FAME D(1) exercícios medicina

Prévia do material em texto

FACULDADE DE MEDICINA DE BARBACENA
FUNDAÇÃO JOSÉ BONIFÁCIO LAFAYETTE DE ANDRADA 
FAME / FUNJOBE
Vestibular para o 2º Semestre de 2016
PROVA D
LEIA COM ATENÇÃO AS SEGUINTES INSTRUÇÕES
1 – Este caderno contém as questões da Prova Objetiva e a Prova de Redação.
2 – Use, como rascunho, as Folhas de Respostas reproduzidas ao final deste caderno.
3 – Ao receber a Folha de Respostas:
• Confira seu nome, número de inscrição e o cargo.
• Assine, A TINTA, no espaço próprio indicado.
4. ATENÇÃO: Transcreva a frase seguinte no campo indicado na folha de respostas. Não é necessário 
transcrever o nome do autor.
“A persistência é o caminho do êxito.” Charles Chaplin 
ATENÇÃO:
FOLHA DE RESPOSTAS SEM ASSINATURA NÃO TEM VALIDADE.
5 – Ao transferir as respostas da Prova Objetiva para a Folha de Respostas:
• use apenas caneta esferográfica azul ou preta;
• preencha, sem forçar o papel, toda a área reservada à letra correspondente à 
resposta solicitada em cada questão;
• assinale somente uma alternativa em cada questão.
Sua resposta NÃO será computada se houver marcação de mais de uma alternativa, 
questões não assinaladas ou questões rasuradas.
NÃO DEIXE NENHUMA QUESTÃO SEM RESPOSTA.
A Folha de Respostas da PROVA OBJETIVA não deve ser dobrada, amassada ou rasurada.
ATENÇÃO: Conforme Edital, não será permitido ao candidato portar quaisquer equipamentos (celulares, relógios, tablets, 
etc.) na sala e não haverá local para deixá-los durante o período de prova. Será proibido, durante a realização das 
provas, fazer uso ou portar, mesmo que desligados, quaisquer equipamentos eletrônicos, tais como telefone celular, 
relógio, pagers, beep, agenda eletrônica, calculadora, walkman, notebook, palmtop, gravador, transmissor/receptor de 
mensagens de qualquer tipo ou qualquer outro equipamento eletrônico, podendo a organização deste Vestibular vetar o 
ingresso do candidato com outros aparelhos além dos anteriormente citados. Durante o período de realização das provas, 
não será permitida qualquer espécie de consulta ou comunicação entre os candidatos ou entre estes e pessoas estranhas, 
oralmente ou por escrito, assim como não será permitido o uso de livros, códigos, manuais, impressos, anotações ou 
quaisquer outros meios. Durante o período de realização das provas, não será permitido o uso de óculos escuros, boné, 
chapéu, gorro, lenço, colar, piercing, brinco ou similares. Os candidatos com cabelos longos devem comparecer com os 
cabelos presos, deixando as orelhas à mostra.
Os gabaritos e as questões das Provas Objetivas serão divulgados nos endereços eletrônicos 
<www.gestaodeconcursos.com.br> e <www.funjob.edu.br> no dia 23 de maio de 2016.
DURAÇÃO MÁXIMA DA PROVA: 5 (CINCO) HORAS
ATENÇÃO
Sr.(a) Candidato(a)
Antes de começar a fazer a prova, confira se este caderno contém, ao todo, 60 
(sessenta) questões de múltipla escolha com 04 (quatro) alternativas de respostas 
para cada questão, assim distribuídas: 10 (dez) questões de Biologia , 05 (cinco) 
questões de Física, 05 (cinco) questões de Geografia, 05 (cinco) questões de História, 
10 (dez) questões de Língua Estrangeira (Inglês), 10 (dez) questões de Língua 
Portuguesa e Literatura Brasileira, 05 (cinco) questões de Matemática, 
10 (dez) questões de Química e o tema de Redação.
Havendo algum problema, informe imediatamente ao aplicador de provas para que ele 
tome as providências necessárias.
Caso não observe essa recomendação, não lhe caberá qualquer reclamação ou recursos 
posteriores.
3
BIOLOGIA
QUESTÃO 1
Conhecido como mata branca, é o único bioma 100% 
brasileiro, composto por plantas com caraterísticas 
xeromorfas e com fauna rica, com grande número de 
insetos, pequenos mamíferos, aves e repteis.
Em relação ao bioma citado, assinale a alternativa 
CORRETA.
A) O mico-leão-dourado é encontrado nesse ambiente.
B) O pequizeiro é uma árvore símbolo dessa região.
C) O mandacaru é caraterístico desse ambiente.
D) O pinhão é um exemplar de alimento proveniente 
desse bioma.
QUESTÃO 2
Observe este símbolo de rotulagem a fim de orientar a 
escolha livre dos consumidores.
Esse símbolo significa:
A) remédios extraídos de micro-organismos.
B) remédios genéricos ou similares.
C) alimentos com organismos geneticamente 
modificados (OGMs) ou parte dos mesmos.
D) alimentos produzidos por clonagem de material 
genético.
QUESTÃO 3
Observe o seguinte esquema de uma flor de angiosperma 
e analise as afirmações a respeito da morfologia e da 
fisiologia relacionadas a esse órgão.
I. A polpa de caju e de morango são originadas da 
estrutura indicada em 3.
II. A estrutura 2 possui células ricas em plastos com 
pigmentos acessórios da fotossíntese.
III. O órgão representado é característico de uma 
planta monoica.
IV. As estruturas 1 geram frutos verdadeiros após a 
fecundação.
São verdadeiras as afirmativas:
A) II e III, apenas.
B) II e IV, apenas.
C) I e IV, apenas.
D) I e III, apenas.
QUESTÃO 4
É uma glândula do aparelho digestório, localizada na parte 
superior do abdome e atrás do estômago. É responsável 
pela produção de sucos digestivos, que atuam na quebra 
de proteínas e carboidratos dos alimentos ingeridos, 
e também produz hormônios responsáveis pelo controle 
da glicemia da circulação sanguínea.
Esse órgão descrito corresponde, nos mamíferos, ao:
A) pâncreas.
B) baço.
C) ceco.
D) fígado.
QUESTÃO 5
Observe o seguinte heredograma hipotético.
Sobre esse heredograma, é CORRETO afirmar que:
A) verificando o resultado na geração III, conclui-se 
que a herança é ligada ao cromossomo X.
B) cruzamento do indivíduo II-4 com indivíduo de 
fenótipo idêntico ao III-2 gera somente filhos 
normais.
C) verificando o resultado na geração II e III, conclui-se 
que a herança é quantitativa.
D) analisando os cruzamentos da geração I e 
II constata-se que a herança é autossômica 
recessiva.
4
INSTRUÇÃO: Leia o seguinte texto para responder às 
questões 6 e 7.
A banana (Musa spp.) é uma fruta de consumo 
universal, sendo uma das mais consumidas no mundo, 
e é comercializada por dúzia, por quilo e até mesmo por 
unidade. É rica em carboidratos e potássio, médio teor em 
açúcares e vitamina A e baixo em proteínas e vitaminas 
B e C. A banana é apreciada por pessoas de todas as 
classes e de qualquer idade, que a consomem in natura, 
frita, assada, cozida, em calda, em doces caseiros ou em 
produtos industrializados. 
O cultivo comercial de bananas é feito a partir do plantio 
de mudas retiradas de outras plantas ou produzidas em 
laboratórios por meio de clonagem. A domesticação da 
banana reduziu a polinização nesse vegetal, sendo que 
os frutos se originam por partenocarpia, desenvolvimento 
do fruto sem polinização.
Disponível em: <http://www.fruticultura.iciag.ufu.br/banana3.
htm>. Acesso em: 10 set. de 2015 (adaptado).
QUESTÃO 6
Em relação à estratégia reprodutiva dessa espécie 
vegetal, assinale a alternativa CORRETA.
A) Um bananal pode ser rapidamente dizimado por 
uma praga ou doença.
B) As inflorescências das bananeiras são, na 
verdade, um fruto verdadeiro.
C) Devido à estratégia reprodutiva, as bananas 
apresentam grande diversidade genética.
D) Os pontinhos pretos dentro do fruto são as 
sementes da bananeira.
QUESTÃO 7
Em relação aos modos de propagação utilizados no 
cultivo desse vegetal descrito no texto, a(s) divisão(ões) 
celular(es) envolvida(s) nesses processos é(são):
A) primeiramente mitose; e meiose a partir de 
germinação.
B) somente meiose ao longo do desenvolvimento do 
clone.
C) primeiramente meiose; e mitose ao longo do 
desenvolvimento do clone.
D) somente mitose ao longo do desenvolvimento da 
plântula.
QUESTÃO 8
A drenagem de várzeas ou lagoas pode levar à extinção 
permanente dessas fontes de água. A comunidade 
aquática ali existente é substituída porcomunidades 
terrestres. 
Essa substituição de comunidades é um exemplo de:
A) assoreamento.
B) eutrofização.
C) sucessão ecológica.
D) magnificação trófica.
QUESTÃO 9
A dormência das sementes vegetais é um mecanismo de 
suspensão das atividades metabólicas que permite que 
a nova geração vá germinar em condições favoráveis ao 
desenvolvimento do vegetal. Tanto fatores endógenos 
quanto fatores exógenos colaboram para a quebra da 
dormência.
É um hormônio vegetal envolvido nesse processo 
biológico:
A) ácido abscísico.
B) giberelina.
C) brassinosteroides.
D) etileno.
QUESTÃO 10
Os métodos de controle familiar podem ser utilizados 
pelos casais tanto para evitar uma gravidez indesejada 
quanto para programar a chegada de um bebê em um 
período conveniente ao casal, visando o planejamento 
familiar.
Assinale a alternativa que apresenta o método que permite 
o planejamento de uma gravidez desejada.
A) Realização de vasectomia
B) Uso da tabelinha
C) Coito interrompido
D) Implantação de DIU
FÍSICA
QUESTÃO 11
Dado: 1 cal = 4 J.
Uma barra de vidro de densidade 2.300 kg/m3, calor 
específico de 0,2 cal/g.ºC e coeficiente de dilatação linear 
de 8.10-6 ºC-1 é aquecida de modo a receber 400 J. 
Supondo que essa barra não sofra mudança de estado e 
que todo o calor seja recebido pela barra uniformemente, 
é CORRETO dizer que o volume da mesma aumentou 
em, aproximadamente:
A) 1,7 mm3.
B) 5,0 ηm3.
C) 1,9 ηm3.
D) 5,2 mm3.
QUESTÃO 12
A indução magnética pode ser medida em tesla (T), pelo 
Sistema Internacional de medidas (S.I.), em homenagem 
a Nikola Tesla. 
Assinale a alternativa que indica a unidade de indução 
magnética expressa em unidades básicas do S.I.
A) kg . s . A . m
B) kg . s-2 . A-1 . m2
C) kg . s-2 . A-1
D) Wb . m2
5
QUESTÃO 13
Observe o circuito a seguir.
Considere os pontos de A a H desse circuito e os resistores 
de r1 a r5. A seguir são sugeridas algumas conexões feitas 
com fios de resistência desprezível. 
Assinale a alternativa que apresenta corretamente o que 
ocorrerá ao resto do circuito após a conexão sugerida.
A) Se uma conexão for feita entre os pontos H e D, 
o circuito continua sendo misto e sua resistência 
equivalente diminui.
B) Se uma conexão for feita entre os pontos D e 
G, o circuito torna-se em série e sua resistência 
equivalente aumenta.
C) Se uma conexão for feita entre os pontos E e F, a 
resistência equivalente do circuito diminui.
D) Se uma conexão for feita entre os pontos B e H, 
não passará corrente elétrica em nenhum resistor, 
pois trata-se de um curto-circuito.
QUESTÃO 14
Uma estação espacial possui a forma de uma elipse. 
A maior distância entre dois pontos dessa elipse é de 
600 km e a menor de 400 km. 
Suponha que uma nave passe por essa estação e a veja 
com um formato circular. Isso significa que a velocidade 
dessa nave deve ser de aproximadamente:
A) 7,4 x 107 m/s.
B) 5,5 x 107 m/s.
C) 6,6 x 107 m/s.
D) 2,2 x 108 m/s.
QUESTÃO 15
Dados: 1 atm = 105 Pa.
Um determinado gás ideal sofre as transformações 
representadas no gráfico a seguir. 
Sabendo que o volume do gás no estado A é de 2 litros, 
é CORRETO afirmar que:
A) o trabalho realizado na transformação AB é de 
1125 J.
B) o trabalho realizado na transformação CA é de 
-1750 J.
C) a transformação BC é adiabática.
D) a transformação AB é isotérmica.
GEOGRAFIA
QUESTÃO 16
A taxa de crescimento vegetativo no Brasil tem registrado 
mudanças significativas desde a segunda metade do 
século XX. Em 1960 essa taxa era de 2,9%, porém, em 
2000, já se aproximava de 1%. 
A redução dessa taxa, no período considerado, tem como 
uma de suas causas fundamentais:
A) as resoluções do governo brasileiro, garantidas 
em lei, que inauguraram fase de rigoroso controle 
da natalidade, notadamente das classes sociais 
menos favorecidas.
B) as sucessivas crises econômicas do país, que 
acabaram por difundir o princípio de que, para as 
famílias, filhos são sinônimos de força de trabalho 
e geração de renda. 
C) o menor dinamismo quanto à mobilidade da 
população no espaço nacional, na prática 
traduzido pela diminuição das migrações internas, 
notadamente as de retorno. 
D) a considerável queda da taxa de fecundidade da 
mulher brasileira, paulatinamente acompanhada 
pelo aumento quantitativo de sua participação no 
mercado de trabalho.
6
QUESTÃO 17
Analise esta figura:
Fonte: AB’SABER, A. A Terra Paulista. São Paulo: Boletim 
Paulista de Geografia, n. 23, 1956. p. 5-38 (adaptado). 
É INCORRETO afirmar que, nessa seção geológica:
A) percebe-se que os diferentes tipos litológicos 
condicionam sobremaneira a organização 
topográfica da superfície, com destaque para as 
escarpas íngremes.
B) registra-se um significativo elemento fisiográfico 
que desempenha papel importante na taxa de 
precipitação pluviométrica na região litorânea 
paulista, a Serra do Mar.
C) verifica-se a necessária inversão da legenda caso 
se queira posicionar as idades das rochas em 
sequência cronológica decrescente da base para 
o topo.
D) distinguem-se extensões consideráveis de 
planaltos e depressões, localizados desde as 
proximidades do litoral até a porção interiorana do 
estado.
QUESTÃO 18
Leia estas estrofes, de autoria de Cecília Meireles:
Província
Cidadezinha perdida 
no inverno denso de bruma, 
que é dos teus morros de sombra, 
do teu mar de branda espuma, 
[...] 
Pela curva dos caminhos, 
cheirava a capim e a orvalho 
e muito longe as harmônicas 
riam, depois do trabalho. 
[...] 
Que é feito da tua praça, 
onde a morena sorria 
com tanta noite nos olhos 
e, na boca, tanto dia?
[...] 
Essas estrofes se referem a duas categorias analíticas 
comumente empregadas pela Geografia. Essas 
categorias são:
A) a temporalidade e o meio ambiente. 
B) o lugar e a paisagem.
C) o território e a região.
D) a escala e as redes geográficas.
QUESTÃO 19
As atividades do agronegócio, uma vez postas em 
funcionamento, criam uma cadeia produtiva entrelaçada 
e interdependente que inclui desde pesquisas científicas 
até a comercialização de seus produtos.
Essa cadeia produtiva do agronegócio, no Brasil, 
contempla ainda:
A) a promoção da concentração de terras em 
detrimento dos esforços de movimentos sociais e 
ONGs comprometidos com a reforma agrária. 
B) a sua desvinculação, na última década, do 
histórico processo de mobilidade espacial do 
denominado arco do povoamento. 
C) o aumento quantitativo de grãos sem a expansão 
espacial das lavouras, graças à adoção integral 
de técnicas de cultivo sustentáveis.
D) a interação com centros tecnológicos avançados 
cujas pesquisas se aplicam à modalidade de 
agricultura praticada, a orgânica.
QUESTÃO 20
Analise este mapa:
Brasil: população residente total, urbana e rural 
segundo Unidades da Federação – 2010
MARTINELLI, Marcello. Mapas, gráficos e redes: 
elabore você mesmo. São Paulo: Oficina de Textos. 2014. 
p. 42 (adaptado).
A partir dessa análise, é INCORRETO afirmar que, no 
Brasil:
A) a população rural é quantitativamente significativa 
nos territórios economicamente mais deprimidos. 
B) a Unidade da Federação de menor extensão 
territorial é integralmente ocupada pela população 
rural.
C) o número da população residente nas cidades 
supera, percentualmente, aquele abrigado nos 
espaços não urbanos.
D) a denominada Região Concentrada constitui o 
mais urbano dos espaços nacionais.
7
HISTÓRIA
QUESTÃO 21
A cana de açúcar reforçou o papel do Brasil na economia 
global e foi responsável pela invenção de uma nova 
sociedade. O negócio era ser “senhor”. (...)
A produção cresceu de forma rápida: em 1570 havia 60 
engenhos no Brasil. Já em 1630, eram 350, produzindo 
mais de 20 mil toneladas por ano.
SCHWARTZ,Stuart B. Revista da Biblioteca Nacional, ano 8, 
n. 94, julho 2013, p. 22-23 (adaptado).
Nos séculos XVI e XVII, o Brasil foi o maior produtor 
mundial de açúcar e para alcançar esta marca, foram 
criadas no país as capitanias hereditárias, um vínculo 
jurídico entre o rei de Portugal e os donatários em um 
documento denominado Carta Foral, que estabelecia os 
seguintes direitos aos donatários, EXCETO:
A) Exercer plena autoridade judicial e administrativa.
B) Monopolizar a exploração do pau-brasil.
C) Escravizar os indígenas inimigos por meio da 
Guerra Justa.
D) Criar vilas e distribuir terras, as chamadas 
sesmarias.
QUESTÃO 22
A independência dos Estados Unidos, marco do início da 
derrocada do Antigo Regime, foi influenciada pela difusão 
das ideias iluministas. Ao pregarem o direito à liberdade 
e à resistência a um governo autoritário, essas ideias 
forneceram a base teórica não só para a independência, 
mas para a edificação do Novo Estado.
VICENTINO, Cláudio; DORIGO, Gianpaolo, História para o 
Ensino Médio: história geral e do Brasil. São Paulo: Scipione, 
2010. p. 265 (adaptado).
Contrariando as ideias iluministas de liberdade e 
autodeterminação, a Inglaterra buscou submeter as 
suas colônias americanas a uma série de impostos para 
aumentar e controlar a arrecadação. Entre elas, pode-se 
citar, EXCETO:
A) Stamp (Lei do Selo).
B) Tea Act (Lei do Chá).
C) Agricultural Adjustment Act (Lei do Ajustamento 
da Agricultura).
D) Sugar Act (Lei do Açúcar).
QUESTÃO 23
Em Bandung, tomou forma mais precisa a ideia de 
neutralidade, que (...) passa a significar: respeito da 
soberania e integridade territorial, igualdade de povos 
e nações, não intervenções nos negócios internos dos 
Estados, não utilização dos atos e ameaças de agressões, 
não emprego da força contra a integridade territorial e 
independência de outros países. 
VIGEVANI, Tulio. Terceiro Mundo. Conceito e História. 
São Paulo: Ática, 1990. p.12.
Em 1955, na Indonésia, por meio da Conferência de 
Bandung, alguns países procuraram construir um 
elemento de solidariedade entre os países africanos e 
asiáticos com a intenção de:
A) formar um bloco de países da África e Ásia não 
alinhados, que não os obrigasse a estarem 
vinculados aos EUA ou à URSS.
B) formar mercados para produtos europeus e 
mesmo de escoamento do excedente populacional 
verificado na Europa naquele momento.
C) retomar as estruturas sociais baseadas no 
tribalismo, que tendiam a desaparecer com o 
êxodo rural verificado com a chegada do europeu, 
voltando assim a uma “pré-história nativa”.
D) adotar uma posição em conjunto para todos os 
países da África e Ásia.
QUESTÃO 24
A Tunísia, antes da Revolução de Jasmim, o levante 
que derrubou Zine al-Abidine Ben Ali, em janeiro de 
2011, era comandada por um governo corrupto e sem 
preocupações com as questões sociais, que, infelizmente, 
não era exclusividade de lá. Isso foi o pontapé inicial 
para uma onda de protestos e revoluções ocorridas no 
Oriente Médio e no norte do continente africano, locais 
em que a população foi às ruas para derrubar ditadores 
ou reivindicar melhores condições sociais de vida. Numa 
alusão à Primavera dos Povos, esses movimentos ficaram 
conhecidos como Primavera Árabe.
Dentre os países atingidos pelas revoltas estão, EXCETO:
A) Líbia.
B) Etiópia.
C) Egito.
D) Iêmen.
QUESTÃO 25
A batalha final contra a escravidão no Brasil travou-se no 
Congresso e durou seis dias, de 8 a 13 de maio de 1888. 
O legislativo agiu sob intensa pressão da população, 
quase sitiado em suas duas casas. (...) foi adotado o 
regime de urgência para a votação e, com isso, foram 
dispensadas as exigências regimentais. (...) No dia 9, o 
projeto foi aprovado por 83 votos a nove – 33 deputados 
não compareceram à votação. (...) O povo invadiu o 
recinto abraçando os deputados e atirando flores.
CARVALHO, José Murilo de. Revista da Biblioteca Nacional, 
ano 6, n. 68, maio, 2011, p. 34-35 (adaptado).
A escravidão não acabou de uma hora para outra, foi 
um processo com vários capítulos que teve início em 
1850, com a aprovação da Lei Euzébio de Queiroz, 
que determinou:
A) que estaria proibido todo e qualquer tráfico 
humano da África a partir daquela data para o 
Brasil.
B) o aumento das tarifas alfandegárias que 
elevavam os preços dos importados, diminuindo 
as importações.
C) que estava proibido o tráfico interprovincial, 
impedindo assim que houvesse um comércio 
interno de escravos no país.
D) que os navios ingleses atacariam todos os barcos 
negreiros que encontrassem nos oceanos.
8
LÍNGUA ESTRANGEIRA (INGLÊS)
INSTRUCTION: Read text 1 and choose the alternatives 
in questions 26 to 31 which complete the statements or 
answer the questions posed.
TEXT 1:
Immune cells take cue from animal kingdom: 
Together, everyone achieves more
Date: September 3, 2015 
Source: University of Rochester Medical Center
Much like birds fly in flocks to conserve energy, dolphins 
swim in pods to mate and find food, and colonies of ants 
create complex nests to protect their queens, immune 
cells engage in coordinated behavior to wipe out viruses 
like the flu. That’s according to a new study published in 
the journal Science by researchers at the University of 
Rochester School of Medicine and Dentistry.
The findings reveal, for the first time, how immune cells 
work together to get to their final destination -- the site of 
an injury or infection. The body is expansive and a virus 
or bacteria can take hold in any number of locations: the 
lungs, the throat, the skin, the stomach or the ear, just to 
name a few. How do immune cells, specifically the ones 
that are responsible for killing foreign invaders, know 
where to go?
A team of scientists discovered that cells called neutrophils 
-- the “first responders” of the immune system -- are the 
key. They arrive at the site of injury within an hour of 
infection and leave a chemical “trail” of sorts behind them. 
Killer immune cells called T cells use this trail to find the 
site of injury and subsequently destroy the invader.
In fact, when scientists removed neutrophils (or their trails) 
from the equation, T cells didn’t find the site of injury as 
quickly or easily; they were more dispersed, fewer made 
it to the site of injury, and the ones that did were less 
effective at fighting the infection.
“Immune cells team up and share information to get their 
job done, much like many types of animals take part in 
collective behaviors to benefit the group as a whole,” 
said Minsoo Kim, Ph.D., lead study author and associate 
professor of Microbiology and Immunology at the 
School’s David H. Smith Center for Vaccine Biology and 
Immunology.
“Understanding how immune cells collaborate to arrive at 
the site of an infection will lead to new ways to control 
and improve the body’s response to all types of illnesses,” 
added David J. Topham, Ph.D., co-author and the Marie 
Curran Wilson and Joseph Chamberlain Wilson Professor 
of Microbiology and Immunology.
For example, in people with autoimmune disorders 
like multiple sclerosis and lupus, the immune system 
mistakenly attacks and destroys healthy body tissue. If 
scientists understood how to disrupt or stop immune cells’ 
movement to healthy tissue, they may be able to improve 
the quality of life of people living with these devastating 
diseases.
Similarly, recognizing how to boost the number of immune 
cells that travel to fight an infection could help scientists 
design better vaccines for viruses like the flu.
The research is part of a $9 million National Institutes of 
Health Research Program Project Grant that was awarded 
to scientists in the School of Medicine and Dentistry in 
2014. Led by principal investigator Deborah J. Fowell, 
Ph.D., dean’s professor of Microbiologyand Immunology, 
the goal of the five-year grant is to use cutting-edge 
imaging techniques to view the immune system while it is 
fighting infection and disease.
Kim’s team used an extremely powerful technology called 
a multiphoton microscope to watch how various types of 
immune cells traveled to the trachea or windpipe of mice 
infected with the flu. The flu typically starts in the airways, 
and watching immune cells move in whole tissues in real 
time -- as opposed to watching immune cells in a lab 
dish -- provides a much more accurate picture of how the 
immune systems functions.
The multiphoton microscope is part of the University’s 
Multiphoton Core Facility, which contains state-of-the-art 
systems enabling in vivo (Latin for “in the living”) imaging 
and analysis. The team at the School of Medicine and 
Dentistry is one of just a few immunology research groups 
in the world using this technology. Scientists from around 
the world will travel to the University in November for the 
1st Annual Immune Imaging Symposium.
Story Source: The above post is reprinted 
from materials provided by University of Rochester Medical 
Center. Note: Materials may be edited for content and length.
Journal Reference: K. Lim, Y.-M. Hyun, K. Lambert-Emo, T. 
Capece, S. Bae, R. Miller, D. J. Topham, M. Kim. Neutrophil trails 
guide influenza-specific CD8 T cells in the airways. Science, 
2015; 349 (6252): aaa4352 DOI:10.1126/science.aaa4352
Found at http://www.sciencedaily.com/
releases/2015/09/150903144406.htm , accessed on September 
4, 2015, edited.
QUESTÃO 26
What usually happens is that in autoimmune diseases
A) people with lupus are devastated by the disease. 
B) the immune system destroys healthy body tissue.
C) the life of people with multiple sclerosis is 
improved.
D) immune cells stop moving towards healthy tissue.
QUESTÃO 27
One of the advantages of the discovery presented in the 
article is that
A) labs can boost the manufacturing of vaccines for 
the flu.
B) scientists will be able to prevent flu from spreading.
C) the immune cells can travel faster and so fight an 
infection.
D) it might help in the fabrication of better vaccines 
for viruses.
QUESTÃO 28
In order to study the functions of the immune system, 
researchers did all the following, EXCEPT:
A) They refused to use powerful technology.
B) They used a multiphoton microscope.
C) They watched immune cells move in real time.
D) They observed mice infected with the flu. 
9
QUESTÃO 29
According to the text, immune cells engage in coordinated 
behavior, unlike
A) birds which flock together.
B) dolphins which swim in pods.
C) viruses which bring about the flu.
D) ants which create complex nests.
QUESTÃO 30
The group of researchers found out that
A) immune cells work together in order to reach their 
destination.
B) immune cells never know where to go in the body. 
C) the immune cells go through the body at random.
D) a stomach injury cannot receive immune cells 
from the brain.
QUESTÃO 31
They discovered that there are cells called neutrophils that
A) disperse the T cells in their quest for the injury.
B) follow a trail left by the immune cells towards the 
injury.
C) guide the immune cells to the site of the injury.
D) are very effective and quick at fighting the infection.
INSTRUCTION: Read text 2 and choose the alternatives 
in questions 32 to 35 which complete the statements or 
answer the questions posed.
TEXT 2
SCIENCE NEWS
Current school start times damaging learning 
and health of students
Date: September 4, 2015 
Source: Taylor & Francis
A study by researchers from the University of Oxford, 
Harvard Medical School and the University of Nevada 
has found that current school and university start times 
are damaging the learning and health of students.
Drawing on the latest sleep research, the authors conclude 
students start times should be 08:30 or later at age 10; 
10:00 or later at 16; and 11:00 or later at 18. Implementing 
these start times should protect students from short sleep 
duration and chronic sleep deprivation, which are linked to 
poor learning and health problems.
These findings arise from a deeper understanding of 
circadian rhythms, better known as the body clock, and 
the genes associated with regulating this daily cycle every 
24 hours.
It is during adolescence when the disparity between 
inherent circadian rhythms and the typical working 
day come about. Circadian rhythms determine our 
optimum hours of work and concentration, and 
in adolescence these shift almost 3 hours later. 
These genetic changes in sleeping patterns were used 
to determine start times that are designed to optimize 
learning and health.
The US Department of Health has also recently published 
an article in favor of changing the start times for Middle 
and High Schools.
Story Source: The above post is reprinted 
from materials provided by Taylor & Francis.Note: Materials may 
be edited for content and length.
Journal Reference: Paul Kelley, Steven W. Lockley, Russell 
G. Foster, Jonathan Kelley.Synchronizing education to 
adolescent biology: ‘let teens sleep, start school later’. 
Learning, Media and Technology, 2014; 40 (2): 210 
DOI: 10.1080/17439884.2014.942666
Found at http://www.sciencedaily.com/
releases/2015/09/150904082514.html, accessed on September 
7th, 2015, edited. 
QUESTÃO 32
According to the text, the correct time for classes to start 
IS NOT
A) 8 o’clock for all students.
B) 11 o’clock for students at age 18.
C) 10 o’clock for 16 year-olds.
D) 8:30 or later for children of ten.
QUESTÃO 33
According to the text, cicardian rhythm is commonly known 
as the
A) cardiac pressure.
B) cycle of student’s sleep. 
C) 24 hours of sleep.
D) body clock.
QUESTÃO 34
The disparity between the body clock and the productive 
rhythm occur mostly
A) in the 3 first hours of the morning.
B) when children concentrate.
C) when sleeping patterns are regular.
D) during the person’s teenage.
QUESTÃO 35
According to the research reported by the text, the health 
and the learning of students
A) are being hindered by school starting times.
B) can be improved with earlier classes in the 
morning.
C) have been damaged by chronic excess of sleep.
D) are advanced if they suffer short sleep duration.
10
LÍNGUA PORTUGUESA E 
LITERATURA BRASILEIRA
INSTRUÇÃO: Leia o Texto I para responder às questões 
de 36 a 40.
TEXTO I
A CRISE AMBIENTAL CONTEMPORÂNEA
Grandes alterações na estrutura e função dos sistemas 
naturais da Terra representam uma ameaça crescente 
para a saúde humana e para a vida em geral em nosso 
planeta. Através de uma insustentável exploração de 
recursos naturais e humanos a civilização floresceu, 
mas agora corre o risco substancial, pelos efeitos da 
degradação, de não garantir o apoio da natureza à vida, 
no médio e longo prazo.
Os efeitos nocivos para a saúde humana por conta das 
mudanças no ambiente são muitos e graves: as mudanças 
climáticas; a acidificação dos oceanos; a degradação dos 
solos; a escassez de água; a sobre-exploração da pesca 
e a perda de biodiversidade; o acúmulo de lixo tóxico 
inclusive resíduos nucleares; a redução das florestas e a 
poluição dos rios; as secas mais longas em várias partes 
do mundo. Tudo isso representa um sério desafio para a 
humanidade.
Segundo especialistas, estas tendências, que são de 
grande impacto, têm ocorrido, sobretudo, pelo paradigma 
estabelecido no capitalismo dominante, com a cristalização 
de um padrão de consumo e de utilização de recursos 
naturais, altamente predatórios, com o agravante de 
uma população em crescimento, que deve atingir os 8,3 
bilhões de habitantes em 2030 (o Brasil terá 223 milhões 
de habitantes no mesmo período).
A Comissão Lancetsobre a saúde do planeta identificou 
três categorias de desafios que têm de ser enfrentadas se 
se quiser manter e mesmo melhorar a saúde humana, em 
face das tendências ambientais cada vez mais danosas. 
São elas:
1. A tendência em se confiar excessivamente 
no crescimento do Produto Interno Bruto 
como medida de progresso humano e o 
fracasso em explicar os futuros danos, sob o 
aparente manto de ganhos nos dias de hoje, 
além do efeito desproporcional destes danos 
sobre as populações pobres e as nações em 
desenvolvimento, que não têm capacidade de se 
preparar para futuras catástrofes.
2. Falhas de conhecimento (de pesquisa e de 
informações fidedignas), uma histórica ausência 
de transdisciplinaridade no entendimento do 
problema, juntamente com uma falta de vontade 
ou incapacidade de lidar com a incerteza por 
parte dos governos na hora da tomada de 
decisões.
3. Falhas de implementação (desafios da 
governança), tais como o modus operandi 
de governos e instituições que retardam o 
reconhecimento e as respostas às ameaças, 
especialmente quando confrontado com 
incertezas, falta ou mesmo preterimento de 
recursos, considerando a questão ambiental não 
prioritária, além das defasagens entre o agir e 
seus efeitos.
As políticas deveriam buscar um equilíbrio entre 
progresso social (bem-estar), sustentabilidade ambiental 
e economia. Aí se encontra o grande dilema, uma vez 
que, sejam os governos, sejam as grandes corporações, 
estabelecem como prioridade a situação da economia, 
com um viés estreito, onde mais vale o funcionamento 
dos grandes conglomerados, bancos e multinacionais, e 
não o bem-estar geral.
Para abrigar uma população mundial que ultrapassa os 
8 bilhões de pessoas será necessário alterar o sistema 
agrícola, privilegiando a pequena e média agricultura e 
não o agribusiness. A estrutura agrária mundial precisa de 
alterações rápidas e constantes, no sentido de redução 
dos latifúndios. Só assim os sistemas agrícolas podem 
enfrentar a desnutrição e mesmo a supernutrição, hoje 
ocorrendo não apenas nos países ricos, em função de 
uma alimentação processada em excesso. A agricultura é 
também um setor capaz de criar empregos e compensar 
o desemprego tecnológico.
Reduzir o desperdício, diversificar dietas, sobretudo 
diminuindo o consumo de carne bovina e minimizar os 
danos ambientais. Mas há que se cuidar também da 
educação, que dá maior condição aos mais pobres de 
entenderem o que está em jogo, e de lutarem por seus 
direitos. Os ganhos em alimentação saudável e orgânica 
se refletirão em ganhos em saúde, mas não dispensando 
os investimentos em médicos e hospitais, sobretudo numa 
visão preventiva.
[...]
Em tempos de crise estrutural como a que vivemos, a 
responsabilidade sobre as condições de vida na Terra 
cabe a todos nós, mas sobretudo aos países ricos e seus 
governos, suas grandes corporações, que não apenas 
são os maiores predadores dos ecossistemas globais, 
mas que têm de fato as condições objetivas para enfrentar 
a tragédia. Karl Polanyi nos ensinou que “permitir que 
o mecanismo de mercado seja o único dirigente do 
destino dos seres humanos e do seu ambiente natural [...] 
resultaria no desmoronamento da sociedade”.
O estado do planeta em que vivemos está ameaçado. Já 
é tempo de medidas que não sejam apenas paliativas, já 
é tempo de virar a página de um paradigma obsoleto.
LIMA, Marcos Costa. A crise ambiental contemporânea. Blog do 
GR-RI. Carta Capital. 15 set. 2015. Disponível em: <http://goo.
gl/vhYFw7>. Acesso em: 16 set. 2015 (adaptação).
11
QUESTÃO 36
Leia o trecho a seguir.
“O estado do planeta em que vivemos está ameaçado. 
Já é tempo de medidas que não sejam apenas paliativas, 
já é tempo de virar a página de um paradigma obsoleto.”
Considerando as reescritas do trecho anterior e 
preservando o seu sentido genérico, a palavra ou 
expressão foi corretamente inserida em:
A) O estado do planeta em que vivemos está 
ameaçado, entretanto já é tempo de medidas 
que não sejam apenas paliativas, já é tempo de 
virar a página de um paradigma obsoleto.
B) O estado do planeta em que vivemos está 
ameaçado, porquanto já é tempo de medidas 
que não sejam apenas paliativas, já é tempo de 
virar a página de um paradigma obsoleto.
C) O estado do planeta em que vivemos está 
ameaçado, portanto já é tempo de medidas que 
não sejam apenas paliativas, já é tempo de virar a 
página de um paradigma obsoleto.
D) O estado do planeta em que vivemos está 
ameaçado, conquanto já é tempo de medidas 
que não sejam apenas paliativas, já é tempo de 
virar a página de um paradigma obsoleto. 
QUESTÃO 37
A ideia que NÃO está presente no trecho “Só assim os 
sistemas agrícolas podem enfrentar a desnutrição e 
mesmo a supernutrição [...]” é de:
A) efemeridade.
B) simultaneidade.
C) contradição.
D) paradoxo. 
QUESTÃO 38
Assinale a alternativa que apresenta o trecho em que a 
palavra destacada foi utilizada INCORRETAMENTE pelo 
autor, de acordo com a norma padrão.
A) “A Comissão Lancet sobre a saúde do planeta 
identificou três categorias de desafios que têm 
de ser enfrentadas se se quiser manter e mesmo 
melhorar a saúde humana [...].” (4º parágrafo)
B) “[...] sobre as condições de vida na Terra cabe a 
todos nós [...].” (11º parágrafo)
C) “Só assim os sistemas agrícolas podem enfrentar 
a desnutrição e mesmo a supernutrição [...].” 
(9º parágrafo) 
D) “[...] sejam os governos, sejam as grandes 
corporações, estabelecem como prioridade a 
situação da economia, com um viés estreito, 
onde mais vale o funcionamento dos grandes 
conglomerados [...].” (8º parágrafo)
QUESTÃO 39
Analise o trecho a seguir.
“[...] uma histórica ausência de transdisciplinaridade no 
entendimento do problema [...]” 
A ideia que se depreende do termo destacado nesse 
trecho, considerando o seu significado assim como o 
contexto em que está inserido, é a de:
A) pesquisas simultâneas de várias disciplinas.
B) trabalhos científicos integrados de diversas áreas 
do conhecimento.
C) investigações concomitantes de várias disciplinas.
D) estudos isolados de diversas áreas do 
conhecimento. 
QUESTÃO 40
Assinale a alternativa em que a modificação efetuada nas 
palavras em destaque, ou em sua posição, transgride a 
norma padrão.
A) “[...] identificou três categorias de desafios que têm 
de ser enfrentadas se se quiser manter e mesmo 
melhorar a saúde humana [...].” (4º parágrafo)
 [...] identificou três categorias de desafios que 
têm que ser enfrentadas se se quiser manter e 
mesmo melhorar a saúde humana [...].
B) “[...] que não têm capacidade de se preparar para 
futuras catástrofes.” (5º parágrafo)
 [...] que não têm capacidade de preparar-se para 
futuras catástrofes.
C) “Karl Polanyi nos ensinou que [...].” (11º parágrafo) 
 Karl Polanyi ensinou-nos que [...].
D) “Segundo especialistas, estas tendências, que 
são de grande impacto [...].” (3º parágrafo)
 Segundo especialistas, essas tendências, que 
são de grande impacto [...].
INSTRUÇÃO: Leia o Texto II a seguir para responder às 
questões 41 e 42.
TEXTO II
A CAÇA AMADORA E A CONSERVAÇÃO 
DA NATUREZA
Safáris de caça, em áreas organizadas, são permitidos 
e legalizados na maioria dos países, sem o mínimo risco 
de extinção das espécies alvo, sendo incentivados por 
departamentos de fauna e turismo como fonte de divisas 
e no auxílio da fiscalização e perpetuação das espécies.
A caça organizada tem gerado indignações naquelas 
pessoas que pouco conhecem da realidade da caça 
no Brasil e no resto do mundo. Esta inquietude tem se 
originado a partir de campanhas promovidas por pessoas 
que, distanciadas do conhecimento técnico-científico, 
assumem postura radical de oposição ao uso da fauna 
como recurso natural renovável. A dúvida instalada 
na opinião pública corre o risco de transformar-seem 
preconceito.
12
Está provado, também, que só existem animais para 
caça onde existem caçadores, pois são eles que, com 
pesados investimentos, mantêm a fauna cinegética. 
E indiretamente beneficiam as espécies nativas, pois, além 
da preservação do ambiente natural, são incrementados 
alimentos direcionados a esses animais, que favorecem 
todo o ecossistema preexistente.
A exemplo da Argentina, os animais exóticos foram 
introduzidos no início do século por caçadores 
interessados em aumentar a fauna cinegética pobre do 
centro-sul do país. Em estado selvagem esses animais 
foram se desenvolvendo até terem uma população que 
permitisse o abate de uma quantidade que não afetasse 
os rebanhos.
O Brasil é um dos poucos países do mundo onde a 
ameaça de extinção de espécies nativas é iminente, 
justamente porque aqui, exceto no Rio Grande do Sul, a 
caça é proibida.
Caça-se legalmente em toda a América, Europa, África, 
Ásia e Oceania. E em nenhum país a fauna cinegética 
está ameaçada de extinção.
A caça amadora é, no mundo inteiro, uma atividade sadia, 
preservacionista e muito lucrativa.
NORA, Vitor; GUIMARÃES, Carlos. A caça amadora e a 
conservação da natureza. Savage Adventures. Disponível em: 
<http://goo.gl/iOZoMd>. Acesso em: 10 set. 2015 (adaptação).
QUESTÃO 41
Os trechos a seguir podem ser reescritos da forma 
como se seguem, sem alteração de seu sentido original, 
EXCETO em:
A) “Está provado, também, que só existem animais 
para caça onde existem caçadores, pois são eles 
que, com pesados investimentos, mantêm a fauna 
cinegética.”
 Está provado, ainda, que só existem animais para 
caça onde existem caçadores, pois são eles que, 
com pesados investimentos, mantêm a fauna 
cinegética.
B) “E indiretamente beneficiam as espécies nativas, 
pois, além da preservação do ambiente natural, 
são incrementados alimentos direcionados a 
esses animais, que favorecem todo o ecossistema 
preexistente.”
 E indiretamente beneficiam as espécies 
nativas, entretanto, além da preservação do 
ambiente natural, são incrementados alimentos 
direcionados a esses animais, que favorecem 
todo o ecossistema preexistente.
C) “O Brasil é um dos poucos países do mundo 
onde a ameaça de extinção de espécies nativas 
é iminente, justamente porque aqui, exceto no Rio 
Grande do Sul, a caça é proibida.”
 O Brasil é um dos poucos países do mundo em 
que a ameaça de extinção de espécies nativas é 
iminente, justamente porque aqui, exceto no Rio 
Grande do Sul, a caça é proibida.
D) “Está provado, também, que só existem animais 
para caça onde existem caçadores, pois são eles 
que, com pesados investimentos, mantêm a fauna 
cinegética.”
 Está provado, também, que só existem animais 
para caça onde existem caçadores, porquanto são 
eles que, com pesados investimentos, mantêm a 
fauna cinegética. 
QUESTÃO 42
No texto há três ocorrências da expressão “fauna 
cinegética” (parágrafos 3, 4 e 6).
Assinale a alternativa que indica corretamente seu 
significado nesses contextos.
A) Fauna selvagem
B) Fauna para caça
C) Fauna para preservação
D) Fauna original
QUESTÃO 43
Assinale a alternativa CORRETA considerando as 
características do texto literário.
A) No texto literário, pode-se encontrar, em alguma 
de suas manifestações, uma resposta técnica, 
empírica e objetiva capaz de dar sentido à 
existência de um ser humano. 
B) O texto literário prescreve leis e regras com a 
finalidade de fazer com que o seu leitor não se 
distancie daquilo que o autor e a história social 
indicam como verdadeiro e irrefutável. 
C) Nos textos literários, pode-se entrar em contato 
com a história de um povo, todavia não é 
concebível criticar, denunciar ou agredir o poder 
estabelecido sob risco de censuras ou processos. 
D) O texto literário estabelece um pacto de 
credibilidade com seus leitores: caso eles aceitem 
as condições que regem o mundo ficcional ali 
apresentado, esse mundo poderá fazer sentido.
QUESTÃO 44
Assinale a alternativa que distingue corretamente o 
fenômeno da intertextualidade.
A) Oferece possibilidades objetivas de resposta a 
indagações comuns a todos os seres humanos, 
que seriam assim responsáveis pela interpretação 
dos textos.
B) Tem a sua experiência marcada pela integração 
entre as concepções textuais mais atuais em vista 
da pluralidade de diálogos ficcionais que dão vida 
às sociedades. 
C) Estabelece controvérsias e polêmicas com o 
objetivo de discutir a possível diferença entre 
texto literário e não literário.
D) Realça o conjunto de relações alusivas que um 
texto pode manter com outro texto do mesmo 
autor ou de autores diferentes. 
13
QUESTÃO 45
Assinale a alternativa INCORRETA considerando as 
características do Romantismo enquanto estilo de época 
na literatura brasileira.
A) Em lugar de se ocuparem com os problemas 
nacionais, poetas românticos, como Álvares de 
Azevedo, dedicavam grande parte de seu tempo 
à leitura dos mestres românticos europeus. 
B) Promessa de descanso eterno e refúgio para 
as dores da vida, a morte aparece nos poemas 
ultrarromânticos muito ligada ao amor não 
correspondido. 
C) Sendo antes uma expressão mais sentimental, a 
poesia romântica torna-se, com Castro Alves e os 
condoreiros, o instrumento de uma causa social: 
a libertação dos escravos. 
D) O grande nome da primeira geração romântica 
brasileira foi Fagundes Varela, que abordou 
em sua poesia os grandes temas românticos: 
natureza, pátria e religião.
MATEMÁTICA
QUESTÃO 46
Três fabricantes de automóveis veiculam, na televisão, 
em uma mesma emissora, propagandas periódicas sobre 
seus produtos. A marca A veicula suas propagandas a 
cada 12 dias, a marca B a cada 10 dias e a marca C a 
cada 8 dias.
Se no dia 20 de janeiro de 2014 as propagandas das três 
marcas foram ao ar na emissora, o próximo dia do mesmo 
ano em que as marcas foram ao ar na emissora foi:
A) 20 de março de 2014.
B) 20 de maio de 2014.
C) 20 de abril de 2014.
D) 20 de fevereiro de 2014.
QUESTÃO 47
No maior mercado da cidade de Vitorlândia, o valor de uma 
churrasqueira portátil sofre dois aumentos sucessivos de 
10%. Sabe-se que o valor inicial da churrasqueira é de R$ 
240,00. Assinale a alternativa que apresenta o aumento 
percentual acumulado no valor da churrasqueira após a 
incidência dos dois aumentos sucessivos.
A) 20%
B) 21%
C) 22%
D) 19%
QUESTÃO 48
Na figura, o triângulo ABC é retângulo em B e o segmento 
BD é a altura relativa à hipotenusa do triângulo ABC.
Os lados AB e AC medem 5 cm e 13 cm, respectivamente.
Assinale a alternativa que apresenta a medida do 
segmento BD do triângulo ABC.
A) 
60
13
cm
B) 
50
13
cm
C) 
25
13
cm
D) 
114
13
cm
QUESTÃO 49
O time feminino de handebol de uma cidade é formado 
por sete atletas consideradas titulares. Por motivo de 
contusão, a goleira do time foi substituída por uma atleta 
reserva. 
Após a substituição da goleira contundida, a média das 
idades do time diminuiu um ano em relação à média inicial.
Logo, a diferença entre a idade da goleira titular e da 
reserva é:
A) 5 anos.
B) 6 anos.
C) 7 anos. 
D) 4 anos.
QUESTÃO 50
Considere, no plano cartesiano, a reta r de equação 
3x + 4y = 24. Sejam A e B os pontos de intersecção 
da reta r com os eixos das ordenadas e das abcissas, 
respectivamente.
A equação da circunferência cujos pontos A e B são 
extremidades de seu diâmetro é: 
A) (x + 2)2 + (y + 2)2 = 16.
B) (x - 4)2 + (y - 3)2 = 25.
C) (x + 4)2 + (y + 3)2 = 5.
D) (x – 2)2 + (y – 2)2 = 4.
14
QUÍMICA
15
QUESTÃO 51
Numa reação hipotética na fase gasosa, a fração de 
produtos em uma mistura em equilíbrio é aumentada pelo 
acréscimo de temperatura e pela expansão do volume do 
recipiente de reação. Nessas condições,foram feitas as 
seguintes afirmações:
I. A reação direta é exotérmica.
II. O aumento da pressão favorece a formação dos 
produtos.
III. O uso de catalisador favorece a formação dos 
produtos.
Sobre as proposições descritas, estão INCORRETAS as 
afirmações:
A) I e III, apenas.
B) II e III, apenas.
C) I, II e III. 
D) I e II, apenas.
QUESTÃO 52
Na solução aquosa de cloreto de sódio, têm-se as 
equações químicas:
NaCl(aq) → Na+(aq) + Cl-(aq)
H2O → H
+(aq) + OH-(aq)
Na eletrólise do NaCl em solução aquosa, ocorre:
A) formação de gás hidrogênio no polo negativo.
B) formação de sódio metálico no anodo.
C) formação de gás cloro no catodo.
D) formação de uma solução ácida.
QUESTÃO 53
A hidrogenação catalítica consiste na ação de hidrogenar 
(adicionar hidrogênio), processo químico de redução no 
qual o hidrogênio gasoso (H2) é diretamente adicionado 
a uma substância, geralmente hidrocarbonetos, alcenos 
ou alcinos.
Considere a hidrogenação catalítica completa de uma 
molécula de etino. As geometrias dos átomos de carbono 
do reagente e do produto são, respectivamente:
A) linear e tetraédrica.
B) linear e digonal.
C) tetraédrica e linear.
D) digonal e tetraédrica.
QUESTÃO 54
Um estudante queria identificar três substâncias 
(A, B e C) que foram misturadas acidentalmente. Para 
tal feito, ele realizou os seguintes procedimentos na 
sequência: filtração e destilação.
Considerando que os processos foram os mais adequados, 
é CORRETO afirmar que as substâncias A, B e C podem 
ser, respectivamente:
A) iodeto de chumbo, água e sal de cozinha.
B) nitrato de prata, água e pó de ferro.
C) querosene, sal de cozinha e nitrato de prata.
D) sal de cozinha, água e querosene.
QUESTÃO 55
Os átomos são os componentes fundamentais da matéria. 
Sobre a estrutura atômica da matéria, assinale com V as 
afirmativas verdadeiras e com F as falsas.
( ) O número total de prótons em uma molécula de 
H2O2 é 34.
( ) A quantidade de prótons em uma molécula de 
CH4 é igual a de um átomo de Ne.
( ) Um átomo de carbono-14 tem a mesma massa 
atômica que uma molécula de nitrogênio.
( ) A quantidade de prótons, elétrons e nêutrons de 
um íon monopositivo isótopo de 14C e isóbaros 
de nitrogênio é 19.
Assinale a sequência CORRETA.
A) V F V F
B) V V F F
C) F V F V
D) F V V F
QUESTÃO 56
Uma das propriedades mais importantes de um átomo 
ou íon é o tamanho. Geralmente, átomos ou íons são 
imaginados como objetos esféricos e duros. Entretanto, 
eles não têm limites pontuais delimitados, mas seus 
tamanhos podem ser definidos com base nas distâncias 
entre os seus núcleos.
Sobre os tamanhos dos íons, é CORRETO afirmar 
que o tamanho das espécies Rb+, Y3+ e Sr2+ em ordem 
decrescente é:
A) Sr2+, Rb+, Y3+.
B) Y3+, Sr2+, Rb+.
C) Rb+, Y3+, Sr2+.
D) Rb+, Sr2+, Y3+.
QUESTÃO 57
Considere que um composto molecular apresente as 
seguintes características:
I. Molécula polar.
II. Substância aplicada na agricultura.
III. Interações intermoleculares predominantes do 
tipo ligação de hidrogênio.
A substância que pode representar esse composto 
molecular é:
A) a amônia.
B) o dióxido de enxofre.
C) a propanona.
D) o hidreto de fósforo.
16
QUESTÃO 58
Uma mistura de 4 g de óxido de ferro II e 4 g de metal 
alumínio foi colocada em um cadinho e aquecida em alta 
temperatura numa mufla. A equação não balanceada 
abaixo representa o processo reacional:
FeO(s) + Al(s) → Fe(l) + Al2O3(s) 
Se considerarmos que todo o reagente limitante foi 
consumido, é CORRETO afirmar que o reagente em 
excesso e a sua massa aproximada que ficou no cadinho 
é de:
A) 1,5 g de alumínio.
B) 3,0 g de óxido de ferro II.
C) 1,5 g de óxido de ferro II.
D) 3,0 g de alumínio.
QUESTÃO 59
Considere que uma solução de estoque concentrada 
de ácido clorídrico contém 36,5% m/m de HCl e tem 
densidade de 1,2 g/mL. Um estudante deseja preparar 
uma solução de 0,1 mol/L de solução de HCl. 
Sabendo que o estudante extraiu, por meio de uma pipeta, 
um volume de 4,16 mL do HCl concentrado, é CORRETO 
afirmar que o balão volumétrico utilizado para preparo 
dessa solução tem um volume igual a:
A) 100 mL.
B) 250 mL.
C) 500 mL.
D) 50 mL.
QUESTÃO 60
Acetileno é o nome usual dado para o etino, o mais 
simples e um dos mais importantes alquinos. Trata-se de 
um gás pouco solúvel em água, mas bastante solúvel em 
solventes orgânicos, como outros hidrocarbonetos.
Considere as equações abaixo e suas respectivas 
variações de entalpia:
C2H2(g) + 5/2O2(g) → 2CO2(g) + H2O(l) ΔH = -1.299,6 kJ
C(s) + O2(g) → CO2(g) ΔH = -393,5 kJ
H2(g) + 1/2O2(g) → H2O(l) ΔH = -285,8 kJ
Sabendo que a produção do acetileno numa reação 
simplificada pode ser obtida segundo a equação: 
2C(s) + H2(g) → C2H2(g), é CORRETO afirmar que essa 
reação é:
A) exotérmica e absorve 1.978,8 kJ.
B) endotérmica e libera 226,8 kJ.
C) endotérmica e absorve 226,8 kJ.
D) exotérmica e libera 1.978,8 kJ.
17
REDAÇÃO
INSTRUÇÕES GERAIS
1. Nos termos do Edital, as instruções constantes no Caderno de Questões da Prova Objetiva, na Folha de Respostas 
e no Caderno de Redação, bem como as orientações e instruções expedidas pela Fundep durante a realização das 
provas, complementam este edital e deverão ser rigorosamente seguidas pelo candidato. 
2. A redação elaborada deve conter, no mínimo 18 (dezoito) linhas para que seja corrigida. Se o candidato não atingir 
esse número de linhas, a ele será atribuída nota zero na redação.
3. Cada linha não utilizada do total de 30 linhas fará jus a um desconto de 0,25 ponto na nota total do candidato.
4. A variante linguística a ser utilizada na elaboração da Redação é o padrão culto formal.
5. A versão definitiva de resposta ou a sua transcrição, caso tenha sido feita em rascunho, deverá ser registrada no 
Caderno de Redação que contém o campo de identificação. Em nenhuma hipótese, o rascunho será considerado 
na correção da prova.
6. Nos termos do Edital, não será permitido o uso de lápis borracha ou corretivo de texto.
7. A Redação terá valor de 20 (vinte) pontos, sendo eliminados os candidatos a que for atribuída nota zero.
8. Os critérios de correção da Prova de Redação serão os seguintes:
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA PROVA DE REDAÇÃO
ASPECTOS AVALIADOS TOTAL DE PONTOS PONTOS DESCONTADOS POR ERRO
Pontuação e ortografia (PO) 5,0 pontos 0,25
Morfossintaxe (emprego dos pronomes, 
concordância verbal e nominal, oração e 
período, vozes do verbo) (M)
5,0 pontos 0,25
Coesão e Coerência (CC) 5,0 pontos 1,0
Compreensão/conhecimento do 
conteúdo proposto e propriedade da 
resposta à temática (CP)
5,0 pontos 1,0
Desconto por linha não utilizada. - 0,25
TOTAL 20 pontos
Não será corrigida — e, consequentemente, a ela se atribuirá a nota 0 (zero) — a Redação escrita: sem observância do 
tema proposto, bem como das instruções dadas.
9. Será considerado nulo o Caderno de Redação que estiver marcado ou escrito, respectivamente, a lápis, bem como 
contendo qualquer forma de identificação do candidato fora do lugar especificamente indicado para tal finalidade.
10. Findo o horário limite para a realização das provas, o candidato deverá entregar ao aplicador de sala a Folha de 
Respostas da Prova Objetiva e o Caderno de Redação, devidamente preenchidos e assinados. 
11. Não serão fornecidas folhas adicionais para complementação da Redação, devendo o candidato limitar-se a única 
folha padrão recebida.
12. Não haverá substituição da Folha de Respostas da Prova Objetiva e do Caderno de Redação por erro do candidato.
18
PROPOSTA DE REDAÇÃO
Com base na leitura dos textos motivadores A e B e nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, REDIJA 
um texto dissertativo-argumentativo em norma padrão da língua portuguesa, posicionando-sesobre o tema O Congresso 
Nacional deveria aprovar a volta da CPMF?. 
Para tanto, apresente uma proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de 
forma coerente e coesa, argumentos e fatos para a defesa de seu ponto de vista. A transcrição parcial ou total dos textos 
não será considerada para efeito de correção e contabilização do número de linhas.
TEXTO A
80% de pacote do Governo depende de aprovação do Congresso
O Governo Federal vai depender da boa vontade do Congresso para aprovar boa parte das medidas anunciadas nesta 
segunda-feira (14) para cobrir o rombo no Orçamento. Ao todo, R$ 52,7 bilhões previstos no ajuste precisam do aval dos 
parlamentares. Congressistas, porém, dão sinal de que o governo terá dificuldades.
A quantia representa 82% dos R$ 64 bilhões previsto no pacote.
A medida mais polêmica é a volta da CPMF, com a qual a equipe econômica pretende garantir R$ 32 bilhões. O projeto de 
criar uma alíquota de 0,2% sobre movimentações financeiras depende da aprovação de uma PEC (Proposta de Emenda 
Constitucional), que, por alterar a Constituição, precisa de um apoio maior do que propostas comuns que tramitam no 
Parlamento. É necessário o aval de 49 dos 81 senadores e de 308 dos 513 deputados.
R7. 80% de pacote do governo depende de aprovação do Congresso. R7 Notícias. 14 set. 2015. Disponível em: <http://zip.net/
bvr2cW>. Acesso em: 17 set. 2015.
TEXTO B
Os benefícios (e malefícios) da CPMF
Este tributo possui no Brasil uma interessante história, que pelo jeito ainda não se encerrou, haja vista sua recorrência nos 
momentos em que a administração pública federal necessita de mais recursos.
Sua concepção derivou de uma ideia para substituir todos os demais tributos com a adoção de apenas um que pudesse 
fazer representar todos os demais. Seu caráter inovador estava em sua base de cálculo (apurada através da movimentação 
financeira), que de maneira genial, poderia identificar (e tributar) todos os cidadãos que fizessem movimentações 
financeiras via bancos. Sua lógica previa uma alíquota que se repetiria a cada transação, fosse de compra, pagamento, 
empréstimo ou qualquer outra forma de transferência de recursos financeiros.
Como ideia, era sensacional. Mas seu idealizador não se deu conta de um fato curioso: ele acabava de criar uma forma 
inteligente (bem concebida), criativa (era uma novidade) e fácil de fiscalizar (controlada através da rede bancária) para 
um NOVO tributo. E foi o que ocorreu.
[...]
Mas afinal, quais são os seus problemas? Porque tantas idas e vindas com este tributo? As causas são relativamente 
fáceis de perceber. Essa contribuição organiza (e tributa) a informação financeira de TODAS as pessoas e empresas que 
movimentam recursos financeiros no país, independentemente de sua origem. Seja dinheiro proveniente de salário, de 
outras rendas, de dinheiro ilícito, de recursos dos quais não se quer tornar pública a origem, de propinas…
Basta que este transite pelo sistema financeiro para que seja possível seu rastreamento muito mais facilmente. A não ser 
que tudo se dê no exterior, se este recurso se movimentar no país, fica bastante fácil rastrear sua origem. A saída seria 
andar com malas de dinheiro. Ou ainda escondê-lo em peças íntimas.
Portanto, como conceito ele é eficiente. Como aumento da carga tributária no momento em que vive o País, inconveniente. 
Como subsídio para investigações, adequado. Como forma de se atenuar o déficit primário, interessante.
SOUZA FILHO, José Carlos de. Os benefícios (e malefícios) da CPMF. SaúdeBusiness. Blog Economia e Finanças. 11 set. 2015. 
Disponível em: <http://zip.net/bgr1CG>. Acesso em: 17 set. 2015.
RASCUNHO DA REDAÇÃO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
FOLHA DE RESPOSTAS
(RASCUNHO)
PROVA TIPO: _________
 
 
 
 
 
 
 
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
 
 
 
 
 
 
 
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
 
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
 
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
 
 
 
 
 
 
 
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
 
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
AO TRANSFERIR ESSAS MARCAÇÕES PARA A FOLHA DE RESPOSTAS, 
OBSERVE AS INSTRUÇÕES ESPECÍFICAS DADAS NA CAPA DA PROVA.
USE CANETA ESFEROGRÁFICA AZUL OU PRETA.
AT
EN
Ç
Ã
O
:
A
G
U
A
R
D
E 
A
U
TO
R
IZ
A
Ç
Ã
O
PA
R
A 
VI
R
A
R
 O
 C
A
D
ER
N
O
 D
E 
PR
O
VA
.