AV 2 ED INCLUSIVA

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Disciplina:
	Educação Inclusiva (EDU04)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:442947) ( peso.:1,50)
	Prova:
	9724136
	Nota da Prova:
	10,00
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	As adaptações curriculares de pequeno porte precisam ser apreciadas pelo professor de sala e organizadas pelo coordenador pedagógico da escola, para a inclusão do aluno com deficiência intelectual. Portanto, é necessário criar estratégias de aprendizagem para esses alunos de forma significativa. Sobre as principais estratégias de adaptação curricular, analise as sentenças a seguir:
I- Uso de objetivos flexíveis, para serem adequados às necessidades específicas de cada aluno.
II- Os professores precisam adaptar as atividades, para que o aluno possa atingir os objetivos.
III- Múltiplas adaptações de elementos isolados, para acomodar as diferentes habilidades dos alunos.
IV- São adaptações diversas com relação à estrutura física da sala de aula e da escola em geral.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença II está correta.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
	2.
	O aluno com deficiência física que possui a fala comprometida utiliza outros recursos como forma de complementar sua comunicação. A imagem a seguir é um recurso pedagógico que pode ser desenvolvido e utilizado em sala de aula. Como é denominado esse recurso?
FONTE DA IMAGEM: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Revista Ciranda da Inclusão, Brasília, Ano II, n. 13 dez. 2010.
	
	 a)
	Tabela visual.
	 b)
	Ciranda temática.
	 c)
	Prancha com desenhos.
	 d)
	Recurso escolar.
	3.
	A pessoa com deficiência visual, em muitos casos, necessita de Orientação e Mobilidade (OM). Estas aulas auxiliam na autonomia e na identificação do espaço na hora da locomoção. A orientação e a mobilidade estimulam os sentidos remanescentes e possibilitam o aprendizado de técnicas específicas para uma boa locomoção. Com relação às ações que podem contribuir com o deficiente visual, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas, :
(    ) Estimular outros sentidos, como olfato, tato e audição, contribui para o desenvolvimento do aluno.
(    ) Evitar fazer tudo pela criança com baixa visão. Ela precisa ser estimulada e se desenvolver.
(    ) Ajudar a desenvolver comportamentos e habilidades para participar de brincadeiras e recreações com as demais crianças e familiares.
(    ) Tornar as expressões "olhar" e "ver" uma situação normal e agradável, sem pressionar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - V.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	F - F - F - V.
	 d)
	F - V - F - F.
	4.
	Quando falamos na inclusão da criança com deficiência múltipla na escola comum, temos que levar em consideração que o trabalho não pode ser exclusivo ou de responsabilidade de um só. Sobre a inclusão da criança com deficiência múltipla, analise as sentenças a seguir:
I- Esta deficiência necessita de um trabalho multidisciplinar.
II- Os profissionais da educação têm que estar envolvidos.
III- A assistência social deve acompanhar a situação.
IV- A área da saúde diagnosticou a deficiência, tendo assim seu papel cumprido.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença IV está correta.
	 d)
	Somente a sentença II está correta.
	5.
	A paralisia cerebral é uma lesão que atinge o cérebro quando ainda é imaturo e interfere no desenvolvimento motor normal da criança, compreendendo três principais causas. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Pré-natal.
II- Perinatal.
III- Pós-natal.
(    ) Infecções congênitas.
(    ) Demora ao respirar, ocasionando lesões no cérebro.
(    ) Infecções ou doenças até os três anos de idade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - II - I.
	 b)
	II - I - III.
	 c)
	I - III - II.
	 d)
	I - II - III.
	6.
	A deficiência visual pode acontecer devido a causas congênitas, ou seja, desde o nascimento ou adquiridas durante o seu desenvolvimento, por meio de doenças relacionadas à visão. Diante do exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Congênita.
II- Adquirida.
(    ) Má-formação ocular.
(    ) Glaucoma congênito.
(    ) Traumas oculares.
(    ) Degeneração senil da mácula.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - I - II - II.
	 b)
	II - I - I - II.
	 c)
	I - II - II - I.
	 d)
	II - II - I - I.
	7.
	As pessoas portadoras de deficiência múltipla são aquelas afetadas em duas ou mais áreas, caracterizando uma associação entre diferentes deficiências, com possibilidades bastante amplas de combinações. Um exemplo seriam as pessoas que têm deficiência mental e física. A múltipla deficiência é uma situação grave e, felizmente, sua presença na população geral é menor, em termos numéricos. Neste contexto, as adaptações curriculares são essenciais para a inclusão e o acolhimento desse aluno na escola. Sobre as adaptações de acesso ao currículo, analise as opções a seguir:
I- Sistemas alternativos e ampliados de comunicação.
II- Equipamento específico e tecnologia assistiva. 
III- Adaptações de atividades e jogos pedagógicos.
IV- Valorização de gestos e atitudes com os alunos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As opções I, III e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a opção II está correta.
	 c)
	As opções I, II e III estão corretas.
	 d)
	As opções II, III e IV estão corretas.
	8.
	A língua de sinais não é universal. Ela possui sua própria estrutura, de país para país diferem, até mesmo de região para região de um mesmo país, como o nosso caso. Dependendo da cultura de determinado local, ela pode ser construídas com expressões próprias ou regionais. A LIBRAS é uma importante arma de inclusão do aluno surdo. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) É preciso que a escola disponha de recursos que tornem viável o processo de inclusão.
(    ) É preciso apenas a presença do aluno surdo.
(    ) É preciso material concreto e visual que garanta a assimilação de conceitos novos pelos surdos.
(    ) É preciso professores especialistas em educação inclusiva para direcionar o restante da equipe.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	F - F - F - V.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	V - F - V - V.
	9.
	São diversas as síndromes e muitas apresentam alterações cromossômicas, desde modificações numéricas ou estruturais. Assim, podemos saber como algumas síndromes se desenvolvem. Sobre a Síndrome de Down, analise as sentenças a seguir:
I- É uma alteração genética, que acontece no momento do parto.
II- A linguagem fica mais comprometida.
III- As interações sociais podem se desenvolver bem.
IV- Podem aparecer distúrbios, como hiperatividade ou depressão. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença IV está correta.
	 c)
	Somente a sentença I está correta.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	10.
	A surdocegueira reproduz, em termos de desenvolvimento humano, perdas significativas na visão e audição, que dificultam as relações sociais. A perda desses dois sentidos limita as pessoas surdocegas com relação às situações à sua volta. De que maneira essas perdas sensoriais podem ser compensadas?
	 a)
	Por meio de uma comunicação alternativa, utilizando-se primeiramente da fala.
	 b)
	Através do convívio e interação com outras pessoas surdocegas.
	 c)
	Utilizando-sede técnicas diversas, relacionadas à afetividade.
	 d)
	Com estímulos para desenvolver seu próprio meio de aprender.
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