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Disciplina: Lúdico e Musicalização na Educação Infantil (EDU31) Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:448744) ( peso.:1,50) Prova: 9648541 Nota da Prova: 9,00 Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Parte superior do formulário 1. Estudos apontam que o brincar apresenta relação direta com a musicalização. Podemos perceber, nas brincadeiras antigas, como as cantigas de roda, em que o ritmo, a dança e a ludicidade se entrelaçam espontaneamente. Os jogos musicais podem caracterizar-se por três tipos, correspondentes às fases do desenvolvimento infantil. Sobre as atividades e as características do desenvolvimento da criança, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Sensório-motor. II- Simbólico. III- Analítico ou de regras. ( ) Brincadeiras que apresentam a música, que envolvem a estrutura da música, em que são necessárias a socialização e a organização. ( ) Brincadeiras que apresentam a relação do som e gesto. ( ) Brincadeiras que apresentam a música como sentido e expressão. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) I - II - III. b) I - III - II. c) III - I - II. d) II - I - III. 2. O professor, ao assumir uma postura de mediador da ludicidade, precisa, primeiramente, desenvolver em si mesmo a sensibilidade. A ludicidade exige uma predisposição interna do adulto, que não se adquire apenas com a aquisição de conceitos, de conhecimentos, apesar de serem muito importantes. Sobre a postura do professor frente à ludicidade, analise as sentenças a seguir: I- A atitude do professor com relação a uma prática lúdica implica romper com modelos educacionais que já não fazem sentido, para então passar a uma atitude desafiadora que considera o aluno como o centro de todo processo educativo. II- A atitude do professor, ao considerar a brincadeira no espaço escolar, deve ser de observador crítico e mediador de situações lúdicas. III- A atitude do professor frente à ludicidade deve estar pautada nas vontades das crianças, dispensando qualquer planejamento, pois este sufoca a espontaneidade. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I e II estão corretas. b) Somente a sentença II está correta. c) As sentenças I e III estão corretas. d) Somente a sentença I está correta. 3. Para que seja eficiente, o professor deve considerar alguns aspectos em relação ao ensino da música. Um desses aspectos é a idade. Partindo desse pressuposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Estimular o contato com a música e aprender a ouvi-la. II- Ampliar o repertório musical da criança, estimulando a reflexão sobre a linguagem musical. III- Ouvir, interpretar e dramatizar todo tipo de música. ( ) Dos cinco anos em diante. ( ) De seis meses aos três anos. ( ) Dos três aos cinco anos. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) II - III - I. b) I - II - III. c) III - I - II. d) II - I - III. 4. O Brasil é o país da diversidade cultural, de costumes de povos diferentes que construíram novas e únicas expressões de manifestação popular. Os imigrantes colaboraram muito para a cultura lúdica presente nos jogos, brincadeiras, músicas, parlendas, enfim, todo nosso folclore. Há três povos que constituíram as raízes de nossa cultura, e posteriormente imigrantes de outros países, como Itália, Alemanha, entre outros, tornando-o mais complexo e rico. Sobre os povos que são a base de nosso cultura, assinale a alternativa CORRETA: a) O alemão, o italiano e o polonês. b) O italiano, o alemão e o português. c) O africano, o húngaro e o japonês. d) O nativo (o índio), o português e o africano. 5. As músicas que fazem parte do folclore relatam temas pertinentes a uma época, sentimentos e histórias. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A música folclórica é constituída por músicas regionais e populares. ( ) A música cultural, através do folclore, nos remete a um "eu social". ( ) O Brasil é um país decadente quando se trata de músicas folclorísticas. ( ) Colaboraram para o nosso folclore: o índio, o negro africano e o português. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - F - F - V. b) F - V - F - V. c) V - V - V - F. d) V - V - F - V. 6. As atividades musicais na escola podem colaborar para o desenvolvimento do indivíduo em muitos aspectos, como a criatividade, a sensibilidade e a integração dos alunos. Nesse contexto, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Físicos. II- Psíquicos. III- Mentais. ( ) Proporcionam situações que estimulam a ordem, a harmonia, a organização e a compreensão. ( ) Oferecem atividades que aliviam as tensões devido à fadiga. ( ) Promovem a comunicação e a descarga emocional através do estímulo sonoro e musical. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) I - II - III. b) II - I - III. c) I - III - II. d) III - I - II. 7. Wallon é um estudioso da criança e trouxe contribuições relevantes ao estudo da ludicidade, principalmente porque enfatiza que as emoções são o primeiro sistema de comunicação expressiva da criança. Nesse sentido, podemos dizer o quanto é importante ela ser ouvida para depois ser compreendida. Sobre os estudos de Wallon, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para falsas: ( ) A criança é essencialmente emocional e aos poucos vai se tornando um sujeito sócio-cognitivo. ( ) A criança é um ser em potencial, por isso precisa ser modelada e limitada quanto às suas fantasias. ( ) A criança deve ser entendida como sujeito racional com descontrole emocional. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - F - V. b) F - V - V. c) V - V - F. d) V - F - F. 8. Na área da saúde, experiências mostraram que a música contribui em certos aspectos no que tange à recuperação do paciente. Sobre a contribuição da música neste processo, analise as seguintes sentenças: I- Proporciona a cura imediata do paciente. II- Auxilia no controle da ansiedade dos pacientes. III- Ameniza a sensação de dor. IV- Estimula os pacientes com dano cerebral. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I e III estão corretas. b) Somente a sentença I está correta. c) As sentenças II, III e IV estão corretas. d) As sentenças I e IV estão corretas. 9. Todas as inteligências múltiplas apresentam características particulares. Com a inteligência musical acontece o mesmo. Sobre as características peculiares à inteligência musical, analise as seguintes afirmativas: I- Pessoas com inteligência musical estão sempre cantarolando e assobiando. II- Músicos, compositores e dançarinos mostram elevado grau de inteligência musical. III- As inteligências não fazem parte da herança genética humana. IV- Em se tratando de inteligência, admite-se a pluralidade do intelecto. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As afirmativas II, III e IV estão corretas. b) As afirmativas I, II e IV estão corretas. c) As afirmativas I, II e III estão corretas. d) As afirmativas I e III estão corretas. 10. João é advogado e, no momento, está sobre forte pressão, pois precisa entregar as petições, e os prazos estão estourando. Além disso, precisa atender telefonemas de clientes e alguns pessoalmente, o que dificulta ainda mais sua concentração. Diante do problema, João criou uma estratégia. Organizou um tempo para cada tarefa e colocou um fundo de músicas clássicas. Assim, conseguiu baixar o nível de ansiedade, melhorando seu rendimento. Consegue agora trabalhar nas petições, sem deixar de atenderos clientes por telefone e pessoalmente. Analise o caso citado e assinale a alternativa CORRETA que indica em que comportamento a influência da música atuou: a) A organização das tarefas e música ambiente provocou uma alteração emocional, o que ajudou a ter mais clareza e tranquilidade no trabalho. b) A habilidade demonstrada se refere à inteligência musical, pois assim que ele ouve a música já demostra melhorar seu caráter. c) A música ambiente ajudou a reconhecer que o trabalho pouco importa, dando mais ênfase a sua percepção musical. d) A atitude de João em desenvolver a estratégia musical rompeu com o estresse, por outro lado, seu pensamento lógico ficou mais lento.
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