Atividade Virtual 1

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Universidade Federal Rural de Pernambuco - UFRPE
Unidade Acadêmica de Educação a Distância e Tecnologia
 Curso Licenciatura em Física
Disciplina: Psicologia II
Professora: Fabíola Gonçalves
Tutora: Cristina Nascimento
Aluno(a): Edna Lima de Oliveira
Data: 02/05/2015
Atividade Virtual 1
Faça uma análise comparativa entre O Behaviorismo Clássico de Watson e o Neobehaviorismo de Skinner. (Consulte o vol 01 p.20-29, também pode pesquisar na web)
	
Watson (1878-1958)
	
Skinner (1904-1990)
	
O comportamento é modelável
Estimulo /resposta( previsão e controle do comportamento)
O estudo do meio possibilita a previsão eo controle do comportamneto humano.
Pesquisa aniamal única e verdadeira
Metodologico
Estimulos antecedentes do ambiente
Reflexo condicionado
	
Contigencia de reforço/reforço/castigo
Não faz destinção entre o mundo subjetivo e objetivo
Os aspectos cognitivos não são considerados
Manipular o meio, manipula o comportamneto do homem.
Pragmatismo
A partir da análise comparativa realizada, pode-se dizer que as duas teorias contribuem para a aprendizagem humana? Ou apenas uma delas é mais relevante para aprendizagem humana? Justifique sua resposta.
As duas teorias contribuem sim para aprendizagem humana, creio que ambas são complementares, a ideia de entender o meio para entendermos determinadas situações do ser de Watson com por exemplo a ideia de Skiner de manipular o meio para mudar o ser, ambas são validas e creio que complementares. Porém acredito que ambas as teorias tem alguns deslizes que modificam qualquer ideia, que é aquilo que o ser trás consigo, cada ser é diferentes por exemplo agem diferentes mesmo estando em ambientes iguais, as emoções não estão sendo levadas em considerações e isso deixa uma lacuna em ambas.
Apresente duas aprendizagens humanas do dia-a-dia que são explicadas pelo Neobehaviorismo de Skinner
Quando tiramos um objeto de uma criança e ela chora, e devolvemos o objeto para a mesma, estamos utilizando um reforço positivo pra o choro, pois a mesma irá chorar quando desejar algo.
Quando uma criança toca um determinado objeto e os pais elogiam e faz festa, a mesma tende a repetir o movimento( reforço positivo)