é uma unidade e conectado ao mundo em que vive, nosso corpo representa 
nossas percepções da realidade. Assim, o movimento humano, seja no esporte, no 
cotidiano ou em qualquer outra situação, sempre é intencional, sempre representa uma 
situação vivida. 
A respeito das asserções I e II, assinale a alternativa correta: 
 
Alternativas: 
 a) 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
 b) 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
da I. 
 c) 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 d) 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
Alternativa assinalada 
 e) 
As asserções I e II são proposições falsas. 
2) 
A concepção crítico emancipatória de Kunz (2001) pauta-se também nas ideias de 
Habermas, filósofo e sociólogo alemão. A partir da teoria da ação comunicativa de 
Habermas, na concepção crítico emancipatória deve-se enfatizar o diálogo e maior 
abertura para que os alunos se coloquem nas aulas, priorizando a participação ativa dos 
alunos no decorrer das mesmas. 
Assinale a alternativa que corresponde aos objetivos do professor nesta concepção 
pedagógica: 
 
Alternativas: 
 a) 
O professor deve deixar de lado a proposição de opiniões, percepções, 
contrapontos e tudo que possa estimular a comunicação com objetivo de focar nos 
conteúdos. 
 b) 
O professor deve estimular a proposição de opiniões, percepções, contrapontos e 
tudo que possa estimular a calma, desde que mantenha a ordem e seja coerente 
com os pressupostos do professor. 
 c) 
O professor deve evitar outras opiniões, educar e manter percepções, contrapontos 
e estimular a automatização, com objetivo de transformação da realidade. 
 d) 
O professor deve estimular a proposição de opiniões, percepções, contrapontos e 
tudo que possa estimular a comunicação com objetivo de entendermos a realidade 
e aceita-lá. 
 e) 
O professor deve estimular a proposição de opiniões, percepções, contrapontos e 
tudo que possa estimular a comunicação com objetivo de transformação da 
realidade. 
Alternativa assinalada 
3) 
A abordagem crítico superadora defende que o aluno aprenda o conhecimento específico 
da Educação Física, bem como os diversos aspectos da realidade social. Assim, busca 
articular os conhecimentos da ação que se realiza, o que se pode pensar sobre ela e o 
sentido que ela tem em sua vida. 
 
Analise as afirmativas a seguir sobre os princípios de como pode ser organizada a 
metodologia de ensino critico superadora na educação física: 
I- Relevância social do conteúdo, de acordo com a realidade social do aluno 
II- Segmentação do conteúdo por séries. 
III- Constante ressignificação do conhecimento. 
IV- Adequação do conteúdo ao desenvolvimento cognitivo 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas: 
 
Alternativas: 
 a) 
Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
 b) 
Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
 c) 
Apenas as afirmativas II e IV estão corretas. 
 d) 
Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 e) 
Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas. 
Alternativa assinalada 
4) 
Para o processo metodológico da Iniciação Esportiva Universal um dos aspectos a serem 
considerados é o desenvolvimento das capacidades tática básicas, implícitas na lógica do 
jogo, em especial, dos jogos coletivos. Para isto existe a lógica do jogo, e podemos nos 
apoiar nas características operacionais das modalidades coletivas para compreender 
melhor como analisar a lógica do jogo. Essas estão divididas em dois grandes grupos de 
princípios. 
Assinale a alternativa que apresenta esses dois grupos 
 
Alternativas: 
 a) 
Princípios operacionais de jogos e Princípios operacionais de ataque. 
 b) 
Princípios operacionais de ataque e Princípios operacionais de defesa. 
Alternativa assinalada 
 c) 
Princípios operacionais de táticas e Princípios operacionais de jogo. 
 d) 
Princípios operacionais de táticas e Princípios operacionais de defesa. 
 e) 
Princípios operacionais de táticas e Princípios operacionais de ataque.