Analise Textual AV1

Análise Textual

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ESTÁCIO

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Bruno Rocha

07.05.2015

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Avaliação:
CEL0014_AV1_201401228186 » ANÁLISE TEXTUAL 8171235 Tipo
de Avaliação: AV1
Aluno:
201401228186 - BRUNO ROCHA FERDER
Nota
da Prova: 6,0
de 8,0
Nota
do Trab.: 0 Nota
de Partic.: 1,5 Data:
05/04/2014 13:19:30 (F)

1a Questão (Ref.: 235838) Aula 2: Adequação vocabular, variação linguística, texto e hipertexto

Pontos:

0,0

/ 0,5

Texto é um entrelaçamento de enunciados organizados de acordo com a lógica do autor; deve ser feito de forma clara, a fim de possibilitar o entendimento. Essa qualidade está relacionada aos elementos coesivos, responsáveis por promover a ligação entre as partes.
Leia o texto a seguir, extraído da revista Veja, e identifique o tipo de coesão presente na palavra destacada.
"Na segunda metade do século XIX, dom Pedro II transformou a primeira escola pública secundária do Brasil em um modelo inspirado no colégio Louis Le Grand, reputado como o melhor da França. Mantiveram-se na sua réplica brasileira as exigências acadêmicas do modelo original. O próprio dom Pedro selecionava os professores, costumava assistir a aulas e arguir os alunos. Sendo assim, o colégio que, mais adiante, ganhou o seu nome constitui-se em um primoroso modelo para a educação das elites brasileiras. DELE descendem algumas excelentes escolas privadas." (Cláudio de Moura Castro, revista Veja, fevereiro de 2014).

lexical

gramatical

por conexão

temporal

sequencial

Gabarito Comentado.

2a Questão (Ref.: 227316) Aula 3: COESÃO TEXTUAL

Pontos:

1,0

/ 1,0

Observe o parágrafo a seguir.
"Os avanços tecnológicos e a competitividade de mercado, consequente, vêm exigindo mudanças radicais de comportamento e atitudes por parte dos trabalhadores e, sem dúvida, será a Educação a responsável por essas mudanças. Assim, a transformação do paradigma comportamental se faz presente, para que se possa responder às qualificações necessárias ao novo momento econômico, vivido pelas empresas e pela sociedade."
Substituindo a locução conjuntiva PARA QUE por outra que lhe mantenha o sentido, temos

À medida que se posso responder...

Por meio de que se possa responder...

Contanto que se possa responder...

A fim de que se possa responder...

Desde que se possa responder...

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3a Questão (Ref.: 227580) Aula 5: Tipologia textual e gêneros textuais parte 1

Pontos:

1,0

/ 1,0

Sobre a tipologia e os gêneros textuais, é incorreto afirmar:

Um único gênero pode conter mais de um tipo textual.

Os gêneros textuais podem ser vistos como as diversas formas que o texto assume para cumprir determinados objetivos.

O tipo textual pode aparecer em qualquer gênero textual.

Existem cinco gêneros textuais: a narração, a exposição, a injunção, a argumentação e a descrição.

Os gêneros textuais são textos orais e escritos produzidos por falantes de uma língua em um determinado momento

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4a Questão (Ref.: 244719) Aula N/A: Língua, linguagem e variação linguística

Pontos:

0,0

/ 0,5

Entre fala e escrita temos realidades completamente diferentes.
Na escrita, lidamos com um determinado contexto: uma comunicação e pressupomos que o leitor não está presente, como consequência, há a possibilidade de comunicação independente da distância. Essa possibilidade requer comportamentos diferentes da modalidade da fala, justamente porque a pessoa não está presente. Tudo deve ser comunicado da forma mais clara possível, pois o leitor não tem outros recursos para entender a mensagem.
Podemos considerar que a fala é:

Tão complexa quanto a escrita, sempre.

Mais complexa do que a escrita.

Muito complexa em comparação com a escrita.

Completamente desnecessária quando há escrita.

Menos complexa do que a escrita.

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5a Questão (Ref.: 247251) Aula 3: Aula 3

Pontos:

1,0

/ 1,0

Quais os elementos articuladores capazes de estabelecer as relações semânticas adequadas entre as orações dos períodos abaixo relacionado?
Sempre teremos esperança, ________ a esperança é a última que morre.
A desmotivação nos domina, ________ morre a esperança.
Nunca desanimaremos, ________ tivermos sempre esperança.

Pois - uma vez que - portanto.

Mas - porque - desde que.

Porque - quando - se.

Contudo - contanto que - caso.
Logo - assim que - para que.

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6a Questão (Ref.: 234067) Aula 1: Língua, linguagem e variações linguísticas

Pontos:

0,5

/ 0,5

Assinale a alternativa que não corresponde aos estudos sobre língua, linguagem e variações linguísticas.

A linguagem coloquial pode ser utilizada em situações de comunicações informais ou com gêneros que possibilitem a informalidade.

A linguagem não admite que variações possam ser determinadas pelo sistema de comunicação e pelo gênero utilizado

A língua é ensinada nas escolas para que o usuário aprenda a usá-la de maneira adequada aos gêneros textuais e às situações de comunicação.

A linguagem padrão deve ser utilizada quando o sistema de comunicação é formal ou o gênero utilizado requer esta formalidade.

A língua é utilizada como matéria-prima para a construção de inúmeros gêneros textuais.

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7a Questão (Ref.: 227674) Aula 5: tipologia textual e gêneros textuais - parte 1

Pontos:

1,0

/ 1,0

Leia o texto a seguir.
Joaquim não aguentava mais esperar. As horas não passavam. O rapaz estava num estado de nervos que dava pena. Até que, de repente, veio o médico com a notícia: é um menino! Joaquim desmaiou tamanha a emoção.
Neste texto, é flagrante a seguinte tipologia textual:

argumentação

exposição

injunção

narração

dissertação

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8a Questão (Ref.: 234879) Aula 4: Tipos e fatores de coesão

Pontos:

0,0

/ 1,0

Há no período a seguir uma incoerência, já que, apesar de conseguirmos compreender o que se quer dizer, não foi empregado o conectivo adequado na interligação das ideias.
Hoje tudo é mais complicado, diferentemente da época onde eu era feliz.
Neste caso específico, temos um exemplo de incoerência:

morfológica.

sintática.

estilística.

pragmática.

semântica.

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9a Questão (Ref.: 244445) Aula 4: Tipos e fatores de coerência

Pontos:

1,0

/ 1,0

Leia o texto a seguir e selecione o título que apresente maior coerência com o tema apresentado.
"Casas em condomínio fechado. São 47 mil metros quadrados de área total. Poderia ser um shopping Center ou um complexo com seis campos de futebol. O Terra Bonita não vai apenas mudar seus conceitos de espaço, vai trazer a segurança e o sossego que você sempre quis numa casa de condomínio fechado. Com ruas calmas, calçadas floridas e praça. Um universo cuidadosamente planejado. Tudo isso no bairro Demarchi, um dos mais desejados de São Bernardo do Campo."
(Folha de São Paulo, 26/09/2004).

Vou-me embora pra Pasárgada

Demarchi

Férias tranquilas

Terra bonita

São Bernardo do Campo

Gabarito Comentado.

10a Questão (Ref.: 234097) Aula 2: Adequação Vocabular

Pontos:

0,5

/ 0,5

Numa entrevista de emprego, ou você agrada ou está fora do jogo. Na teoria, os candidatos até sabem como agir - mas, na prática, cometem muitos erros. Para o diretor de recursos humanos Paulo Assis, alguns são simplesmente absurdos: "Pedi a um candidato que trouxesse seu currículo e duas referências. O moço, com a intenção de parecer eficiente, chegou com o currículo debaixo do braço e duas pessoas ao lado - seu irmão e um primo." (Baseado no artigo 'Festival de foras'. Revista Você S/A, 1999.)
O pronome alguns e o substantivo moço são elementos coesivos que fazem referência, respectivamente, a que termos do texto?

Erros e diretor.

Erros e candidato.

Candidatos e rapaz.

Absurdos e primo.

Absurdos e currículo.

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Período
de não visualização da prova: desde 04/04/2014 até 22/04/2014.