Projeto Pratica Ação Pedagogica Educação Infantil

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CURSO DE PEDAGOGIA 
PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO 
PEDAGÓGICA 
EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
PROJETO DE INTERVENÇÃO DIDÁTICA 
 
 
 
 
 
Reciclagem na Educação Infantil 
 
 
 
 
Carolina de Oliveira RA:1756353 
 
Polo Campinas Taquaral 
2018 
 
 
SUMÁRIO 
SITUAÇÃO PROBLEMA:............................................................................................................. 1 
JUSTIFICATIVA: ......................................................................................................................... 2 
EMBASAMENTO TEORICO: ....................................................................................................... 2 
PUBLICO ALVO: ........................................................................................................................ 3 
OBJETIVOS: ............................................................................................................................... 3 
PERCURSO METODOLOGICO: .................................................................................................. 4 
RECURSOS: ............................................................................................................................... 5 
CRONOGRAMA: ........................................................................................................................ 5 
AVALIAÇÃO: .............................................................................................................................. 6 
PRODUTO FINAL: ...................................................................................................................... 6 
REFERENCIAS: ........................................................................................................................... 6 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Tema: Reciclagem e meio ambiente na primeira infância. 
 
 
Título: Reciclagem na Educação Infantil 
 
 
SITUAÇÃO PROBLEMA: 
Um dos maiores problemas e mais prejudiciais que enfrentamos no mundo é 
o crise ambiental. Portanto é muito importante mostrar o cuidado com o meio 
ambiente desde pequenos, fica como dever da escola proporcionar projetos e 
atividades pedagógicos que incentivem a proteção ambiental. 
Pensando nisso foi criado esse projeto com a intenção de despertar os 
cuidados com o meio ambiente e mostrar a importância da reciclagem. 
Com materiais recicláveis as crianças podem criar diversos tipos de 
brinquedos e ainda ajudando no problema ambiental. 
O projeto tem como objetivo estimular e fortalecer a ideia da preservação 
socioambiental tendo como valor a responsabilidade da cidadania de 
precaução do meio ambiente e a apreciação da beleza da natureza. Para que 
aja melhorias nessa crise ambiental é de extrema importância a 
conscientização da população e a mudança de comportamento. Ai que entra 
o dever da escola como educadores, de promover projetos afim dessas 
melhorias tão importantes no dia de hoje. 
Se a educação ambiental for aplicada durante a primeira infância e reforçada 
ao longo de sua estadia na escola teremos o resultado de cidadãos 
‘ambientalmente alfabetizados’ ou seja, cidadãos conscientes da conservação 
ambiental. 
 
 
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JUSTIFICATIVA: 
Há uma grande necessidade na educação ambiental e a melhor forma de 
começar é desde a primeira infância que desde pequenos conseguem 
aprender a importância de jogar o lixo no lixo por exemplo. 
Nos como professores somos articuladores do ensino aprendizagem e com 
trabalhos e projetos e diversas atividades que podem ser proposta podemos 
assim mostrar o dever de cuidar do ambiente e como pode ser divertido. 
Usando materiais recicláveis que poderiam levar até décadas para se 
desintegrar no nosso meio ambiental e criar com eles um incrível brinquedo. 
Desenvolver a consciência de que nos fazemos parte do mundo natural e 
cuidar da natureza é cuidar de nos mesmo, cuidar de outras formas de vida 
também significa cuidar de nos mesmo, pois a vida é um ciclo e prejudicar o 
planeta é nos prejudicar e prejudicial ao nosso futuro ou futuro de nossas 
próximas gerações. 
 
 
 
EMBASAMENTO TEORICO: 
Esse tema vem sendo apresentado nas escolas nas ultimas gerações devido 
à gravidade dos crimes ambientais. É muito comum vermos noticiários de 
desastres ambientais, mas só se preocupam depois da tragédia já ter 
ocorrido, vemos muitas campanhas para melhorias, mas ainda é preciso mais, 
mais trabalhos, mais campanhas, mais projetos, mais desenvolvimento para 
que possamos sair dessa preocupação. A intenção desse projeto é incentivar 
a conservação ambiental, a menos poluição, a menos lixo nos rios, nos mares, 
no chão, a mais reciclagem. E se esse projeto conseguir sair da escola para 
lares então teremos mais cidadãos conscientes. 
“A educação ambiental é a ação educativa permanente pela qual a 
comunidade educativa tem a tomada de consciência de sua 
realidade global, do tipo de relações que os homens estabelecem 
entre si e com a natureza, dos problemas derivados de ditas 
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relações e suas causas profundas. Ela desenvolve, mediante uma 
prática que vincula o educando com a comunidade, valores e 
atitudes que promovem um comportamento dirigido a 
transformação superadora dessa realidade, tanto em seus aspectos 
naturais como sociais, desenvolvendo no educando as habilidades 
e atitudes necessárias para dita transformação.” 
Conferência Sub-regional de Educação Ambiental para a 
Educação Secundária – Chosica/Peru (1976) 
 
PUBLICO ALVO: 
O projeto atende crianças da primeira e segunda infância de 0 à 5 anos de 
idade. 
 
 
OBJETIVOS: 
• Gerais: Destacar a importância da reciclagem, dos cuidados com meio 
ambiente, apreciação do mundo natural . 
• Específicos: 
Há na verdade diversos objetivos específicos a ser conquistados como 
a estimulação das sensações, gostos, diferentes formas, cores, 
diversas observações a serem feitas e sentidas . 
O mundo natural pode trazer diversas sensações diferentes como pisar 
na grama descalço ou segurar um galho ou folhas, pisar na lama, sentir 
a areia, o tocar em diferentes tipos de frutas e verduras. Com a 
natureza podemos então promover experiencias prazerosas que as 
envolvam ainda mais. 
É possível trabalhar além de sensações as cores, como as cores das 
frutas, legumes, verduras e com a cultivação da horta podem 
presenciar como é seu crescimento e trabalhar o como existem as 
frutas, legumes? que são ricas em diferentes cores, gostos, tamanhos, 
pesos, sensações, etc. alimentos naturais que eles veem diariamente 
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seja em sua casa ou em um mercado. Despertar as curiosidades da 
natureza e o as formas de vidas que possuem nela, como vivem, como 
crescem, como existem com plantações de diferentes sementes de 
flores, trabalhando também a diferença. 
Envolver as crianças com atividades ao ar livre apreciando ainda mais 
o lado natural como recomenda Ruth Wilson especialista na educação 
ambiental para crianças pequenas. O brincar, correr seja na grama ou 
na terra, sentir o sol, o molhado, brincadeiras como bambolê, com 
bolas, bolhas de sabão, deixando-os livres com o objetivo de soltar o 
lúdico por si só. 
Trabalhar a criatividade criando brinquedos com materiais recicláveis e 
naturais como pinturas com uma folha seca ou galhos por exemplo. . 
 
 
PERCURSO METODOLOGICO: 
• Trabalhar com livros, revistas, músicas, vídeos, filmes diariamente 
apresentando assuntos relacionados ao tema do meio ambiental; 
• Cultivação de horta e plantação de diferentes flores nos espaços das 
instituições, mostrando aimportância de cuidar das plantas, flores, 
matas... Incluindo a importância da preservação da água, mostrando 
que a natureza bebe agua como nos, incentivando o racionamento da 
água; 
• Com a ajuda da família reciclar diversos materiais recicláveis e as 
crianças com os educadores reproduzirem diferentes tipos de 
brinquedos utilizando-os; 
• Com uma exposição na instituição escolar apresentar seus trabalhos 
desenvolvidos. Além de apresentar os brinquedos criados por eles 
mesmo mostrar a família fotos e vídeos de seus momentos. Convidar 
a família para junto com as crianças plantarem alguma semente nos 
espaços da escola. 
 
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RECURSOS: 
-Livros, músicas, revistas, vídeos, filmes infantis sobre natureza. 
-Sementes, água, adubo orgânico, regador, terra, pneus, garrafas pet, 
baldinho velho, latas... 
-Materiais recicláveis (rolo de papel higiênico, latas de leite, garrafas 
pet, garrafas de leite, garrafas de suco, sucatas, etc.), tinta guache, 
algodão, pinceis, cola branca, cola quente, barbante, tnt, eva, papel 
cartão, giz, lápis coloridos... 
-Pendrive, projetor, caixa de som, cd. 
 
CRONOGRAMA: 
O projeto será realizado ao longo do bimestre. Sendo nas duas primeiras 
semanas realizadas as contação de histórias, exibindo vídeos e filmes sobre 
a natureza e sua preservação e em outros momentos de movimento corporal 
com músicas relacionadas ao tema. 
Nas duas semanas seguinte será realizado a cultivação dos jardins e sua 
conservação com cuidados como regar diariamente, passeios para 
acompanhar seus crescimentos e observação de outras formas de vidas da 
natureza. 
Nas próximas semanas a realização das confecções dos brinquedos, 
atividades como pinturas com diferentes materiais, será realizado também 
atividades com materiais recicláveis para uma nova decoração na sala onde 
toda a turma possa participar além dos passeios para preservação e cuidados 
com os jardins. 
E por fim na ultima semana será realizado uma exposição com todos seus 
trabalhos, artes, brinquedos para que todos possam ver e com um dia sendo 
a família convidada a participar da exposição e com eles terem um momento 
juntos na plantação para que façam parte do trabalho na educação e que 
possa incentivar a todos a cuidar mais do meio ambiente. 
 
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AVALIAÇÃO: 
A avaliação será realizada ao longo do projeto. Onde serão realizados 
registros dos trabalhos e atividades por meio de fotos, filmagens, registros. E 
no dia da exposição será realizado a avaliação final analisando os trabalhos 
feitos com as crianças e as famílias. 
 
PRODUTO FINAL: 
No final do projeto será realizado uma exposição com os trabalhos feitos, os 
brinquedos e fotos expostos na instituição e apresentação com as filmagens 
e pinturas para todas as famílias e outros alunos da escola. 
 
REFERENCIAS: 
Currie, Karen L. Meio Ambiente: interdisciplinaridade na prática 
[livro eletrônico]/Campinas-SP: Papirus, 2016. 
Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. 
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Brasília: 
MEC, 2013. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/docman/julho-
2013-pdf/13677-diretrizes-educacao-basica-2013-pdf/file acesso 
em novembro/2018. 
CAMPINA, Nilva Nunes. Diretrizes específicas para programas 
voltadas para a primeira infância. Livro Educação Ambiental – São 
Paulo: Ed. Sol, 2011.