DISCURSIVAS FINAIS DE SUPERDOTAÇÃO E ALTAS HABILIDADES

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DISCURSIVA FINAL 1:
QUESTÃO:
O professor, no trabalho educativo, necessita da compreensão sobre a identificação da superdotação e altas habilidades nos alunos, para que consiga orientar a família de forma correta. Existem instrumentos de avaliação que podem ser utilizadas pelos professores para uma pré-identificação nos alunos, mais precisamente das características que envolvem a superdotação. Desta forma, sobre os procedimentos que devem ser tomados, descreva o encaminhamento correto do aluno, assim que identificadas superdotação e altas habilidades.
RESPOSTA ESPERADA:
Assim que identificado no aluno a superdotação e altas habilidades, o professor deve fazer o encaminhamento do aluno para que tenha direito ao atendimento especializado. O professor deve também organizar os objetivos dos conteúdos, a fim de auxiliar no desenvolvimento das habilidades e aptidões do aluno com superdotação e altas habilidades. Deve também reorganizar seu planejamento, oferecendo atividades complementares de acordo com as necessidades e especificidades do aluno.
DISCURSIVA FINAL 2:
QUESTÃO:
Goleman (1995) e Salovey (1999) realizaram estudos voltados para a inteligência emocional, contribuindo com a teoria das inteligências múltiplas de Gardner (1995). Os pesquisadores discorrem sobre a influência positiva das emoções no desenvolvimento e aprendizagem infantil. Gardner (1995) pontuou nove tipos de inteligências. Disserte sobre as características da inteligência inter e intrapessoal.
FONTE:
GARDNER, Howard. Inteligências múltiplas: a teoria na prática. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.
GOLEMAN, Daniel. Inteligência Emocional: a teoria revolucionária que redefine o que é ser inteligente. Rio de Janeiro: Objetiva, 1995.
SALOVEY, P. (org.). Inteligência emocional da criança: aplicações na educação e no dia a dia. Rio de Janeiro: Campus, 1999.
RESPOSTA ESPERADA:
Inteligência interpessoal ? capacidade de percepção do outro. Saber identificar as intenções, vontades e desejos do outro. Nas crianças aparece nas que preferem liderar as brincadeiras. Grandes líderes religiosos e políticos apresentam com destaque esse tipo de inteligência.
Inteligência intrapessoal ? capacidade de autopercepção, autoavaliação. O indivíduo consegue notar suas vontades, as emoções, seu próprio comportamento. Para ser evidenciada ao mundo exterior necessita ser expressada por meio da música, linguagem ou outra forma de comunicação.