AD2 Historia na Educação 2

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD
AVALIAÇÃO À DISTÂNCIA 2 – 2017.2
Disciplina: História na Educação 2
Coordenador (a): Helena Araújo
Aluno (a): __Sheila Oliveira dos Santos______ Matr.:_16212080460____
Polo: __Magé___ 
 Bom trabalho !!
Caros alunos e alunas! Esperamos que a disciplina História na Educação 2 traga contribuições
positivas para a formação pessoal e profissional de cada um de vocês. Por outro lado, é bom lembrar
que as ADs são tão importantes quanto as APs e esperamos uma intensa participação de todos. Um
bom semestre e bons estudos para todos nós! 
A AD2 de Hist 2 poderá ser entregue pela plataforma até dia 20 de outubro de 2017 !!!
Helena Araújo – coordenadora de His na Educação 2
1ª Questão: Leia o trecho abaixo e em seguida responda;
“Recebiam no Brasil o nome de quilombo todo o agrupamento humano formado
durante o período de escravidão composto principalmente por escravos de
descendência africana ou brasileira, sendo que em muitos desses grupos eram
encontrados também remanescentes de grupos indígenas, brancos europeus e
brasileiros, mulatos, cafuzos e mamelucos.“
(Fonte: http://www.infoescola.com/sociedade/quilombo/)
 
 De acordo com o fragmento do texto acima destacado, explique quais seriam
os motivos de identificação entre esses diferentes grupos que os levaram a viver em
quilombos no período destacado no texto. (4,0 p.)
 Os quilombos era, devido a sua difícil localização dentro das matas,
considerado um local seguro da ameaça dos Senhores. Porém não era totalmente
isolado da sociedade, eles mantinham relações comerciais, afetivas e de
informações para manter a sobrevivência representando uma das formas de
resistência e combate à escravidão, a vida de sofrimento, a liberdade e uma
vida com dignidade, o Palmares foi o mais famoso. As populações dos quilombos
plantavam e mantinham criação de galinhas, graças às trocas com os que viviam
próximo aos quilombos. Até hoje os quilombos são referência nas lutas dos
dos negros no Brasil pela inclusão e respeito a cultura e a sua história.
2ª Questão: Releia os textos sobre povos indígenas e colonização do Brasil. Em
seguida, apresente uma proposta de aula de 100 minutos abordando resumidamente
esse contexto histórico dos indígenas na época colonial, o contato com o homem
branco e sua exploração. Estabeleça também um paralelo com a situação do
indígena atualmente no Brasil. 
 Faça um plano de aula sobre isso, ou uma proposta que apresente como você
daria esse tema abordando os aspectos requisitados na questão para o 6º ano do
Ensino Fundamental. Lembre-se que no ensino regular os estudantes ainda são bem
jovens e tem por volta de 10 a 12 anos, portanto use metodologias dinâmicas,
lúdicas e significativas em sua proposta teórico-metodológica. Você não precisa
mostrar os textos a serem trabalhados, apenas a proposta da aula. (6,0 p.)
Plano de aula: “Vida de Índio”
Objetivo: Levar os alunos a conhecer e respeitar a história do índio antes e depois
da colonização portuguesa, seus costumes, valorizar sua herança cultural, sua luta
constante até os dias atuais e desenvolver a imaginação e a criatividade.
Duração: 02 aulas de 50 minutos. 
Recursos: Texto impresso, vídeo “Índios no Brasil - Uma outra historia” da Tvescola,
aparelho de DVD, Tv e materiais reciclados.
Leitura compartilhada: “A Vida do Índio”( Edmar Batista de Souza - Itohã Pataxó)
Atividades: 
*Distribuir cópias do poema entre os alunos, questionar se alguém gostaria de fazer
a leitura, se sim auxiliar na compreensão do texto;
 *Reproduzir o vídeo, fazendo com que os alunos vejam , e ouçam atentamente os
relatos de algumas características principais do período da história do Brasil contada
pelos descendentes e historiadores indígenas, como eles vivem na atualidade, suas
conquistas e expectativas futuras.. 
*Formar grupos de 3 a 5 alunos onde cada um deve destacar fatos do conteúdo
estudado, criando perguntas sobre os pontos desenvolvidos no poema e no vídeo;
*A seguir os grupos devem expor oralmente algumas das perguntas que elaboraram,
argumentando os pontos de vista de cada um.
*Confeccionar objetos indígenas, apartir de materiais reciclados trazido pelos alunos,
e expor como acervo e incentivo a criatividade.
https://www.infoescola.com/historia/quilombo/
http://www.indiosonline.net/vida_de_indio/
https://tvescola.mec.gov.br/tve/video/indios-no-brasil-uma-outra-historia