A água nossa de cada dia-rascunho

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A água nossa de cada dia
SUMÁRIO
1.0 INTRODUÇÃO	3
2.DESENVOLVIMENTO........................................................................................
3.0 PROJETO PARA O 5º ANO..........................................................................5
4.0 CONSIDERAÇÕES FINAIS..........................................................................6
5.0 REFERENCIAS.............................................................................................7
INTRODUÇÃO
A água é fonte da vida. Não importa quem somos o que fazemos, onde vivemos, nós dependemos dela para viver. No entanto, por maior que seja a importância da água, as pessoas continuam poluindo os rios e suas nascentes, esquecendo o quanto ela é essencial para nossas vidas.
A água é provavelmente o único recurso natural que tem a ver com todos os aspectos da civilização humana, desde o desenvolvimento agrícola e industrial aos valores culturais e religiosos arraigados na sociedade. É um recurso natural essencial, seja como componente bioquímico de seres vivos, como meio de vida de várias espécies vegetais e animais, como elemento representativo de valores sociais e culturais e até como fator de produção de vários bens de consumo final e intermediário.
Segundo estatísticas, 70% do planeta é constituído de água, sendo que somente 3% são de água doce e, desse total, 98% está de água subterrânea. Isto quer dizer que a maior parte da água disponível e própria para consumo é mínima perto da quantidade total de água existente na nossa Terra. Nas sociedades modernas, a busca do conforto implica necessariamente em um aumento considerável das necessidades diárias de água.
Os recursos hídricos têm profunda importância no desenvolvimento de diversas atividades econômicas. Em relação à produção agrícola, a água pode representar até 90% da composição física das plantas. A falta d’água em períodos de crescimento dos vegetais pode destruir lavouras e até ecossistemas devidamente implantados. Na indústria, para se obter diversos produtos, as quantidades de água necessárias são muitas vezes superiores ao volume produzido.
Observando os dados abaixo, percebemos que precisamos começar a utilizar a água de forma prudente e racional, evitando o desperdício e a poluição, pois:
- Um sexto da população mundial, mais de um bilhão de pessoas, não têm acesso a água potável;
– 40% dos habitantes do planeta (2.400 milhões) não têm acesso a serviços de saneamento básico;
– Cerca de 6 mil crianças morrem diariamente devido a doenças ligadas à água insalubre e a um saneamento e higiene deficientes;
– Segundo a ONU, até 2025, se os atuais padrões de consumo se mantiverem, duas em cada três pessoas no mundo vão sofrer escassez moderada ou grave de água.
DESENVOLVIMENTO
A ÁGUA NO BRASIL E NO MUNDO
O Brasil é um país privilegiado no que diz respeito à quantidade de água. Tem a maior reserva de água doce da Terra, ou seja, 12% do total mundial. Sua distribuição, porém, não é uniforme em todo o território nacional. A Amazônia, por exemplo, é uma região que detém a maior bacia fluvial do mundo. O volume d’água do rio Amazonas é o maior do globo, sendo considerado um rio essencial para o planeta. Ao mesmo tempo, é também uma das regiões menos habitadas do Brasil.
Em contrapartida, as maiores concentrações populacionais do país encontram-se nas capitais, distantes dos grandes rios brasileiros, como o Amazonas, o São Francisco e o Paraná. O maior problema de escassez ainda é no Nordeste, onde a falta d’água por longos períodos tem contribuído para o abandono das terras e para a migração aos centros urbanos como São Paulo e Rio de Janeiro, agravando ainda mais o problema da escassez de água nestas cidades.
Além disso, os rios e lagos brasileiro vêm sendo comprometidos pela queda de qualidade da água disponível para captação e tratamento. Na região amazônica e no Pantanal, por exemplo, rios como o Madeira, o Cuiabá e o Paraguai já apresentam contaminação pelo mercúrio, metal utilizado no garimpo clandestino, e pelo uso de agrotóxicos nos campos de lavoura. Nas grandes cidades, esse comprometimento da qualidade é causado por despejos de esgotos domésticos e industriais, além do uso dos rios como convenientes transportadores de lixo.
O problema da crise hídrica só se agravou nos últimos meses e entramos 2015 à beira de um colapso no fornecimento de água no país. A falta de água nas torneiras é realidade de muitos internautas que participaram com depoimentos e denúncias da nossa campanha SP: vida sem água durante 2014.
Últimas informações Greenpeace- Brasil. Pisar no chão “craquelado” de uma represa totalmente seca dá uma sensação pouco animadora. Na verdade, quando nos damos conta de que estamos não em um set de produção de filmes apocalípticos, estilo "Mad Max", e sim no meio de um enorme manancial que há pouco tempo abastecia milhões de pessoas com água, chega a bater um desespero. Estamos na represa Serra Azul, Minas Gerais, um dos principais componentes do Sistema Paraopeba, que garante – ou garantia - água para parte da Grande Belo Horizonte, ou 5,7 milhões de seus habitantes. Detalhe: em toda a bacia hidrográfica do Paraopeba, resta menos de 12% da floresta nativa. “Sem vegetação em suas margens, os reservatórios têm muito mais dificuldade de armazenar água pois sofrem com a erosão, poluição e assoreamento”, afirma Cristiane Mazzetti, da Campanha de Florestas do Greenpeace. “Passou da hora dos nossos governantes entenderem que, sem floresta, não tem água”.
A crise não é mais exclusividade de São Paulo e o problema atinge com gravidade outros estados do Brasil, entre eles Espírito Santo, Minas Gerais, Rio de Janeiro, Goiás e Bahia.
Ao captar imagens aéreas com precisão e rapidez, um drone é uma ferramenta tecnológica ágil para pesquisas de diversas finalidades. Sem sobrevoar núcleo urbano algum, nossa expedição conseguiu realizar 14voos, com mais de 4 horas no ar ao todo, mapeando 607 hectares nos três mananciais. O esforço resultou em 668 fotos das represas e dos seus entornos. Ao colocar o pé na estrada, a expedição sabia que o uso da tecnologia dos drones para monitorar a situação dos mananciais seria pioneiro no Brasil. O que não sabíamos era o que nós mesmos testemunharíamos com nossos próprios olhos.
3.0 Projetos para o 5º Ano
Identificação da instituição: Escola Municipal “Fernão Dias Paes”
Turma: 5º Ano do ensino fundamental
Ano: 2015
Acadêmica: Priscila, Regiane, Silvana, Giseli, Ana Claudia e Izabel
Tema proposto: água no nosso dia a dia
Tempo estimulado: 4 horas
Disciplinas: Ciências, geografia e Português
Introdução:
 Este tem por finalidade propor ações para os alunos da Escola Municipal Cornélio Penna, numa visão de que o Planeta Terra vem enfrentando a cada dia grandes problemas em relação à falta de água. O projeto será desenvolvido, visando proporcionar aos educandos uma grande diversidade de experiências com a participação ativa dos mesmos, para que possam refletir e ampliar a consciência sobre a preservação da água para que de fato possam ter atitudes e valores voltados à proteção e conservação da agua.
Conteúdos:
Assuntos abordando em sala de aula
Visita ao meio ambiente
Aulas dinâmicas
Objetivo Geral:
Propiciar aos alunos o conhecimento sobre a importância da água na vida dos seres vivos, através do contato direto com o meio ambiente (rios, lagos).
Objetivos específicos:
Abordar sobre a importância e o funcionamento do ciclo da agua
Enfatizar a pertinência da agua através de experimentos
Identificar doenças causadas pela agua por meio da poluição
Propor métodos para evitar o desperdício da agua.
Metodologia:
1ª etapa: aulas teóricas- através de leitura em livros didáticos, mostrando a importância da agua e seus recursos, para que serve e quais os benefícios e malefícios (poluição) que pode nos trazer.
2º etapa: pesquisa e debates em sala de aula sobre o tema e analise dos mesmos.
3º etapa: cada alunopoderá confeccionar um livro com figuras, desenhos e produções de texto referentes ao tema.
4º etapa; discussão e montagem de uma peça teatral sobre o tema, onde os alunos montarão diálogos, a fim de que seja apresentado para as outras turmas.
5º etapa: organizar um passeio educativo para observação da agua nos ruas, rios, lagos, para depois discutirem referente a observação feita por cada aluno.
6º etapa: trabalhar com experiências concretas, mostrando a importância da agua para a nossa vida, dos animais e plantações.
Recursos:
Revistas, jornais e livros;
Passeios, vídeos;
Entrevistas com pessoas da família e da comunidade;
Cola, tesoura, papel cartão e cartolina, enfeites, TNT, gravuras;
Xerox, lápis de cor, giz de cera, pincel atômico e isopor.
Avaliação:
 A avaliação será continua, com relatórios descritivos de cada etapa, das discussões dos grupos, das atitudes diante do projeto. Onde o professor devera avaliar também a participação e o envolvimento de cada aluno de forma individual, bem como avaliar o desenvolvimento de seu trabalho de forma crítica e construtiva.
4.0 Considerações finais
  
 Com o término deste projeto, realizado com o auxílio da pesquisa, observou-se que a água é de suma importância para a manutenção da vida na Terra, tendo em vista que ela está presente substancialmente na grande maioria dos seres vivos, sendo, assim, esperam conscientes da importância da agua, que saibam a utilizá-la, sem desperdício e sem poluí-la, levando para o seu meio social todos esses aprendizados.
 A agua é vida, geradora de vida e um dos símbolos mais poderosos da natureza da última realidade. Sem a água não viveríamos
5.0 Referenciais:
http://www.climatempo.com.br/noticias/289690/br-vida-de-agua/
https://www.youtube.com/watch?t=23&v=S0uUYiP1cLY
http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Agua/
http://www.greenpeace.org/brasil/pt/Noticias/Mad-Max
Educar. SC.usp/ciências/recursos/água.html
AUTORES, vários. Distribuição da água. Disponível em: <http://www.corsan.com.br/ambientais/distribuicao.htm> Acesso em 22/05/2009, 17:38 h.