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A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES E O ENSINO DA GEOGRAFIA

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A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES E O ENSINO DA GEOGRAFIA
 
Silvane Inês Caczmareki[1: Formada em Ciências Contábeis pela Fundação de Ciências Contábeis e Administrativas (FACA), Graduada em Geografia (Licenciatura) pela UNIASSELVI, polo Camaquã, especialista em Gestão e Administração de Pessoas (UNIERGS) Especialista em Docência para o Ensino Superior (UNIERGS) (EAD) cursando Pedagogia (Módulo 8 ) ( UNIASSELVI- polo Camaquã) Cursando Licenciatura em Língua Portuguesa ( terceiro módulo ) ( UNIASSELVI-Polo Camaquã ) Cursando especialização em Metodologias no Ensino da Geografia ( etapa final ) ( UNIERGS ) cursando Supervisão Educacional ( Etapa Final) ( UNIERGS ) e-mail : nanecacz@gmail.com]
Simone Silva Martins[2: Tutora na modalidade EAD e Coordenadora pedagógica dos cursos de Especialização EAD e presencial – (UNIASSELVI Polo- Camaquã ) ( UNIERGS- Polo- Camaquã ) Docente em Ensino Fundamental I ( Município de Arambaré R/S Graduada em Pedagogia, e Administração de Empresas, especialização nas áreas de Educação Infantil e Gestão e Administração de Pessoas . e-mail: simone.arambare@gmail.com.]
Resumo
O presente trabalho tem por objetivo fazer uma reflexão sobre o papel da formação inicial acadêmica na construção dos saberes docentes, destacando como estes se constituem e são necessários à atuação profissional. Ainda impera uma geografia escolar que se baseia em informações de almanaque - uma revista de variedades. Visamos problematizar uma apropriação empobrecida da teoria construtivista e defender a importância do ‘não’ como elemento pedagógico. Defendemos a geografia escolar como uma prática que desperte o desejo de saber no aluno a partir de discussões que pensem a nossa existência cotidiana. Este projeto tem como objetivo principal apresentar a importância do professor em transmitir o saber geográfico aos alunos, e que esse saber desperte o interesse pela ciência geográfica. Às metodologias utilizadas são de natureza bibliográfica, onde se buscou informações em livros, artigos e revistas. Assim, será enfatizada a relação entre o uso de recursos pedagógicos, sejam eles visuais tecnológicos e/ou didáticos, para a abordagem da construção dos saberes geográfico. Por fim, serão apresentados e discutidos os meios de utilização desses no ambiente escolar. Uma breve vivência docente será relatada, onde realmente pode-se ter uma ideia da realidade que se encontram as escolas. Este artigo esta alicerceado em grandes pensadores como (TARDIF), (VESENTINI), (STRAFORINI) entre outros. Chegou-se a conclusão que a teoria e a prática não estão sendo conectadas para que o saber pedagógico atenda às reais necessidades do mundo atual, contribuindo para a formação crítica do cidadão.
Palavras-chave: Didática. Formação pedagógica. Educação Geográfica

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