prova vestibular 2014 2

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VESTIBULAR 
2014/2 
 
CADERNO DE 
PROVAS 
 
 
LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES A SEGUIR: 
• Verifique se este Caderno de Provas contém 64 (sessenta e quatro) questões objetivas e se estas estão 
devidamente ordenadas (1 a 64). Para cada questão, há uma proposição e cinco alternativas (a, b, c, d, e e). 
Caso este caderno esteja incompleto ou tenha imperfeições gráficas, comunique ao fiscal para que sejam tomadas 
as devidas providências. 
• As respostas das questões objetivas deverão ser transferidas para o Cartão Resposta. Lembre-se de que seu 
Cartão Resposta é nominal e insubstituível. Portanto, evite rasuras, emendas ou dobraduras e utilize somente 
caneta esferográfica de tinta preta ou azul para seu preenchimento. 
• Ao passar as alternativas escolhidas para o Cartão Resposta, observe bem o número da questão e a alternativa 
correspondente à resposta escolhida. Somente uma alternativa deverá ser marcada como sendo a resposta 
correta de acordo com a respectiva proposição. Atenção: não haverá pontuação para questões sem resposta ou 
com dupla marcação. 
• No Cartão Resposta, preencha todo o espaço correspondente à alternativa escolhida conforme indicação no 
próprio cartão, tendo o cuidado de não ultrapassar os limites e nem fazer borrões. 
• Assine o Cartão Resposta no local indicado, não ultrapassando os limites demarcados. 
• É proibido utilizar, durante a realização das provas, qualquer aparelho eletrônico (bip, telefone celular, relógios 
digitais, walkman, discman, mp3, ipod, agenda eletrônica, calculadora, notebook, palmtop, receptor, gravador ou 
outros equipamentos similares). Também não será permitido consulta a livros, revistas, folhetos e anotações. 
• A duração das provas é de cinco horas, já incluído o tempo destinado à identificação do candidato, ao 
preenchimento do Cartão Resposta e à transcrição da Redação para a Folha de Resposta da Redação. 
• Os três últimos candidatos só poderão deixar a sala juntos e após assinarem a ata de realização das provas. 
 
 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS 
VESTIBULAR 2014/2 
 
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VESTIBULAR 2014/2 1 
 
LÍNGUA PORTUGUESA E 
LITERATURA BRASILEIRA 
 
Considere o texto a seguir para responder 
às questões de 01 a 04. 
 
Texto 01 
 
Um escritor! Um escritor! 
 
Com o jornal numa mão e um guaraná diet na outra, 
eu caminhava pelas ruas de Kiev, desviando de 
barricadas e coquetéis molotov, quando a voz no sistema 
de som me trouxe de volta à poltrona 11C do Boeing 737: 
“Atenção, senhores passageiros, caso haja um médico a 
bordo, favor se apresentar a um de nossos comissários”.
 Foi aquele discreto alvoroço: todos cochichando, 
olhando em volta, procurando o doente e torcendo por um 
doutor, até que, do fundo da aeronave, despontou o 
nosso herói. Vinha com passos firmes – grisalho, como 
convém -, a vaidade disfarçada num leve enfado, como 
um Clark Kent que, naquele momento, estivesse menos 
interessado em demonstrar os superpoderes do que em 
comer seus amendoins. 
Um comissário o encontrou no meio do corredor e o 
levou, apressado, até uma senhora gorducha que 
segurava a cabeça e hiperventilava na primeira fileira do 
avião. 
O médico se agachou, tomou o pulso, auscultou peito 
e costas, conversou baixinho com ela, depois falou com a 
aeromoça. Trouxeram uma caixa de metal, ele deu um 
comprimido à mulher e, nem dez minutos mais tarde, 
voltou pros seus amendoins, sob os olhares admirados 
de todos. 
Ou de quase todos, pois a minha admiração, devo 
admitir, foi rapidamente fagocitada pela inveja. Ora, 
quando a medicina nasceu, com Hipócrates, a história de 
Gilgamesh já circulava pelo mundo havia mais de dois 
milênios: desde tempos imemoriais, enquanto o corpo 
seguia ao deus-dará, a alma era tratada por mitos, 
versos, fábulas - e, no entanto... 
No entanto, caros leitores, quem aí já ouviu uma 
aeromoça pedir, ansiosa: “Atenção, senhores 
passageiros, caso haja um escritor a bordo, favor se 
apresentar a um de nossos comissários”? 
Eu não me abalaria. Fecharia o jornal, sem afobação, 
poria uma Bic e um guardanapo no bolso, iria até a 
senhora gorducha e me agacharia ao seu lado. 
Conversaríamos baixinho. 
Ela me confessaria, quem sabe, estar prestes a 
reencontrar o filho, depois de dez anos brigados: queria 
falar alguma coisa bonita pra ele, mas não era boa com 
as palavras. 
Eu faria uma rápida anamnese: perguntaria os motivos 
da briga, se o filho estava mais pra Proust ou pra UFC, 
levantaria recordações prazerosas da relação e, antes de 
tocarmos o solo, entregaria à mulher três parágrafos 
capazes de verter lágrimas até da estátua do Borba Gato. 
De volta ao meu lugar, passageiros me 
cumprimentariam e compartilhariam histórias 
semelhantes. Uma jovem mãe me contaria do primo 
poeta que, num restaurante, ao ouvir os apelos do 
garçom – “Um escritor, pelo amor de Deus, um escritor!” -
, tinha sido levado até um rapaz apaixonado e 
conseguido escrever seu pedido de casamento no cartão 
de um buquê antes que a futura noiva voltasse do 
banheiro. 
Um senhor comentaria o caso muito conhecido do 
romancista que, após súplicas de mil turistas, fora capaz 
de convencer 200 tripulantes de um cruzeiro a abandonar 
o gerúndio. 
Eu sorriria, de leve. Diria “Pois é, se você escolheu 
essa profissão, tem que estar preparado pras 
emergências”, então recusaria, educadamente, o 
segundo saquinho de amendoins que a aeromoça me 
ofereceria e voltaria, como se nada tivesse acontecido, 
para as bombas da Crimeia, com meu copo de guaraná. 
 
PRATA, A. Um escritor! Um escritor. Disponível em: 
<http://www1.folha.uol.com.br/colunas/antonioprata/2014/05/1459721-
um-escritor-um-escritor.shtml>. Acesso em: 30 jul. 2014. 
 
Glossário: 
Borba Gato: Manuel de Borba Gato foi um importante 
bandeirante paulista. 
Anamnese: entrevista realizada por um profissional de 
saúde ao seu paciente. 
UFC: a maior organização de artes marciais mistas do 
mundo, que contém os maiores lutadores do esporte. 
 
 
QUESTÃO 01 
 
Considere as seguintes proposições sobre o texto: 
 
I. Percebe-se incoerência no primeiro parágrafo 
causada pelo conflito de lugares em que o 
personagem supostamente está ao mesmo tempo: 
ruas de Kiev e poltrona do avião. 
II. O autor do texto mostra-se extremamente 
preconceituoso e invejoso ao longo do texto. Isso é 
comprovado pelo uso de trechos como, por exemplo, 
“...até uma senhora gorducha...” e “... pois a minha 
admiração, devo admitir, foi rapidamente fagocitada 
pela inveja”. 
III. O autor mostra-se indisposto para atender a possíveis 
solicitações de seu trabalho como escritor diante da 
pouca importância que a sociedade dá a seu ofício. 
 
Assinale a única alternativa correta sobre as 
proposições. 
 
a) Somente I e II são verdadeiras. 
b) Somente II e III são verdadeiras. 
c) Somente I e III são verdadeiras. 
d) Todas são verdadeiras. 
e) Todas são falsas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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VESTIBULAR 2014/2 2 
QUESTÃO 02 
 
O texto de Antônio Prata trata-se de um(a): 
 
a) artigo de opinião no qual o autor discute o valor 
atribuído pela sociedade às diferentes profissões e 
defende, ao final, o seu próprio ofício de escritor. 
b) crônica, em que o autor trata de um fato cotidiano com 
linguagem informal, um pouco de humor e ironia, 
levando o leitor a refletir sobre o assunto levantado. 
c) manifesto, em que o autor expõe ironicamente a sua 
insatisfação à pouca importância dada à profissão de 
escritor. 
d) conto, por se perceber claramente a presença de 
personagens, tempo, espaço e enredo.e) relato, já que o autor relata um acontecimento recente 
que o marcou e tece uma reflexão sobre o mesmo. 
 
 
QUESTÃO 03 
 
Em relação aos aspectos formais do texto, é correto 
afirmar que: 
 
a) Em “entregaria à mulher três parágrafos capazes de 
verter lágrimas até da estátua do Borba Gato” tem-se 
exemplo de hipérbole, figura de linguagem que ocorre 
quando se usa, intencionalmente, uma palavra ou 
expressão exagerada, com o intuito de dar maior 
ênfase à frase. 
b) Em “Foi aquele discreto alvoroço: todos cochichando, 
olhando em volta, procurando o doente e torcendo por 
um doutor, até que, do fundo da aeronave, despontou 
o nosso herói”, o uso de dois pontos se justifica por 
apresentar a fala de um segundo personagem. 
c) Em “Um comissário o encontrou no meio do corredor e 
o levou”, as duas ocorrências do termo “o” se referem 
exclusivamente ao personagem Clark Kent, 
mencionado anteriormente. 
d) Em “Atenção, senhores passageiros, caso haja um 
médico a bordo, favor se apresentar a um de nossos 
comissários”, as duas primeiras vírgulas foram 
utilizadas para separar o aposto, termo que explica 
seu antecedente. 
e) O texto apresenta várias inadequações ortográficas, 
tais como: “auscultou”, “pras”, “pros” e “num”. Isso 
comprova o pouco conhecimento do autor sobre a 
variedade padrão da língua portuguesa. 
 
 
QUESTÃO 04 
 
Por efeito de sentido, compreendemos o emprego de 
determinados recursos linguísticos na construção de 
significado de um texto. 
Assinale a alternativa que contém o efeito de sentido 
obtido em “... entregaria à mulher três parágrafos capazes 
de verter lágrimas até da estátua do Borba Gato”. 
 
a) Indiferença 
b) Inocência 
c) Ambiguidade 
d) Humor 
e) Equívoco 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Considere o seguinte texto para responder às 
questões de 05 a 08. 
 
Texto 02 
 
“Os laços de família” 
Clarice Lispector 
 
A mulher e a mãe acomodaram-se finalmente no táxi que 
as levaria à Estação. A mãe contava e recontava as duas 
malas tentando convencer-se de que ambas estavam no 
carro. A filha, com seus olhos escuros, a que um ligeiro 
estrabismo dava um contínuo brilho de zombaria e frieza 
assistia. 
- Não esqueci de nada? perguntava pela terceira vez a 
mãe. 
- Não, não, não esqueceu de nada, respondia a filha 
divertida, com paciência. 
Ainda estava sob a impressão da cena meio cômica 
entre sua mãe e seu marido, na hora da despedida. Durante 
as duas semanas da visita da velha, os dois mal se haviam 
suportado; os bons-dias e as boas-tardes soavam a cada 
momento com uma delicadeza cautelosa que a fazia querer 
rir. Mas eis que na hora da despedida, antes de entrarem no 
táxi, a mãe se transformara em sogra exemplar e o marido 
se tornara o bom genro. "Perdoe alguma palavra mal dita", 
dissera a velha senhora, e Catarina, com alguma alegria, 
vira Antônio não saber o que fazer das malas nas mãos, a 
gaguejar - perturbado em ser o bom genro. "Se eu rio, eles 
pensam que estou louca", pensara Catarina franzindo as 
sobrancelhas. "Quem casa um filho perde um filho, quem 
casa uma filha ganha mais um", acrescentara a mãe, e 
Antônio aproveitara sua gripe para tossir. Catarina, de pé, 
observava com malícia o marido, cuja segurança se 
desvanecera para dar lugar a um homem moreno e miúdo, 
forçado a ser filho daquela mulherzinha grisalha... Foi então 
que a vontade de rir tornou-se mais forte. Felizmente nunca 
precisava rir de fato quando tinha vontade de rir: seus olhos 
tomavam uma expressão esperta e contida, tornavam-se 
mais estrábicos - e o riso saía pelos olhos. Sempre doía um 
pouco ser capaz de rir. Mas nada podia fazer contra: desde 
pequena rira pelos olhos, desde sempre fora estrábica. 
(...) 
- Não esqueci de nada..., recomeçou a mãe, quando uma 
freada súbita do carro lançou-as uma contra a outra e fez 
despencarem as malas. 
- Ah! ah! - exclamou a mãe como a um desastre 
irremediável, ah! dizia balançando a cabeça em surpresa, de 
repente envelhecida e pobre. E Catarina? Catarina olhava a 
mãe, e a mãe olhava a filha, e também a Catarina 
acontecera um desastre? Seus olhos piscaram 
surpreendidos, ela ajeitava depressa as malas, a bolsa, 
procurando o mais rapidamente possível remediar a 
catástrofe. Porque de fato sucedera alguma coisa, seria inútil 
esconder: Catarina fora lançada contra Severina, numa 
intimidade de corpo há muito esquecida, vinda do tempo em 
que se tem pai e mãe. Apesar de que nunca se haviam 
realmente abraçado ou beijado. Do pai, sim. Catarina 
sempre fora mais amiga. Quando a mãe enchia-lhes os 
pratos obrigando-os a comer demais, os dois se olhavam 
piscando em cumplicidade e a mãe nem notava. Mas depois 
do choque no táxi e depois de se ajeitarem, não tinham o 
que falar - por que não chegavam logo à Estação? 
- Não esqueci de nada, perguntou a mãe com voz 
resignada. 
Catarina não queria mais fitá-la nem responder-lhe. 
- Tome suas luvas! disse-lhe, recolhendo-as do chão. 
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VESTIBULAR 2014/2 3 
- Ah! ah! minhas luvas! exclamava a mãe perplexa. Só se 
espiaram realmente quando as malas foram dispostas no 
trem, depois de trocados os beijos: a cabeça da mãe 
apareceu na janela. 
Catarina viu então que sua mãe estava envelhecida e 
tinha os olhos brilhantes. 
O trem não partia e ambas esperavam sem ter o que dizer. 
A mãe tirou o espelho da bolsa e examinou-se no seu 
chapéu novo, comprado no mesmo chapeleiro da filha. 
Olhava-se compondo um ar excessivamente severo onde 
não faltava alguma admiração por si mesma. A filha 
observava divertida. Ninguém mais pode te amar senão eu, 
pensou a mulher rindo pelos olhos; e o peso da 
responsabilidade deu-lhe à boca um gosto de sangue. Como 
se "mãe e filha" fosse vida e repugnância. Não, não se podia 
dizer que amava sua mãe. Sua mãe lhe doía, era isso. A 
velha guardara o espelho na bolsa, e fitava-a sorrindo. O 
rosto usado e ainda bem esperto parecia esforçar-se por dar 
aos outros alguma impressão, da qual o chapéu faria parte. 
A campainha da Estação tocou de súbito, houve um 
movimento geral de ansiedade, várias pessoas correram 
pensando que o trem já partia: mamãe! disse a mulher. 
Catarina! disse a velha. Ambas se olhavam espantadas, a 
mala na cabeça de um carregador interrompeu-lhes a visão 
e um rapaz correndo segurou de passagem o braço de 
Catarina, deslocando-lhe a gola do vestido. Quando 
puderam ver-se de novo, Catarina estava sob a iminência de 
lhe perguntar se não esquecera de nada... 
- ...não esqueci de nada? perguntou a mãe. 
- Também a Catarina parecia que haviam esquecido de 
alguma coisa, e ambas se olhavam atônitas - porque se 
realmente haviam esquecido, agora era tarde demais. Uma 
mulher arrastava uma criança, a criança chorava, 
novamente a campainha da Estação soou... 
Mamãe, disse a mulher. Que coisa tinham esquecido de 
dizer uma a outra? e agora era tarde demais. Parecia-lhe 
que deveriam um dia ter dito assim: sou tua mãe, Catarina. 
E ela deveria ter respondido: e eu sou tua filha. 
- Não vá pegar corrente de ar! gritou Catarina. 
- Ora menina, sou lá criança, disse a mãe sem deixar 
porém de se preocupar com a própria aparência. A mão 
sardenta, um pouco trêmula, arranjava com delicadeza a 
aba do chapéu e Catarina teve subitamente vontade de lhe 
perguntar se fora feliz com seu pai: 
- Dê lembranças a titia! gritou. 
- Sim, sim! 
- Mamãe, disse Catarina porque um longo apito se ouvira 
e no meio da fumaça as rodas já se moviam. 
- Catarina! disse a velha de boca aberta e olhos 
espantados, e ao primeiro solavanco a filha viu-a levar as 
mãos ao chapéu: este caíra-lhe até o nariz, deixando 
aparecer apenas a nova dentadura. O trem já andava e 
Catarina acenava. O rosto da mãe desapareceu um instante 
e reapareceu já semo chapéu, o coque dos cabelos 
desmanchado caindo em mechas brancas sobre os ombros 
como as de uma donzela - o rosto estava inclinado sem 
sorrir, talvez mesmo sem enxergar mais a filha distante. 
 
LISPECTOR, C. Laços de Família. Editora Rocco: Rio de Janeiro, 1998, 
p. 94 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 05 
 
O trecho proposto para análise foi retirado de “Laços 
de Família”, obra escrita por Clarice Lispector e 
publicada, pela primeira vez, em 1960. Sobre ele, é 
correto afirmar que 
 
a) as várias perguntas acerca de um possível 
esquecimento de alguma coisa são, na verdade, 
tentativa de estabelecer um diálogo entre mãe e filha, 
cujo relacionamento é distante e vazio. 
b) o texto apresenta uma mãe e sua filha que se 
encontram pela primeira vez e, por isso, ainda não 
possuem um laço maior de proximidade entre elas. 
c) o texto retrata uma família que mantém um laço forte 
de proximidade entre seus membros, com destaque 
para mãe e filha. Daí a palavra “laços” no título. 
d) Catarina mostra-se triste, durante todo o percurso feito 
de táxi, por perceber que o relacionamento entre sua 
mãe e seu marido é frágil. 
e) em “O trem não partia e ambas esperavam sem ter o 
que dizer”, percebe-se o quão tímidas eram mãe e 
filha. 
 
 
QUESTÃO 06 
 
O trecho de “Os laços de família” apresenta o 
relacionamento da família de Catarina. Sobre tal 
relacionamento, considere as proposições a seguir: 
 
I. “Durante as duas semanas da visita da velha, os dois 
mal se haviam suportado” explicita uma relação de 
tolerância e falsidade entre a sogra e o genro. 
II. Na hora da despedida, Catarina sente vontade de rir 
porque percebe o comportamento falso da mãe e do 
marido, que querem passar por sogra e genro 
exemplares. 
III. “Catarina fora lançada contra Severina, numa 
intimidade de corpo há muito esquecida” ilustra um 
desencadeamento de um processo epifânico no 
relacionamento entre mãe e filha, isto é, processo de 
revelação, de tomada de consciência da personagem. 
 
Assinale a única alternativa que contém somente a(s) 
proposição(ões) verdadeira(s). 
 
a) I e II 
b) I, II e III 
c) II e III 
d) I e III 
e) III 
 
 
QUESTÃO 07 
 
Em “Ninguém mais poderia te amar senão eu”, o 
termo “te” se refere 
 
a) a Catarina. 
b) ao chapéu. 
c) a Severina. 
d) ao genro de Severina. 
e) ao taxista. 
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VESTIBULAR 2014/2 4 
QUESTÃO 08 
 
Clarice Lispector (1926-77) é um dos principais nomes 
da geração de 45 e uma das principais expressões da 
ficção brasileira de todos os tempos. Dentre várias 
contribuições, podemos citar a introdução em nossa 
literatura de novas técnicas de expressão. Sobre essa 
autora e sua produção, é incorreto afirmar que 
 
a) seus temas são essencialmente humanos e 
universais, tais como: as relações entre o eu e o outro, 
a falsidade das relações humanas, a condição social 
da mulher, o esvaziamento das relações familiares. 
b) o fluxo de consciência em sua obra quebra os limites 
espaço-temporais. Por meio dele, presente e passado, 
realidade e desejo se misturam. O fluxo de 
consciência cruza vários planos narrativos, sem 
preocupação com a lógica ou com a ordem narrativa. 
c) trata-se de uma escrita intimista e psicológica. É 
também social, filosófica, existencial e metalinguística. 
d) processos epifânicos são comuns na prosa de Clarice 
Lispector. Isso significa que as personagens, 
mergulhadas num fluxo de consciência, passam a ver 
o mundo e a si mesmas de outro modo, a partir de 
fatos banais do cotidiano, como um encontrão, por 
exemplo. 
e) Clarice Lispector põe em xeque os modelos narrativos 
tradicionais e relativiza os limites entre a poesia e a 
prosa. É, ainda, alvo da crítica literária que rejeita toda 
a sua produção por trazer à tona personagens 
femininas e seu ambiente familiar. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LÍNGUA ESTRANGEIRA 
INGLÊS 
 
Read text 1 to answer questions 9 to 12. 
 
Text 1 
 
Domestic violence: Legislation requiring automatic 
arrest of parolees goes to governor 
 
By Angela Rozas, Tribune reporter | May 15, 2009 
 
Parolees accused of domestic violence would be 
automatically arrested for violating their parole under a 
measure sent to Gov. Pat Quinn Thursday. The bill comes 
a little more than a year after a woman was killed in 
Chicago by a former boyfriend on parole for murder. 
Mersaides McCauley, 22, was shot to death by Glen 
Martinez five months after he was arrested for attacking 
her and a parole officer declined to push to revoke his 
parole and he was freed. 
 
Available on: <http://articles.chicagotribune.com/2009-05-
15/news/0905140728_1_domestic-violence-domestic-violence-
parolees>. Access on: Aug. 14 2014. 
 
 
QUESTÃO 09 
 
Parolee means 
 
a) a person who speaks too much. 
b) any kind of convict. 
c) a thief. 
d) a prisoner freed after making a promise. 
e) a victim of violence. 
 
 
QUESTÃO 10 
 
According to the text, 
 
a) parolees must be arrested. 
b) parolees are allowed to kill. 
c) there is a new bill for parolees. 
d) a parolee was killed. 
e) a woman killed her former boyfriend. 
 
 
QUESTÃO 11 
 
All alternatives below are correct translations for “bill”. 
However, in the context of text 1, the word “bill” can only 
be appropriately translated by 
 
a) orçamento. 
b) diploma. 
c) lista. 
d) lei. 
e) conta. 
 
 
 
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VESTIBULAR 2014/2 5 
QUESTÃO 12 
 
About Mersaides McCauley, it is incorrect to affirm 
that she 
 
a) was arrested for attacking Glen Martinez. 
b) was 22. 
c) was killed by a man on parole. 
d) was Glen Martinez’s former girlfriend. 
e) was shot to death. 
 
 
QUESTÃO 13 
 
 
 
Available on: <http://www.cartoonstock.com/ 
directory/t/tv_violence.asp>. Access on: Aug. 18 2014. 
 
The central argument of the cartoon is 
 
a) violence at school. 
b) violence on TV. 
c) the issue of obedience. 
d) the relationship between parents and children. 
e) domestic violence against women. 
 
 
Read text 2 in order to answer questions 14 to 16. 
 
Text 2 
 
School violence and the news 
 
1 News of the shootings at Sandy Hook Elementary 
School in Connecticut, in which children and school 
staff were killed, might make you think that school 
violence is on the rise. But as terrible and frightening 
as incidents like these are, they are rare. Although it 
may not seem that way, the rate of crime involving 
physical harm has been declining at U.S. schools 
since the early 1990s. 
According to the Centers for Disease Control and 
Prevention (CDC), fewer than 1% of all homicides 
among school-age children happen on school 
grounds or on the way to and from school. The vast 
majority of students will never experience violence at 
 
 
 
5 
 
 
 
 
10 
 
 
 
 school or in college. 
Still, it's natural for kids and teens to worry about 
whether something like what happened in Connecticut 
may someday happen to them. How can you help 
them deal with these fears? Talking with kids about 
these tragedies, and what they watch or hear about 
them, can put frightening information into context. 
 
 
 
 
 
15 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
20 
 
Available on: <http://kidshealth.org/parent/ 
emotions/feelings/school_violence>. Access on: Aug. 17 2014. 
 
 
QUESTÃO 14 
 
According to text 2, 
 
a) the news about the shootings at Sandy Hook have 
caught the authorities’ attention. 
b) violenceat school has increased 1%. 
c) the great majority of students may face violence at 
schools. 
d) children and teachers live under fear at Sandy Hook. 
e) violence at schools has actually decreased. 
 
 
QUESTÃO 15 
 
To structure the text, discourse markers are used in 
order to give the text the right flow. Mark the incorrect 
relation between the marker and the circumstance which 
connects one sentence to the other. 
 
a) But (line 4) opposition. 
b) Although (line 5) opposition. 
c) According to (line 9) consequence. 
d) Still (line 15) addition. 
e) Whether (line 16) condition. 
 
 
QUESTÃO 16 
 
In the sentence “…in which children and school staff...” 
(line 2), the expression “in which” can be correctly 
replaced by 
 
a) who. 
b) when. 
c) where. 
d) that. 
e) which. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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VESTIBULAR 2014/2 6 
 
LÍNGUA ESTRANGEIRA 
ESPANHOL 
 
Lee el texto y marca la opción correcta en las 
cuestiones 09, 10, 11 y 12. 
 
Texto 01 
 
La Virgen de Guadalupe existe 
 
 
 
1 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
15 
 
En diciembre de cada año millones de mexicanos 
se martirizan para rendir pleitesía a la patrona de 
México: algunos se hieren el cuerpo, otros caminan 
hasta el desfallecimiento y otros más avanzan de 
rodillas, a lo largo de la Calzada de los Misterios o 
frente al altar, con la esperanza de que sus 
problemas se resuelvan. Los peregrinos llegan de 
muchos lugares: la mayoría han caminado desde los 
rincones más remotos del país, otros proceden de los 
Estados Unidos o de Centroamérica. Los peregrinos 
llevan de la mano a sus parientes enfermos -tal vez 
incurables-, a sus hijos, o incluso a sus animales, 
para que sean bendecidos. Y mientras esto ocurre 
algunos artistas –aprovechando la ocasión- 
incrementan su popularidad cantándole “Las 
Mañanitas” a la Guadalupana. 
 
MORENO, F. M. 100 Mitos de la Historia de México. México: Santillana 
Ediciones Generales, 2011. p.11. [Adaptado] 
 
 
QUESTÃO 09 
 
Sobre el texto 01, es correcto afirmar que se trata de: 
 
a) Explotación a los más pobres. 
b) Demencia en un grupo de la población. 
c) Reunión entre personas enfermas. 
d) Acto de fe cristiana hacia una santa. 
e) Dificultades financieras. 
 
 
QUESTÃO 10 
 
En el texto 01, la palabra “rodilla” [línea 5] se refiere a 
una parte del cuerpo. Elije la opción que indique el lugar 
donde ella se localiza: 
 
a) Entre el brazo y el antebrazo. 
b) Abajo de la pantorrilla. 
c) Sobre el hombro. 
d) En la parte anterior de la cabeza. 
e) Entre el muslo y la pierna. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 11 
 
La palabra “tal vez” [línea 12], de acuerdo con el texto 
01, puede ser reemplazada, sin pérdida semántica, por: 
 
a) Mientras. 
b) Quizás. 
c) En cuanto. 
d) Sin embargo. 
e) Apenas. 
 
 
QUESTÃO 12 
 
De acuerdo con el texto 01, sobre la palabra 
“cantándole” [línea 15], es correcto afirmar que el 
pronombre “le” que va pegado al verbo se refiere a: 
 
a) Los peregrinos. 
b) Algunos artistas. 
c) La Virgen de Guadalupe. 
d) La mayoría de las personas del camino. 
e) La Calzada de los Misterios. 
 
 
QUESTÃO 13 
 
 
 
Disponible en: <https://fbcdn-sphotos-d-a.akamaihd.net/hphotos-ak-
xfp1/t1.0-9/10348293_10152625580899507_ 
6140697970985335460_n.jpg>. Acceso en: 14 ago. 2014. 
 
 
 
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VESTIBULAR 2014/2 7 
Observa el pensamiento del personaje masculino que 
va dentro del balón en la tirita. De acuerdo con el texto se 
puede afirmar que la palabra “Bestia” significa: 
 
a) Persona inculta o necia. 
b) Personaje creativo y apasionado. 
c) Persona amable e inteligente. 
d) Personaje fantástico de historietas. 
e) Animal cuadrúpedo. 
 
 
Lee el texto y marca la opción correcta en las 
cuestiones 14, 15 y 16. 
 
Texto 02 
 
 
 
Disponible en: <https://fbcdn-sphotos-e-a.akamaihd.net/hphotos-ak-
ash3/t1.0-9/1972467_732251366795041_2594643739875442377 
_n.jpg>. Acceso en: 22 abr. 2014. 
 
QUESTÃO 14 
 
Según el texto 02, es correcto afirmar que el planeta 
Tierra está: 
 
a) Estropeado, por el uso impropio del medio ambiente. 
b) Feliz, porque amaneció y las personas ya no duermen. 
c) Sucio, porque no se duchó todavía. 
d) Cansado, debido al calor producido por el Sol. 
e) Aburrido, en función de aún no haber desayunado. 
 
 
QUESTÃO 15 
 
El antónimo del verbo “acordar(se)”, a que se refiere el 
texto 02, es: 
 
a) Desadormecer. 
b) Recordar. 
c) Pensar. 
d) Hablar. 
e) Olvidar. 
QUESTÃO 16 
 
Sobre cuidar al medio ambiente, y teniendo en cuenta 
el texto 02, se nota que el planeta Tierra llegó a la 
situación lastimosa en que se encuentra porque los seres 
humanos que lo habitan aún no se han concienciado 
sobre la manera adecuada de tratar los residuos que 
producen. Para cambiar esa situación es necesario que 
los residuos sean: 
 
a) Arrojados al fuego para disminuir el volumen. 
b) Tirados en cubos de basura para el reciclaje. 
c) Echados en las aceras de las calles. 
d) Vertidos en las aguas sucias. 
e) Metidos dentro de erosiones cercanas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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MATEMÁTICA 
 
QUESTÃO 17 
 
Sejam dois números reais a e b. Representemos por �á���, �� o maior deles, isto é: 
 ���, �� 	 
		�,			�
			� � ��			�
	� � � 
 
Então, a equação possui: 
 ��2� � 3,1 � �� 	 4 
 
 
a) duas soluções inteiras. 
b) uma única solução. 
c) duas soluções cujo produto é 1,5. 
d) nenhuma solução. 
e) duas soluções cuja soma é -2,5. 
 
 
QUESTÃO 18 
 
A terna (1, 3, 2) é uma solução da equação � � � �� 	 6. O total de soluções inteiras positivas que essa 
equação possui é igual a: 
 
a) 12 
b) 24 
c) 56 
d) 14 
e) 28 
 
 
QUESTÃO 19 
 
João e Pedro encontram-se acampados. Eles 
possuem 7 pães e 1 litro de vinho e 8 pães e 0,5 litro de 
vinho, respectivamente. Na hora em que se dispõem a 
jantar, aparece um homem com o qual dividem por igual 
os alimentos. O homem antes de se despedir em 
recompensa deixa 9 reais. Sabendo que o custo de um 
litro de vinho é o dobro do custo de um pão, então João e 
Pedro receberam (em reais), respectivamente: 
 
a) 5 e 4 
b) 3 e 6 
c) 4,5 e 4,5 
d) 5,4 e 3,6 
e) 4,4 e 4,6 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 20 
 
Com relação à matriz diagonal A, a seguir, é correto 
afirmar que 
 
� 	 �0 00 1		0 00 00 00 0		2 00 3� 
 
 
a) seu determinante é 6. 
b) seu traço é 6. 
c) é inversível. 
d) o sistema �� 	 �1,2,3,4� onde � 	 ��, �, �, !�, não 
tem solução. 
e) o sistema �� 	 �0,0,0,0� onde � 	 ��, �, �, !�, tem 
como única solução � 	 � 	 � 	 ! 	 0. 
 
 
QUESTÃO 21 
 
Com relação aos números reais: 
 � 	 √3 � √2 e # 	 $√%&√' 
 
É correto afirmar que 
 
a) A > 5 
b) são iguais. 
c) ambos são racionais. 
d) B < 1 
e) A > B 
 
 
RASCUNHO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 22 
 
Um turista precisa alugar um carro e deve se decidir 
entre as locadorasA e B. A cobra 1 real/km rodado, mais 
uma taxa fixa de 140 reais. B cobra 0,75 reais/km rodado, 
mais uma taxa fixa de 240 reais. Pensando na economia 
do turista, ele deve alugar o carro 
 
a) em qualquer uma das locadoras. 
b) na locadora A, caso a quilometragem seja inferior a 
400 km. 
c) na locadora A, independentemente da quilometragem 
que ele precisará. 
d) na locadora B, independentemente da quilometragem 
que ele precisará. 
e) na locadora B, caso a quilometragem seja inferior ou 
igual a 400 km. 
 
 
QUESTÃO 23 
 
O fato de uma loja ( atender ou não a uma cidade ) é 
representado por 1 ou 0, respectivamente, formalmente 
representado por: 
 �*+ 	 , 1,			�
	�	-.)�	(		�/
01
	�	2(1�1
	)								0,			�
	�	-.)�	(		0ã.	�/
01
	�	2(1�1
	) 
 
Assim, essa situação no caso de três lojas e quatro 
cidades pode ser descrita através de 12 valores, supondo 
que esta relação de atendimento ou não seja descrita 
pela matriz 
� 	 41 01 00 1			
1 01 10 15 
 
A partir dos elementos dessa matriz, é correto afirmar 
que 
 
a) a cidade 3 é atendida por três lojas. 
b) a loja 3 não atende à cidade 2. 
c) todas as cidades são atendidas pelo menos por duas 
lojas. 
d) a loja 2 é a que atende a mais cidades. 
e) as lojas 1 e 3 atendem às mesmas cidades. 
 
 
QUESTÃO 24 
 
Um feirante decide recompensar a fidelidade de um 
cliente. Para tal, na compra de queijos no valor total de 
R$ 143,00, o cliente recebe grátis 2 queijos a mais e, com 
isso, cada queijo fica R$ 2,00 mais barato. A meia dúzia 
de queijos no preço normal custa, em reais: 
 
a) 78 
b) 66 
c) 90 
d) 54 
e) 60 
 
 
 
 
RASCUNHO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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FÍSICA 
 
QUESTÃO 25 
 
 
 
No dia 08 de julho de 2014, em Belo Horizonte, na 
“Arena Mineirão”, o Brasil assiste atônito à derrota para a 
seleção alemã de futebol. Aos 10 minutos do primeiro 
tempo, sai o primeiro gol de uma série de sete gols 
desferidos contra a seleção brasileira. Os demais saíram 
aos 22, 24, 25 e 28 minutos do primeiro tempo e os dois 
últimos gols alemães saíram aos 23 e 33 minutos do 
segundo tempo. O “gol de honra” brasileiro foi marcado 
apenas aos 45 minutos do segundo tempo. Um jogo que 
será lembrado tanto no Brasil quanto na Alemanha por 
muitas gerações e por motivos bem diferentes. 
Levando em consideração o primeiro tempo (45 
minutos iniciais) desse lamentável jogo, é correto afirmar 
que 
 
a) entre o primeiro e o quinto gol houve um intervalo de 
menos de 5 minutos. 
b) entre o segundo e o quinto gol houve um intervalo de 
2/5 de hora. 
c) o menor intervalo de tempo entre dois gols 
consecutivos não foi superior a 3 minutos. 
d) entre o primeiro e o segundo gol alemão houve um 
intervalo de tempo de 1/5 de hora. 
e) o menor intervalo de tempo entre dois gols 
consecutivos foi de 2 minutos. 
 
 
QUESTÃO 26 
 
Sobre o magnetismo e seus efeitos, é correto afirmar 
que 
 
a) não é possível separar os polos norte e sul de um 
mesmo ímã, além de que polos de mesmo nome se 
refutam (repelem) magneticamente. 
b) é possível dividir um ímã em forma de barra em duas 
barras, sendo que uma será o polo norte e a outra 
será o polo sul. 
c) a Terra se comporta como um grande ímã onde seus 
polos norte e sul geográficos coincidem rigorosamente 
com seus polos norte e sul geográficos. 
d) quando aproximamos o polo sul de um ímã do polo 
norte de um outro ímã, haverá repulsão entre eles. 
e) quando aproximamos o polo norte de um ímã do polo 
sul de um outro ímã, haverá repulsão entre eles. 
 
 
 
 
QUESTÃO 27 
 
Pressão é uma grandeza física que pode ser 
interpretada como sendo a distribuição da intensidade de 
uma força em uma determinada área de aplicação dessa 
força. 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: 
<http://educar.sc.usp.br/licenciatura/2003/hi/HIDROSTATICA_PRESSA
O.htm>. Acesso em: 31 jul. 2014. [Adaptado] 
 
Sobre pressão, é correto afirmar que 
 
a) o módulo da pressão que uma força aplica a uma área 
será tanto maior quanto maior for a área de aplicação 
dessa força e uma possível unidade de medida poderá 
ser dada em N/m². 
b) a pressão é uma grandeza vetorial e seu módulo será 
inversamente proporcional à área de aplicação da 
força e uma possível unidade de medida poderá ser 
dada em m²/N. 
c) a pressão exercida por um corpo em forma de um 
dado de seis faces regulares que está completamente 
apoiado com uma de suas faces sobre uma superfície 
plana e horizontal é diretamente proporcional à sua 
massa e uma possível unidade de medida dessa 
grandeza poderá ser dada em N/m² ou Pa (Pascal). 
d) a pressão é uma grandeza física que relaciona a força 
e a área de aplicação dessa força, em que quanto 
maior for o módulo da força aplicada e menor for a 
área de aplicação dessa força, menor será o valor da 
pressão e uma possível unidade de medida poderá 
ser dada em Pa (Pascal). 
e) quanto maior a pressão exercida sobre uma superfície 
maior será a área de atuação dessa força e menor 
será a força aplicada a essa área e uma possível 
unidade de medida dessa grandeza poderá ser dada 
em N/m² ou Pa (Pascal). 
 
 
QUESTÃO 29 
 
Sobre o som, é correto afirmar que: 
 
a) Quanto mais grave for o som mais alto ele será 
percebido pelo aparelho auditivo. 
b) O som se propaga obrigatoriamente por meios 
materiais por se tratar de uma onda eletromagnética. 
c) Considerando que a velocidade do som em certo meio 
seja de 340 m/s, em um intervalo de tempo de 10 s o 
som percorrerá uma distância média de 34 m. 
d) A altura do som está relacionada a sua frequência, 
sendo os sons mais altos aqueles mais agudos e os 
sons mais baixos aqueles mais graves. 
e) Ao se tanger (tocar) uma das cordas de um violão é 
possível ouvir um som que será tanto mais grave 
quanto mais esticada estiver essa corda. 
Este afunda rápido! 
Este não! 
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QUESTÃO 28 
 
Os choques mecânicos, ou colisões, ocorrem quando 
há interação entre corpos e podem ser classificadas em 
conformidade com o tipo de interação. Podendo ser 
perfeitamente elástica (ou elástica), perfeitamente 
inelástica (ou inelástica) e parcialmente elástica (ou 
parcialmente inelástica). A figura abaixo representa uma 
situação de colisão entre dois carrinhos cujas massas e 
velocidades estão representadas (a massa do carrinho 
dois inclui a massa da massa de modelar). Além disso, 
considere que eles trafegam sem atrito por um trilho reto, 
plano e horizontal e irão colidir inelasticamente. Após a 
colisão, é correto afirmar que 
 
 
 
 
 
a) se deslocarão juntos para a esquerda com velocidade 
de módulo superior a 7,0 m/s. 
b) ambos ficarão em repouso. 
c) se deslocarão juntos para a direita com uma 
velocidade inferior a 7,0 m/s. 
d) os carrinhos se deslocarão juntos para a direita com 
energia cinética inferior a 1,5 .10-2 J. 
e) os carrinho se afastarão um do outro com velocidade 
relativa de 15 cm/s. 
 
 
QUESTÃO 30 
 
Pink Floyd foi uma banda de rock inglesa formada em 
Cambridge em 1965, que atingiu sucesso internacional 
com sua música psicodélica e progressiva. Seu trabalho 
foi marcado pelo uso de letras filosóficas, 
experimentações musicais, capas de álbuns inovadoras e 
shows elaborados. O Pink Floyd é um dos grupos de rock 
mais influentes e comercialmente bem-sucedidosda 
história, tendo vendido mais de 250 milhões de álbuns ao 
redor do mundo e introduzido no Rock and Roll Hall of 
Fame dos Estados Unidos em 1996 e no Rock and Roll 
Hall of Fame do Reino Unido em 2005 pelo conjunto da 
obra do grupo. The Dark Side of the Moon é o oitavo 
álbum de estúdio da banda britânica de rock progressivo 
Pink Floyd, lançado em 24 de março de 1973. O disco 
marca uma nova fase no som da banda, com letras mais 
pessoais e instrumentais menores, contendo alguns dos 
mais complicados usos dos instrumentos e efeitos 
sonoros existentes na época. A imagem abaixo é uma 
alusão à capa original desse álbum. A luz branca propaga 
da esquerda para a direita. 
 
 
 
Disponível em: 
<http://www.talkgraphics.com/showthread.php?52812-Iconic-Album-
Cover>. Acesso em: 30 jul. 2014. 
 
Sobre os fenômenos ópticos representados na alusão 
à capa desse álbum, é correto afirmar que 
 
a) o índice de refração do material que constitui o prisma 
é o mesmo para qualquer frequência de luz, o que 
justifica a dispersão luminosa ocorrida. 
b) o fenômeno da reflexão total se sobrepõe ao 
fenômeno da refração na primeira face de incidência 
da luz. 
c) da esquerda para a direita podemos dizer que, para 
luz, houve reflexão na face de incidência (primeira 
face) e refração com dispersão luminosa na segunda 
face, pois os índices de refração do material do prisma 
para cada frequência de luz são diferentes, 
originando, assim, um arco-íris. 
d) a dispersão luminosa não ocorre após a refração da 
luz na primeira face. 
e) a luz branca ao refratar-se na primeira face já sofrerá 
dispersão luminosa, pois o índice de refração do 
material do prisma é diferente para cada frequência de 
luz. 
 
 
QUESTÃO 31 
 
Os fenômenos termológicos estão intensamente 
presentes em nosso cotidiano e podem explicar uma 
infinidade de situações. Com base nesses conhecimentos 
é correto afirmar que 
 
a) a água contida em uma piscina olímpica cheia até seu 
limite tem muito mais calor do que uma moeda de 10 
centavos de real ambas à mesma temperatura. 
b) um corpo sólido de massa 100 gramas e calor 
específico latente de fusão 20 cal/g necessitará de 2 
kcal de energia térmica em forma de calor para que se 
converta em líquido. 
c) ao dizer que o calor específico latente de fusão de um 
material tem valor de 200 cal/g, significa dizer que 
necessitamos de 200 cal para que 1 grama dessa 
substância varie sua temperatura em 1 °C. 
d) o fluxo de calor através de um meio depende da 
condutividade térmica do material que constitui esse 
meio. Sendo assim, é fato que o gelo é um péssimo 
isolante térmico, enquanto que uma lata de alumínio é 
um bom condutor térmico. 
e) sempre que um sistema gasoso receber calor, ele 
aumentará sua temperatura, pois trocas de calor é a 
única forma de troca de energia entre o sistema 
gasoso e sua vizinhança. 
 
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QUESTÃO 32 
 
A vida moderna está cada vez mais dependente da energia elétrica, visto que diversas funções domésticas, que 
antes eram feitas manualmente, agora têm sido transferidas para aparelhos eletroeletrônicos. Muitos desses consomem 
pouca energia, mas outros são os vilões e eles têm grandes responsabilidades pelo alto valor das contas de luz no final 
do mês. O infográfico, a seguir, apresenta informações do consumo mensal de alguns equipamentos eletroeletrônicos, 
considerando-se, para efeito de comparação, uma hora de utilização diária. 
 
 
 
Disponível em: <http://www.tjse.jus.br/euajudooplaneta/ecodicas/energia> Acesso em: 07 ago. 2014 
 
Tomando por base o infográfico e supondo que o valor de 1 kWh, no Estado de Goiás, seja R$ 0,50 e levando em 
consideração os aspectos da utilização, desperdício e economia de energia elétrica, é correto afirmar que 
 
a) para se calcular o consumo mensal do chuveiro, representado no infográfico, tomou-se como referência um chuveiro 
de 3,5 kW. 
b) uma residência que possua 02 TV’s, 01 ar condicionado, 01 secadora elétrica e 01 micro-ondas terá um consumo 
mensal inferior a R$ 85,00, caso cada um desses equipamentos fique ligado apenas uma hora por dia. 
c) o chuveiro elétrico é um dos grandes vilões do consumo de energia elétrica em uma residência. Visando gerar 
alguma economia em nossas residências, uma medida que pode ser adotada é deixar o chuveiro sempre na posição 
“inverno”. 
d) abrir e fechar a geladeira várias vezes por dia ou deixá-la aberta por tempo desnecessário, assim como introduzir 
alimentos ainda aquecidos em seu interior em nada influencia o consumo de energia elétrica em uma residência. 
e) de modo geral a chapinha, muito utilizada em residências atualmente, não gera grande impacto na conta de luz no 
final do mês. 
 
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QUÍMICA 
 
QUESTÃO 33 
 
Analise as estruturas I, II e III e marque a alternativa 
correta. 
 
CH3
OH
CH3H3C
CH3
CH3H3C
OH
CH3
CH3H3C
H
O
I II III
Mentol Linalol Citronelal
 
 
a) Nas estruturas II e III, pode-se identificar o grupo 
funcional álcool. 
b) Nas estruturas I e III, pode-se identificar o grupo 
funcional álcool. 
c) Nas estruturas I e II, pode-se identificar o grupo 
funcional álcool e, na estrutura III, pode-se identificar o 
grupo funcional aldeído. 
d) Nas estruturas I, II e III, pode-se identificar o grupo 
funcional álcool. 
e) Na estrutura II, pode-se identificar o grupo funcional 
álcool e, na estrutura III, pode-se identificar o grupo 
funcional cetona. 
 
 
QUESTÃO 34 
 
Na tabela a seguir temos um conjunto de átomos e 
íons. 
 
Grupo Átomos e Íons 
A K+; Rb+,Ca2+ 
B Cu, Ca2+, Sc3+ 
C S2-, Se2-,Ar 
 
Ao analisar a tabela, é correto afirmar que 
 
a) o íon K+ e o íon Rb+ são isoeletrônicos. 
b) os íons K+, Sc3+, S2- e o átomo Rb são isoeletrônicos. 
c) os átomos Cu e Ar e os íons S2-e Sc3+ são 
isoeletrônicos. 
d) os íons Sc3+, Ca2+ S2- e o átomo do Ar são 
isoeletrônicos. 
e) o átomo Cu e o íon Se2 são isoeletrônicos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 35 
 
As reações químicas podem ser evidenciadas pela 
mudança de cor, formação de precipitado e liberação de 
gás. A reação do ácido clorídrico como bicarbonato de 
sódio é representada pela equação química: 
 
a) NaCO3(s) + HCl(aq) CO(g) + NaCl(aq) + H2O (l)
b) NaHCO3(s) + HCl(aq) CO(g) + NaCl(aq) + H2O (l)
c) NaHCO2(s) + HCl(aq) CO(g) + NaCl(aq) + H2O (l)
d) NaCO3(s) + HCl(aq) CO2(g) + NaCl(aq) + H2O (l)
e) NaHCO3(s) + HCl(aq) CO2(g) + NaCl(aq) + H2O (l)
 
 
QUESTÃO 36 
 
Um estudante recebeu uma lista contendo a fórmula 
de substâncias organizadas por grupo. 
 
Grupo 1 : CH4 e CH3OH; 
Grupo 2: NaCl e HCl; 
Grupo 3: SiO2 e H2O 
Grupo 4: I2 e Fe 
 
Posteriormente, foi solicitado ao aluno a indicação das 
substâncias que apresentam maior ponto de fusão em 
cada grupo. Considerando as interações moleculares, a 
alternativa correta é: 
 
a) Grupo1: CH3OH; Grupo 2: NaCl; Grupo 3: SiO2 e 
Grupo 4: Fe. 
b) Grupo1: CH3OH; Grupo 2: HCl; Grupo 3: SiO2 e Grupo 
4: Fe. 
c) Grupo1: CH4; Grupo 2: NaCl; Grupo 3: SiO2 e Grupo 4: 
Fe. 
d) Grupo1: CH3OH; Grupo 2: NaCl; Grupo 3: H2O e 
Grupo 4: I2. 
e) Grupo1: CH4; Grupo 2: HCl; Grupo 3: H2O e Grupo 4: 
I2. 
 
 
QUESTÃO 37 
 
Uma solução de 20 mL de nitrato de prata (AgNO3) na 
concentração de 0,40 mol.L-1 apresenta quantos mols do 
íon Ag+? 
 
a) 0,0016 mol. 
b) 0,0080 mol. 
c) 0,20 mol. 
d) 0,40 mol. 
e) 0,0040 mol. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 38 
 
 Os anidridos quando reagem com a água produzem 
ácidos. Os ácidos H2SO4, H2CrO4, e HClO4 são obtidos a 
partir dos anidridos 
 
a) SO3; CrO3 e ClO4. 
b) SO2; CrO3 e ClO3. 
c) SO3; CrO3 e ClO4. 
d) SO3; CrO2 e ClO3. 
e) SO3; CrO3 e ClO3. 
 
 
QUESTÃO 39 
 
Um aluno recebeu um kit contendo 3 tubos de ensaio 
com as seguintes substâncias: 
 
Tubo 1 – solução aquosa de Na2CO3 
Tubo 2 – solução aquosa de Na2SO4 
Tubo 3 – solução aquosa de NaCl 
 
Ao pingar uma solução de HCl 0,1 mol.L-1 em cada 
tubo, o aluno concluiu que 
 
a) ao adicionar HCl às soluções, observou-se que em 
todos os tubos houve efervescência. 
b) nos tubos 1 e 3 não ocorreu a liberação de gás após a 
adição da solução de HCl. 
c) no tubo 3, ocorreu a formação de cloro gasoso. 
d) no tubo 1, ocorreu a liberação de gás, proveniente da 
decomposição do H2CO3 formado. 
e) no tubo 2, ocorreu a liberação de gás, proveniente da 
decomposição do H2SO4 formado. 
 
 
QUESTÃO 40 
 
Em um balão de volumétrico de 1000 mL foi 
preparada uma solução 0,2 mol.L-1 de glicose (C6H12O6). 
Com base nessa informação, é correto afirmar que 
 
a) a massa em gramas de glicose utilizada foi 90g. 
b) a massa em gramas de glicose utilizada foi 9g. 
c) a massa em gramas de glicose utilizada foi 36g. 
d) a massa em gramas de glicose utilizada foi 180g. 
e) a massa em gramas de glicose utilizada foi 18g. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
BIOLOGIA 
 
QUESTÃO 41 
 
As bases nitrogenadas presentes na dupla-fita do 
DNA se associam através de ligações de hidrogênio na 
seguinte estruturação: adenina (A) liga-se a timina (T) 
através de duas ligações de hidrogênio e a guanina (G) 
se liga a citosina (C) através de três ligações. Assim, em 
uma pesquisa, cientistas extraíram amostras de DNA de 
espécies diferentes e determinaram a quantidade (%) de 
bases nitrogenadas, conforme a tabela abaixo: 
 
Espécies A T C G 
1 30% 30% 20% 20% 
2 40% 40% 10% 10% 
3 20% 20% 30% 30% 
4 25% 25% 25% 25% 
5 10% 10% 40% 40% 
 
Em seguida, aqueceram-se as amostras e avaliou-se 
a resistência de desnaturação do DNA das espécies 
acima. Entende-se por desnaturação do DNA, o 
rompimento de todas as ligações de hidrogênio feitas 
pelas bases nitrogenadas. 
Assim, indique, entre as alternativas abaixo, qual a 
espécie que apresentou a maior resistência à 
desnaturação. 
 
a) Espécie 1 
b) Espécie 2 
c) Espécie 3 
d) Espécie 4 
e) Espécie 5 
 
 
Leia o texto a seguir e responda às questões 42 e 43. 
 
 
Desastre nuclear de Fukushima, no Japão, foi duas 
vezes pior do que se pensava. 
 
O forte terremoto que atingiu o Japão no dia 11 de março 
de 2011 comprometeu os geradores de energia que 
mantinham ligado o sistema de refrigeração de seis reatores 
da usina Fukushima Daiichi, provocando um 
superaquecimento. Com a temperatura alta demais, o 
revestimento de metal que guardava o combustível 
radioativo derreteu, liberando para o ambiente, radiação, 
especialmente Césio 137 e hidrogênio, um gás altamente 
inflamável. Após examinar estações de monitoramento de 
radiação em todo o Japão e no resto do mundo, 
pesquisadores descobriram que a quantidade de Césio 137 
foi cerca de duas vezes superior à estimativa oficial do 
governo japonês. Ainda, segundo esses pesquisadores, 
apenas cerca de 20% da radiação caiu sobre o Japão, a 
maior parte caiu sobre o Oceano Pacífico e os efeitos disso 
sobre a vida aquática ainda estão sendo avaliados. O que se 
sabe é que a cadeia alimentar e a teia alimentar são as 
principais entradas para a acumulação de Césio 137 nos 
animais aquáticos, onde a bioacumulação acaba sendo 
facilitada pela baixíssima taxa de excreção do mesmo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: <http://super.abril.com.br/blogs/superblog/desastre-
nuclear-de-fukushima-no-japao-foi-duas-vezes-pior-do-que-se-
pensava/>. Acesso em: 12 ago. 2014. [Adaptado] 
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VESTIBULAR 2014/2 15 
QUESTÃO 42 
 
Com base no texto, sobre os danos causados pela 
radiação nos sistemas biológicos, é correto afirmar que 
 
a) quando exposto a esse tipo de radiação, o DNA das 
células pode sofrer mutações. Essas mutações podem 
ser gênicas, através das substituições, deleções e 
inserções de bases nitrogenadas, ou ainda 
cromossômicas, provocando alterações na estrutura 
ou no número de cromossomos. 
b) as usinas nucleares geram energia através da 
radiação produzida por elementos químicos, que 
apresentam núcleos instáveis. Estes combustíveis 
nucleares podem emitir radiação alfa, na qual 
apresenta o maior poder de penetrância da matéria. 
c) a exposição frequente à radiação pode levar a 
disfunções na glândula tireoide, uma glândula mista 
responsável pela produção do hormônio TSH. 
d) a radiação tem a capacidade de alterar a 
características físico-químicas das células, 
principalmente de células com uma alta taxa de 
divisão celular, como os neurônios. 
e) a exposição a doses menores de radiação pode levar 
a uma diminuição no número de leucócitos, que são 
células constituintes do tecido epitelial. 
 
 
QUESTÃO 43 
 
Com base ainda nas informações contidas no texto, 
avalie a cadeia alimentar abaixo e indique em qual nível 
trófico espera-se observar um maior acúmulo de Césio 
137: 
 
 
 
 
 
 
a) 1 
b) 2 
c) 3 
d) 4 
e) 5 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 44 
 
Acredita-se que algumas organelas presentes nas 
células eucarióticas atuais tenham sido derivadas de 
células procarióticas primitivas que foram englobadas e 
passaram a desenvolver uma relação de simbiose com a 
célula dita “hospedeira”. 
Indique a alternativa que representa a organela e a 
possível evidência que reforça essa teoria. 
 
a) Cloroplastos, por apresentar invaginações em sua 
membrana interna (cristas), onde se encontram as 
enzimas respiratórias, semelhantes aos mesossomos 
observados na membrana das bactérias. 
b) Mitocôndrias, por possuírem DNA próprio, sendo 
inclusive capazes de se autoduplicar. 
c) Complexo de Golgi, por possuir DNA circular, sem 
histonas, tal como ocorre nos procariotos. 
d) Lisossomos, por serem organelas com dupla 
membrana envolta, como ocorre em bactérias e 
cianobactérias. 
e) Ribossomos, por serem capazes de produzir parte de 
suas próprias proteínas (enzimas), independente do 
material genético nuclear. 
 
 
QUESTÃO 45 
 
Em muitos casos, a prática de um crime deixa 
vestígios biológicos e a análise dos componentes das 
amostras coletadas auxiliam na resolução dos casos. 
Em uma suposta investigação criminal, amostras de 
resíduos biológicos foram analisadas e apresentaram os 
seguintes componentes identificados: 
 
Amostras coletadas Componentes identificados 
1 Queratina e proteínas fibrosas 
2 Clorofila e ribose 
3 Quitina 
4 Amilase e sais 
5 Hemoglobina 
 
Baseados nos componentes identificados nas 
amostras, é incorreto afirmar que: 
 
a) Sugere-se através do componente identificado na 
amostra 5 que o material coletado poderia ser 
referente a uma amostra sanguínea. 
b) A amostra 2 poderia corresponder à célula vegetal, 
devido a presença de clorofila. 
c) A amostra 1 poderia ser correspondente a artrópodes, 
uma vez que a queratina é o principal componente de 
seus exoesqueletos. 
d) A amostra 3 refere-se a células fúngicas, devido a 
presença de quitina, que é um dos componentes da 
parede celular dos fungos. 
e) A amostra 4 poderia ser referente à saliva, uma vez 
que a amilase está presente nesse material biológico.INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS 
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QUESTÃO 46 
 
Em uma determinada família, o pai apresenta tipo 
sanguíneo (AB) e a mãe tipo sanguíneo (O). Sabendo-se 
que essa família já apresentou um filho com 
eritroblastose fetal, a probabilidade desse casal gerar um 
filho de sangue B+ é de: 
 
a) 1/16 
b) 1/8 
c) 3/4 
d) 1/2 
e) 1/4 
 
 
QUESTÃO 47 
 
As invasões biológicas são um dos piores problemas 
ecológicos atuais. Constitui no estabelecimento de 
espécies animais ou vegetais, vindas de outras regiões 
(espécies exóticas), podendo dominar o novo ambiente 
causando danos às espécies originais e ao próprio 
ecossistema. 
Levantamentos realizados no bioma cerrado 
identificaram algumas espécies de gramíneas exóticas 
invasoras, como: Melinis minutiflora, Hyparrhenia rufa, 
Panicum maximum e Brachiaria spp., além da espécie de 
samambaia, Pterydium aquilinum. Algumas espécies do 
gênero Pinus e Eucalyptus também foram identificadas 
como invasoras, tendo ocupado o cerrado especialmente 
na década de 1970, devido ao desenvolvimento da 
silvicultura. 
 
Disponível em: <www.ecologia.info/cerrado.htm>. 
Acesso em: 12 ago. 2014. 
 
Nesse sentido, é correto afirmar que todas as plantas 
citadas no texto 
 
a) apresentam tecidos condutores de seiva e prótalo 
duradouro. 
b) são de espécies diferentes, porém pertencem ao 
mesmo gênero. 
c) apresentam a fase gametofítica mais desenvolvida e a 
fase esporofítica pouco desenvolvida. 
d) possuem ciclo de vida com alternância de geração. 
e) produzem frutos e sementes. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 48 
 
Avalie as proposições abaixo sobre a anatomia e 
fisiologia do sistema circulatório de vários grupos de 
vertebrados e assinale a alternativa correta. 
 
a) Assim como nas aves e mamíferos, os crocodilianos 
apresentam o coração dividido em dois átrios e dois 
ventrículos. 
b) A circulação em peixes é simples e incompleta, pois o 
sangue pobre em oxigênio não se mistura com o 
sangue rico em oxigênio. 
c) Os peixes e anfíbios possuem em comum a presença 
de três cavidades no coração, dois átrios e um 
ventrículo. 
d) Em répteis aquáticos adultos, o coração impulsiona o 
sangue venoso até as brânquias, onde este é 
oxigenado e, posteriormente, bombeado para os 
demais tecidos do animal. 
e) Nas aves, assim como nos répteis, a circulação é 
simples, pois o sangue passa uma única vez pelo 
coração. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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HISTÓRIA 
 
QUESTÃO 49 
 
Com a chegada dos europeus na América, os 
colonizadores espanhóis depararam-se, entre outras, 
com três grandes civilizações: maias, astecas e incas. 
Muitos centros urbanos criados por essas civilizações 
faziam frente a algumas cidades europeias do século XVI. 
Mesmo contando com amplo e complexo conjunto de 
conhecimentos e ricos valores culturais, o contato dessas 
civilizações com os europeus resultou em um processo 
marcado por dominação dos nativos e exploração de 
suas terras, riquezas e força de trabalho. Os europeus 
desprezaram os valores culturais dos povos que já viviam 
na América e empreenderam um duro e intenso processo 
de colonização. 
Sobre os povos pré-colombianos e o processo de 
colonização empreendido pelos europeus, considere as 
proposições a seguir. 
 
I. Os maias habitaram uma região formada por parte da 
América Central e Península de Yucatán no México. 
Desprovidos de instituições políticas centralizadas, os 
maias organizavam governos autônomos em cidades-
Estado. Criaram sua própria escrita e desenvolveram 
a astronomia e a matemática. A sociedade era 
hierarquizada e a economia baseada na agricultura. 
II. Situada em algumas áreas que atualmente 
compreendem a América do Sul, a civilização inca 
dominou outros povos e chegou a constituir um 
Império. Responsável pela criação das leis, o 
imperador inca era considerado um descendente do 
sol. A propriedade pertencia ao Estado inca, a 
sociedade era hierarquizada e a economia baseada 
na agricultura. 
III. Na região do atual México, os astecas formaram um 
amplo império composto por centenas de centros 
urbanos e que contava com uma grande população. 
Esses povos eram monoteístas, tinham uma 
organização social sem classes e uma economia 
fundamentalmente comercial. Os astecas buscavam 
boa convivência com os demais povos da região, o 
que permitiu intensa e respeitosa integração cultural 
entre eles. 
IV. Alianças militares com povos inimigos dos astecas e 
dos incas foram estratégias de dominação dos 
colonizadores europeus na América. Guerras, 
pilhagens, doenças, imposição da cultura e exploração 
dos nativos como força de trabalho marcaram a 
colonização espanhola sobre os povos pré-
colombianos. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
a) Somente as proposições I e II estão corretas. 
b) Somente as proposições I, II e III estão corretas. 
c) Somente as proposições II e III estão corretas. 
d) Somente as proposições I, II e IV estão corretas. 
e) Somente as proposições II, III e IV estão corretas. 
 
 
QUESTÃO 50 
 
A Lei nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003, inclui no 
currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da 
temática História e Cultura Afro-Brasileira, e dá outras 
providências. 
Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino 
fundamental e médio, oficiais e particulares, torna-se 
obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-
Brasileira. 
§ 1o O conteúdo programático a que se refere o caput 
deste artigo incluirá o estudo da História da África e dos 
Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra 
brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, 
resgatando a contribuição do povo negro nas áreas 
social, econômica e política pertinentes à História do 
Brasil. 
§ 2o Os conteúdos referentes à História e Cultura 
Afro-Brasileira serão ministrados no âmbito de todo o 
currículo escolar, em especial nas áreas de Educação 
Artística e de Literatura e História Brasileiras. 
 
Brasília, 9 de janeiro de 2003. 
 
Lei Nº 10.639/2003. Disponível em: 
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/l10.639.htm> 
Acesso em: 31 jul. 2014. [Adaptado] 
 
Mesmo passados 11 (onze) anos desde a aprovação 
da Lei, é possível observar que ainda há limitações 
quanto ao ensino da história africana nas escolas. 
Assinale a alternativa que melhor explica o(s) principal(is) 
objetivo(s) da Lei Nº 10.639: 
 
a) determinar que, além de professores de História, 
outros docentes especialmente das áreas de Letras, 
Pedagogia, Geografia e Filosofia atuem no ensino de 
História e Cultura Afro-Brasileira. 
b) deixar de enfatizar apenas a escravidão no período 
colonial como o fenômeno que deu início à integração 
de diferentes povos no Brasil, possibilitar um olhar 
menos eurocêntrico para o ensino da história brasileira 
e reconhecer a contribuição dos povos africanos nas 
diversas áreas da sociedade brasileira. 
c) punir e discriminar, a partir de mecanismos legais, as 
escolas e os professores que não se preocupam em 
valorizar o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira. 
d) legalizar, com base no princípio da democracia racial 
brasileira, as publicações de livros didáticos sobre o 
tema mencionado na lei. 
e) transferir a responsabilidade do ensino de História e 
Cultura Afro-Brasileira dos professores do ensino 
superior para essencialmente os professores da 
educação básica. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 51 
 
O mapa que segue indica os locais das revoltas que 
ocorreram nas províncias no início do século XIX, 
contexto do Período Regencial no Brasil. 
 
 
 
Assinale a alternativa que melhor explica o contexto 
político e socioeconômico da época. 
 
a) As péssimas condições de vida da maioria da 
população alimentaram revoltas de caráter popular 
nas principais províncias do Império. 
b) As grandes diferenças ideológicas entre o Partido 
Liberal e o Partido Conservador aceleraram as 
reivindicações populares. 
c) Os problemas políticos e socioeconômicos específicos 
das regiões, onde ocorreram as revoltas regenciais, 
assim como a existência do centro de poder muito 
distante da realidade das províncias ameaçavam a 
unidade do Império. 
d) Os presidentes das províncias envolvidas nas revoltas 
regenciais defendiam maior centralização política, 
como estratégia para diminuir as diferenças 
socioeconômicas entre as províncias do norte e 
nordeste e as do sul e sudeste. 
e) A abdicação de D. Pedro I em favor do Príncipe 
Regente enfraqueceu a Guarda Nacional e acabou 
com as diferenças de interesses políticos entre 
Liberais Moderados, Liberais Exaltados e 
Restauradores. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 52 
 
“Operários” (1933), uma pintura em óleo sobre tela de 
Tarsila do Amaral, integra o cervo artístico-cultural do 
Palácio do Governo do Estado de São Paulo. 
 
 
 
Operários, 1933 – Tarsila do Amaral. 
AMARAL, T. Operários, 1933. Disponível em: 
<http://tarsiladoamaral.com.br/obras/social-1933/>. Acesso em: 28 jul. 
2014. 
 
A obra “Operários” de Tarsila do Amaral apresenta 
conotação social explícita, com um grande número de 
rostos sérios colocados lado a lado. Relacione esta obra 
de Tarsila com o contexto histórico do Brasil na época e 
assinale a alternativa correta. 
 
a) A obra é um esforço da artista para demonstrar a 
democracia racial e étnica brasileira da época, prática 
típica do movimento intercultural e do pluralismo de 
ideias do período Modernista. 
b) O grande número de rostos sobrepostos, a indústria e 
as chaminés indicam a liberdade de organização 
sindical, a intensa revolução industrial e a grande 
urbanização, características predominantes na 
modernização do Brasil durante o final do século XIX. 
c) Como demostra o quadro, a revolução industrial no 
Brasil e a participação política do operariado eram 
temáticas largamente difundidas pelos artistas na 
democracia do Estado Novo, período do governo de 
Juscelino Kubitschek. 
d) As diversas etnias representadas na obra fazem 
referência ao respeito à diversidade cultural da 
população paulistana da época. Ao fundo, as 
chaminés e as fábricas em formas geométricas 
indicam a resistência dos trabalhadores ao processo 
de industrialização do Brasil. 
e) A obra ilustra o momento político e social brasileiro da 
década de 1930. É a expressão do crescimento 
capitalista no Brasil com: imigração de trabalhadores, 
avanço do capitalismo industrial, além da exploração 
da classe operária. 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 53 
 
Entre os séculos XV e XVIII, o continente africano foi 
alvo do processo de colonização europeia. No período 
compreendido entre o final do século XIX e o início do 
século XX, novamente o continente esteve na mira dos 
interesses imperialistas das potências industriais da 
época. Na atualidade, além da exploração das 
tradicionais potências capitalistas, o continente africano 
vem chamando a atenção da China, que busca financiar 
obras de infraestrutura (com o envolvimento de joint 
ventures entre empresas estatais chinesas e empresas 
africanas), além de investimentos em serviços básicos, 
comércio e telecomunicações, e em extração de recursos 
naturais como o petróleo. Segundo o Jornal BBC, em dez 
anos a China investiu um total de US$ 75 bilhões (R$ 
150,6 bilhões) em projetos. 
 
Disponível em: 
<http://www.bbc.co.uk/portuguese/noticias/2013/04/130430_chin
a_africa_ru.shtml>. Acesso em: 28 jul. 2014. 
 
O texto retrata várias etapas do processo histórico de 
dominação e exploração econômica do continente 
africano. Com base no texto, assinale a alternativa 
correta. 
 
a) A atuação econômica da China na África revela a 
tentativa daquele país em ampliar a sua influência 
política e assegurar o seu poder econômico no 
continente africano, por intermédio de estratégias do 
novo colonialismo/imperialismo. 
b) A Espanha, a partir da política econômica 
mercantilista, foi o principal Estado europeu a 
colonizar o continente africano no contexto da 
expansão marítima e comercial europeia entre os 
séculos XV e XVIII. 
c) O caráter socialista da atual participação de empresas 
estatais chinesas, no continente africano, reflete as 
motivações essencialmente sociais do governo chinês, 
uma vez que presta ajuda a projetos africanos de 
caráter social, como saúde, educação e cultura. 
d) O continente africano se tornou o principal alvo dos 
Estados Unidos da América, que após a sua 
declaração de independência, empreendeu a Doutrina 
do Destino Manifesto, na qual afirmavam que “foram 
eleitos por Deus para comandar o mundo”. 
e) No século XIX, o imperialismo europeu provocou a 
Guerra do Ópio no continente Africano, como 
desdobramento das disputas econômicas. Tais 
práticas imperialistas fundamentavam-se na teoria do 
darwinismo social, que pregava a superioridade das 
sociedades europeias. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 54 
 
Texto 01 
 
A Fotografia de Wellington Kedibud retrata o 
monumento “Tortura nunca mais” construído por 
Demétrio Albuquerque entre 1988 e 1993 no Recife, 
Pernambuco, em homenagem aos mortos e 
desaparecidos políticos brasileiros. A escultura apresenta 
o corpo de um homem nu em posição da tortura de pau 
de arara. 
 
 
 
ALBUQUERQUE, D. Tortura nunca mais – escultura (1988-1993). In: 
KEDIBUD, W. Fotografia do monumento Tortura Nunca Mais. 
Recife/Brasi, 2012. Disponível em: 
<http://kedibud.blogspot.com.br/2012_08_01_archive.html>. Acesso 
em: 28 jul. 2014. 
 
 
Texto 02 
 
Art. 1º É criada, no âmbito da Casa Civil da 
Presidência da República, a Comissão Nacional da 
Verdade, com a finalidade de examinar e esclarecer as 
graves violações de direitos humanos praticadas no 
período fixado no art. 8º do Ato das Disposições 
Constitucionais Transitórias, a fim de efetivar o direito à 
memória e à verdade histórica e promover a reconciliação 
nacional. 
[...] Art. 3º São objetivos da Comissão Nacional da 
Verdade: 
I - esclarecer os fatos e as circunstâncias dos casos 
de graves violações de direitos humanos mencionados no 
caput do art. 1º; 
II - promover o esclarecimento circunstanciado dos 
casos de torturas, mortes, desaparecimentos forçados, 
ocultação de cadáveres e sua autoria, ainda que 
ocorridos no exterior; 
 
Lei nº 12.528, de 18 de novembro de 2011. Comissão Nacional da 
Verdade – CNV. Disponível em: <http://www.cnv.gov.br/>. 
 Acesso em: 27 jul. 2014. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Considere a fotografia do monumento “Tortura nunca 
mais” e o fragmento da Lei Nº 12.528 e assinale a 
alternativa correta sobre a história do Brasil, entre 1964 e 
1985. 
 
a) Durante o período do regime militar no Brasil, as 
organizações que lutavam pelos direitos civis e o 
movimento estudantil buscaram diminuir a repressão 
política, as prisões e as torturas por meio da 
reivindicação para o direito de funcionamento dos Atos 
Institucionais, como, por exemplo, o AI-5. 
b) Na luta contra a repressão aos opositoresdo regime 
político-militar, a atuação de grupos de guerrilheiros e 
militantes de esquerda garantiu a liberdade de 
organização de partidos políticos, agremiações 
estudantis e sindicatos de trabalhadores. 
c) Os governos militares não toleravam manifestações 
político-ideológicas com tendências socialistas, 
buscaram reprimir a liberdade pessoal e política, 
controlar as agremiações partidárias, sindicais e 
estudantis, além de perseguir, prender, torturar e 
exilar aqueles que eram contrários ao regime político 
ditatorial. 
d) Diferentemente dos intelectuais, os artistas, escritores 
e cantores não sofreram perseguições políticas e nem 
atos de tortura porque souberam usar a seu favor a 
criatividade e a liberdade poética para escapar da 
rigidez da legislação imposta pelos governos da 
época. 
e) A indústria cultural da época e o nacionalismo 
difundido pela área de comunicação impossibilitaram a 
entrada de costumes e influências estrangeiras. Os 
estilos musicais originalmente nacionais, como o 
tropicalismo, assim como as ameaças de 
perseguições políticas e torturas contra artistas 
impediram o imperialismo cultural. 
 
 
QUESTÃO 55 
 
 
 
 
SOUZA, A. Onde está o júnior? In: Andrecartum. Araraquara, SP, 
jun. 2014. Disponível em: <http://andrecartum.blogspot.com.br/>. 
Acesso em: 28 jul. 2014. 
 
 
 
 
 
 
 
CICERO. Copa do mundo e legado da miséria. Brasília: Correio 
Brasiliense, jun. 2014. Disponível em: 
<http://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/brasil/2014/06/11
/interna_brasil,432045/charge-do-correio-satiriza-copa-do-mundo-
no-brasil-e-legado-da-miseria.shtml>. Acesso em: 28 jul. 2014. 
 
Considere as duas charges anteriores, leia as 
proposições a seguir. 
 
I. A transmissão de jogos de futebol pela televisão 
fortalece a percepção das pessoas quanto à utilização 
ideológica e política dos empresários desta 
modalidade de esporte quanto à exploração da classe 
trabalhadora e a manutenção dos privilégios das 
classes sociais dominantes. 
II. A exploração político-midiática acerca da vitória da 
seleção brasileira no campeonato mundial de futebol 
de 1970 (no México) pode, por exemplo, ser entendida 
como uma estratégia político-ideológica para distrair 
ou desviar a atenção do povo em relação à repressão, 
às prisões e torturas, bem como ao desaparecimento 
de opositores políticos ao regime ditatorial militar da 
época. 
III. O futebol também beneficia a classe trabalhadora 
como um todo, porque grande parte dos jogadores de 
futebol provém de frações de classes 
economicamente excluídas pelo capitalismo e, como 
futebolistas, passam a ter altíssimos ganhos 
financeiros, seja por recebimento de salários, seja 
como cachês por trabalhos em propagandas. 
IV. Assim como a política de pão e circo utilizada por 
governantes do antigo Império Romano, o futebol e 
outras atividades esportivas têm sido historicamente 
utilizados pelos detentores do poder para promover 
espetáculos às classes sociais economicamente 
excluídas, dando-lhes uma falsa sensação de alegria 
e desviando sua atenção dos graves problemas 
socioeconômicos e políticos. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a) Somente as proposições I e II estão corretas. 
b) Somente as proposições II e III estão corretas. 
c) Somente as proposições III e IV estão corretas. 
d) Somente as proposições I e III estão corretas. 
e) Somente as proposições II e IV estão corretas. 
 
 
 
 
 
 
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS 
VESTIBULAR 2014/2 21 
QUESTÃO 56 
 
Por motivos históricos, religiosos, políticos e materiais, 
israelenses e palestinos disputam continuamente o 
território da Palestina, região do Oriente Médio. O conflito, 
que se insere no contexto maior das disputas entre 
árabes e israelenses, chama a atenção da comunidade 
internacional, sobretudo pela frequente interrupção do 
processo de negociação de paz e constante violência 
entre as partes. Desde o anúncio de um governo de união 
nacional entre as facções palestinas Fatah e Hamas, a 
região passa por uma nova onda de violência, com 
destaque para a artilharia e bombardeios israelenses. 
Dados recentes de noticiários indicam que é elevado o 
número de mortos, principalmente do lado palestino, 
inclusive de civis e de crianças. Muitos palestinos se 
refugiam em abrigos mantidos pela Organização das 
Nações Unidas – ONU e até mesmo em escolas. 
Assinale a alternativa que melhor contempla o 
conjunto de ações/acontecimentos relacionados com o 
conflito entre israelenses e palestinos, entre o século XX 
e o início do século XXI. 
 
a) Criação dos Estados de Israel e da Palestina após a II 
Guerra Mundial; fechamento da Organização para 
Libertação da Palestina – OLP; formação dos grupos 
radicais islâmicos (Jihad, Fatah e Hamas), a partir da 
eclosão da Intifada; recente intensificação dos 
conflitos entre israelenses e palestinos. 
b) Movimento sionista de ocupação palestina; criação 
dos Estados de Israel e da Palestina, por 
determinação da ONU; Guerra do Yom Kippur e 
Intifada resultaram no apoio dos Estados Unidos na 
ocupação de terras israelenses pelo Estado Palestino; 
fracasso dos acordos de paz entre Israel e Estado 
Palestino e novas ondas de violência. 
c) Movimento sionista; criação do Estado de Israel e 
eclosão da guerra árabe-israelense; criação da 
Organização para Libertação da Palestina (OLP) e 
formação dos grupos radicais islâmicos (Jihad, Fatah 
e Hamas); tentativas de acordos de paz, a partir da 
desocupação de territórios palestinos por Israel; 
criação da Autoridade Palestina; novo rompimento das 
negociações de paz entre palestinos e israelenses. 
d) Reconhecimento pleno do Estado da Palestina como 
membro da ONU e ocupação de territórios palestinos 
pelo Estado de Israel; processo de negociação de paz 
entre palestinos e israelenses; recente eclosão de 
ondas de violência na região da Palestina, após o 
afastamento da diplomacia estadunidense no 
processo de negociação do conflito. 
e) Movimento da Intifada para expulsão dos israelenses 
da região da Palestina; criação do Estado da 
Palestina, com apoio dos Estados Unidos e 
reconhecimento do Estado Palestino na ONU; 
expulsão dos grupos radicais islâmicos (Jihad, Fatah e 
Hamas) da Palestina; fracasso dos acordos de paz 
entre palestinos e israelenses. 
 
 
 
 
 
 
 
GEOGRAFIA 
 
QUESTÃO 57 
 
No final de maio de 2009, a FIFA escolheu e divulgou 
a lista das 12 cidades-sede para a Copa do Mundo de 
Futebol 2014. Além da distribuição geográfica pelo vasto 
território brasileiro, foram usados critérios de 
infraestrutura (aeroportos e transporte urbano), logística, 
segurança, opções de lazer, estádios e rede hoteleira. 
Cidades-sede da Copa do Mundo de 2014: Belo 
Horizonte, Brasília, Cuiabá, Curitiba, Fortaleza, Manaus, 
Natal, Porto Alegre, Recife, Rio de Janeiro, Salvador e 
São Paulo. 
 
Disponível em: 
<http://www.suapesquisa.com/copadomundo2014/cidades_sede_copa.h
tml>. Acesso em: 25 jul. 2014. 
 
A respeito da distribuição espacial das cidades-sede 
no Brasil, é correto afirmar que 
 
a) sete dentre as cidades são litorâneas. 
b) a região com mais cidades-sede é a Sudeste. 
c) a única cidade sede da Região Centro-Oeste é a mais 
populosa capital da região. 
d) duas cidades estão localizadas em unidades 
federativas da Região Norte. 
e) a localização das cidades-sede reflete a concentração 
econômica e populacional no território brasileiro. 
 
 
QUESTÃO 58 
 
“Assiste ao enterro de um trabalhador de eito e ouve o 
que dizem do morto os amigos que o levaram ao 
cemitério: 
- Esta cova em que estás, 
com palmos medida, 
é a conta menor 
que tiraste em vida. 
- É de bom tamanho, 
nem largo nem fundo, 
é a parte que te cabe