EngCompProd2018 2 LPO501ProducaodeTextos P28 GABARITO

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Avaliação Produção de Textos
Nome: _______________________________________________ 
Matrícula: _______________________________________________ 
Data: _____/_____/__________
Empresa: univesp
Nível: Básico
Disciplina:
Produção de Textos
( 1 )
Considerando a frase: 
"Os brasileiros estão tristes, em primeiro lugar, porque eles não concordam com a corrupção no país; em segundo lugar, porque o
time brasileiro foi desclassi�cado na Copa do Mundo” 
Escolha a alternativa que melhor a descreve. 
( Escolha única )
(    ) A) Os termos em negrito constituem um exemplo da metarregra de repetição e os termos grifados são exemplos da metarregra
de progressão. 
(    ) B) Os termos em negrito constituem exemplos do princípio textual de relação e os termos grifados são exemplos da metarregra
de coesão. 
(    ) C) Os termos em negrito constituem um exemplo da metarregra de repetição e os termos grifados são exemplos do princípio
textuais de progressão. 
(    ) D) Os termos em negrito constituem um exemplo do princípio textual de relação e os termos grifados são exemplos da
metarregra de progressão. 
( 2 )
Explique o conceito de analfabetismo funcional e diga por que ele não é um problema só da escola. 
( Dissertativa )
(    ) 
(    ) 
( 3 )
Considere as a�rmações abaixo e, depois, assinale a alternativa correta. 
I- A estrutura profunda de um texto não aparece no que foi objetivamente escrito, mas nas relações estabelecidas pelo leitor entre
as ideias do texto ou nas ideias implícitas. 
II- Existe uma tensão entre a gramática normativa e a oralidade porque as regras prescritas tentam petri�car, consolidar,
sistematizar as manifestações linguísticas da fala 
cotidiana. 
III- Letramento e alfabetização são processos paralelos porque o primeiro diz respeito ao conhecimento das letras e o segundo à
possibilidade de ler e escrever em contextos 
sociais. 
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Analfabetismo funcional é a condição de pessoas que, mesmo tendo aprendido a escrever (ou tendo tido a 
oportunidade de frequentar a escola), não são capazes de fazer um uso prático desse conhecimento. Por 
exemplo: pessoas que sabem decodificar um texto, mas não executam uma receita culinária. É bem verdade 
que essa condição pode ser consequência de um ensino precário, mas o analfabetismo funcional também tem 
suas causas em aspectos políticos e sociais como: dificuldade de acesso aos bens culturais, diferenças sociais e 
econômicas, necessidades socioeconômicas que obrigam o sujeito a sair precocemente da escola, injustiças 
sociais etc.
FN
Realce
FN
Realce
( Escolha única )
(    ) A) Só uma a�rmação está correta. 
(    ) B) As a�rmações I e II estão corretas. 
(    ) C) As a�rmações I e III estão corretas. 
(    ) D) As a�rmações II e III estão corretas. 
(    ) E) Todas as a�rmações estão incorretas. 
( 4 )
Explique detalhadamente por que a leitura supera a capacidade de decodi�car letras. 
( Dissertativa )
(    ) 
(    ) 
A leitura, para além da mera decodificação, depende de um processo ativo de construção e reconstrução de sentidos. Para 
isso, várias estratégias fazem parte das competências de leitura: reconhecer a língua e os gêneros, antecipar informações, 
buscar sentidos, relacionar as informações internas do texto, relacionar as informações do texto com outros textos 
circulantes na sociedade, relacionar o texto com saberes prévios e procurar informações específicas em um livro ou em um 
texto.
FN
Realce
FN
Realce