trabalho individual andreia 2015 1

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INTRODUÇÃO
A literatura Infantil é uma prática interdisciplinar que está relacionada com outros modos de expressão (o movimento, a imagem, a música) que formam a bagagem comunicativa da criança desde os seus primeiros anos. Este trabalho traz como tema “A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL” e tem como objetivo compreender a importância da contação de histórias na educação infantil como incentivo a leitura, auxilio na aprendizagem e no desenvolvimento integral da criança. É importante para a formação de qualquer criança ouvir histórias, pois suscita o imaginário infantil, estimula o intelecto e a formulação de hipóteses desenvolvendo assim, o potencial e as habilidades da criança.
Escolhi o livro “BOM DIA TODAS AS CORES” que conta a história de um camaleão que um dia acorda muito contente e resolve ficar cor-de-rosa, sua cor favorita. Mas acaba mudando de cor a cada palpite de seus amigos, tentando agradá-los. Mas no final ele percebe que não é possível agradar a todos e o mais importante é o que nos faz feliz.
A literatura infantil aborda temas que estão entranhados no dia a dia das crianças como racismo, relações familiares, amizades, posição social e cultural entre outros temas de grande importância para compreensão do mundo e da vida em sociedade, e como elas colaboram na formação de valores éticos de uma criança, justificando-se, assim, a importância de trabalhar esse tema de complexo e importante conhecimento. Em meio ao grande avanço tecnológico na contemporaneidade, algumas crianças ainda não têm contato ou interesse pelo outro e necessitam de novos conhecimentos, crescimento intelectual e tolerância de diferenças. A leitura de história é um momento em que a criança pode conhecer as formas de viver, pensar, agir e o universo de valores, costumes e comportamentos de outras culturas situados em outros tempos e lugares. A partir dai ela pode estabelecer relações com a sua forma de pensar e o modo de ser do grupo ao qual pertence.
“Para contar uma história – seja qual for é bom saber como se faz. (...) Contar histórias é uma arte... e tão linda!!! É ela que equilibra o que é ouvido com o que é sentido”. (Abramovich).
DESENVOLVIMENTO
A literatura infantil é uma prática interdisciplinar que está relacionada com outros modos de expressão (o movimento, a imagem, a música) que formam a bagagem comunicativa da criança desde seus primeiros anos. E é importante para formação de qualquer criança ouvir histórias, pois suscita o imaginário infantil, estimula o intelecto e a formulação de hipóteses desenvolvendo assim, o potencial e as habilidades da criança.
I livro Bom Dia Todas as Cores conta a história de um camaleão que um dia acorda muito contente e resolve ficar cor-de-rosa, sua cor favorita. Mas acaba mudando de cor a cada palpite de seus amigos, tentando agradá-los, mas no final ele percebe que não é possível agradar a todos e que o mais importante é que nos faz feliz.
Esse livro foi escrito pela autora Ruth Rocha da sua coleção “Hora dos Sonhos”, ilustrado por Alberto Linhares. Vou falar um pouco da história de Ruth Rocha.
Ruth começou a escrever em 1967, para a revista Cláudia. Posteriormente participou da criação da revista Recreio, da Editora Abril, onde publicou suas primeiras histórias em 1969 como Romeu e Julieta, Meu Amiguinho, Catapimba e sua Turma, O Dono da Bola, Terezinha e Gabriela estão entre seus primeiros textos de ficção. Publicou seu primeiro livro, Palavras muitas Palavras, em 1976 e desde então já teve mais de 130 títulos publicados.
Com esse livro podemos trabalhar e reconhecer cores, proporcionar momentos de descobertas e situações criativas entre as crianças, onde elas possam aprender mais sobre amizade, valores e companheirismo. Instigá-las sobre o tema central da história, ensinando-as o valor de cada uma e suas diferenças.
O uso da literatura Infantil pode influenciar na formação de valores sociais, sobretudo valor ético de uma criança. Através da leitura a criança pode construir parâmetros para atuar e interagir no mundo esterno. Uma boa história traz emoção, prazer e conhecimento de fatos sejam eles explícitos ou implícitos. Tais conhecimentos fazem com a criança crie seu mundo de fantasia, sonhos, esperança, mas também que conheça a dura realidade a sua volta, inclusive aquela vivenciada principalmente por aquelas que sofrem discriminação de qualquer tipo.
Segundo o Dicionário Aurélio da Língua Portuguesa, preconceito é uma forma de pensamento na qual a pessoa chega a conclusões que entram em conflito com os fatos por tê-los prejulgado. O preconceito existe em relação a quase tudo e varia em termos da intensidade da distorção, moderada a um erro total. Ou seja, o preconceito é construído por uma visão de mundo ingênua que se transmite culturalmente e reflete crenças, valores e interesses de uma sociedade ou grupo social. Os valores são construídos socialmente com base em opiniões éticas da comunidade, eles se conceituam ainda na infância, quando ainda na Educação Infantil os educadores junto com os pais passam a ideia de respeito, responsabilidades e vivência em grupo.
A Literatura Oral e a Literatura Escrita foram as principais formas pelas quais recebemos a herança da Tradição que nos cabe transformar, tal quais outros o fizeram antes de nós, com os valores herdados e renovados continuamente. COELHO, (1982, p. 04). 
Com essa afirmação, Nelly Novaes Coelho nos mostra que o papel da Literatura Infantil como fonte de formação de valores éticos e morais é uma questão de heranças que foram trazidas desde os primeiros sinais de culturalização humana, sendo transformada ao passar dos séculos.
No entanto, a Literatura Infantil é um recurso importantíssimo para criar situações que abrangem a discussão acerca de valores sobre atitudes em relação ao próximo. Essa literatura nasceu com a função de educar e criar nas crianças a noção de convivência social, sobretudo, ajudando-as sobre como se relacionar com pessoas, sejam elas no âmbito cultural, de gênero ou posição social, raça ou crença que seja explorada por cada uma delas.
Nos livros escritos para crianças, é muito importante expressar as necessidades de boa convivência, fazer com que as crianças percebam as diferenças que há entre pessoas, compreendê-las, aceitar, tolerar, procurando contribuir para que todos se aceitem entre si, como realmente são. A literatura Infantil pode colaborar para que as crianças entenda-se como cidadãos, que produzem culturas e que contribuem para a transformação da sociedade, na medida de suas limitações, por isso, entenderam que uma das finalidades da Literatura Infantil é cooperar para a eliminação de preconceitos.
Não podemos ignorar que através da literatura conseguimos despertar nas crianças o sentido de valores éticos, estéticos, morais e humano. O importante é que a literatura possa interessar a criança, sob todos os aspectos intelectual, emocional, social, cultural, psicológico, etc. A literatura infantil é uma abertura para a formação de uma nova mentalidade, uma nova sociedade. Não há duvidas que a leitura para a criança seja uma mediadora ideal para descobrir o mundo em que deve viver em continua e essencial relação com os outros e com a verdade e responsabilidade com o próprio.
A Literatura Infantil não é só uma didática, não informa o assunto de forma direta, ela é lúdica. Traz sempre uma moral embutida, e transformar essa moral numa realidade não é tão fácil, mas é possível. Se a criança tiver um conhecimento desde cedo sobre o que é certo fazer é mais fácil. Precisamos só adequar a história a linguagem dela, contar a história com enredo, dramatizando, fazendo caretas, utilizando as mãos, brincando com a voz, isso faz com que as crianças entendam o sentido daquilo. Elas levam por muito tempo o que aprendem dessa forma, e muitas vezes até mudam de concepção a respeito deum assunto por causa de uma história bem contada. 
Para as crianças a literatura é um instrumento de representações de sua vivência a partir de qual muitas vezes elas conseguem enxergar o conteúdo do seu dia-a-dia presente nas histórias infantis. A literatura é hoje um instrumento muito importante na escola para colaborar no processo educativo das crianças, pois ela tende a ajudar na concepção do que é direito e dever no ambiente social, e contribui na formação ética e moral das crianças.
CONCLUSÃO
Para se formar uma massa crítica, é necessário que o hábito da leitura se forme desde tenra infância; que os alfabetizadores transmitam o prazer de ter um livro em nossas mãos, manuseá-lo, sentir o cheiro do papel, extasiar-se com as cores das gravuras, deleitar-se com as letras que formam uma a uma o conteúdo, e nos remete ao imaginário.
(Inajá Martins de Almeida)
A Literatura Infantil diante de todos esses fatos se mantém como fonte inspiradora para muitas crianças. Por isso, a Literatura tem um papel fundamental na formação educacional da ética e moral da criança, trazendo suas contribuições e contos encantadores, além de proporcionar desde cedo à preparação para a vida social seja na escola ou no trabalho.
A literatura para crianças deve ser aproveitada não só como um instrumento de lazer, mas também para despertar o gosto pela leitura, o desenvolvimento do leitor crítico e como uma forma objetiva de aumentar a tolerância e desconstruir todas as formas de preconceitos, possibilitando algum tipo de expressão e resgate da autoestima dos excluídos. Na medida em que o leitor, assimilando sua vivência com as estórias encontradas nos livros.
Portanto, a literatura Infantil reserva o direito de demonstrar através de seus personagens e histórias o modelo a ser transportado para a vida cotidiana. Contudo, essa estrutura heroica e perfeita das histórias literárias infantis vai-se transformando num personagem a ser modelado para a prática, ou seja, a criança saberá introduzir na sua concepção o que se pode retirar desses modelos e reproduzir na vida real. Por fim, a Literatura Infantil se mostra, como algo fundamental na construção de valores éticos, morais e sociais. 
REFERÊNCIAS
http://www.pragentemiuda.org/2013/09/plano-de-aula-bom-dia-todas-as-cores.html 
http://www.pnaicilhabela.com.br/wpcontent/uploads/2013/11/BOM%20DIA%20TODAS%20AS%20CORES.pdf
https://periodicos.ufsc.br/index.php/cadernosdepesquisa/article/viewFile/1984-9851.2009v10n97p228/11385
https://educantinho.wordpress.com/tag/bom-dia-todas-as-cores/. Acesso em 20 de abril de 2015
http://psicopedagogaterezabuss.blogspot.com.br/2010/07/oficina-literaria-bom-dia-todas-as.html/psicopedagogaterezabuss. blogspot.com. br. Acesso em 21 de abril de 2015.
Sistema de Ensino Presencial Conectado
PEDAGOGIA
ANDRÉIA APARECIDA PEREIRA BARBOSA GOULART
TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL
LIVRO: BOM DIA TODAS AS CORES
Betim
2015
andréia aparecida pereira barbosa goulart
TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL
LIVRO: BOM DIA TODAS AS CORES
Trabalho de PEDAGOAGIA apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de Alfabetização e Letramento, Ensino de Matemática na Educação Infantil, Ensino de Natureza e Sociedade na Educação Infantil, Literatura Infanto-juvenil, Seminário Interdisciplinar V.
Orientador: Prof.ª Raquel Corrêa Lemos, Keila Tatiana Boni, Maurílio Cristiano Batista Bergamo, Marlizeti Bonafini Steinle, Rosely Montagnini.
Tutora: Michele Aparecida de Oliveira Pereira
Betim
2015